高三年級生物教學工作計劃 （2020—2021學年第二學期）

高三年級生物教學工作計劃 （2020—2021學年第二學期）

高三年級生物   劉曉曉

放假時是冰寒料峭的嚴冬，開學時已是生機勃發的初夏。2020年一晃已然跨入5月份，在三個多月時間時，我們從未如此急切地等待開學。三個月的線上教學之後，我們需要做怎樣的復學準備？我們需要飽滿的工作熱情，需要有應對疫情下教學新形態的方法，需要思考上線下教學的銜接，需要耐着性子引導孩子們迴歸正常的學習。

本學期，我擔任高二年級493班、494班的生物教師。在高三生物教研組的商討下，根據學校、年級組的工作安排，結合個人和班級的情況，制定了本學期的工作計劃。具體內容如下：

一、教學目標

1．提高學生的生物科學素養。

2．認識發生在生物體內部和生物與環境之間的相互作用，理解生命系統的穩態。

二、學情分析

經過高中一年多的學習，仍有部分學生對生物學科不是非常重視。另外，學生間的差異較大，學習刻苦用功程度、學習習慣、學習方法都存在明顯差異，造成學習成績相差較大。給教學帶來很大難度。小部分成績不是很理想，甚至很差。這學期的教學工作注重基礎知識的教學和考查，在教學過程中，還應該有一定程度上的延伸和擴展，同時，加大題量，提前適應緊張的學習狀態。

三個月的居家學習以線上教學爲主，線上教學的課堂缺少了生成，缺少了生動，更缺少了靈魂。線上教學數百人同時在線，師生互動極其困難，可以說教師上演的是獨角戲。在學生過程中，同學們的學習態度、學習習慣經歷了一次考驗。大多數同學能夠按照線上教學的計劃學習，不少同學在這期間展現出了高度的自律。不可否認，也有一些同學居家期間晚睡晚起，與手機爲伴“遊戲”人生。存在學習過程不實、深度不夠、思維欠缺、應用不力的問題。

三、教學內容和進度

本學期在居家期間已完成必修三《現代生物科技專題》的教學。開學後需要做好銜接過渡以及鞏固強化，根據學生的居家學習自查表，對線上教學中共性的重點知識、重要方法、學習疑難、關鍵問題進行分析研判，幫助學生梳理知識構建網絡，引導學生強化思維深化應用。在6月初，按照教研組的進度安排開始一輪複習。

四、教學措施

1、認真備課，準確把握教材的重點、難點以及採取的教學策略。備課時，在保證知識體系完整性的同時，注重設計學生活動，努力做到引導學生積極思維, 逐步推動課堂教學。

2、積極參與聽課等教研組活動。虛心向其他教師請教知識問題，學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。

3、注重教後反思。思考每節課的成功與失敗之處，從反思中不斷提高自己,不斷提高課堂質量。

4、作業的設置注重突出重點的同時，依據學生自身的學習情況分層設計，滿足不同層次學生的需求，作業努力做到及時批改與反饋。

5、課堂上強化基礎知識教學，採用提問的形式，提高學生的緊張度，課上注重留出空餘時間讓學生消化吸收。學完一節課後，注重引導學生隨時鞏固，及時提供相應的習題，讓學生爭取做到自我檢測，隨時掌握自己的學習情況。

五、教學研究

1.積極參加學校組織的常規教研活動。

2.與其它老師配合，開展本學科的小課題研究。

3.設計本學科相應的活動課，提高學生的生物學習興趣。

在完成教學工作的同時，充分利用業餘時間，繼續生物專業的深入學習，關注生物前沿動態；培養興趣愛好，提升個人品質。同時瞭解防控知識，掌握防控技能，提高防控意識，增強防控能力，積極配合學校的防疫工作安排，協助班主任完成防疫工作，爲二中學子的復學復課和健康發展保駕護航。

2020年5月