中國小生守則（新版多篇）

新版《中小學生守則》全文解讀 篇一

把安全和健康寫入守則

徵求意見稿將守則表述爲“三愛，三講，三護”。“三愛”爲愛祖國、愛學習、愛勞動；“三講”爲講文明、講誠信、講法治；“三護”爲護安全、護健康、護家園。每一條下都有細緻的闡述。如：在“護安全”一條中說“紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會自護懂求救，遠離毒品，珍惜生命。”在“護健康”一條中說，“養成衛生習慣，不吸菸不喝酒，控制上網時間，抵制不良信息，堅持鍛鍊身體，保持陽光心態。”第一版守則1981年發佈

很多人熟悉的第一版《國小生守則》誕生於1981年，一共分爲10條230字。1991年和1994年，《中學生守則》和《國小生日常行爲規範》、《中學生日常行爲規範》分別發佈，不同於《守則》的簡短，《行爲規範》則是對前者的解釋和細化。以《國小生日常行爲規範》爲例，一共20條1100字的篇幅中，幾乎對《國小生守則》每一條都進行了細化規定。

2004年，教育部發布《中國小生守則》，將原來分列的《國小生守則》和《中學生守則》進行了合併，同時，對《國小生日常行爲規範》、《中學生日常行爲規範》的內容進行了調整和補充，推出了修訂版。

首次合併僅有語句微調

從1981年誕生，但2004年第一次合併，使用了23年的《國小生守則》第一次有了變化，但改動的幅度並不大。記者對比《國小生守則》和《中國小生守則》發現，兩者甚至在總字數和條數上都沒有變動，僅在其中的第3、4、5、6條部分語句做了細微調整。

原來的《國小生守則》第3、4條內容爲“刻苦學習，勤思好問，勇於實踐”“珍愛生命，注意安全，鍛鍊身體，積極參加有益的文體和科技活動”，合併後的《中國小生守則》則分別變成了“熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂於探究，積極參加社會實踐和有益的活動”和“珍愛生命，注意安全，鍛鍊身體，講究衛生”，首次把“社會實踐”納入《守則》中。

本次修訂注重易記易行

在教育部公佈的公告中，對這次修訂的原因進行了說明，據瞭解，隨着時代變化，《守則》、《規範》在實施過程中發現了一些問題，如有些規定不符合實際，《規範》內容過多且交叉重合等。因此，教育部2012年啓動了《守則》、《規範》修訂工作，集合教育專家、中國小校長、地方教育行政部門的意見，“堅持貼近時代、突出基本、易記易行”的原則，注重可操作性，將《守則》和兩個《規範》合而爲一，形成了新的《中國小生守則（徵求意見稿）》。

這次修訂，將原先共70條2000餘字的守則與規範合併，精簡到9條381字。其中還首次出現了“會自護懂求救”“遠離毒品”“踐行垃圾分類”“低碳環保生活”“控制上網時間，抵制不良信息”等更貼近時代的新內容。

更尊重生命以兒童爲本

“比起舊版來，新版有了很大的進步和改善。”在中國青少年研究會副會長孫雲曉看來，新版《中國小生守則（徵求意見稿）》將原來比較概念化的內容，用更加具體好記的方式表述，比較有針對性。其中涉及到的求救等內容，“比原來更注意以兒童爲本，更加尊重生命，教會孩子們自我保護”，孫雲曉說，這些突破恰好順應了國際教育的潮流，也有相應的法律根據，他介紹說，無論是聯合國的《兒童國際公約》還是中國的`《未成年保護法》，都秉持兒童利益優先、兒童受到特殊保護和優先保護的原則，這次新版也與這一原則契合。

一位學生家長也表示，新版更加符合現在社會的情形，現在馬路上危險增多，孩子被陌生人傷害等事件也多有發生，“確實應該加入自護這部分內容”。

國外學生守則強調細節

此前，國外的學生守則曾在網絡、朋友圈流傳，以生命爲本的理念曾讓家長和學生們“眼饞”。例如英國國小生守則中說“平安成長比成功更重要”，“遇到危險可以自己先跑”“背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸”“壞人可以騙”等。法國的學生守則中說“我有權利：學習、犯錯並尋求幫助、在尊重同學言論的情況下自由表達自我。”

