病例分析報告 (菁選新版多篇

具有合法的執業護士資格的護理人員根據醫囑和病情，對患者住院期間護理過程進行的客觀記錄，那麼，病歷分析報告模板是怎麼樣的呢？下面是本站整理的病例分析報告 (菁選最新7篇，希望大家可以喜歡並分享出去。

護理專業畢業設計《臨牀病例護理方案》開題報告 篇一

妊娠期肝內膽汁淤積症的臨牀護理--附53例病例分析

關鍵詞 妊娠 肝內膽汁淤積症 護理

妊娠期肝內膽汁淤積症（Intrahepatic Cholestasis of Pregnancy, ICP）,又稱特發性妊娠黃疸，易引起早產、胎兒窘迫、胎死宮內和產後出血等不良結局。是近幾年來導致圍產兒死亡主要原因之一，且發病率呈上升趨勢，文獻報道ICP早產的發生率可高達30-60%（1），羊水混濁發生率爲25%-43.9%(2)(3) ，故加強ICP病員的臨牀護理，降低圍產兒死亡率是產科護理領域的一項重點工作之一。本文現將本院自1988年初至10月期間收治的ICP患者53例的臨牀分析和護理報告如下：

1、臨牀資料與方法

1．1 一般資料

自1988年1月至1910月收治的ICP患者53例，平均年齡27歲；分娩孕周平均37+3 W，初產婦47例，佔88.68%左右；經產婦6例，佔11.32%；主訴孕期出現皮膚搔癢並實驗室檢查符合診斷者46例，佔86.79%；無自覺症狀，實驗室檢查符合ICP診斷者7例，佔13.21%；53例患者孕期二對半均（－）。其中陰道分娩3例（包括產鉗助娩1例），佔5.66%；剖宮產分娩50例，佔94.34%；自然早產6例，早產率11.32%；干預早產（因胎兒宮內窘迫）9例，佔16.98%；產後出血1例（該患者合併血小板減少，中度貧血），佔1.89%。

1. 2 主要實驗室檢查及結果（見表1和表2） 表1 妊娠期主要實驗室檢查及結果

檢測項目 檢測例數(例) 異常例數

表2 產後十天內的主要實驗室檢查及結果

分析ICP患者的實驗室檢查結果：由於ICP患者肝小葉中央區毛細血管內膽汁淤積引起發病，病因尚在研究中，有學者認爲與遺傳有關。由於血清膽汁酸孕期均有明顯升高，故使肝臟損害，使肝酶指標升高，如谷丙轉氨酶輕度升高以及其他相應指標變化；但是產後從所查病例中反應，血清膽汁酸、直接膽紅素、谷丙轉氨酶、穀草轉氨酶等相關指標均有明顯下降並趨向正常範圍 。

1.3 ICP患者的妊娠結局分析

1．3．1 ICP患者分娩時羊水污染情況資料（見表3）

53例病例共58名新生兒（5例爲雙胎），死胎1例（由外院轉入我院），活產新生兒57名，平均體重2759克。

表3 57名新生兒羊水污染情況分析

分析上表主要由於胎盤組織也有膽汁沉積，引起胎盤血流灌注不足，胎兒缺氧。

1．3．2 53例ICP患者分娩時新生兒（57名）Apgar評分資料（見表4）

表4 53例ICP患者分娩時新生兒（57名）Apgar評分資料

1．4 方法

回顧性資料分析

2、臨牀護理

ICP患者爲高危妊娠婦女，爲降低圍產兒的。死亡率，整體化、動態化、個體化的臨牀護理和極積有效地配合醫師治療工作，是必不可少的本職工作。

2．1 針對性的心理安慰和行動上的支持幫助

2．1．1 焦慮

焦慮是ICP患者首先出現的心理問題，因大多數ICP患者最早出現的症狀是皮膚搔癢（本文皮膚搔癢者達86.79%），皮膚搔癢率明顯高於Lunzer報道的48%[4]。皮膚搔癢一般出現在孕中晚期，經常性的搔癢干擾孕婦的睡眠，使之產生焦慮（5）。可以採用邊作好解釋工作，告之孕婦此症狀一般於產後一週內消失，邊可以通過藥物治療和配合物理療法減輕症狀，逐漸消除孕婦的焦慮心理。

2．1．2 自責、自悲

從表1反應，

[1] [2] [3]

病例分析報告 篇二

期飲酒可引起血管收縮舒張調節障礙，並出現血管內皮的損傷，血管內脂質的沉積，使得血管條件變差，易發生腦出血。此外，經常過度勞累，缺少體育鍛煉，也會使血粘度增加，破壞血管條件，導致腦出血的發生。

