（多篇）雙培養工作實施方案

雙培養工作實施方案（5篇）

雙培養工作實施方案 篇1

中青年骨幹教師是學校事業發展的重要力量，也是各級黨組織關注和培養的重要對象。近年來，隨着學校的快速發展和人才隊伍的不斷擴大，我校中青年教師、海外留學人員、高級專業技術人才不斷增多。爲切實做好我校中青年骨幹教師的黨員發展工作，優化全校黨員發展結構，根據《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》、《江蘇高校發展黨員工作實施細則》等文件以及全國、全省高校黨建工作會議精神，決定實施“黨員發展雙培養”工程，即把中青年教學骨幹培養成黨員，把中青年科研骨幹培養成黨員。通過“工程”的實施，進一步壯大入黨積極分子隊伍，加大在中青年教師、海外留學人員、高級專業技術人才中的發展力度，使我校中青年骨幹教師黨員比例有較大幅度上升，努力建設一支素質好、質量高、結構合理、具有較強戰鬥力和凝聚力的德才兼備的教師黨員隊伍，爲我校建設有特色高水平大學提供堅實的組織保證。具體實施方案如下：

一、完善機制，加強領導

各基層黨委（黨總支）應加強對中青年骨幹教師黨員發展工作的領導，將該項工作列入重要議事日程，每學期至少一次專題研究此項工作，定期對本單位中青年骨幹教師進行摸底排隊，制訂培養、教育、發展工作計劃，提出措施，落實責任，檢查督促。制定好年度發展黨員工作計劃，加強對黨支部發展黨員工作的指導。學校黨委把此項工作納入對黨的基層組織的年度工作考覈指標，作爲評價黨組織的重要內容和評選先進的重要依據，並對各基層黨委（黨總支）開展此項工作的情況進行專項督查。

二、早選苗，早培養

各基層黨委（黨總支）每年應對本單位所有中青年骨幹教師，包括海外留學人員、高級專業技術人才進行逐一分析，無論其是否提出入黨申請，都應指定專人與其談心，深入瞭解他們的工作、思想和生活情況。黨組織要通過日常考察、查閱檔案、個別談心、吸引他們參加一些公益活動等形式，及早發現和掌握一批培養苗子，通過切實關心他們的思想、工作、學習和生活，解決一些生活中的實際困難，激發他們向黨組織靠攏的熱情，最大限度地把他們團結在黨組織周圍，爲培養和壯大中青年骨幹教師入黨積極分子隊伍創造條件。對那些已經表現出一定入黨願望的要鼓勵、愛護，對已提出入黨申請的，黨組織要在一個月內與其進行談話，明確中共黨員所必須具備的條件，充分肯定成績，幫助分析自身存在的缺點，指出努力方向。對海外留學人員、高級專業技術人才申請入黨，第一次談話應由基層黨委（黨總支）書記親自進行。通過努力，各基層黨委（黨總支）爭取每年要有三至五名中青年骨幹教師遞交入黨申請書、二至三名被列爲入黨積極分子、兩名被列爲發展對象，並於每年三月將本單位非黨員中青年骨幹教師隊伍的情況按附表格式報送黨委組織部。

三、實施“黨建導師制”，落實培養聯繫人

各基層黨委（黨總支）要在本單位聘請一批政治素質好、黨性觀念強、教學科研業績好的黨員作爲本單位的黨建導師。安排黨建導師作爲尚未申請入黨的中青年骨幹教師的黨內聯繫人，每學期定期做好專門的思想交流，通過引導，使他們積極向黨組織靠攏，自願提出入黨申請；安排黨建導師作爲提出入黨申請的中青年骨幹教師的培養聯繫人，定期找他們談話，考察瞭解他們的思想、學習和工作情況，指出他們的缺點和不足，鼓勵他們在業務上冒尖的同時，在政治上積極要求進步，爭取早日加入黨組織。

四、多渠道加強教育，儘快達到發展條件

各基層黨委（黨總支）應有計劃地安排中青年骨幹教師參加學校黨校舉辦的“入黨積極分子培訓班”，對他們進行系統的黨的基本知識、基本理論的教育及黨性教育。對海外留學人員、高級專業技術人才因客觀原因不能參加集中培訓的，個人可向黨組織提出自學申請，各基層黨委(黨總支)同意後向黨校上報其相關情況，併爲他們指定必學的文件和書目，並給予必要輔導。同時要給他們交任務、壓擔子，邀請他們參加黨內有關活動、承擔一定社會工作和參加其它多種社會活動，使其進一步堅定共產主義理想和社會主義信念，堅定走有中國特色社會主義道路的信心和決心。

