中學人教版語文知識點複習資料精品多篇

中學人教版語文知識點複習資料 篇一

第一單元

語文知識：⑴朱自清《春》、老舍《濟南的冬天》、劉湛秋《雨的四季》《古代詩歌四首(曹操《觀滄海》、李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、王灣《次北固山下》、馬致遠《天淨沙·秋思》)》一般性文學常識(出處、作者)：散文、近體詩、散曲的一些必要的文體知識；

⑵修辭方法：比喻、比擬

⑶詞性：名詞

⑷表現手法：聯想與想象

⑸文章開頭的結構作用[開篇點題，領起下文]、關鍵詞句以及精彩語句的賞析與理解、人稱的變換(《雨的四季》)

⑹朗讀的方法：重音與停連

重點詞語：【春】朗潤趕趟兒吹面不寒楊柳風醞釀宛轉黃暈一年之計在於春花枝招展嗡賣弄喉嚨應和嘹亮烘托靜默風箏抖擻健壯呼朋引伴(劃線詞語在教材中有書下註解)[書下註解中“重音、停連”這兩個詞語來自課後題題幹]

【濟南的冬天】響晴鑲單單安適着落慈善肌膚秀氣寬敞貯蓄澄清空靈地毯

【雨的四季】花苞靜謐高邈蒞臨造訪吝嗇淅淅瀝瀝咄咄逼人蟬嬌媚棱鏡粗獷睫毛衣裳鈴鐺端莊屋檐淒冷化妝淅瀝乾溼草垛綠茵茵

【古代詩歌四首】臨碣石澹澹竦峙星漢幸甚至哉楊花子規龍標五溪夜郎客路潮平兩岸闊海日生殘夜江春入舊年歸雁洛陽邊昏鴉斷腸天涯

(重點在理解含義、掌握字形)

需要背誦的篇目：春；觀滄海、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄、次北固山下、天淨沙·秋思(後四篇古詩詞爲課標規定的必背篇目)

寫作：⑴概念是生活中與人溝通、交流、分享信息的一種方式；是表達、交流的重要方式，也是每個人生存發展的基本能力。

⑵方法的指導：從身邊的事寫起，寫自己做熟悉的事情寫自己最想表達的情感與想法；要善於觀察、積累，做生活中的有心人；養成細心觀察、勤于思考的習慣；有趣、有意義、印象深刻。

⑶寫作的作用：能訓練人的思維。

⑷寫作的要求：內容充實、文從字順

第二單元

語文知識：⑴史鐵生《秋天的懷念》、莫懷戚《散步》、《散文詩二首(泰戈爾《金色花》、冰心《荷葉·母親》)》、劉義慶《〈世說新語〉二則(詠雪、陳太丘與友期)》一般性文學常識(出處、作者);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識；

⑵詞義和語境

⑶古代常見的敬辭與謙辭

文章語言的品味、關鍵語句的理解、景物描寫及其作用、對稱句子的作用、

重點詞語：

【秋天的懷念】憔悴癱瘓暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨訣別淡雅高潔爛漫翻來覆去喜出望外

【散步】信服分歧取決一霎兩全粼粼各得其所

【散文詩二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴禱告姊妹亭亭徘徊遮蔽心緒流轉廕庇

【〈世說新語〉二則】內集兒女文義俄而驟何所似差可擬未若因風期行日中捨去乃尊君在不相委而去家君引顧(實詞、虛詞的理解與用法)

寫作：⑴記事能力的培養方法與途徑：反覆學習、訓練；寫日記或週記的習慣

⑵記事的要求：寫清楚；起因、經過、結果；理清來龍去脈，按順序有條理地寫；

⑶記事的目的：傳達情感、分享經驗；

⑷如何記事：寫親身經歷的、有真切感受的，說發自內心的話

⑸模仿課文寫法

綜合性學習：⑴如何交友？

⑵展示自我(自我介紹)的方法

⑶綜合性學習的評價

第三單元

語文知識：⑴魯迅《從百草園到三味書屋》、海倫·凱勒《再塑生命的人》、林海音《竊讀記》、《論語十二章》一般性文學常識(出處、作者);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識；

