九年級語文唐雎不辱使命同步練習題以及答案精品多篇

九年級語文唐雎不辱使命練習題答案 篇一

1、①雖千里/不敢易也 ②公亦嘗聞/天子之怒乎（或公/亦嘗聞天子之怒乎 ）

2、①交換 ②通“措”，置 ③擴充 ④這，這樣 ⑤道歉 ⑥明白

3、唐雎出使秦國，維護國家利益 不畏強暴

4、怫然怒 色撓 驕橫兇暴 色厲內荏

5、①我想要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君可要答應我呀！②（他們）心裏的憤怒還沒有發作出來，上天就降示了徵兆。

6、①給予 增加 ②即使這樣，然而…… 轉折連詞 ③即使 轉折連詞，雖然 ④撞 奪

7、①“伏屍百萬，流血千里。”②用戰爭來恐嚇唐雎，迫使唐雎答應秦王的要求。

8、安陵君拒絕秦王時言辭委婉，比較軟弱；唐雎拒絕秦王時立場堅定，觀點鮮明，非常強硬。

9、如“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐，他不畏強暴，勇赴國難的精神激勵着一代代熱血男兒奮發圖強；又如：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”的譚嗣同，他變法圖強，開拓創新的品質鼓舞着每一位仁人志士勇往直前。

10、D

11、①曷 何，什麼 ②熙 嬉，開玩笑

12、D

13、齊人善盜 楚之水土使民善盜

14、機智善辯。楚王精心策劃，突然發難，而晏子針鋒相對，從容應答，使楚王“反取病焉”，在鮮明的對比中突出了人物形象。

15、D

16、平民百姓發怒時，只不過脫掉帽子，光着腳，拿頭往地上撞罷了。

17、秦王的語氣依次是強硬、威嚇、畏懼，顯示出一個盛氣凌人、驕縱跋扈、蠻橫無理而又色厲內荏的暴君形象。 18、示例：①增強綜合國力；②衆志成城，抵禦外侮。

賞析： 篇二

《唐雎不辱使命》記敘了唐雎在國家存亡的危急關頭出使秦國，與秦王針鋒相對地進行鬥爭，終於折服秦王，保存國家，完成使命的經過；歌頌了他不畏強權、敢於鬥爭的愛國精神。揭露秦王的驕橫欺詐，外強中乾，色厲內荏的本質，雖不假修飾，卻十分鮮明生動，在刻畫人物性格方面，取得很高的成就。

首先，最引人注意的是人物的對白。除了很少幾句串場的敘述，幾乎全是對白；用對白交代事情的起因、經過和結局，重點突出，層次清晰；用對白表現人物的精神面貌，安陵君的委婉而堅定，唐雎的沉着幹練，口鋒銳利，義正辭嚴，秦王的驕橫無理，無不躍然紙上。

開頭一段是秦王嬴政在“滅韓亡魏”之後，雄視天下，根本不把小小的安陵放在眼裏，他似乎不屑以武力相威脅，企圖以“易地”的謊言詐取安陵。在他看來，安陵君哪敢說個“換”字，更不敢說“不”，“使人謂”三字，劈頭即自稱寡人（只有對下，諸侯纔可自稱寡人），見出秦王對安陵君的輕慢，“安陵君其許寡人”，着一命令副詞“其”，活現出秦王的盛氣凌人。安陵君識破騙局，婉言拒絕。“大王加惠，以大易小，甚善”，態度和言辭都十分婉和，但不是卑躬屈膝，而是婉辭，是面對虎狼之敵的鬥爭藝術。“受地於先王，願終守之”，陳理爲據，無容置喙。“弗敢易”，於委婉中透出堅決的態度，必然會使“秦王不悅”。

這時，唐雎出場，“使於秦”，系國家人民的命運於一身，深入虎穴狼窩，令讀者不能不爲他捏一把汗！以下唐雎出使到秦國的文章分三個段落來做，也是唐雎與秦王面對面鬥爭的三個回合。唐雎如何到達秦國，怎樣拜見秦王，與本文中心無關，一概略去不寫，而直接寫會見時的對話。