五、及時吸收條件成熟的申請人入黨

按照解放思想、實事求是的.原則，考慮到中青年骨幹教師教學、科研任務繁重等特點，其思想彙報可採用書面和口頭相結合的方式（但需遞交一份有代表性的質量較高的書面彙報）。同時，中青年骨幹教師提交入黨申請後，黨支部應及時討論其是否可直接列爲入黨積極分子和經過近一年培養教育的是否列爲發展對象等。對獲得地（市）級以上榮譽稱號或表彰的入黨積極分子，已具備黨員條件的可不需要經過一年以上培養教育，可視情況適當縮短考察期（但考察期不少於半年），直接列爲發展對象。黨支部和聯繫人要本着認真負責的態度，加強與入黨積極分子的交流、溝通，並及時將考察意見填入《入黨積極分子培養教育考察表》。各基層黨委（黨總支）應實現每年至少發展一名中青年骨幹教師入黨的目標。

各級黨組織應切實重視在中青年骨幹教師中發展黨員工作，既要加大對中青年骨幹教師的培養教育力度，不斷壯大入黨積極分子隊伍；又要堅持和把握黨員標準，確保中青年骨幹教師新黨員的質量。既要力戒片面追求發展數量降低黨員標準的做法，又要防止“求全責備”的傾向，在工作實踐中，看主流、看本質、看發展，多關心、多培養、多鼓勵。堅持成熟一個、發展一個，真正把在中青年骨幹教師中發展黨員工作做實做好。

雙培養工作實施方案 篇2爲深入貫徹落實全國教育大會上關於加強教師隊伍建設的重要指示精神，促進黨建工作與教育教學工作深度融合，培養一批政治素質過硬、師德師風優良、專業能力突出、示範引領較強的教師隊伍，助推臨渭品質教育全面優質發展，決定在臨渭區教育系統實施“雙培養”（把優秀骨幹教師培養成黨員，把黨員教師培養成教學管理骨幹）工作，特制訂本實施方案：

一、目標任務

通過實施“雙培養”工作計劃，把符合黨員條件的優秀中青年骨幹教師發展成黨員，進而提高發展黨員質量，優化黨員結構；同時，注重發揮黨員教師先鋒模範作用，把黨員培養成教育教學骨幹，整體提升教師隊伍的政治素質和業務能力，逐步形成工作長效機制，充分發揮基層黨組織的政治核心作用、戰鬥堡壘作用和廣大黨員、教學骨幹的模範帶頭和示範帶動作用，全面提升教師隊伍整體素質，爲加快臨渭教育改革發展，提供堅強的組織保障和人才支持。

二、組織實施

（一）精選培養對象

各學校（單位）要紮實開展對“雙培養”對象的摸底工作，逐一分析非黨員骨幹教師的政治表現和思想狀況，把其中政治覺悟高、帶動能力強、具有較強的事業心、責任感和奉獻精神的教師確定爲黨員培養對象並登記造冊；要對每一名在職黨員進行黨性分析和專業水平摸底測評，把符合條件的、具有發展潛力的黨員教師確定爲名師、名班主任、骨幹教師等教學業務骨幹培養對象。各學校黨組織要根據實際情況合理確定“雙培養”數量，對非黨員骨幹教師作爲“雙培養”對象要根據本單位教師人數和黨員發展計劃進行確定；對黨員作爲“雙培養”對象要根據本單位黨員教師人數和優秀教師培養計劃進行確定，保證較高的“雙培養”對象比例。

（二）建立培養機制

各學校（單位）要安排專人負責“雙培養”工作，並對納入“雙培養”的人員實行跟蹤培養，並建立黨工委（總支）抓支部、支部管黨員、黨員幹部帶羣衆的“一抓一管一帶”機制，通過支部委員與非黨骨幹教師結對子，教學業務骨幹與黨員結對子，逐步形成業務骨幹積極向黨組織靠攏、黨員爭做業務骨幹的良好氛圍。各學校（單位）要爲每一位“雙培養”對象指定至少一名培養人，培養人需是黨員幹部或優秀教師，要擔負起對“雙培養”對象情況分析，談話教育，業務指導，促其進步的責任。

