電影《芬芳》觀後感（精彩多篇）

《芬芳》觀後感作文 篇一

校園，爲何如此芬芳？

早就聽說，今年有部大片講述的是發生在我身邊的故事，我帶着無比自豪的心情和一位來自遠方的朋友一起觀看了這部影片。出乎意料，我們沒想到它真的如此精彩，如此感人，每個環節都扣人心絃，讓我們淚流不止，就在影片結束的一霎那，我突然明白了：我們的校園爲何如此芬芳？！

舟曲是個美麗的地方，它就在咱甘肅，去年夏天我和爸爸媽媽還去過那裏。清晨，沉浸在薄霧裏的山村就像童話世界裏的仙境一般迷人，但沒想到這麼美麗的地方曾遭受過泥石流。災難吞沒了一千多人的性命，也吞沒了孩子們快樂的家園，留下了遍地的創傷，但幸運的是，我們的國家又爲他們重建了一個家園，那就是博飛中學，也就是我們蘭州新區的舟曲中學，在那裏他們遇到了可愛的江老師和周老師。

影片主要講述了四個被災難籠罩着心靈，痛苦抑鬱的大哥哥、大姐姐，如何在老師的拯救下重新開始生活、學習的故事。他們是：想要去見死去妹妹的多吉，認爲害死了自己媽媽的井曉曉，不能正視沒有爺爺這一現實的苗郎和不敢站立、一直坐在輪椅上的雲草。災難無情，人間有愛，在陌生的環境下，如果沒人關注他們的心理疾病，沒人在意他們的憂傷，可能故事就要重新被改寫，但正是在周老師和江老師的全力營救下，才驅散了他們的心魔，他們的心才慢慢向我們敞開，重新面對生活，並找到了生活的信心和學習的意義，經過努力學習和頑強拼搏，都成了拯救他人於災難的戰士。

看完這部影片我才知道老師是多麼辛苦的一份職業，他們就像周老師和江老師一樣絞勁腦汁，全力以赴拯救每個孩子的靈魂，深怕一不留神就可能被魔鬼奪走生命，但我們還不如遭受過災難的孤兒，並沒有理解老師的良苦用心，貪玩、淘氣，不聽話。從今往後我要樹立健康向上的學習信心，珍惜時間，努力學習，像祖國的花朵一樣茁壯成長，讓辛勤的園丁打理出一片片芬芳的土地來裝扮我們的美麗的國家。

最新《芬芳》觀後感優秀作文 篇二

讓枯萎的花朵重新綻放，《芬芳》的這句主題讓我在心中流淌的浪花猶如滔滔江水波濤洶涌，江老師用她的母愛之心要讓孩子們坐在新舟學校的教室裏安心的學習，周醫生也用他善解人意的心理救輔意識爲心靈受傷後的孩子們找到歸宿

甘肅舟曲，受災學生撫平心靈創傷，重振生活希望，健康茁壯成長，用愛心回饋社會的故事，展現在我們的面前。

電影《芬芳》以舟曲特大泥石流災後重建爲背景，講述了在黨和政府以及社會各界的關懷下，老師們無私忘我的崇高形象和自強不息的舟曲青少年形象，熱情謳歌在災害和困難面前，生命的堅韌不拔和人性的真善美。

這部電影中的故事有很多個，但令我印象深刻的是以下三個。

第一個故事的主人公是麥吉，他的阿爸、阿媽和妹妹在泥石流中喪失性命。因此，他開始變得自閉，他不僅把自己的脾氣往老師身上發，還割腕自殺，幸好江老師及時發現，否則會有生命危險。當他醒來時，兩位老師帶他去他的家鄉龍迭。在高山上，兩位老師以孩子的身份向麥吉死去的父母以及妹妹傾訴，麥吉也對着深淵吶喊，從此以後，他變得開朗起來，成爲了白醫生麥吉。