進而體會秦王與唐雎的語言，其意趣和從前也迥然不同。“秦王謂唐雎曰”之前，已經“不悅”，這時，他是壓住火氣說話，不像秦使者那樣“簡而明”，而是亦拉亦打，於委婉中露出威脅，儼然是勝利者的口吻：“……安陵君不聽寡人，何也？”“今吾以十倍之地，請廣於君，而君逆寡人者，輕寡人與？”這是質問。“秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者”，純屬威脅。話中句句不離“寡人”如何，還偏要說“以君爲長者，故不錯意也”“吾以十倍之地，請廣於君”，秦王的狡詐驕橫之態不言自明。唐雎早已胸有成竹，並不多與之周旋。“否，非若是也”，態度沉着明朗。寸步不讓，據理力爭：“雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”把安陵君的'“弗敢易”換做一個反問句，並以“千里”對“五百里”提出，就遠比安陵君的回答更爲堅定有力，不給對方一點便宜。這必然引起“秦王怫然怒”，由“不悅”到“怫然怒”。這使本來就很尖銳的矛盾更加激化了，文章至此陡起波瀾，讀者頓生焦慮之情，爲衝突的後果而擔憂。

第二回合是鬥爭的高潮，從寫作來說是全文重心，因此寫得最細最詳。“秦王怫然怒”一句，籠罩全段。一個小國的使者如何治服大國暴君的盛怒，固然很難；作者如何在短短的文字中把這個場面寫出來，寫得入情入理，令人信服，也非易事。但《戰國策》的作者有這本領，而且勝任愉快，把這個場面寫得波瀾起伏，有聲有色，令人彷彿親臨其境。這一段作者分兩個層次來寫。第一層，秦王怒氣衝衝，施以恐嚇，“公亦嘗聞天子之怒乎”，公然自稱“天子”，全不把一個小國及其使者放在眼裏。“天子之怒，伏屍百萬，流血千里”，如果聯繫“滅韓亡魏”的背景，委實令人不寒而慄。唐雎“臣未嘗聞也”一句，沉着冷靜，不爲秦王的恐嚇所動，實際上是按兵待敵。因而這一層猶如兩大浪峯中的一個浪谷。

第二層，唐雎先是反脣相譏，“大王嘗聞布衣之怒乎”，照用秦王口吻，以“布衣”對“天子”，真是寸步不讓。然後又用“此庸夫之怒也，非士之怒也”一正一反兩個判斷句，斷然駁掉秦王“免冠徒跣，以頭搶地爾”的誣衊，於是條件成熟，反攻開始。先用三個排比句擺出專諸刺王僚、聶政刺韓傀、要離刺慶忌的事實，又說“與臣而將四矣”，打掉秦王的氣焰，再用“若士必怒”等五個四字短句，像滾木擂石般對準秦王打過去，以“二人”對“百萬”、“五步”對“千里”，不給他一點喘息時間，氣氛之緊張，令人屏息。最後唐雎“挺劍而起”，緊緊逼住秦王，這更是秦王所始料不及，於是精神防線完全被摧毀，只有繳械投降。

作者懂得寫好唐雎這段反駁痛斥秦王臺詞的重要，讓他來作這個回合的鬥爭的主角，給他大段的獨白，用排比，用節奏鮮明的短句，讓他激昂慷慨地大講特講，賦予他狂風掃地的氣勢，而秦王已是一敗塗地了。秦王的心理活動抽不出筆墨來寫，或者更準確地說，是沒有必要寫，因爲秦王早已被這意外的一擊打昏了，他來不及思考一下眼前發生了什麼，而結局已經擺在他的面前，只有俯首就範而已。明寫唐雎，突出了他大義凜然的鮮明形象，虛寫秦王，也更符合這一特定情景。

第三回合寫法上反過來了，虛寫唐雎，因爲唐雎的形象已經完成，再寫反而畫蛇添足從“色撓”至於“長跪而謝”，“先生坐，何至於此”，這是此時此刻秦王的所言，簡直讓人難以相信還是剛纔那個秦王乾的。秦王先因爲自己是大強國有恃無恐，誤以爲可以放膽作惡；後迫於眼前處境，黔驢技窮，不得已而爲之，並不能改變他的本性。而且君王的架子並不能完全放下，對唐雎的恭維顯然言過其實。