並非所有患者都一定有這些誘因，部分患者由於長期各種基礎疾病的作用，也可在安靜狀態下發生腦出血，腦出血的發生病理機制較爲複雜，尤其經常有以上誘因的患者需要謹慎，嚴防嚴重併發症的發生。

1.臨牀表現

腦出血的。症狀與出血的部位、出血量、出血速度、血腫大小以及患者的一般情況等有關，通常一般表現爲不同程度的突發頭痛、噁心嘔吐、言語不清、小便失禁、肢體活動障礙和意識障礙。位於非功能區的小量出血可以僅僅表現爲頭痛及輕度的神經功能障礙，而大量出血以及大腦深部出血、丘腦出血或者腦幹出血等可以出現迅速昏迷，甚至在數小時及數日內出現死亡。典型的基底節出血可出現突發肢體的無力及麻木，語言不清或失語，意識障礙，雙眼向出血一側凝視，可有劇烈疼痛，同時伴有噁心嘔吐、小便失禁症狀；丘腦出血常破入腦室，病人有偏側顏面和肢體感覺障礙，意識淡漠，反應遲鈍；而腦橋出血小量時可有出血一側的面癱和對側肢體癱，而大量時可迅速出現意識障礙、四肢癱瘓、眼球固定，危急生命；小腦出血多表現爲頭痛、眩暈、嘔吐、構音障礙等小腦體徵，一般不出現典型的肢體癱瘓症狀，血腫大量時可侵犯腦幹，出現迅速昏迷、死亡。

2.併發症

腦出血的併發症較多，人腦是生命的總司令部，腦出血的發生或多或少都會影響腦功能的正常運行，腦出血併發症常常爲多發的，全身各個器官都可以成爲併發症發生的器官，所以在治療腦出血的同時應該注重併發症的治療，常見併發症主要有以下幾條：

2.1 肺部感染：肺部感染是腦出血患者最爲常見的併發症，腦出血患者多伴有活動障礙，而長期臥牀成爲肺部感染併發症的最常見的原因，腦出血最主要併發症之一和主要死亡原因之一即爲肺部感染，腦出血後3～5天內，昏迷患者常合併肺部感染，表現爲多痰、呼吸受損，需要引起重視，必要時需要行氣管切開手術。

2.2 上消化道出血：又稱應激性潰瘍，是腦血管病的嚴重併發症之一，腦出血合併上消化道出血以混合型和內囊內側型出血居多，分別佔45%和40%。腦出血後全身血管收縮，胃腸功能下降，胃腸對細菌屏障減弱，局部供血不足，可出現消化道的廣泛出血，甚至出現致命性失血導致休克，是嚴重的併發症。

臨牀醫學專業實習生病例書寫問題分析論文 篇三

設計（報告）題目 1例冠心病心絞痛型合併高血壓患者的護理

設計（報告）題目來源    自選課題

設計（報告）題目類型  病例報告 開題時間 XX年7月

一、 設計（報告）研究意義

該患者是本人在實習的期間在帶教老師的帶領指導下親自護理的患者，在護理該患者期間，患者以出現持續幾分鐘的胸悶，氣促不適，呈胸部悶脹感，血壓波動大爲臨牀表現。如何做好該患者的護理和如何預防併發症是撰寫本報告的原因。

二、設計（報告）主要研究的內容、預期目標

（一）主要內容

冠心病合併高血壓患者的護理方案及護理小結。

（二）預期目標

通過對該患者的護理，總結經驗，積累經驗，並且能將在學校學到的理論知識較更好的與實踐相結合。

三、設計（報告）的研究重點及難點

（一） 研究重點

患者胸悶、氣促不適能否減輕，預防心肌梗塞的併發症發生，控制血壓波動。

（二）研究難點

怎麼樣在老師的指導下依靠自己去尋找在實際工作中一些值得總結的經驗。

四、設計（報告）研究步驟（進度安排）

起止時間 階段內容

① XX年7月至8月 選題

② XX年8月至12月 查閱與收集整理資料

③ 1月至2月 報告寫作、完成初稿

④ 202月至5月 反覆修改後定稿準備答辯、現場或網上答辯

五、指導教師意見（是否同意開題）

籤 名：

年        月       日

模擬試題：病例分析自測題 篇四

試題 9

病例摘要：男性，60歲。勞累後胸骨後疼痛3年，加重伴大汗2小時。患者3年前始無明顯誘因出現勞累後胸骨後疼痛，被迫停止活動後可緩解。患者於2小時前搬重物時突然感到胸骨後疼痛，壓榨性、有瀕死感，休息與口含硝酸甘油均不能緩解，伴大汗、噁心，嘔吐過兩次，爲胃內容物，二便正常，既往無高血壓和心絞痛病史，無藥物過敏史，吸菸20餘年，每天1包。查體：t 36.8℃，p 101次/分，r 20次/分，bp 100/60mmhg。急性痛苦病容，表情痛苦，平臥位，無紫紺，頸軟，頸靜脈無怒張，心界不大，心率101次/分，有期前收縮5～6次/分，心尖部可聞及第四心音，肺清無囉音，腹平軟，肝脾未觸及，下肢不腫。心電圖示：stv 1～5升高，qrsv 1～5呈qr型，t波倒置和室性早搏。

