2021高三生物複習計劃

培養良好的學習習慣學習方法，就是要從引導與指導學生制定計劃、課前預習、專心聽課、及時複習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面入手。這裏給大家分享一些關於2021高三生物複習計劃，供大家參考。

高三生物複習計劃1

複習目標

1、用恰當的專業術語，闡述已學過的生物學概念和原理，用適當的表達形式準確地描述一些生物現象和事實。

2、能對生物的結構和功能、部分和整體、生物與環境的一些關係問題進行分析和解答。

3、能選用恰當的方法驗證簡單的生物學事實、探究簡單的生物學問題，並對實驗信息進行處理和分析。

4、培養學生嚴謹的科學態度和科學素質的同時，着重培養學生的創新意識和創造能力

第一輪：基礎知識複習

本階段時間爲一個學期，複習內容按章節順序進行，以教材爲主，讓學生紮紮實實掌握基礎知識，準確掌握重要概念、、原理、過程等，並輔以適量的訓練題。學生在完成一輪複習後能夠理清知識點，自己能畫出知識網絡。在複習的同時對以前學習的不足進行修補，而且習題要跟上，及時檢測學生的掌握情況。

在大學聯考中，除了基礎知識的考查外，汪汪汪，還重視能力的考查，而生物學中一般要考查的能力有理解能力、實驗與探究能力、獲取信息的能力、綜合運用能力。這些能力需要在一輪複習中，通過知識的講解和習題的分析訓練來培養和加強。

第二輪：專題複習

本階段時間大約爲2個月，在已經複習過基礎的前提下，進一步夯實基礎，對知識加寬加深，適當兼顧知識的綜合，以專題的習題將知識進行合理的綜合、歸納、整理，讓學生從更高的層次上掌握知識。本階段主要分七個專題

專題一：實驗專題

專題二：細胞及其生命歷程

專題三：細胞的代謝

專題四：遺傳變異和進化

專題五：生命活動的調節

專題六：生物與環境

專題七：生物技術實踐。

在每一個專題的複習中，進一步將知識進行歸類，使學生把知識形成一個有機的整體，特別強調知識的整合，迅速提高學生解答題目的能力。

第三輪：綜合強化訓練

本階段時間大約爲1個月，該階段的主要任務是培養學生的整體意識和應試能力，提高應試技巧和心理素質。

通過大量接觸最新的各地模擬試題適應大學聯考的要求並進入備考狀態。

在這段時間內，還應該回歸課本，查缺補漏，對不熟的知識加強記憶。

通過最後的練習等給學生以信心，調整學生心態，讓學生以最好的狀態去參加考試。

高三生物複習計劃2

複習不僅是一個回憶和熟練的過程，更重要的是一個再認識、再提高的過程。在大學聯考備考複習中，教師引導學生應用何種方法進行復習將直接關係到學生能力的提升。結合近年來的大學聯考，從大學聯考理科綜合卷分析報告以及平時考試試卷分析來看，學生普遍存在的問題主要是：

(1)基本概念不清;

(2)設計實驗能力不強;

(3)試題閱讀理解能力弱;

(4)文字表達能力差。或稱爲六個“不夠”：基礎不夠紮實，思維不夠靈活，審題不夠仔細，書寫不夠規範，表達不夠清楚，實驗不夠重視。爲在20--年大學聯考中學生在生物方面能克服上述問題，自如應對大學聯考，在複習時要採取有效可行的複習對策。

一、制定科學的複習計劃

複習是一個系統工程，制定總體計劃是很關鍵的，如果沒有一個總體計劃，教學就很容易隨心所欲而顧此失彼。計劃中要體現幾個方面：

1、時間分配，就是把複習時間劃分成不同的階段，並針對不同階段的特點確定複習任務，做到胸有成竹，有條不紊;

2、有所側重，就是時間不能平均，必須向重點章節傾斜，如新陳代謝和遺傳變異等章節;

3、教學分層，結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區別，既要培優又要輔差，使每個學生有明顯的不同程度的進步;

4、整體複習與階段複習計劃相配套，整體複習計劃精確到月，階段複習計劃應精確到詳細列出每週的複習任務和進度

5、適當調整，根據已完成的複習情況來調整計劃，強化薄弱環節;或者根據考綱的變動而及時修訂計劃等;