（三）加強分類培養

各學校（單位）要加強分類指導，針對不同“雙培養”對象，分別確定培養目標、培養措施、培養責任和完成時限等。對於“雙培養”對象中的非黨員骨幹教師，要經常性地開展黨的基礎知識和基本理論培訓，如組織非黨員“雙培養”對象聽黨課、列席接收新黨員的支部大會、參加新黨員入黨宣誓儀式、參加支部主題黨日活動等，引導他們向黨組織靠攏。對有潛力成爲“優秀教師”、“骨幹教師”的黨員，要在教育教學和培訓等方面給予更多幫助，加大對他們教學業務培訓力度，如舉辦教育教學理論講座、新課程改革培訓、常規教研交流等，提供更多成長機會，引導他們立足崗位，加強黨性鍛鍊，促其快速提高。

（四）搭建成長平臺

各學校（單位）要從實際出發，積極搭建“雙培養”實踐載體平臺，優先安排“雙培養”對象參加各類研修培訓、承擔教育課題研究或到基層薄弱學校支教，並開展黨員示範課、觀摩課、公開課、教學大比武和優秀教師、骨幹教師評選等活動，助力“雙培養”對象儘快成長爲教育教學科研工作的領頭雁和學校事業發展的急先鋒。

三、工作要求

（一）高度重視，加強領導

各學校（單位）要加強對“雙培養”工作的領導，提高思想認識，安排專人負責此項工作，把實施“雙培養”工作作爲黨建工作和教師隊伍建設的重要內容，並制定切實可行的雙培養工作方案，採取有力措施，抓好“雙培養”工作組織實施。

（二）加大宣傳，營造氛圍

要注重引導黨員、教師充分認識到“雙培養”工作的重要性，廣泛發動宣傳，積極組織參與，形成良好氛圍。對“雙培養”實施過程中涌現出的典型，號召廣大黨員幹部和教職工學習，形成相互促進、共同推動的“雙培養”工作格局。

（三）強化督查，確保實效

區教育局黨工委將對各學校（單位）“雙培養”工作實施推進情況進行督查，及時掌握工作動態，定期通報工作情況，並將“雙培養”工作實施情況和成效作爲各學校年度工作考覈內容，確保“雙培養”工作落地見效。

雙培養工作實施方案 篇3骨幹教師是高校教育教學發展的重要力量，優秀黨員是高校黨建工作發展的重要力量，我校黨委重視基層黨組織建設，重視學校教育教學改革發展和學歷層次提升，認真貫徹落實全國、全區高校黨建工作會議和全國教育大會精神，切實做好把骨幹教師發展成黨員，把黨員發展成教學、科研、管理骨幹教師的“雙培養”機制，爲營造高質量、素質好、有活力的教師黨員隊伍，爲我校高質量發展提供堅實的組織保證，結合我校工作實際，制定本計劃方案。

一、目標任務

從20xx年起，逐年提高“雙培養”比例，由校黨委組織部牽頭，聯合相關部門和各學院，對40週歲以下教師進行有計劃的教育、鍛鍊、培養，促進其政治水平、專業能力、綜合素質的提升。各基層黨組織加強對中青年骨幹教師發展黨員工作的領導和指導，定期對優秀教師黨員和骨幹教師進行摸底排查，制定培養培育計劃，校黨委對工作的開展情況進行專項督查。形成將更多的骨幹非黨教師發展吸收爲黨員，將更多的優秀教師黨員發展爲教學、科研、管理骨幹教師的長效機制，實現學校黨建工作與學科建設雙融合、雙促進。

二、具體措施

（一）明確培養對象

各基層黨組織梳理本單位所有中青年骨幹教師名單，逐一認真分析非黨員骨幹教師的政治表現和思想狀況，將其中黨性覺悟高的確定爲發展黨員培養對象，積極引導向黨組織靠攏。

梳理專任教師中的黨員人數，統計非骨幹教師名單，逐一分析其教育教學、科學研究、管理等方面的潛力，確定爲骨幹教師培養對象。

（二）制定培養計劃

統籌規劃從優秀中青年骨幹教師中發展黨員工作，堅持標準，嚴格履行程序，積極引導其向黨組織遞交申請書，參加相關黨組織政治活動等。選派政治素質高、黨性觀念強的黨員做聯繫人，定期對骨幹教師進行談心談話，考察瞭解情況，鼓勵政治進步；有計劃的安排中青年骨幹教師參加校黨委黨校舉辦的各類培訓班，進行系統的黨的基本理論知識和黨性修養培訓，並進行自學輔導；邀請其參加黨內相關活動，進一步堅定信念和理想。各基層黨組織每年至少發展1—2名中青年骨幹教師加入黨組織。