作者充分調動了對比、誇張等藝術手段以烘托氣氛，同時對二人的情態舉止的變化略加點染，強化衝突，精心營造戲劇性的驚心動魄的場面。兩種人物、兩種思想和行爲的對比，可以突出他們各自的特徵，讓讀者認識得更清楚，這是一種廣泛使用而且行之有效的表達方法。同樣，俗話說，“紅花雖好，還需綠葉扶持”，襯托在很多種情況下，也是十分必要的。本文把這兩種有效的表現方法結合起來，相輔相成，收到了顯著效果。我們先說本文中對比手法的運用。首先，本文中唐雎和秦王是對立而存在的，他倆之間生死不容、脣槍舌劍的鬥爭，爲作者充分運用對比的手法，提供了堅實的生活基礎，因而作者緊緊抓住這一點，對比着來寫兩個人物。

例如寫秦王一倨一恭，也形成對比，藝術上叫做相反相成，更有力地揭示了秦王這一複雜性格──既是兇惡的，又是虛僞的。

又以安陵君來襯托唐雎。安陵君是作品的次要人物，但又是必不可少的人物。他是君，唐雎是臣，他的態度決定着唐雎的態度，他不失爲明君，但卻比唐雎軟弱，更缺乏才幹，大敵當前，他有見識，會應對，卻拿不出解決問題的辦法，找不到走出險地的途徑。而唐雎出使秦國，面對秦王，一開口便勝安陵君一籌，“否，非若是也”，不卑不亢；接下去則一句比一句更有鋒芒。他看透了秦王的色厲內荏，只要掌握時機，就能一舉而戰勝之。但反回頭說，沒有安陵君的支持信任，唐雎縱然渾身膽識，怕也難有用武之地。兩個人物，兩種性格，互爲表裏，相輔相成。

唐雎不辱使命練習題 篇三

一、給下面加點的字注音。

1、唐雎（ ) 2、韓傀（ ） 3、免冠徒跣（ ）（ ）4、以頭搶地（ ）5、彗星襲月（ ） 6、天下縞素（ ）7、寡人諭矣( ）

二、解釋下邊各組介詞的意義。

1、受地於先王______ 2、倉鷹擊於殿上______ 3、安陵君因使唐雎使於秦______

4、寡人慾以五百里之地易安陵______ 5、布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾______

三、翻譯下列句子。

①以大易小，甚善；雖然，受地於先王______________________________________

②唐雎不辱使命__________________________________________________________

③而君逆寡人者，輕寡人與________________________________________________

④長跪而謝之____________________________________________________________

⑤安陵君不聽寡人，何也__________________________________________________

⑥豈直五百里哉__________________________________________________________

⑦大王嘗聞布衣之怒乎____________________________________________________

⑧否，非若是也__________________________________________________________

四、指出句中的通假字，並解釋。

1、故不錯意也________通_________意思______________________________________

2、倉鷹擊於殿上______通_________意思______________________________________

五、閱讀分析。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏。而君以五十里之地存者，以君爲長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣於君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地於先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

1、解釋加點的詞。

故不錯意也__________________ 輕寡人與___________________

雖千里不敢易，豈直五百里哉______________ 請廣於君___________________

2、選擇譯文正確的一項。

①以君爲長者，故不錯意也。( )

A.以爲安陵君是年長者，所以不放在心裏。

B.把安陵君看作忠厚長者，所以不打他的主意。

C.認爲安陵君是年長者，所以不注意他。

D.拿安陵君當作忠厚的人，這是不打他主意的緣故。

②今吾以十倍之地，請廣於君。( )