6、確定模擬測試的時間、次數和分層輔導的安排等。

二、建立知識網絡、確立教學專題

在教學中要根據每個章節建立簡明的知識網絡，然後按照大學聯考題型劃分專題，如：

單項選擇題，多項選擇題，計算題，材料信息題，實驗分析設計題，曲線、圖表分析題等。在進行這些專題複習時，可以將歷屆大學聯考題按以上專題進行歸類、分析和研究，找出其特點和規律，然後進行講解。在對各專題進行講解時要儘可能從各個側面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規律。同時要仔細研究《考試說明》，明確怎麼考研究新教材和新大綱，找出新舊教材的不同點，因爲這屆學生在高二學習的舊教材，但是新教材中提到的一些生物學新的概念和發展成就是考試常用的題材，因此要了解甚至掌握，比如酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等。

三、選好模擬練習題、訓練學生解題能力

1.選練習題時，不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題

避免重複和難題偏題的誤導，選用正規的資料和歷屆大學聯考試題就完全足夠了，兩週做一份綜合練習題爲最適宜。在模擬練習中可使複習過的內容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的'或講得不透的內容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以大學聯考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現錯誤的原因是什麼，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利於避免同樣的錯誤的重犯。

2.在練習中要注意避免難題過多、起點過高。

3.做練習題要重質量而不是數量。

做一題要懂一題而且要會一類，通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法。

四、認真備課、有的放矢

教師在每堂課都要有明確的目的，由於課堂複習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環節，少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手每堂課都要認真研究學生的實際情況，情講精練，同時要發揮學生主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啓迪思維，點撥要害。教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯繫歸納，這樣才能清楚地啓發學生，如：細胞質基質，線粒體基質，葉綠體基質，就要對它們的功能、所含的酶等方面比較，然後總結出各自的特徵，這樣才能使複習過的內容條理化和網絡化、學生纔能有序記憶、才能把課本知識變爲自己的知識、才能以不變應萬變。對基本的實驗原理、實驗操作、實驗設計應有一個比較清楚的思路，儘可能讓學生做完課本的實驗，這樣遇到具體的實驗題型就臨陣不亂。

五、關注生物科學技術的主要成就極其對社會發展的影響

當今生命科學的發展，使得作爲考試素材的內容增多，要善於藉助此類熱點問題爲背景，通過編寫練習題，培養學生分析加工問題的能力和表達能力，使學生學會依據課本知識點科學辯證地分析問題。在專題中要特別強調和分析下列熱點問題，如：生態農業、基因工程、沙塵暴、食人魚等生物入侵與生物多樣性的銳減、水稻基因組的測定、克隆人、艾滋病與吸毒等。並且學會將這些情景與課本知識聯繫起來作解答的技巧和方法。

六、做好學生的學習指導工作

1.加強學法指導：指導學生除掌握專題知識外，還應該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎知識的理解掌握，並及時解決有疑問的知識點，有問題不能拖。

2.引導學生正確對待每次模擬考試：模擬測試的成績在一定限度上對複習起一個指導作用，分數不管高低，都要認真總結一下，分析一下這階段的複習有什麼不足，在哪些知識點上還有漏洞。

根據年級名次及分數，擺正自己的位置，調整自己的複習策略，對優勢科目鞏固的同時，要加強劣勢科目，達到全面發展，利於大學聯考的成功。

3.樹立明確的目標：引導學生根據自己的實際，確定比較高的目標，爲自己的目標實現增添動力。

4.引導學生制定複習計劃。

學生要結合教師的計劃指定自己的學習計劃，基礎好的同學，多做一些綜合能力較強的題目，以提高自己的應變能力，爭取拿高分;基礎較薄弱的同學，以基礎知識點的複習爲主，保證不丟基本分。

5.做好心理輔導：由於高三各方面的壓力比較大，學生時常會出現一些心理或思想方面的問題，教師要及時進行疏導，以免影響學習效果。

總之，第二輪複習是全程大學聯考複習中最關鍵的一環節，有承上啓下的作用，只有教師科學的教學方法，學生的學習才能達到最佳的效果，取得大學聯考的成功。

高三生物複習計劃3

一、指導思想

大學聯考是以筆頭測試爲主導，檢測學生的知識技能水平。按照考綱，能力的考查分成以下幾種：

考查學生運用綜合基礎知識解決系列問題的能力，

運用圖表解決問題的能力，理論聯繫實際的能力，

對自然科學現象的解釋、驗證能力以及初步的創造能力。鑑於此，我們在第一輪複習應確立以下指導思想：

(1)處理好高中生物教材對知識點的說明，即處理好現行的課標教材，教師參考其他非人教版教材;揭示知識、知識結構、知識結構擴展應用3個層次知識的內涵及內在邏輯聯繫，形成立體知識結構，學以致用。