結合學校每年的骨幹教師培養計劃，嚴格遴選優秀教師黨員參加骨幹教師培養計劃，以項目爲載體，積極申報各級課題研究，發揮黨員先鋒模範帶頭作用，勇挑教學工程建設、校企合作交流、學校內涵建設等項目的重任，投身學校教育教學改革、深化產教融合、全面轉型發展等學校重要工作中。繼續開展學校“傳幫帶”工作，發揮校內學術造詣深、教學經驗豐富的專家教授作用，對優秀教師黨員進行思想、課堂教學、項目建設、改革創新等指導，結成“一對一傳幫帶”，打造“金課”，實現教學科研雙提升。

加強教師黨員、中青年骨幹教師自身建設。除學校層面的“雙培養”機制計劃外，教師黨員要從黨員示範引領作用出發、中青年骨幹教師從教育教學領頭人作用出發，加強自身建設。堅定理想信念，加強黨性修養和素質提升，積極向黨組織靠攏，主動聯繫申報課題研究，參與學校教育教學改革，明確個人發展目標和任務，爲學校高質量發展提供組織保證和智力支持。

三、總體要求

（一）加強組織領導

實施“雙培養”機制是加強黨建工作和人才工作的一項重要任務，校院兩級黨組織要落實主體責任，學校黨委統一領導，黨委組織部、人事處、教務處、科學技術處、各學院等部門分工合作。

（二）堅持標準，嚴格程序

嚴格發展程序，確保新發展黨員質量。注重在教學一線，學科帶頭人、系部主任、青年骨幹教師中，完善黨員隊伍建設，優化黨員結構。

（三）加大宣傳引導

廣泛發動宣傳，在校園網對“雙培養”機制開展工作進行宣傳，尤其是在培育初期和成熟期實現的成效進行大力宣傳，引導黨員、教師認識“雙培養”機制的重要意義；宣傳“雙培養”先進典型，形成相互學習、相互促進的良好氛圍，積累好經驗、好做法，確保“雙培養”工作落到實處，產生實效。

雙培養工作實施方案 篇4爲推進學校的可持續發展，建設一支思想進步、素質優良、業務精湛、結構合理的黨員和教師隊伍，全面提高教育教學質量。結合我校黨支部學校實際情況，特制定黨支部“雙培養”工作實施方案。

一、指導思想

開展“雙培養”活動，就是要讓廣大教師爭做“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師，着眼加強黨的執政能力建設和先進性建設，把增強黨員黨性觀念作爲首要目標，把抓好教師專業培養作爲重要任務，把提高教育教學質量作爲最終目的，強化黨性錘鍊和能力培養，用中國特色社會主義理論體系武裝黨員、骨幹教師頭腦，用業務知識和專業能力提高黨員、骨幹教師素質，爲我校的可持續發展提供堅強保障。

二、工作目標

學校黨支部根據學校師資隊伍情況，認真開展“雙培養”工作，在黨員骨幹教師和年輕教師中廣泛開展“師徒結對”活動，積極擴大黨員骨幹教師的輻射帶動作用，將優秀、骨幹教師培養成黨員，將黨員培養成骨幹教師和名優教師，讓黨員和教師的成長實現黨建能力和教育管理水平“雙提升”。黨支部計劃每年將1至2名骨幹教師培養成黨員，將2至3名黨員培養成骨幹教師、名優教師。

三、工作方法

1、開展“黨員先鋒示範崗”創建活動

黨支部在全體黨員中廣泛開展“黨員先鋒示範崗”創建活動，即：一線教師黨員創建“優秀教書育人的黨員先鋒示範崗”，帶頭教書育人；幹部黨員創建“優秀管理服務黨員先鋒示範崗”，帶頭盡職盡責；後勤服務黨員創建“優秀後勤服務黨員先鋒示範崗”，帶頭提升服務水平。黨支部對黨員教職工在工作中的日常表現做好詳實的記錄，並作爲每年7月“年度優秀黨員示範崗”評選的重要依據。