A.現在我拿十倍大的土地，請求安陵君擴大我的國土。

B.現在我拿十倍大的土地給安陵君擴大領土。

C.現在我拿十倍的土地，請求安陵君擴大影響。

D.現在我認爲十倍大的土地，可以請求擴大安陵君的領土。

3、下列句子里加點的詞各相當於現代漢語的什麼詞，表示什麼語氣。

①安陵君不聽寡人，何也？______ ___ ②豈直五百里哉？___________________________

③而君逆寡人者，輕寡人與？ ____________________

4、段中表現秦王玩弄詐騙伎倆，裝出一副施恩加惠面孔的句子是： ______________ ___________。

5、段中表現秦王驕橫無理、盛氣凌人的句子是： _______________________________________。

6、唐雎維護領土立場堅定，其“不易地”的理由是： ______________________________________。

7、概括這段文字的大意__________________________________________________

參考答案

一、1、jū 2、gūi 3、guān xiăn4、qiāng5、xí 6、găo 7、yù

二、1、從 2、在_ 3、到4、用 5、用

三、①以大換小，這非常好。但是我從先王那裏繼承了這塊土地，

②唐雎完成了出使的使命③但是他卻違揹我的意願，是瞧不起我的'實力嗎？

④跪直身子向唐雎道歉說⑤安陵君不答應我，這是爲什麼？

⑥何況只是五百里呢？⑦大王聽說過平民的發怒嗎？⑧不，不是這樣的。

四、1.錯通措 置意2.倉通蒼青色

五、1所以 疑問語氣詞 即使 擴充

2、①B②B 3.①疑問語氣 呢 ②疑問語氣 呢③疑問語氣 嗎

4、。今吾以十倍之地，請廣於君， 5. 君逆寡人者，輕寡人與

6、安陵君受地於先王而守之，雖千里不敢易也

7、唐雎堅決抵制秦王的騙局，表現出維護國土的立常

譯文： 篇四

秦王派人對安陵君說：“我要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君可要答應我！”安陵君說：“大王給予恩惠，用大的交換小的，很好；雖然如此，但我從先王那裏接受了封地，願意始終守護它，不敢交換！”秦王不高興。安陵君因此派唐雎出使到秦國。

秦王對唐雎說：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君不聽從我，爲什麼呢？況且秦國滅亡韓國和魏國，而安陵君卻憑藉方圓五十里的土地倖存下來，是因爲我把安陵君看做忠厚長者，所以不打他的主意。現在我用十倍的土地，讓安陵君擴大領土，但是他違揹我的意願，是輕視我嗎？”唐雎回答說：“不，不是這樣的。安陵君從先王那裏接受了封地而守護它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅用五百里的土地（就能交換）呢？”

秦王氣勢洶洶地發怒了，對唐雎說：“您曾聽說過天子發怒嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過。”秦王說：“天子發怒，死人百萬，血流千里。”唐雎說：“大王曾經聽說過平民發怒嗎？”秦王說：“平民發怒，也不過是摘掉帽子赤着腳，用頭撞地罷了。”唐雎說：“這是平庸無能的人發怒，不是有才能有膽識的人發怒。從前，專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直衝上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲擊到宮殿上。這三個人都是出身平民的有膽識的人，心裏的憤怒還沒發作出來，上天就降示徵兆，（現在，專諸、聶政、要離）連上我，將成爲四個人了。如果有才能有膽識的人要發怒，就要讓兩個人的屍體倒下，血流五步遠，全國人民都要穿喪服，今天就是這樣。”（於是）拔出寶劍站起來。

秦王變了臉色，長跪着向唐雎道歉：“先生請坐！怎麼會到這種（地步）！我明白了：韓國、魏國滅亡，而安陵國卻憑藉五十里的土地倖存下來的原因，只是因爲有先生啊。”

文言現象 篇五

通假字

1、故不錯意也（“錯”通“措”，放置）

2、倉鷹擊於殿上（“倉”通“蒼”，青白色）

3、輕寡人與（“與”通“歟”，疑問語氣助詞）

4、豈直五百里哉（“直”通“只”，只，僅僅）

5、寡人諭矣（“諭”通“喻”，明白）

6、秦王不說（“說”通“悅”，高興，愉快）

一詞多義

以：

1、寡人慾以五百里之地易安陵（用，用來）

2、而君以五十里之地存者（憑藉）

3、徒以有先生也（因爲）

4、以君爲長者(把)

徒：

1、亦免冠徒跣（光着，動詞）

2、徒以有先生也（只，僅僅，副詞）

夫：

1、此庸夫之怒也（……的人）

2、夫專諸之刺王僚也（句首發語詞，無意義）

怒：

1、此庸夫之怒也，非士之怒也（發怒）

2、懷怒未發（怒氣）

使：

1、秦王使人謂安陵君曰（派遣）

2、安陵君因使唐雎使於秦。（前“使”：派遣；後“使”：出使）

而：

1、挺劍而起（連詞，表修飾）

2、而安陵以五十里之地存者（錶轉折，但是）

3、長跪而謝之（連詞，表修飾）

之：

1、而安陵以五十里之地存者（結構助詞，的）

2、願終守之（代詞，指代安陵國土）

3、夫專諸之刺王僚也（用在主謂之間，取消句子獨立性）

4、長跪而謝之曰（代詞，指唐雎）

5、寡人以五百里之地易安陵（助詞，的）

者：

1、以君爲長者（……的人）

2、而安陵以五十里之地存者（……的原因）

然：

1、雖然（這樣）

2、秦王怫然怒 （。.。的樣子）

雖：

1、雖千里不敢易也（假設連詞，即使）

2、雖然，受地於先王（假設連詞，雖然）

於：

1、受地於先王(從)