要求：根據以上病史摘要，請將：診斷及診斷依據；鑑別診斷；進一步檢查與治療原則寫在紙上。時間：12分鐘。分值：100分

標準答案：

評分要點：

一、診斷及診斷依據(40分)

(一)診斷(20分)

1.冠心病急性前壁心肌梗死(10分)

2.室性期前收縮(5分)

3.心功能i級(5分)

(二)診斷依據(20分)

1.典型心絞痛史，疼痛持續2小時不緩解，休息與口含硝酸甘油均無效，有吸菸史(危險因素)(7分)

2.心電圖示急性前壁心肌梗死，室性期前收縮(7分)

3.查體心界不大，有期前收縮，心尖部有第四心音(6分)

二、鑑別診斷(20分)

1.心絞痛(8分)

3.夾層動脈瘤(6分)

3.急性心包炎(6分)

健康評估病例分析報告 篇五

保福國小，佔地面積30畝，學校現有學生182人，共設六個教學班，在編教職工24人(含內退的1人 ），平均年齡50.3歲，50歲以上的14人，最大的59.2歲，老齡化現象嚴重，但均能兢兢業業，在各自的工作崗位上默默的奉獻着。

學校附設學前班一個，在班學生50人，教師2人。

學校在校寄宿生21人，工友和生活教師（寄宿部主任兼）各1人。

在各級黨委政府，教育主管部門的領導下，根據黨的教育路線、方針、政策的指導，我們學校進一步端正了辦學思想，校委會一班人，精誠團結，嚴格執行上級有關教育法規政策，落實着我校的量化方案，帶領着全體教師銳意進取奮力拼搏，取得了一個又一個的成績，受到各級領導的好評，家長與社會的認可。 結合教師老齡化的現狀，我校樹立了“以學生髮展爲本，讓學生快樂成長”的教育理念，形成了“以德治校，以人爲本”的教育管理特色。加強學校與家庭社會的溝通，從而爲學校的健康和諧發展創設了良好的環境氛圍。

（1）自評經過：

a、繼教育局三月召開全區督導評估動員會後，學校即組織學校行政人員學習，並將此類系列文件複印轉發給各位行政人員學習，學校繼而初步擬定了方案，讓其在日常工作中嚴格嚴重要求組織安排、收集資料，並與五月前又組織全體教師集中學習了一次。

b、學校成了領導小組，制定了工作方案。上學期的工作安排是：一個行政成員負責一塊，並附帶幾名教師，主要要求讓每位參與人員知曉其督導內容，有目的和針對性地開展工作。下學期的工作安排是：收集資料，整理歸檔。

c、會議之後，大家積極行動，各部門認真對照方案和評估細則，組織有關教師進行自查，認真收集整理相關資料，利用休息時間，各自根據市評對素質教育的保障、實施、成果及學校自主發展四個部分進行自查，對照“武漢市江夏區國小素質教育綜合督導評估細則說明”，逐項進行等級和量化評分，按照細則評價標準上報與學校，學校將彙總的自查評價細則，寫成了自查報告。

d、在形成報告期間，學校還在期末考試一完，教師不上課的時間，由各部門組織教師對轄區的學生家庭進行家訪，瞭解家長對學校對學生的意見和建議；走訪社區幹部、居民，瞭解對學校的辦學方向，安全質量等諸多方面的想法和建議；對家長、學生、社區居民反映的問題落實整改；假前還專門致信於家長，誠懇地告知家長、學生在暑期的活動、安全等方面的指導，與家長達成共同教育孩子的目的。

（2）自評結果：

經過學校組織的自查，按市評估方案細則的評價要求，我們分別對素質教育的保障、素質教育的實施、素質教育的成果、學校自主發展四個方面的主要成績、存在的問題作出了公平、公正的評價。其結果分別爲：a1=12.9分；a2=30.8分；a3=33.5分；a4=11.5分；合計88.7分。綜合評定等級爲：合格。

（一）辦學行爲進一步規範

學校嚴格執行義務教育法，確保了適齡兒童入學率100％，近年來並無一人輟學。學生在校時間爲6小時，體育活動時間也超過了1小時。學校努力減輕學生過重的課業負擔，對各年級的作業量和作業時間都做了嚴格的規定。學校在收費方面嚴格執行上級教育行政部門制定的一費制收費標準，無亂收費現象發生。本年度的教輔材料徵訂一律自願，更不存在各種讀本的亂編印亂徵訂現象。