2、開展“黨員專業技能示範”活動

黨支部根據工作實際，結合備課組安排，有計劃地在教案設計、課堂展示、多媒體運用、普通話以及板書設計等方面組織豐富多樣的活動，通過活動展示黨員教師的風采，並對非黨員教師起到引領作用。支部將採取大組3人，小組1—2人進行專業技能示範。

3、校本課程建設團隊

由各備課組長及骨幹黨員教師組成校本課程建設團隊，編寫出具有較高水平和符合學校實際的校本教材。

4、黨員生活互助小組

由黨員幹部掛帥，黨員骨幹牽頭，做好黨員生活的互助工作。

5、“一幫一”結對子

由各備課組長及骨幹黨員教師與本組青年教師結對子，一方面促進青年教師的儘快成長，另一方面也可促進骨幹黨員教師繼續學習和發展。

四、工作措施

1、落實領導職責。黨支部要切實加強對“雙培養”工作的領導，統籌兼顧，整體部署，爲搞好“雙培養”工作創造良好的條件。

2、積極開展實踐活動，要緊密結合年級實際，落實黨員“一崗雙責”，堅持行之有效的黨性實踐活動，充分發揮黨員的先鋒模範作用，把“雙培養”工作落到實處，確保效果和質量。

3、調查摸底，建立臺賬。黨支部要建立黨員信息庫，骨幹教師信息庫，對“雙培養”對象實行動態管理。

4、加強督促檢查。黨支部要加大督導力度，把實施“雙培養”工作列入支部基層黨建目標責任制，嚴格考覈，定期通報，採取有力措施，確保目標任務的完成。

5、加大宣傳力度，提高對“雙培養”工作的認識。黨支部要加大宣傳力度，搞好思想建設，充分認識“雙培養”工作的重要意義，把力量凝聚到加強黨員隊伍建設中。

雙培養工作實施方案 篇5爲深入貫徹落實《關於加強中國小校黨的建設工作的意見》和全國教育大會上關於加強教師隊伍建設的重要指示精神，持續推動黨建工作與教師隊伍建設深度融合，培養一批政治素質過硬、師德師風優良、專業能力突出、示範引領較強的教師隊伍，決定在市教育局系統實施“雙培養”計劃（把優秀骨幹教師培養成黨員，把黨員教師培養成教學管理骨幹），特制訂本方案：

一、目標任務

通過實施“雙培養”計劃，把符合黨員條件的優秀中青年骨幹教師吸收入黨，提高發展黨員質量，優化黨員結構；同時，注重發揮黨員教師先鋒模範作用，把黨員培養成教學一線優秀教師和骨幹教師，整體提升教師隊伍的政治素質和業務能力，逐步形成工作長效機制，充分發揮基層黨組織的政治核心作用、戰鬥堡壘作用和廣大黨員、教學骨幹的模範帶頭和示範帶動作用，全面提升教師隊伍整體素質，爲加快蘭州教育改革發展，寫好新時代教育奮進之筆，提供堅強的組織保障和人才支持。

二、組織實施

（一）做好培養計劃

各學校（單位）要認真做好調查摸底工作，分析非黨員骨幹教師的政治表現和思想狀況，把其中政治覺悟高、業務能力強、具有較強的事業心、責任感和奉獻精神的教師確定爲黨員培養對象並登記造冊；要對每一名在職黨員進行黨性分析，對具有發展潛力的黨員做好專業水平摸底，分類建立業務檔案和專業發展規劃，符合條件的，確定爲教學管理骨幹培養對象。各學校黨組織要根據實際合理確定“雙培養”數量，確定非黨員骨幹教師作爲“雙培養”對象要根據本單位教師人數和黨員發展計劃進行確定；確定黨員作爲“雙培養”對象要根據本單位黨員教師人數和優秀教師培養計劃進行確定，保證較高的“雙培養”對象比例。