2、倉鷹擊於殿上(到)

3、請廣於君(給)

與：

1、輕寡人與（通“歟”，疑問語氣助詞）

2、與臣而將四矣(加)

古今異義

1、非若是也（古：這樣，如此。今：經常用作判斷詞）

2、豈直五百里哉（古：只，僅僅。今：不彎曲）

3、休祲降於天（古：吉祥。今：經常用作休息）

4、以五百里之地易安陵（古：交換。今：容易，簡單）

5、雖然，受地於先王（古：雖然這樣。今：錶轉折關聯詞，與“但是”合用）

6、徒以有先生也（古：只。今：徒弟）

7、秦王色撓（古：屈服。今：輕輕地抓）

8、跪而謝之（古：一種坐姿。今：雙膝着地。 古：道歉。今：感謝或凋落）

9、以頭搶地耳（古：撞。今：搶奪）

10、安陵君因使唐雎使於秦（古：於是。今：因爲）

11、大王加惠，以大易小（古：給予。今：增加）

12、彗星襲月（古：掃過。今：襲擊）

詞類活用

且秦滅韓亡魏——————滅和亡也可以理解成使動用法，使韓國和魏國滅亡，滅稍微牽強點，但亡是可以的。判斷使動主要是看這個詞是後面的賓語還是前面的主語的性質，這裏是魏亡而非秦亡，所以可以理解爲使動。

請廣於君——————廣，可以看作形容詞活用爲動詞，解釋爲擴充

輕寡人與？——————輕，形容詞用作動詞，此處的意思是輕視。

雖千里不敢易也——————千里可以理解爲數量詞活用爲名詞，千里的土地。但我們不這樣翻譯，其實也理解得通順

伏屍百萬，流血千里——————伏，使動用法，使……伏流，使動用法，使……流因爲主語是天子，所以伏屍和流都可以理解爲使動，使百萬人屍體倒下，使血流千里。

天下縞素——————縞素，名詞作動詞，穿戴喪服

亦免冠徒跣——————免，動詞的使動用法，使……免，脫去。徒：形容詞的使動用法，使……徒，光着

與臣而將四矣——————數詞活用做動詞，成爲四人

特殊句式

非若是也——判斷句

此三子者，皆布衣之士也——判斷句

此庸夫之怒也，非士之怒也——判斷句

受地於先王——狀語後置（倒裝句）

請廣於君——狀語後置（倒裝句）

倉鷹擊於殿上--狀語後置（倒裝句）

賞析 篇六

《唐雎不辱使命》是《戰國策·魏策四》中的一篇史傳文，後收錄於《古文觀止》。這篇文章寫唐雎奉安陵君之命出使秦國，與秦王展開面對面的激烈鬥爭，終於折服秦王，保存國家，完成使命的經過，歌頌了唐雎不畏強暴、敢於鬥爭的愛國精神，揭露了秦王的驕橫欺詐、外強中乾的本質。文章內容精彩，情節完整，引人入勝；人物形象生動，秦王的色厲內荏、前倨後恭，唐雎的不畏強暴、英勇沉着，都寫得栩栩如生。

首先，最引人注意的是人物的對白。除了很少幾句串場的敘述，幾乎全是對白；用對白交代事情的起因、經過和結局，重點突出，層次清晰；用對白表現人物的精神面貌，安陵君的委婉而堅定，唐雎的沉着幹練，口鋒銳利，義正辭嚴，秦王的驕橫無理，無不躍然紙上。

開頭一段是秦王嬴政在“滅韓亡魏”之後，雄視天下，根本不把小小的安陵放在眼裏，他似乎不屑以武力相威脅，企圖以“易地”的謊言詐取安陵。在他看來，安陵君哪敢說個“換”字，更不敢說“不”，“使人謂”三字，劈頭即自稱寡人（只有對下，諸侯纔可自稱寡人），見出秦王對安陵君的輕慢，“安陵君其許寡人”，着一命令副詞“其”，活現出秦王的盛氣凌人。安陵君識破騙局，婉言拒絕。“大王加惠，以大易小，甚善”，態度和言辭都十分婉和，但不是卑躬屈膝，而是婉辭，是面對虎狼之敵的鬥爭藝術。“受地於先王，願終守之”，陳理爲據，無容置喙。“弗敢易”，於委婉中透出堅決的態度，必然會使“秦王不悅”。