第二個故事的主人公叫井曉曉，在泥石流中她因爲沒有在房頂上抓緊母親的手，而使母親遇難。從那以後，父親給了她很大的壓力，這使她變得膽小、有很大的依賴性，整天想念母親，甚至天天跟老師在一起睡覺，後來周老師去找她的父親，並給他做了心理引導，這才讓他的性格變得溫和起來，也使井曉曉感受到了家的溫暖和愛。不再膽小怕事，成爲了救援隊隊長。

第三個人有些特別，他就是高二15班全體成員，他們被周老師挽救了受傷的心靈，這次周老師需要所有人的理解和安慰，在他遇到的那次泥石流中，所有同學的職業是跟救援有關的，他們不顧一切艱難險阻，誓死都要找到當初挽救他們心靈的恩師。

看了這部電影后，我懂得了一個道理人生並不是一條筆直的路，有逆風也有急轉，我們要保有一顆積極樂觀、善良的心，纔能有足夠的勇氣面對疾風。

《芬芳》觀後感作文 篇三

如果你的親人被泥石流殘忍的奪走了生命，如果你的家鄉被泥石流帶走了一切，此時你會怎麼辦？也許你會說這是不可能的事，然而這些痛苦的事卻要讓一些高中的孩子承擔。

打開電影，進入眼簾的不是自治區藍天白雲，而是一場令人聞風喪膽的特大暴雨。特大暴雨引來了怪獸般的泥石流，泥石流把孩子們的親人一個個帶走了。當我看到這一幕時，那充滿憐憫和憤怒的淚珠情不自禁的掉落下來。

然而這些孩子被送上了大客車，去一個自己未知的地方。他們被送到了學校，學校的江老師和周老師用母親般的愛心去關心他們，幫助他們，教導他們，使孩子們覺得像在家裏，在親人面前一樣。然而有四個心裏受到非常嚴重的打擊的孩子使老師操碎了心。

有一個同學叫多吉。他有一個可愛的妹妹和年長的父母，但他們被泥石流奪走了生命，剩下多吉一個人。到學校後，他不喜歡與人交流，不久便覺得活着沒意思，然後便在澡堂自殺了，幸好江老師及時發現把他救活了，並及時的開導他，關心他。

還有一個學生叫井曉曉。她和她媽媽逃了出來，但不幸的是她媽媽失足掉了下去，被淹死了。她的自責和父親的責聲使她有了輕生的想法。但在老師的努力下，使她對生活又充滿了信心。

還有一個學生叫苗郎。苗郎從小跟着爺爺相依爲命，不幸的是爺爺被這次泥石流奪走了生命。他非常想念爺爺，經常在砸壞了的混凝土車前發呆。老師發現後就和同學們一起把車修好了。苗郎含着眼淚高興的看着修好了的車，彷彿爺爺還在他身邊。

還有一個學生叫雲草，她非常喜歡跳舞。當她被人從屋子底下救出來時，她看見許多失去的親人，心裏有了障礙，沒有勇氣再站起來跳舞。老師爲了幫助她，叫來了她的舞伴開導她跳舞，使她恢復了自信。

這個電影告訴我們，一定不要對生活失去信心和希望，不論遇到什麼樣的困難，遇到多大的災難，都有許多的親人在你們身邊，都會有無私的人幫助你們。我們是祖國的希望，是祖國的未來，更因爲我們有一個強大的祖國——中國。

芬芳電影觀後感800字 篇四

如果你的親人被泥石流殘忍的奪走了生命，如果你的家鄉被泥石流帶走了一切，此時你會怎麼辦？也許你會說這是不可能的事，然而這些痛苦的事卻要讓一些高中的孩子承擔。

打開電影，進入眼簾的不是自治區藍天白雲，而是一場令人聞風喪膽的特大暴雨。特大暴雨引來了怪獸般的泥石流，泥石流把孩子們的親人一個個帶走了。當我看到這一幕時，那充滿憐憫和憤怒的淚珠情不自禁的掉落下來。