相比而言，英國的國小生守則更關注人性、關注生命安全；日本的國小生守則從細節上給孩子們制定了規則標準；美國的國小生守則尊重兒童的人權，培養孩子們真實，誠實地成長；法國的國小生守則直接告訴孩子，什麼是應該做的，什麼是不應該做的。此次我國《中國小生守則》的修改，明顯更與“國際接軌”。

島城學生有校規班規

青島寧安路國小教導處副主任莫馨說，除了“一刀切”的《中國小生守則》，他們學校學生都有自己的校規、班規，這些是根據學生情況“私人訂製”的，比起《守則》來更被孩子們認可。

“青島的國小裏都提倡打造‘最美教室’，老師和學生可以根據自己班的特色，制定屬於自己的班規。”莫馨介紹說，別看僅僅是班級層次的規矩，在制訂過程中也是相當繁瑣，先由班主任根據自己班學生情況，結合班級特色，制定出基本的初稿，讓家長討論，修改後再發給孩子們提出修改意見。班規設立後，不是一成不變的，也可以修改。“比如我們班是‘書香班級’，在圖書漂流的過程中，老師發現書籍被破壞了，經過學生的提議，就有可能把‘愛惜漂流書籍’這一條納入班規中。”

在採訪中，不少家長和老師都提到了一些外國學生使用的守則。“比較中美、中日、中英等不同的學生守則，感覺還是很新鮮的。”一名家長告訴記者。莫馨說，雖然很多學生行爲細則沒有寫進《守則》，但在日常課堂教育中，像個人安全防護等內容其實也已經教給了孩子們。

中國國小生10條守則 篇二

1 熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。

2 遵守法律法規，增強法律意識；遵守校規校紀，遵守社會公德。

3 熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂於探究，積極參加社會實踐和有益的活動。

4 珍愛生命注意安全，鍛鍊身體講究衛生。

5 自尊自愛自信自強，生活習慣文明健康。

6 積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。

7 孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。

8 熱愛集體團結同學，互相幫助關心他人。

9 誠實守信言行一致，知錯就改有責任心。

10 熱愛大自然，愛護自然環境。

學校：更具操作性，便於落實 篇三

南京一位中學校長告訴記者，比如新守則上提出要學生學會自護、懂求救，而去掉了見義勇爲等要求，這對未成年人來說是比較合適的。記者在採訪中瞭解到，雖然以往的中國小生守則比較“粗放”，“老套”，但是很多學校都有自己的“本土守則”。南京一位國小校長告訴記者，對孩子來說，這些越來越具操作性、越來越貼近實際的要求，對孩子的成長來說是有益的。

國小生日常行爲規範 篇四

一、尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升國旗、奏國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。

二、尊老愛幼，友愛同學，平等待人。主動幫助有困難的人和殘疾人。要尊重他人的民族習慣。

三、尊敬師長，見面行禮，主動問好，要用尊稱，不直呼姓名。

四、孝敬父母，關心父母身體健康，主動幫助父母做事。聽從父母和長輩的正確教導，外出或回到家要打招呼。

五、待人有禮貌。說話文明，講普通話，會用禮貌用語。到他人房間要先敲門，經允許再進入。不打擾別人的工作、學習和休息。不打架，不罵人。

六、對外賓有禮貌，熱情大方，不圍觀尾隨。

七、誠實，不說謊話，知錯就改。答應別人的事要努力做到。不隨便拿別人的東西，借東西要還，損壞公物要賠償，拾到東西要歸還失主或交公。

八、愛惜糧食，愛惜學習、生活用品，不挑吃穿，不亂花錢，節約水電。

九、穿戴整潔。經常洗澡，勤剪指甲勤洗頭，早晚刷牙漱口，飯前便後洗手。不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

十、按時作息。上學不遲到、不早退。不逃學，有病有事不能到校要請假。放學後按時回家。

新中國小生守則心得體會 篇五

最近，學校開展了以培養學生良好行爲習慣爲主要內容的《國小生日常行爲規範》教育活動。結合這次活動，我認真閱讀了這次學校發的《國小生日常行爲規範》，發現我有做得好的地方，也有做不好的地方。