（二）明確培養方式

各學校（單位）要安排專人負責“雙培養”工作，制訂相應的制度，對納入“雙培養”的對象進行跟蹤培養。要根據“雙培養”目標和年度黨員發展計劃，建立黨員幹部、優秀教師和“雙培養”對象幫帶關係，將幫帶責任落實到人。建立黨委（總支）抓支部、支部管黨員、黨員幹部帶羣衆的“一抓一管一帶”機制，通過支部委員與黨員、非黨優秀骨幹教師結對子，黨員與教學管理業務骨幹結對子，形成業務骨幹積極向黨組織靠攏，黨員個個爭做業務骨幹的良好“雙培養”氛圍。要爲每一位“雙培養”對象指定至少一名培養人，培養人需是黨員幹部或優秀骨幹教師，要擔負起對“雙培養”對象情況分析，談話教育，業務指導，促其進步的責任。要優先安排“雙培養”對象參加各種研修培訓、承擔教育教學課題研究、到基層支教等活動，爲他們搭建鍛鍊成長的平臺。

（三）加強教育培訓

各學校（單位）要堅持把提升“雙培養”對象素質放在教育培訓的首要位置，把提高黨員和非黨員優秀骨幹教師的業務水平和思想政治素質作爲“雙培養”工作重點，制定教育培訓規劃，建立“雙培養”工作培訓制度。對於“雙培養”對象中的非黨員骨幹教師要開展黨的基礎知識專題培訓，不斷加強思想政治教育。通過組織“雙培養”對象聽黨課、列席接收新黨員的支部大會、參加新黨員入黨宣誓儀式等形式，增強政治責任感和使命感，不斷提高思想政治覺悟。要加大對黨員“雙培養”對象的業務培訓力度，通過舉辦專題講座、業務專題培訓、教研交流培訓等方式，對黨員“雙培養”對象進行有針對性地教育培訓，不斷提高教學專業水平和業務能力。要增強教育培訓的針對性，根據“雙培養”對象具體情況，制定個體培訓規劃，包括培訓形式，培訓內容，培訓時間及預期效果。

（四）注重分類培養

各學校（單位）要加強分類指導，針對不同“雙培養”對象，分別確定培養目標、培養措施、培養責任和完成時限等。對已經成爲業務骨幹的黨員重點要求他們立足本職工作，發揮帶動示範作用；對有潛力成爲“優秀教師”、“骨幹教師”的黨員，要在教育教學和培訓等方面給予更多幫助，提供更多成長機會，引導他們立足崗位，加強黨性鍛鍊，促其快速提高；對政治覺悟一般的骨幹教師，要通過教育引導、與黨員結對等形式，逐步提高他們的思想政治覺悟；對思想覺悟高、羣衆威信好的非黨員骨幹教師要作爲重點培養對象，吸收他們參加黨的政治學習和有關活動，引導他們向黨組織靠攏。要加強“雙培養”對象和培養人的管理，隨時掌握“雙培養”對象的年齡結構、個性特徵、教育教學能力、政治表現和思想狀況，建立培養臺賬和工作檔案，詳細記錄培養過程，做好存檔備查。

（五）搭建載體平臺

各學校（單位）要從實際出發，積極搭建“雙培養”實踐載體平臺，結合“兩學一做”學習教育常態化制度化和“弘揚愛國奮鬥精神、建功立業新時代”等教育活動的開展，爲黨員教師提供學習交流和成長成才的平臺，充分發揮市教育系統名師、名班主任工作室的示範引領和輻射帶動作用，積極實施“青藍工程”和師徒結對“傳幫帶”等，廣泛組織開展黨員示範課、觀摩課、公開課，“教學大比武”及優秀教師、骨幹教師評選等活動，助力“雙培養”對象儘快成長爲教育教學科研工作的領頭雁和學校事業發展的急先鋒。

三、工作要求

各學校（單位）要加強對“雙培養”工作的領導，提高思想認識，把實施“雙培養”工作作爲黨建工作和教師隊伍建設的重要內容，制定切實可行的工作方案。各學校黨政負責人要切實增強大局意識，認真履行“雙培養”工作責任，健全完善責任制度，採取有力措施，抓好“雙培養”工作組織實施。要注重引導黨員、教師充分認識到“雙培養”工作的重要性，廣泛發動宣傳，積極組織參與，形成良好氛圍。對“雙培養”實施過程中涌現出的典型，號召廣大黨員幹部和教職工學習，形成相互促進、共同推動的“雙培養”工作格局。市教育局將對“雙培養”工作實施情況進行監督檢查，及時掌握工作動態，定期通報工作情況，並將“雙培養”工作實施情況和成效作爲各學校年度工作考覈內容，確保“雙培養”工作落地見效。