然而這些孩子被送上了大客車，去一個自己未知的地方。他們被送到了學校，學校的江老師和周老師用母親般的愛心去關心他們，幫助他們，教導他們，使孩子們覺得像在家裏，在親人面前一樣。然而有四個心裏受到非常嚴重的打擊的孩子使老師操碎了心。

有一個同學叫多吉。他有一個可愛的妹妹和年長的父母，但他們被泥石流奪走了生命，剩下多吉一個人。到學校後，他不喜歡與人交流，不久便覺得活着沒意思，然後便在澡堂自殺了，幸好江老師及時發現把他救活了，並及時的開導他，關心他。

還有一個學生叫井曉曉。她和她媽媽逃了出來，但不幸的是她媽媽失足掉了下去，被淹死了。她的自責和父親的責聲使她有了輕生的想法。但在老師的努力下，使她對生活又充滿了信心。

還有一個學生叫苗郎。苗郎從小跟着爺爺相依爲命，不幸的是爺爺被這次泥石流奪走了生命。他非常想念爺爺，經常在砸壞了的混凝土車前發呆。老師發現後就和同學們一起把車修好了。苗郎含着眼淚高興的看着修好了的'車，彷彿爺爺還在他身邊。

還有一個學生叫雲草，她非常喜歡跳舞。當她被人從屋子底下救出來時，她看見許多失去的親人，心裏有了障礙，沒有勇氣再站起來跳舞。老師爲了幫助她，叫來了她的舞伴開導她跳舞，使她恢復了自信。

這個電影告訴我們，一定不要對生活失去信心和希望，不論遇到什麼樣的困難，遇到多大的災難，都有許多的親人在你們身邊，都會有無私的人幫助你們。我們是祖國的希望，是祖國的未來，更因爲我們有一個強大的祖國——中國。

我們要珍惜自己的生命，要有一顆堅強的、戰勝困難的決心，將來爲祖國，爲人民貢獻自己的力量！

《芬芳》觀後感 篇五

《夢一般的芬芳》是1992年月組《咖啡園嘉年華》的劇後秀， 這個劇後秀不同於我以往看過的寶冢舞臺劇的劇後秀，有幾處給我留下了非常深刻的印象。

首先是天海祐希在這部秀出女役的那段舞蹈。在寶冢舞臺上，天海出女役的機會不多，而這個劇後秀，那麼長的一段舞蹈，淋漓精緻地把天海的表演展現出來，不是以男役的身份，而是以女役的身份，真的是跳的非常精彩。

其次，這次的劇後秀長度接近一個小時，堪比一場演出，而且，裏面有幾處還是有情節內容編排的，可見，就算是劇後秀，月組也是以戲劇烘托，不愧爲演技之月的盛名。

最後，也是非常重要的一點，就是涼風真世所倡導的“男役美學”，看慣了天海的“清正美”，再看涼風的表演，是一種截然不同的風格，藝術就應該是形態各異的，各花入各眼，在我看來，天海的風格秉承了自己對於男役的理念，涼風的風格則是在創新對於男役的思考，真的是非常大膽的嘗試，值得讚賞。

整齣劇後秀，還有一位演員也是我不得不提的就是麻乃佳世，1992年，麻乃已經榮升爲月組的首席娘役，與偶像涼風的這場表演，能夠看出麻乃佳世的努力和付出，非常欣賞麻乃佳世在舞臺上的表演，成就了自己的同時，讓兩位相手的表演如虎添翼，錦上添花，真的是一位非常出色的演員。