⑵詞性：動詞

⑶詞語的感情色彩

⑷默讀的方法與要求，過渡段的作用

⑸出自《論語》的成語含義及用法

重點詞語：【從百草園到三味書屋】確鑿長吟輕捷擁腫(臃腫)攢斂人跡罕至無從消釋宿儒人聲鼎沸拗盔甲紳士竄覓跪雲霄倘若鑑賞啄食和藹恭敬質樸博學淵博倜儻淋漓

【再塑生命的人】不求甚解混爲一談花團錦簇美不勝收撿感慨搓捻綻開爭執慚愧悔恨激盪奧祕拼湊企盼截然不同疲倦不堪小心翼翼恍然大悟油然而生

【竊讀記】汗涔涔尷尬衆目睽睽煞有介事貪婪飢腸轆轆慣技貪懶踉踉蹌蹌慘淡蹭抵達難堪俯視狼狽原諒枉然彈簧自卑暢銷詛咒威風凜凜廢寢忘食

【《論語》十二章】子時習不亦說乎慍君子吾日三省爲人謀忠信傳十有五立惑天命耳順從心所欲逾矩溫故而知新罔殆回簞堪之者好樂飯疏食，飲水肱於如浮雲焉善者川上逝者如斯夫，不捨晝夜三軍奪匹夫篤志切問而近思仁(實詞、虛詞的理解與用法)

寫作：如何寫好一個人：首先要細心觀察，抓住人物的特點；展開具體描寫，要抓住人物區別於他人的獨特之處；把人放在事件中來寫(與人交往，個性化語言、動作行爲和心理活動);

名着導讀：《〈朝花夕拾〉：消除與經典的隔膜》，瞭解《朝花夕拾》的內容與各篇特典，以及讀經典的作用與意義。

課外古詩詞背誦：李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龜年》、岑參《行軍九日思長安故園》、李益《夜上受降城聞笛》基本涵義、文學常識、背誦默寫。

第四單元

語文知識：⑴毛澤東《紀念白求恩》、讓·喬諾《植樹的牧羊人》、莫頓·亨特《走一步，再走一步》、諸葛亮《誡子書》，一般性文學常識(出處、作者);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識；

⑵同義詞、反義詞

⑶詞性：形容詞

⑷圈點勾畫

⑸文章首尾呼應的寫法

重點詞語：【紀念白求恩】殉職狹隘熱忱拈輕怕重麻木不仁一班見異思遷鄙薄不足道冀派遣極端冷清純粹佩服高明出路漠不關心精益求精

【植樹的牧羊人】乾涸坍塌不毛之地溜達棟揀戳慷慨帳篷廢墟呼嘯滾燙張揚琢磨微薄酬勞硬朗水渠流淌光禿禿刨根問底沉默寡言

【走一步，再走一步】灼鬨堂大笑恍惚抽噎扒趴酷熱厭倦附和突兀怦怦嘲笑暈眩哭泣呻吟暮色安慰凌亂參差不齊驚慌失措驚訝畏懼

【誡子書】夫靜以淡泊無以明志致遠廣才淫慢勵精險躁治性年與時馳意與日去枯落多不接世窮廬將復何及(實詞、虛詞的理解與用法)

寫作：⑴思路的解釋與要求

⑵閱讀要理清思路

⑶作文要思路清晰，方法：整體構思；確定寫作順序；列提綱(朱光潛的寫作經驗)

綜合性學習：⑴課內學習與課外閱讀的關係；⑵課外閱讀的作用。

第五單元

語文知識：鄭振鐸《貓》、梁實秋《鳥》、康拉德·勞倫茲《動物笑談》、蒲松齡《狼》一般性文學常識(出處、作者);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識；

⑵詞性：數詞和量詞、代詞

⑶讀思結合、勾畫、摘錄、概括中心

重點詞語：【貓】污澀綾小侶慫恿預警悵然蜷伏逗縷倚妄消耗

憂鬱懶惰安詳乞丐叮囑懲戒悲楚斷語冤枉虐待芙蓉鳥畏罪潛逃

【鳥】羽翮瞵視昂藏摶扶搖而直上囀吱曳喙斑斕豐腴穠纖顧盼

倏地鳶鷹客愁局蹐縮縮感喟戟張襤褸煙突窗櫺鴟梟柵欄圓潤旭日杜鵑酸楚白晝俊俏胸襟乾癟臃腫迷惘佇立魁梧驀然料峭戰慄蓬鬆不暇據爲己有孤苦伶仃

【動物笑談】嗔怪怪誕不經鳧大相徑庭需索神采奕奕蹣跚斂哺乳羞怯寫照匍匐原委鸚鵡溫馴禁錮滑翔餘暉俯衝檸檬

【狼】屠止綴行甚遠投以骨從兩狼之並驅如故窘受其敵顧積薪苫蔽成丘弛眈眈相向少時徑去犬坐於前久之瞑意暇甚暴洞其中隧入尻假寐蓋黠頃刻禽獸之變詐幾何哉止增笑耳(實詞、虛詞的理解與用法)