(2)把基礎知識教學與能力發展融爲一體，注重筆頭表達;即把導、學、講、練融爲一體，發展學生能力。

(3)把技能培養和表達技能培養融爲一體，優化理論課與實驗課的教學。

(4)把發展學生的基本能力與培養學生的初步創造能力融爲一體。

(5)引導學生運用所學知識，評析生活現象、環境狀況、生產實踐中的相關問題。

(6)注重心理引導，克服困難，爭取勝利。

(7)認真學習不同地區、不同學科的先進複習方式、方法，提高複習效率。

二、複習安排：

本屆物生班在高二下學期期末時已經將必修一的一輪複習結束，本學期的複習從必修二開始，一輪複習結束後進行選修一的教學。具體打算是根據授新課時的速度、學生掌握程度以及備考重要性等情況，有所側重地進行第一輪複習。同時穿插綜合考試訓練，讓學生提前熟悉大學聯考題型和建立整體印象，從而有針對複習。我們選用的一輪複習資料爲《大學聯考總複習》，具體複習計劃爲：

第一輪複習——章節複習，按照教材的章節體系依次梳理各知識點，通過統一測試找到學生知識的薄弱環節。在第一輪複習中一般不進行跨章節複習，但針對有聯繫的知識點可以進行局部知識點的整合。如在複習減數分裂時，可與有絲分裂進行比較學習。就染色體、染色單體、DNA的數目變化、染色體行爲特徵、兩種細胞分裂圖形判斷加以重點講解。而在複習減數分裂時將側重精、卵子形成過程不同點的比較、與遺傳學三大定律內在聯繫等方面。這樣安排有利於學生對各知識點的理解，減少複習過程中的重複性。一輪複習的目標是全面有效地解決好基礎知識和複習任務。注重知識的基礎性，加強對基礎知識的掌握和基本技能的提高;注重知識的系統性、整體性，抓好知識點的全面複習總結，整體把握知識脈絡並熟練地利用學科知識解決簡單的綜合題目。

第二輪複習——專題複習。以獨立專題的複習、知識的加深加寬爲主，適當兼顧知識的綜合，把有內在聯繫的不同知識內容進行綜合整理，自主構建知識網絡;強化綜合科目的訓練，加強對思維方法、解題規律、解題技巧等方面的總結和指導，全面提高綜合素質和應試能力。在每個專題複習中，選擇歷年大學聯考題中綜合性強、易答錯的試題，集中分析評講，針對學生答題不規範的問題，組織學生分析、解答大學聯考題。根據大學聯考題所給的標準答案，學生分析自己答案與標準答案之間差異，自己漏答、錯答的原因。師生共同評價大學聯考題答案的準確性、規範性。通過有目的的訓練、分析逐步提高學生的答題得分能力。

第三輪複習——綜合訓練與查漏補缺。研究和領會各地名校模擬試題的新思路與新趨向，在模擬考試中提升應試的經驗，查漏補缺。精選重組題目綜合模擬，培養自己的實戰能力;關注生物學科思維的發展。錯題回顧，迴歸課本，進行自主查漏補缺;重視對解題方法技巧的培養，提高自己規範作答的水平。

三、生物學科複習方案

1.加強研究，瞄準大學聯考改革的方向

認真研究教學大綱新課標、教材、大學聯考考試說明、近三年來生物大學聯考試題試卷及評價報告。吃透《考試說明》和近幾年大學聯考試題的命題意圖，抓住一輪複習的重點和難點，瞄準大學聯考考覈的方向。

2.注重基礎，夯實學科知識的基石

一輪複習必須立足課本，適當拓展。做到：放慢速度，降低難度;先打基礎，再趕進度。複習內容要細而全，根據大綱的要求，實行地毯式、拉網式清理，覆蓋所有知識點。要讓學生學會總結，構建知識網絡。