芬芳電影觀後感500字 篇六

星期五下午，學校組織全體老師和同學們在釘釘羣觀看了電影《芬芳》。

影片《芬芳》主要講述的是。在一個寧靜的縣城裏，有幾個孩子在操場上踢足球。突然，天空中烏雲密佈。瞬間就下起了傾盆大雨，不一會兒，雨水侵蝕了整個山頭。雨越下越大，引發了泥石流。這次的自然災害，使很多孩子失去了父親、母親、沒有了家。部分孩子還患上了心理疾病，他們傷心、難過，他們彷徨無助。之後，這些孩子被送去蘭州新建的一所學校裏上學生活。在影片中幸好有周老師和江老師不僅爲孩子們講授知識，更重要的是傳遞了愛心。他們爲孩子們做心理疏導，漸漸地把他們從迷霧中帶領了出來，老師們無私的愛讓孩子們勇敢地站立了起來，笑着面對人生。在影片的最後，周老師在回家的路上再次遭遇了泥石流後失蹤了，最終江老師和學生們還是沒找到周老師。但是，他說的一句話讓我感觸很深：在隱長的雨霧中，也要夢想着未來，即使傷痛和淚水一路相伴，最終，光明和希望，一定會降臨在那些真心相信夢想，一定會成真的人身上。這句話我會牢記心中，伴我成長。

電影《芬芳》每一個情節扣人心絃，感人至深，催人淚下。影片告訴我們，面對苦難和挫折，我們必須學會堅強和勇敢。因爲我相信，愛在，花兒就會開放，芬芳就會依舊。

電影《芬芳》觀看筆記 篇七

《芬芳》看後，電影裏的鏡頭和故事情節使我的心境久久不能平靜。

影片以甘肅省甘南州舟曲縣發生強降雨引發泥石流災害爲背景，敘寫了班主任江雨涵和心理教師周瑞耐心疏導學生的故事。

學生多吉災難後痛不欲生想到了自殺；井曉曉因未抓住手痛失唯一親人母親悲痛欲絕；苗朗永別了相依爲命的爺爺心灰意冷；雲草從泥濘中救出卻患了癔症癱坐在輪椅而萬念俱灰……

這些特殊學生，教師用智慧和師愛理性地打開他們的心結，鼓勵他們勇敢地戰勝心魔，順利地把他們送進大學。最終成爲醫生、志願者、武警戰士、藝術工作者。

電影裏那些似曾相識與我實際工作中的場景深深地觸動着我、震撼着我，與影片中的主人公有了心靈深處的共鳴。

這讓我深深感受到一個優秀教師不但要有淵博的知識，還要有仁愛之心去影響學生、感化學生，最重要的是把《教育學》《心理學》知識靈活運用於實際的教育教學，異常是班主任更要觸摸學生的心理，及時跟進學生的情感變化，交流學生心聲，隨時家訪，傾聽家長訴求，瞭解學生家庭成長環境，說服家長、感動家長，家校構成教育的合力，有的放矢地教育學生。

把教師的善於教、樂於教，與學生的主動學、自覺學充分結合起來，教師才能教得得心應手，學生才能學得融會貫通、舉一反三、健康成長。

就我今年剛接上的六年級三班，幾個特殊學生的明顯變化，讓我進一步證實，我看過影片之後的以上感悟是深刻的、徹底的，是值得大家借鑑的。

由於是剛接的畢業班，我深知肩上職責重大，用最快的速度、最短的時間，經過電話、微信、家訪、約談了解了學生的成長及班風、學風情景。

經過細心觀察，我發現趙樂雖則是個男生，但沉默寡言，上課不進取回答問題，下課不主動與同學玩耍，放學路上總是獨自一人行走，有時一個人莫名其妙地坐在教室裏痛哭……

經過家訪我明白父母離婚了，媽媽在賓館當服務員，爸爸到外地務工，孩子回家經常一個人，孤單、孤獨、焦慮、無助……沒有家的溫馨、沒有傾訴對象、沒有規律的生活，長時間寂寞的生活使得孩子性格發生很大變化。