寫作：《如何突出中心》⑴什麼是中心：是文章中傳達出來的作者的基本觀點、態度、情感和意圖，也就是作者的主旨所在。

⑵中心很重要：有了中心，寫文章也就有了主心骨；沒有中心或者中心不明確，文章就會像一盤散沙，叫人不知所云。

⑶作文的基本要求：圍繞中心寫作；

⑷如何突出中心：設置一條貫穿全文的線索，注意安排好內容的主次和詳略，開門見山，點明主旨；可採用卒章顯志；前呼後應、鋪墊渲染、抑揚對比等技巧。

第六單元

語文知識：

⑴安徒生《皇帝的新裝》、《詩二首(郭沫若《天上的街市》、吳望堯《太陽船》)》、袁珂《女媧造人》《寓言四則(伊索寓言《赫爾墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》，呂氏春秋《穿井得一人》，列子《杞人憂天》)》一般性文學常識(出處、作者);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識；

⑵神話的起源

⑶寓言的特點

⑷速讀的方法

重點詞語：

【皇帝的新裝】欽差大臣爵士笨賜聘炫耀稱職愚蠢現款妥當理智

呈報滑稽圈定狡猾陛下頭銜勳章袍子不可救藥駭人聽聞隨聲附和

【詩二首】縹緲焚濺鍍金閃爍港灣

【女媧造人】莽莽榛榛摶劇務力不暇供揉荒涼寂寞蓬勃澄澈摻和非凡氣概靈敏泥潭綿延神通廣大靈機一動眉開眼笑

【寓言四則】添頭(出自《赫爾墨斯和雕像者》)溉汲及國人道聞對

得一人之使亡曉積氣若行止奈何只使中傷積塊四虛躇步跐蹈舍然(分別出自《穿井得一人》和《杞人憂天》，注意實詞和虛詞的含義與用法)

雕像庇護愛慕虛榮較量凱歌杞人憂天

寫作：《發揮聯想和想象》：⑴什麼是聯想和想象：聯想和想象是人類特有的思維活動。聯想是由一事物想到與之相關的另一事物，而想象則是在頭腦中創造出未曾有過的新的形象。

⑵聯想與想象的區別與聯繫：在概念上有區別，但在實際寫作中往往又交織在一起，結合着用。

⑶善用聯想與想象的作用：可以思接千載，視通萬里，有助於打開思路，激發靈感，寫出內容豐富、形象生動的文章。

⑷運用聯想與想象需要注意什麼：一是聯想要自然恰切；二是想象要合情合理；三是聯想和想象要有新意。

⑸如何激發自己的想象力：仔細觀察，勤于思考，積極探索，對世界始終保持旺盛的好奇心。

綜合性學習：⑴什麼是文學：文學是語言的藝術，以其獨特的美感形式，陶冶性情，滋潤心靈，伴隨我們成長。

⑵與優秀的文學作品對話的作用：豐富人生經驗，提高審美品位，讓自己變得純淨、高貴而深刻。

⑶在正式場合發言的要求：①充分準備，滿懷自信，克服膽怯心理；②聲音洪亮，發音清晰，儘量說普通話；③注意用語規範。

名着導讀：《〈西遊記〉：精讀和跳讀》⑴西遊記是一本什麼樣的書？(簡要介紹)

⑵什麼是精讀與跳讀：精讀指向細膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯想；跳讀則是主動地捨棄、有意地忽略，以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。

⑶精讀就是細讀、精思、鑑賞。

⑷跳讀到底要跳過哪些內容：與閱讀目的無關或自己不感興趣的內容，也可以跳過某些不甚精彩的章節。

⑸精讀與跳讀的目的：抓住一部作品的重要內容、精彩片段，加以解讀欣賞，而忽略那些無關緊要或並不精彩的內容，從而提高閱讀的效率。⑹

課外古詩詞背誦：劉禹錫《秋詞(其一)》、李商隱《夜雨寄北》、陸游《十一月四日風雨大作(其二)》、譚嗣同《潼關》，基本涵義、文學常識、背誦默寫(《夜雨寄北》爲課標規定必備篇目)。