這時，唐雎出場，“使於秦”，系國家人民的命運於一身，深入虎穴狼窩，令讀者不能不爲他捏一把汗！以下唐雎出使到秦國的文章分三個段落來做，也是唐雎與秦王面對面鬥爭的三個回合。唐雎如何到達秦國，怎樣拜見秦王，與本文中心無關，一概略去不寫，而直接寫會見時的對話。

進而體會秦王與唐雎的語言，其意趣和從前也迥然不同。“秦王謂唐雎曰”之前，已經“不悅”，這時，他是壓住火氣說話，不像秦使者那樣“簡而明”，而是亦拉亦打，於委婉中露出威脅，儼然是勝利者的口吻：“……安陵君不聽寡人，何也？”“今吾以十倍之地，請廣於君，而君逆寡人者，輕寡人與？”這是質問。“秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者”，純屬威脅。話中句句不離“寡人”如何，還偏要說“以君爲長者，故不錯意也”“吾以十倍之地，請廣於君”，秦王的狡詐驕橫之態不言自明。唐雎早已胸有成竹，並不多與之周旋。“否，非若是也”，態度沉着明朗。寸步不讓，據理力爭：“雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”把安陵君的“弗敢易”換做一個反問句，並以“千里”對“五百里”提出，就遠比安陵君的回答更爲堅定有力，不給對方一點便宜。這必然引起“秦王怫然怒”，由“不悅”到“怫然怒”。這使本來就很尖銳的矛盾更加激化了，文章至此陡起波瀾，讀者頓生焦慮之情，爲衝突的後果而擔憂。

第二回合是鬥爭的高潮，從寫作來說是全文重心，因此寫得最細最詳。“秦王怫然怒”一句，籠罩全段。一個小國的使者如何治服大國暴君的盛怒，固然很難；作者如何在短短的文字中把這個場面寫出來，寫得入情入理，令人信服，也非易事。但《戰國策》的作者有這本領，而且勝任愉快，把這個場面寫得波瀾起伏，有聲有色，令人彷彿親臨其境。這一段作者分兩個層次來寫。第一層，秦王怒氣衝衝，施以恐嚇，“公亦嘗聞天子之怒乎”，公然自稱“天子”，全不把一個小國及其使者放在眼裏。“天子之怒，伏屍百萬，流血千里”，如果聯繫“滅韓亡魏”的背景，委實令人不寒而慄。唐雎“臣未嘗聞也”一句，沉着冷靜，不爲秦王的恐嚇所動，實際上是按兵待敵。因而這一層猶如兩大浪峯中的一個浪谷。

第二層，唐雎先是反脣相譏，“大王嘗聞布衣之怒乎”，照用秦王口吻，以“布衣”對“天子”，真是寸步不讓。然後又用“此庸夫之怒也，非士之怒也”一正一反兩個判斷句，斷然駁掉秦王“免冠徒跣，以頭搶地爾”的誣衊，於是條件成熟，反攻開始。先用三個排比句擺出專諸刺王僚、聶政刺韓傀、要離刺慶忌的事實，又說“與臣而將四矣”，打掉秦王的氣焰，再用“若士必怒”等五個四字短句，像滾木擂石般對準秦王打過去，以“二人”對“百萬”、“五步”對“千里”，不給他一點喘息時間，氣氛之緊張，令人屏息。最後唐雎“挺劍而起”，緊緊逼住秦王，這更是秦王所始料不及，於是精神防線完全被摧毀，只有繳械投降。

作者懂得寫好唐雎這段反駁痛斥秦王臺詞的重要，讓他來作這個回合的鬥爭的主角，給他大段的獨白，用排比，用節奏鮮明的短句，讓他激昂慷慨地大講特講，賦予他狂風掃地的氣勢，而秦王已是一敗塗地了。秦王的心理活動抽不出筆墨來寫，或者更準確地說，是沒有必要寫，因爲秦王早已被這意外的一擊打昏了，他來不及思考一下眼前發生了什麼，而結局已經擺在他的面前，只有俯首就範而已。明寫唐雎，突出了他大義凜然的鮮明形象，虛寫秦王，也更符合這一特定情景。