我苦口婆心奉勸父母復婚，多與孩子說說心裏話、多溝通、多交流……讓孩子重新感受到家的溫暖。

在課堂上，我多關注、多交流、多鼓勵、多引導、多提問、多調板……讓孩子樹立學習自信心，課後我主動找他和同學們一齊打乒乓球、做遊戲……讓孩子感受到教師的關愛。

我要求同學們主動和他玩耍、與他合作學習、放學路上結伴而行……讓孩子感受到班團體的溫暖、同學們的真情。慢慢地，他變得活潑開朗了、熱情主動了、進取上進了。

芬芳電影觀後感 篇八

星期四下午，我和爸爸、媽媽一起觀看了電影《芬芳》。這部電影引人入勝，扣人心絃，雖然影片只演了一個多小時，但是結束後我仍然意猶未盡，熱血沸騰，心潮澎湃，心中久久難以平靜。

這部電影講述了甘南州舟曲縣發生暴雨引發了泥石流，很多家庭妻離子散，家破人亡。泥石流發生後，哭泣聲、喊叫聲、警笛聲、金屬撞擊聲、狗吠聲響成一片。剎那間，許多孩子失去了親人，成爲無依無靠的孤兒。政府在蘭州新區修建了一所博飛中學，讓災區的孩子們全部上了學。當那些孩子們乘坐校車離開家鄉的時候，都沉浸在失去親人的悲傷之中。

博飛中學雖然很陌生，但是在孩子們的心目中，江老師和周老師不僅是良師，更是他們的知心朋友和親人。當他們有困難的時候，兩位老師積極幫助他們戰勝困難；當他們有心事的時候，兩位老師耐心細緻地教育引導，想方設法讓他們解開心結；當他們煩躁不安的時候，兩位老師幫助他們及時調理心情，讓他們開開心心。兩位老師用生命的火炬點亮了孩子們內心深處的希望火苗，讓像斷了線的風箏一樣的孩子們終於看到了人生旅途中的照明燈，振奮精神，勇往直前。

學生多吉來到新學校時，他的心裏一直想着家人的死，手裏緊緊的握着妹妹的遺物--那是妹妹最喜歡的一串珠子。有一天，他差點在浴室裏自殺。治療出院後，江老師和周老師一起帶他去了舟曲縣，他終於解開了心結。從那一刻起，他決定要替家人勇敢地活下去，最後成爲一名醫生，大家都叫他白醫生多吉。

學生井曉曉因爲在泥石流中沒有抓住母親的手而深深地自責。在江老師和周老師的悉心開導下，她漸漸找回了自我，長大後放棄了外企的高薪，開了一傢俬人救助所，以自己的愛心回報社會。

學生苗朗，他的父母在他小時候就去打工掙錢了，他和爺爺相依爲命，可是他的爺爺也在泥石流中去世，他心灰意冷。上課時，一直在痛苦的大海中遨遊。兩位老師組織同學們做了一輛車，還畫了一張苗朗爺爺的畫像貼在車上，苗朗見了車，就如同見了爺爺一般，慢慢從痛苦的深淵遊向奮鬥的彼岸。

學生雲草患了癔症，坐在輪椅上。在兩位老師無微不至的幫助下，她慢慢恢復了健康，離開了輪椅，重新站了起來。

人生並不是一條筆直的路，有逆風也有急轉。低着頭只能看到腳面，擡起頭纔可以看到廣闊的天空。

芬芳觀後感 篇九

看了《芬芳》這部電影后，使我知曉在2010年8月7日晚上，在甘肅省甘南州舟曲縣發生了特強大降雨，那裏的4大溝系發生了特大的泥石流災害，使流經的區域全部夷爲平地。

一剎那間，許多人都失去了生命，災後倖存者眼睜睜的看見親人們逝世卻無能爲力，我也看的淚流滿面……

電影中，在災後一年多，那裏的指揮員，傳達了上級的命令，在新區建立了一所屬於受災學生的新家——搏飛中學。

但是很多學生都接受不了這個新家——因爲他們的親人再也回不來了，這裏也不是他們的故鄉，但是在江老師和周老師共同的努力下，高二（15）班裏的所有成員都找回了屬於自己各不相同的生活信念，看着他們從悲觀、絕望的人生陰影中，逐步地走向樂觀，重拾理想，滿懷希望，那一刻我心裏十分感動。