中學人教版語文知識點複習資料 篇二

1、《在山的那邊》

選自《長江文藝》，作者王家新。出版詩集：《紀念》、《遊動懸崖》這是一首現代詩，詩人運用象徵的手法，取象於羣山和大海。用大海比喻理想，用羣山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮鬥。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮鬥，理想境界終將實現。

2、《走一步，再走一步》

美國莫頓·亨特：作家，心理學家。代表作：《痛擊》、《心理學的故事》本文記敘的是“我”童年時一次“脫險”的經歷。文章卻蘊含着一個哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解爲小困難，一個一個地認真解決小困難，終將戰勝巨大的困難，贏得最後的勝利。

3、《短文兩篇》

①《蟬》作者：小思本名：盧瑋鑾，生於香港，有散文集《承教小記》、《路上談》、《彤雲箋》等。

②《貝殼》作者：席慕蓉，臺灣詩人、散文家。代表作有：詩集《七里香》《時光九篇》散文集《有一首歌》《我的家鄉在高原上》等延續新詩溫柔淡泊的風格。

4、《紫藤蘿瀑布》

選自《鐵簫人語》，是女作家宗璞的一篇散文。原名馮鍾璞，哲學家馮友蘭之女。短篇小說：《紅豆》、《桃園女兒嫁窩谷》、《不沉的湖》、《後門》、《知音》等。中篇小說：《三生石》。長篇小說：《野葫蘆引》。這篇文章通過對一樹盛開的紫藤蘿的駐足觀賞，使原先的悲痛和焦慮化爲寧靜和喜悅。悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。

5、《童趣》

沈復(1763年—1825)，字三白，號梅逸，清代文學家。著有《浮生六記》。本書文字清新真率，無雕琢藻飾痕跡，情節則伉儷情深，至死不復；始於歡樂，終於憂患，漂零他鄉，悲切動人。《浮生六記》是沈復的代表作，共六卷，每卷皆有標題，依次是《閨房記樂》《閒情記趣》《坎坷記愁》《浪遊記快》《中山記歷》《養生記道》。《浮生六記》中的“閒情記趣”一章，本文的主旨是寫作者兒時的“物外之趣”。

6、《理想》

作者：流沙河，原名餘勳坦。當代詩人。著有詩集：《流沙河詩集》、《故園別》、《遊蹤》等。這首詩是一首現代哲理詩。從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個方面告訴人們：人生要有理想，只要樹立了理想，併爲之不懈地奮鬥，就會取得豐碩的收穫。

7、《短文兩篇》

①《行道樹》是由臺灣女作家張曉風所作。中國作家之一。散文集：《地毯的那一端》《愁鄉石》《步下紅毯之後》《你還沒有愛過》《再生緣》《我在》《思想》及《從你美麗的流域》。這篇文章借行道樹的自白，抒寫了奉獻者的襟懷，讚美了奉獻者的崇高精神，文中行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。

②《第一次真好》，由臺灣女作家周素珊所作。著作有《故國夢重歸》、《風雨故人來》、《寂寞黃昏後》、《心燈集》文章表達了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當然，作者所說的第一次，都是有益身心的第一次。

8、《人生寓言》

作者周國平。隨感集《人與永恆》、《尼采與形而上學》、詩集《憂傷的情慾》、《只有一個人生》、散文集《善良豐富高貴》、其中《白兔和月亮》告訴人們：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。《落難的王子》通過王子的經歷又告訴人們：厄運能使脆弱的人變得堅強起來。

9、《我的信念》

瑪麗·居里波蘭科學家，研究放射性現象，發現鐳和釙(pō)兩種天然放射性元素，一生兩度獲諾貝爾獎(第一次獲得諾貝爾物理獎，第二次獲得諾貝爾化學獎)。在這篇文章中，作者闡述了一個位科學工作者應當具備三個方面的品質。其一，科學工作的宗旨是探討真理，而不是“謀求物質上的利益。”其二，科學工作需要自由，需要寧靜，需要時間。其三，科學研究需要獻身精神。其中獻身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品質的根本。

10、《論語》

孔丘，字仲尼。春秋時期魯國人。孔子是我國古代偉大的思想家和教育家，儒家學派創始人，編撰了我國第一部編年體史書《春秋》。孔子的言行思想主要載於語錄體散文集《論語》及先秦和秦漢保存下的《史記·孔子世家》。整理《詩》《書》，刪修《春秋》註解《周易》創私人講學之風有弟子3000人、賢士72人。《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經典之一。課文所選的十則，有的談學習方法，如“學而時習之，不亦說乎”，“學而不思則罔，思而不學則殆”;有的談學習態度，如“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”還有變修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道遠。”“己所不欲，勿施於人。”等。