有一次，我到老家去玩，發現那兒有黃色的稻穀，有紅色的花，還有綠色的葉。我剛要去摘，又想：它們都是有生命的，我一玩就沒有了，還是不摘了。這點遵守了《國小生日常行爲規範》第14條“愛護花草樹木和莊稼”。

還有一次，媽媽給我講一道奧數題，媽媽讓我先看一下題目，我看完後，媽媽正準備講解，我卻大叫：“太難了，我纔不學！”這點違反了《國小生日常行爲規範》第二條“聽從父母的教導”。

我們每天都離不開學習，姿勢也很重要。我每天學習時，腰彎彎的，手指也越過了界。這點違反了《國小生日常行爲規範》第13條“坐、立、行、讀書、學字姿勢正確”。

小夥伴也有不良習慣。有一次，我與夥伴們一同去燒烤，大家燒得十分開心。可一個夥伴從嘴裏吐出一塊“飛碟”，我們用奇怪的眼神看着他，他還不知，還亂扔竹籤，差點兒扎到人。這點違反了《國小生日常行爲規範》第14條“不隨地吐痰，不亂扔果皮等垃圾”。

我一定要牢記《國小生日常行爲規範》，並把它告訴朋友們，讓大家都做個遵紀守法、勤奮好學、樂於助人的好學生。

歷史沿革 篇六

1981年《國小生守則》發佈。

1991年《中學生守則》和《國小生日常行爲規範》發佈。

1994年《中學生日常行爲規範》發佈。

2004年《國小生守則》、《中學生守則》合併補充爲《中國小生守則》。

2012年，教育部啓動修訂工作，將《國小生守則》、《中學生守則》和《國小生日常行爲規範》三者合而爲一，形成了新的《中國小生守則》，即把70條規範濃縮成9大準則，並於2014年公開徵求意見。

2015年，教育部印發《中國小生守則（2015年修訂）》。《守則》共9條，282字，涵蓋學生德智體美勞全面發展的基本要求。

學習中國小生守則心得體會 篇七

《新中國小生守則》一經發布，引來各媒體、各界人士的大力讚揚。“新守則”實用性更高、操作性更強，比起舊版《守則》更加親民接地氣。教育部相關解釋中也提到，“新守則”更適應中國小生學習生活的新環境，遵循中國小生認知規律和語言特點，表述生動、帶有詩歌韻律，朗朗上口，充分體現了以學生爲本的教育理念。“新守則”爲國小生們的德育教育提供了強有力的依託，但更爲重要的是要讓“新守則”走進學生們心中，不僅要讀起來順，背起來熟，更要把這些基本準則內化爲精神追求，外化爲實際行動，真正從小養成講文明樹新風的良好習慣。

讓“新守則”走進學生們心中，家長們多要以身作則，潛移默化中影響孩子們的思想意識、行爲習慣。不溺愛孩子是對孩子最大的愛。從小要教育孩子自強自律，勤儉節約，告訴孩子要多勞動、多實踐，自己的事情自己做。不僅讓孩子們以實際行動踐行了《中國小生守則》，更讓孩子們在實踐中得到了鍛鍊和能力的提升。家長們做到了誠實守信、孝老愛親無疑會在孩子們心中樹立偉大的形象，孩子們也便會不自覺的將父母這種高尚的美德傳承下去。

讓“新守則”走進學生們心中，教師們多要在學生們的日常學習和生活中給予鼓勵和教導。教師的形象在孩子們心中是最崇高的，教師的話語在孩子們心中也是最權威的。讓“新守則”成爲校園文化最重要的一部分，教師多在孩子們中選出“文明小先鋒”，給予讚美和支持，給其他孩子樹立好榜樣。孩子們便不只會口頭背背《準則》，更會爭先恐後的實踐起來。把在《準則》當成日常生活中的規範，自覺遵守。那麼養成閱讀習慣、文明綠色上網、多主動承擔家務這些“新準則”中出現與實際生活密切相連的守則才能真正的落到實處。

《新中國小生守則》把國小生的日常規範要求的更加詳細具體，從細微之處加強國小生們的思想道德教育。改得好的同時也更需要家長和學校多多行動起來助力“新守則”走進學生心中，讓“新守則”真正綻放出它的“光彩”,讓孩子們真正從小養成文明好習慣，健康快樂的成長！