在電影中，我看見了多吉，他因爲失去了親愛的阿爸阿媽和可愛的妹妹，導致自閉，不願與人交流，對未來充滿了絕望，乃至後面想不開在浴室割腕自殺，江老師發現後將他送到醫院。

後來，同周老師一起，帶他回到了故鄉，讓他自己慢慢學會面對傷痛和不幸，找到了生活的意義，走出陰影，決定珍視自已的生命好好活下去。這是我們敬愛的老師用愛心喚醒他，使他不再自暴自棄，固步自封。

井曉曉因爲自己沒能夠抓住媽媽的手，間接導致媽媽死亡，不斷地自責、愧疚，而她的爸爸也不斷的指責和辱罵她，使她不愛與人交流，一遇見打雷下雨天，她就會想到媽媽，渴望母愛。

江老師和周老師知道實情後，爲了幫助她走出愧疚和恐懼的心理陰影，與她的爸爸溝通交流，使她的爸爸明白了錯誤，對井曉曉不再簡單粗暴的教育，而是多給女兒父愛以及安撫她受傷的心靈，使井曉曉最終感受到了真正的父愛，父女重歸於好，同時找到活下去的信念。

苗郎的父母常年在外地掙錢，而陪伴他長大，相依爲命的爺爺，因爲這場災難去滿分作文網世了，苗朗心裏特別難受。再加上他的父母從他小的時候就外出打工掙錢，使他誤認爲只有爺爺在乎他，爸爸媽媽心裏只有錢。

後來，在同學們，江老師和周老師的幫助下，修復了被砸毀的爺爺的攪團車，讓他倍受感動，終於放下心中哀傷，能正確面對爺爺去世的事實，使他接受父母的愛護，同父母冰釋前嫌，和好如初，快樂的生活。

雲草有一個舞蹈的夢想，但是這場泥石流使她的雙腿受損，站不起來了，失去了生活的信念。在江老師和周老師以及張雲凡費盡心思的幫助下，終於戰勝了心魔，使她站起來重回舞臺，破繭成蝶拾起了她的舞蹈夢，找到了生活的信念。

我們都不能預料，幸福和災難哪一個會先來臨？所以珍惜好現在擁有的每一天，儘量不要留有遺憾。待遇到災難後，堅強起來——因爲如果讓關愛你的人知道了，一定不希望你這般墮落下去，不好好活着，一心求死……

這個世界上，有許許多多像江老師和周老師這樣默默幫助我們又無私奉獻愛心的人，他們用愛心挽救了一個又一個徘徊在生死邊緣的生命。

通過看電影《芬芳》後，讓我們感受到這個世界上有很多在乎我們的人，只是我們並不知道。

所以，無論遇到多麼不幸的事，一定要好好活着，不要放棄，因爲我們有強大的祖國"賑災救人，教育救心″使我們青少年增強了戰勝困難險阻的信念！增強了我們青少年勇敢面對慘酷災難的勇氣！

讓我們把這無私奉獻，樂於助人的中華民族的傳統美德繼續傳承下去，使更多的像多吉這樣的人得到救贖。

加油！讓我們一起向着風，擁抱彩虹，勇敢的向前走，不畏一切“風雨”——黑暗過後，我們會一起迎來光明，迎來屬於我們自己的“芬芳”。

觀看《芬芳》後，我將立足實際，刻苦學習，學有所長，無私奉獻，不負時代賦予我們的責任。

我們將凝聚中國力量，弘揚民族精神，爲實現‘中國夢’而努力。