第三回合寫法上反過來了，虛寫唐雎，因爲唐雎的形象已經完成，再寫反而畫蛇添足從“色撓”至於“長跪而謝”，“先生坐，何至於此”，這是此時此刻秦王的所言，簡直讓人難以相信還是剛纔那個秦王乾的。秦王先因爲自己是大強國有恃無恐，誤以爲可以放膽作惡；後迫於眼前處境，黔驢技窮，不得已而爲之，並不能改變他的本性。而且君王的架子並不能完全放下，對唐雎的恭維顯然言過其實。

作者充分調動了對比、誇張等藝術手段以烘托氣氛，同時對二人的情態舉止的變化略加點染，強化衝突，精心營造戲劇性的驚心動魄的場面。兩種人物、兩種思想和行爲的對比，可以突出他們各自的特徵，讓讀者認識得更清楚，這是一種廣泛使用而且行之有效的表達方法。同樣，俗話說，“紅花雖好，還需綠葉扶持”，襯托在很多種情況下，也是十分必要的。本文把這兩種有效的表現方法結合起來，相輔相成，收到了顯著效果。我們先說本文中對比手法的運用。首先，本文中唐雎和秦王是對立而存在的，他倆之間生死不容、脣槍舌劍的鬥爭，爲作者充分運用對比的手法，提供了堅實的生活基礎，因而作者緊緊抓住這一點，對比着來寫兩個人物。

例如寫秦王一倨一恭，也形成對比，藝術上叫做相反相成，更有力地揭示了秦王這一複雜性格──既是兇惡的，又是虛僞的。

又以安陵君來襯托唐雎。安陵君是作品的次要人物，但又是必不可少的人物。他是君，唐雎是臣，他的態度決定着唐雎的態度，他不失爲明君，但卻比唐雎軟弱，更缺乏才幹，大敵當前，他有見識，會應對，卻拿不出解決問題的辦法，找不到走出險地的途徑。而唐雎出使秦國，面對秦王，一開口便勝安陵君一籌，“否，非若是也”，不卑不亢；接下去則一句比一句更有鋒芒。他看透了秦王的色厲內荏，只要掌握時機，就能一舉而戰勝之。但反回頭說，沒有安陵君的支持信任，唐雎縱然渾身膽識，怕也難有用武之地。兩個人物，兩種性格，互爲表裏，相輔相成。

譯文 篇七

秦王派人對安陵君安陵國的國君說：“我打算要用五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應我！”安陵君說：“大王給予恩惠，用大的地盤交換我們小的地盤，實在是善事；即使這樣，但我從先王那裏接受了封地，願意始終守衛它，不敢交換！”秦王知道後很不高興。因此安陵君就派遣唐雎出使秦國。

秦王對唐雎說：“我用五百里的土地交換安陵，安陵君卻不聽從我，這是爲什麼？況且秦國滅掉韓國、魏國，而安陵卻憑藉方圓五十里的土地倖存下來的原因，只是因爲我把安陵君看作忠厚的長者，所以不加以注意。現在我用安陵十倍的土地，讓安陵君擴大自己的領土，但是他違揹我的意願，這這是輕視我嗎？”唐雎回答說：“不，並不是這樣的。安陵君從先王那裏繼承了封地所以守護它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，更何況只是這僅僅的五百里的土地呢？”

秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生也曾聽說過天子發怒的情景嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過。”秦王說：“天子發怒的時候，會倒下數百萬人的屍體，鮮血流淌數千裏。”唐雎說：“大王曾經聽說過百姓發怒嗎？”秦王說：“百姓發怒，也不過就是摘掉帽子，光着腳，把頭往地上撞罷了。”唐雎說：“這是平庸無能的人發怒，不是有才能有膽識的人發怒。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直衝上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲在宮殿上。他們三個人，都是平民中有才能有膽識的人，心裏的憤怒還沒發作出來，上天就降示了吉凶的徵兆。加上我，將成爲四個人了。假若有膽識有能力的人被逼得一定要發怒，那麼就讓兩個人的屍體倒下，五步之內淌滿鮮血，天下百姓將要穿喪服，現在就是這個時候。”說完，拔劍出鞘立起。

秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請坐！怎麼會到這種地步！我明白了：韓國、魏國滅亡，但安陵卻憑藉方圓五十里的地方倖存下來，就是因爲有先生您在啊！”