11、《春》

《春》是一篇寫景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，現代散文家、詩人、學者、民主戰士。詩文集《蹤跡》，代表作品有《背影》《歐遊雜記》等，收在《朱自清全集》裏。在《春》中，作者按照盼春、繪春和贊春的思路來結構全文。在繪春部分，依次描繪了五幅美麗的圖畫，分別是春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖和迎春圖。最後運用比喻，突出了春天新、美、力的特徵。

12、《濟南的冬天》

作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人，現代作家。代表作還有話劇《茶館》《龍鬚溝》，長篇小說《四世同堂》等，被稱爲“人民藝術家”。《濟南的冬天》一文，開篇就以對比的寫法突出了濟南無風、無霧(響晴)，無毒日(溫晴)的寶地特點，然後，從陽光朗照下的山；薄雪覆蓋下的山；不結冰的水三個方面寫了濟南的冬天。表達了對濟南的讚美之情。

13、《夏感》

作者：樑衡，的新聞理論家、散文家、科普作家。著作有《樑衡文集》，散文集《夏感與秋思》等。

14、《秋天》

選自《預言》。作者何其芳(1912~1977)現代詩人、散文家、文藝評論家。原名何永芳，散文：《畫夢錄》，詩集《預言》《夜晚和白天的歌》等。這是一幅絢麗多彩的鄉村秋景圖。由農家豐收圖、霜晨歸漁圖和少女思戀圖組成。

15、《古代詩歌五首》

五首詩分別出自漢樂府、唐詩(五律、七律)、宋詞和元曲。

①《觀滄海》魏武帝曹操，字孟德，東漢末年傑出的政治家、軍事家、文學家、詩人。廟號太祖。全詩以“觀”字統領全篇，通過描寫茫茫滄海波瀾壯闊的景象，表達了詩人宏偉的抱負、寬廣的胸襟，表現了詩人豪邁自信的思想感情。這首詩的基調蒼涼慷慨，歷來被視爲“建安風骨”的代表作。

②《次北固山下》由唐代詩人王灣所作，作者通過對江南殘冬早春景象新鮮而又精緻的描繪，表達出詩人無比熱愛江南水鄉和懷念家鄉及親人的思想感情。

③《錢塘湖春行》白居易字樂天，晚年又號香山居士，我國唐代偉大的現實主義詩人。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。代表作品：《白氏長慶集》，《長恨歌》，《琵琶行》，《賣炭翁》這首詩通過抓住環境和季節特徵，選取典型景物描繪了錢塘湖的早春風光，抒發了作者的喜悅心情。

④《西江月》辛棄疾，南宋愛國詞人，字幼安，自號“稼軒居士”。辛棄疾存詞600多首。強烈的愛國主義思想和戰鬥精神是辛詞的基本思想內容。他是我國曆偉大的豪放派詞人、愛國者、軍事家和政治家。與蘇軾齊名，並稱蘇辛，歷與李清照並稱“濟南二安”。其詞熱情洋溢，慷慨悲壯。筆力雄厚，藝術風格多樣，而以豪放爲主。代表作有《稼軒長短句》。這首詞通過描寫農村夏夜的清新景色，抒發了作者的閒適心情。詞的上片寫景其實是烘托，下片寫避雨纔是本意所在，也是詞的意趣所在。

⑤《天淨沙·秋思》馬致遠。與關漢卿、鄭光祖、白樸並稱“元曲四大家”，是我國元代時大戲劇家、散曲家。天淨沙是曲牌名。這支“曲”通過九個具有明顯深秋色彩的互不相干的事物(前三句所寫景物)。在蒼涼的深秋暮色籠罩下構成了一個統一體。通過相互映襯達到情景妙合無痕的效果，真切地表達出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。

16、《化石吟》

作者張鋒，這首詩是一首讚頌化石的抒情詩，“吟”是古典詩歌的和種名稱，這裏是“讚頌”的意思。作者以優美的語言，富有感情地讚頌了會講話的奇異的化石。本文先通過幾個疑問句啓發人們和作者一起去想像億萬年前那神祕的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。

