何嶽拾金不昧文言文閱讀答案新版多篇

何嶽拾金不昧文言文閱讀答案 篇一

何嶽嘗夜行，拾得銀二百餘兩，不敢與家人言之，恐勸令留金也。次早攜至拾處，見一人尋至，問其銀數，與封識皆合，遂以還之。其人慾分數金爲謝，嶽曰：“拾金而人不知皆我物也何利此數金乎”其人謝而去。

又嘗教書於宦官家，宦官有事入京，寄一箱於嶽，中有數百金，曰：“俟他日來取。”去數年，絕無音信，聞其侄以他事南來，非取箱也，因託以寄去。

夫畏齋一窮秀才也，拾金而還，暫猶可勉；寄金數年，略不動心，此其過人也遠矣！

1、解釋下列句子中加點詞語的意思。

（1)何嶽嘗夜行（ ） （2）恐勸令留金也( ）

（3)俟他日來取（ ） （4）絕無音信 ( ）

2、用現代漢語翻譯下列句子。

寄金數年，略不動心，此其過人也遠矣！譯: 。

3、用“/”給文中畫線的句子斷句。

拾金而人不知皆我物也何利此數金乎

4、把下列句子中省略掉的成份補充完整。

（ )去數年，絕無音信，（ ）聞其侄以他事南來，非取箱也，因託（ ）以( ）寄去。

5、本文記敘了有關何嶽的兩件事，分別是：________________、_____________________。

6、最後一段中的 這個字有點睛之效，因爲 。

答案

1、(1)曾經 (2)讓 (3)等待(4) 完全

2、但那官把銀子寄在他家多年，卻毫不動心，這種高尚的。品質遠遠超過了普通人！

3、拾金而人不知/皆我物也/何利此數金乎

4、官 何嶽 人 箱子

5、拾金不昧 不貪圖別人的財物

 6.窮 拾金不昧與寄金不昧足以表現何嶽的人品，儘管“窮”，在重金面前不動心。

有效的語文學習方法 篇二

1抓住每一堂課

語文知識的獲得和語文素養的提高，主要靠課堂。學生上好語文課要做到四動:動耳、動腦、動口、動手。

動耳：集中注意力聽老師講課。看戲時不會看的看熱鬧，會看的看門道。上課也要能聽出門道，要抓住要點和重點，要跟着老師的講課思路走。

動手：上課要邊聽邊記，畫出課文的重點詞句和疑點，記下老師補充的與課文相關的知識點，以便使聽課過程系統化和複習。

動腦：上課要高度投入，充分調動思維，多思考、多分析、多設疑、多問爲什麼，達到專心致志的程度。

2看參考書

語文課後還可看一看參考書，看一下原著，拓展一下知識面，加深理解。

如學習《范進中舉》後，可在課外讀《儒林外史》；學習《背影》，不妨讀一下《朱自清全集》。當然，原著參考書要精選，不宜多。參考書中的精彩部分，可取其精華，隨手摘記。

3學會記筆記

看明白聽清楚還不夠，還要認真記筆記。上課以看、聽爲主，筆記爲輔。要學會抓住重點記錄，一般老師的自學指導，開場白、板書、是重點。有的學生課前準備不足，開頭沒注意聽，再聽後話，不知所云。有的認爲自學指導、開場白是閒話，不注意聽，當聽到正題，才知閒話不閒，想記晚了。老師提的要求是重 點，如段要重點分析理解，內容瞭解即可。老師的課堂總結往往是畫龍點睛之筆。應記錄下來。

作文寫作技巧-學習抓景物特點的幾種方法 篇三

地各有貌，不同的環境有不同的特點。因此，我們要仔細觀察景物，抓住特點寫具體，讓人有身臨其境之感。請看以下片斷，想想作者是怎樣抓住景物特點寫的。

1、出示“夏日的中午，萬里碧空上飄着朵朵白雲。這些白雲，有的幾片連在一起，像海洋裏翻滾着銀色的浪花，像層巒疊嶂的遠山，有時在一片銀灰色的大雲層上，又飄浮着一朵朵大小不一、形狀不同的雲朵兒，就像島嶼礁石上怒放的海石花。”這個片斷作者是抓住了白雲的形狀、大小進行描寫的。

2、請同學們再讀以下片斷，看看這位作者又是怎樣抓住景物特點寫的？

①“這地方的火燒雲變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色。”這個片斷作者抓住了火燒雲的色彩絢麗的特點進行描寫的，從而反映了火燒雲的美。