3.強化聯繫，構建學科知識的網絡

即深刻理解每個概念的內涵、外延和形成過程;準確把握有關結構、功能、生理過程的適用範圍;熟練掌握有關實驗的基本技能、基本方法;構建完善學科知識體系和知識結構。

4.重視評講，提升應試能力

重點是抓好以下三種能力的培養：

①審題能力。一是造成審題錯誤的原因：讀題粗心大意，思維定勢的影響，"內部語言傳遞"過程中的過分跳躍。二是培養審題能力的途徑：自己審題，然後進行必要的指導和點撥。三是審題中應特別注意的幾個問題：關鍵詞語的理解和把握，隱含條件的挖掘，干擾因素的排除。

②分析綜合能力。主要學會各種生物題型的解題技巧，解題方法。

③表述能力。用準確的生物學語言表述答案。

4通過模擬訓練，達到卷面整齊，不亂塗抹，爭取在非智力因素上提高學生的得分率。

高三生物複習計劃4

生物複習過程中主要的問題在於：不能準確運用所學定律解答具體問題,如利用遺傳學的相關定律(遺傳學的三定律等)來解析生物學現象，上課過程中學生雖覺得都已經聽懂，但等到真正做題時卻似黔驢技窮。另外，生物複習中，需要記憶的內容比較繁瑣，難於準確記憶，也是同學們反映比較集中的一個問題。有些內容雖然是分屬於不同的章節，表面上看聯繫不大，但實際上彼此之間卻有重要關聯，如內分泌、神經系統、遺傳和分子生物學等章節的內容就有此特點，學生需培養自身用聯繫的觀點複習各知識點，建立了有效的聯繫，就有了有效的記憶線索，記憶的問題也較容易迎刃而解。此外，還需要特別注意的是，學生實踐實驗少，缺乏直觀認識也是本次調查問卷中一個突出的問題。生物學需要通過分析大量的實驗數據來得出相應的推理結論，大學聯考中對實驗題的涉及佔有非常重的分量，因此，這一調查數據除了要引起教師在教學方法上進行反思，改進之外，也提請學生特別注意，抓住實驗機會，認真對待每個實驗步驟，注重細節，遇到問題積極與老師溝通，排除複習過程中的困惑。

也許期會考試之前，大家尚在經歷由高二到高三轉變的適應期;期會考試到一模考試大概有四個月的時間，這段時間是高三複習的黃金時間，在這段時間中，針對面對學習中遇到的問題，我們應以怎樣的心態面對複習，怎樣督促自己進行復習，大學聯考生物輔導老師給出瞭如下建議：

一、just do it!

拿什麼心態迎接你的首輪複習?調整好自己的心態其實是首輪複習中最爲重要的一環。複習比初次學習要難得多，這就好像打籃球，三步上籃的要領人人都可以掌握，但是想玩得漂亮就需要付出耐心、智慧和汗水。尤其是11月的時候，各科複習基本上都到了高中最難的內容，這時你會發現好多內容似乎都記得不是很清楚了，做題也很困難。此時大家一定要堅持住，要淡定，要在老師再現知識的過程找到哪塊是你不會的。目標不要定得過於宏偉，一堂課只要找到一個你不會的知識點，都是成功的，這比在背後說老師講的東西沒用要實際得多。不要計較得失，justdo it!相信自己努力付出，一定會得到回報。

二、怎樣使複習的齒輪轉動起來?

調整好心態是做好複習，爲自己的動力小馬達加滿油，做好保養的第一步，這會使你後面的計劃實施起來要容易得多，除此之外，你還需要牢記下面這些備考黃金妙招，這可是歷年成功學生的經驗總結，精華中的精華，以下內容請專心閱讀。

1.會看書，纔是高分硬道理

你會在回答非選擇題時，出現答非所問的情況嗎?如果是，那其中一個重要的原因就是不熟悉書上的核心過程和概念，不能用準確的生物學術語熟練地回答。--大學聯考北京生物的29題第一問，很多同學丟分，但是這恰恰是人教教材必修三第48頁書上的原話。藉此不妨反思一下，你是否能準確地回答出細胞分化的概念，尤其是一些核心的詞語?如果不能，那就請靜下心來多看看書吧!只有會看書，才能得高分，這是硬道理。