17、《看雲識天氣》

本文是朱泳焱根據有關資料改寫的。是一篇科普文。作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了雲和天氣的關係：不同形態的雲和天氣的關係；不同光彩的雲和天氣的關係。在結構上，全文運用了總分總的關係。

18、《綠色蟈蟈》

這是一篇妙趣橫生的小品文。法布爾法國昆蟲學家，動物行爲學家，文學家。被世人稱爲“昆蟲界的荷馬，昆蟲界的維吉爾”。選自《昆蟲記》，作者採用生動活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現。《昆蟲記》稱爲“昆蟲的史詩“

19、《月球上的足跡》

朱長超真實地記錄了美國宇航員登月的全過程。文章從“準備、登月、升空、返航”四個方面按時間順序作了記敘。這是一篇饒有興味的科普小品。全文寫得清楚明白，生動形象，吸引人。

20、《山市》

選自《聊齋志異》。作者是清代文學家蒲松齡，字留仙，別號柳泉居士，世稱“聊齋先生”。出生於一個逐漸敗落的中小地主兼商人家庭。直至71歲時才成歲貢生。

21、《聊齋志異》

《聊齋志異》是蒲松齡的代表作，“聊齋”是他的書屋的名字，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。全書有短篇小說491篇。多數作品通過談狐說鬼的手法，對當時的社會腐敗、黑暗進行了有力的批判，在一定程度上揭露了社會矛盾，表達了人民的願望。山市，山中蜃景，與“海市蜃樓”相似，是一種因折光反射而形成的自然現象。本文再現了山市由生成到消失的全過程，描述了山市的美景。

22、《羚羊木雕》

張之路，作家。電影文學劇本：《霹靂貝貝》《魔錶》《傻鴨子歐巴兒》。話劇：《雙龍花盆》。童話劇：《野豬的首領》《大鼻頭和黑眼圈》。小說集：《在樓梯拐角》《題王》。長篇小說：《第三軍團》等。以“羚羊木雕”爲線索，通過“查問木雕——贈送木雕——取回木雕”幾個情節，表現了一家人不同的心態，並提出疑問：要木雕還是要友情。要不要取回木雕是整個事件的高潮和矛盾的焦點。

23、《散步》

作者：莫懷戚，重慶作家。著有系列小說集《大律師現實錄》。以時間順序敘寫散步的過程，爲我們展現了一幅動人的畫面。體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德，昭示中年人應肩負起承前啓後的責任，給人以深刻啓示。

24、《詩兩首》

①《金色花》泰戈爾(1861~1941)印度作家、詩人、社會活動家。詩集：《暮歌》《晨歌》《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》。劇本：《修道士》《國王和皇后》《摩吉多塔拉》《郵局》《紅夾竹桃》。長篇小說：《小沙子》《沉船》《戈拉》。歌曲：《人民的意志》被定爲印度國歌。他的創作對印度文學的發展影響很大。1913年獲諾貝爾文學獎。《金色花》以“假如我變成了一朵金色花”生髮想象，展開三幅耐人尋味的畫面，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛，那麼一種親暱，那麼一種親熱。寄寓了母子情深以及人類天性的美好與聖潔。

②《紙船》冰心1900~1999)現代散文家、小說家、詩人、兒童文學作家。翻譯家。原名謝婉瑩，，主要作品短篇小說集《超人》，詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《再寄小讀者》《往事》等，她的散文，委婉、秀麗、清新、自成一家，被人稱爲“冰心體”或“閨秀體”。《紙船》採用託物寄情的手法，表達了遠離家鄉的遊子對日夜思念的母親的深情呼喚，是獻給親愛的母親的一曲深情的頌歌。文中紙船象徵漂泊無依的孤獨，象徵思念母親、思念祖國的一顆心，象徵詩人純潔、美好的心願。

25、《世說新語兩則》《詠雪》

選自南朝宋時劉義慶組織人員編寫的《世說新語》，它是六朝志人小說的代表作。全書共8卷，分爲德行、言語、文學、政事等36門。本文編入“言語”門。通過謝太傅一家雪後賞景的故事，對才女謝道韞給予了有力的讚賞。謝朗的詩形象地寫出了雪落的顏色和姿態；而謝道韞的詩在追求形似的同時，更注重了神似，有深刻的意象。《陳太丘與友期》記陳記七歲時的故事，表現了他的聰慧，但主要是寫了他懂得爲人的道理。“無信”和“無禮”爲全篇核心。