當然這裏的看書，不僅僅是“看”書，而是要用催動大腦去思考，把“專心”帶上，再去讀書。對於生物的複習，我們要看教材的具體黑字部分知識點、知識框架、聯繫、以及小字部分的科學小故事，如果能邊看書，邊做筆記是最好的。近幾年北京大學聯考，考察到教材小字部分的蛋白質變性以及水通道蛋白。去年一個大學聯考成績690分的同學，他分享自己的成功祕笈就是看書，同時把做題過程中遇到的不懂的知識點落實到教材上，並且記錄總結起來，最後二輪複習及大學聯考之前，非常有用。

2.課堂不聽講，百倍時間也難補

我聽過很多同學有這樣的想法，反正是複習嘛，很多內容老師之前都已經講過了，就沒有必要再那麼認真地聽課了。於是將生物課堂自行改成了自習課或者是休息時間，上課不聽，這大錯特錯。且先不說老師在課堂上講的每一分鐘都是精心準備、集體備課討論出來的結果，是對後面的二輪複習及大學聯考的鋪墊，你就那麼相信自己有如此好的記憶力，一兩年前的內容都還記憶猶新。聽老師做的精心梳理，可比自己課下複習要省氣力的多。課堂不聽，課下怕是要花100倍的時間來彌補。

3.題海戰術莫沉迷，錯題本子不能少

高三複習最怕什麼?最怕的就是學習效率低下，無謂地浪費很多時間!很多同學迷信題海戰術，效果雖然有，但大題量缺乏針對性的修補薄弱項，很浪費時間。因此對待卷子，一定要有針對性，高三卷子滿天飛，遇到錯題，可以把它剪下來，貼到錯題本上，當然要用特殊顏色筆改正。或者直接將卷子裝訂成冊，定期整理和總結。錯題本要簡單易行，這樣才容易堅持下來，這個本子大家如果用心做了，在考試之前絕對是你的祕密武器，而且是你的獨家專享，會有意想不到的好效果。去年多名680分以上的同學證明，到了二輪複習，很多同學找不到重點，但是自己的錯題本就告訴自己薄弱的地方在哪兒，讓他們有的放矢。

4.習題選擇有技巧，難題怪題要放掉

首輪複習重點在知識點，不要讓偏難怪的題目影響你的信心和複習的方向，選擇同步的習題，難度適中，要花20分鐘以上才能做完的難題就乾脆放棄，過於簡單的題做多了也沒有任何意義。

高三生物複習計劃5

一、指導思想：

以教材、新課程標準、考試大綱和考試說明爲依據，以加強雙基教學爲主線，以提高學生能力爲重點，全面提高學生的綜合素質和應試技巧。通過高三生物總複習，處理好高中生物教材，揭示單點知識，知識結構，知識結構擴展三個層次的知識內涵及內在的邏輯聯繫，形成立體知識結構。把基礎知識教學與能力發展觸爲一體，從而提高分析問題和解決問題的能力。

二、複習目標:

通過高三三輪複習使學生紮實掌握生物學基礎知識和基本原理,形成較熟練的生物學思想,思維方法和技巧,培養學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力.

三、複習安排:

第一輪：--年8月—--年1月。

第二輪：--年3月—--年4月(2個月)。

第三輪：--年5月(一個月)。

四、複習策略

第一輪：以教材爲主，強化基礎知識。以教師講述、講解、歸納、總結爲主。根據學生層次，要求學生要注重基礎知識的記憶、理解。在複習內容上，練習佈置上普通生與尖子生有所區別，力爭使全體學生通過複習在不同的起點上都能有所提高。

具體措施: (1)讀.課前讀課本,發現問題.(2)講:課堂按知識體系,疏理知識,形成網絡,提煉生物思想和方法,理清基本題型,典型例題的講解，重在講清解題方法.(3)練:包括課前頭一天知識點填空和課後相關知識點的練習。精選習題,通過訓練掌握知識,形成技能。強調控制數量,講求質量,不避陳題,特別是經典題。(4)測:每週對上一週複習的知識點進行默寫並進行單元滾動測試,查漏補缺。(5)評:全批全改,統計問題,課堂講評。(6)補:及時糾錯,矯正練習,二次過關.對作業中出現錯誤的學生一定抓好錯誤訂正,錯題再測的工作,以提高複習的實際效果.