（二）學校管理方面

1、加強領導班子作風建設，提高管理水平，強化幹部的依法治校意識。我校按嚴格的標準來要求班子和班子成員，積極開展班子建設。深入開展“樹立四種形象”，一是樹立心繫羣衆、真情爲校的形象；二是樹立敢衝敢幹、勤勉務實的形象；三是樹立民主和諧、團結協作的形象；四是樹立道德高尚、清廉節儉的形象。通過各種活動的開展，真正提高了幹部隊伍水平，建設成發展型的領導班子集體。

2、加強師德師風建設，不斷提升教師業務素質。

近幾年我們在這方面主要做了以下幾點：(1)學校各部門既講分工，又精誠合作，圍繞教育教學中心開展工作。（2）幹部、骨幹教師工作上全細嚴實、雷厲風行、率先垂範，帶動全員嚴謹教學。（3）教育教師在爲人上，待人真誠、與人爲善、事業爲重、大局爲重。（4）學校與班級管理上，標準要高，思路要清，方法要活，要講原則。（5）教師教學上，身先士卒，踊躍爭優，爲人師表。在此基礎上，利用政治學習、校內學習、外出培訓等方式，努力使全體老師做到敬業樂教、廉潔從教、文明執教、愛生善教、依法執教，使師德高尚、知法懂法、學識廣博和業務過硬成爲每一位教師的自覺追求。同時，學校繼續抓好教師培養工作，從有限地經費中計劃出教師發展專項資金，用於優秀教師的進修、學習、培訓，爲教師發展提供經費保障。近幾年，我校先後有六十餘人次教師參與外地進修或培訓，通過一系列活動的開展，完善了學校管理，大大提升了教師素質。

3、加強班主任隊伍、教師隊伍建設

班主任是班級管理的靈魂，爲大力提高並創新班主任工作，本學期我們共召開班主任專題會議5次，組織學習杜郎口、魏書生等經驗，豐富了教學內涵，提高了教師素質，特別是班主任素質。在工作中，要求每一位班主任準時召開班會和專題會，並將班會記錄及時上報，以便及時瞭解班級動向，總結經驗，集思廣益，及時調整管理方法，創新工作方法。學校通過組織學習、外出培訓等方式，努力提高教師掌握和運用教材能力、編寫教案能力、運用教學方法能力、激發學生學習興趣能力、指導學生學習方法能力、因材施教能力、組織課堂教學能力以及教學測試評析能力等。

4、堅持以教學爲中心，抓常規促教研，突出畢業班工作，保證教學質量

教學質量的提高是我們的立校之本，生存之本。在生源大戰愈演愈烈的嚴峻形勢下，我們每位老師紮紮實實地奮戰在講臺上，認認真真地工作在課堂教學之中。

（1）、狠抓教師教育理念的轉變。結合新課程改革，學校要求教師在教學任務上從教書向育人轉變；在教學觀念上從以教師爲中心向以教師爲主導、學生爲主體轉變；在教學內容上從單純的講解向理論和實際相結合轉變；在教學要求上從死記硬背傳授型向智能與知識相結合型轉變；在教學方法上從注重教法向教法與學法指導同步轉變；

（2）、我校歷來重視畢業班工作，充分認識到小考質量是學校生存發展、被社會認同的根本保證，所以我校始終把畢業班工作作爲學校的頭等大事來抓。近幾年來，畢業班全體教師始終堅持強化訓練、輔導到位、團結協作、狠抓落實，及早制定切實可行的備考計劃，他們恪盡職守、任勞任怨，總是把學生的利益方在第一位，想學生之所想，急學生之所急。我們的畢業班是一個勤勉敬業、甘於奉獻、充滿智慧、拼搏進取的優秀團隊，在他們的努力下，我校小考的質量雖近幾年因人員的不足有所下滑，但還能位居中游之列。

5、創造條件，加快安全校園、文化校園、和諧校園建設的步伐

認真貫徹執行“教書育人、管理育人、服務育人”的方針，堅持爲教育教學服務，爲師生生活服務方向，強化學校內部各環節的管理，強化安全衛生工作，發揚“勤快、務實、高效”的工作作風，不斷增強服務意識，努力提高服務質量。 （1）、安全工作

總務處和政教處始終把安全工作放在學校的重中之重，精心安排部署，狠抓落實，做到事事有人想，處處有人管，時時有人幹。爲切實提高師生安全防範意識，避免不安全事故發生，政教處利用周例會的機會，或平時利用學校和班級板報、班會、等對學生進行不間斷的安全和法制教育。並組織召開專門安全會議，組織班會，切實加大對老師和學生的安全法制教育，做到警鐘長鳴，警鐘常敲，時刻提醒，時時預防。

（2）、強化班級紀律衛生文化考評。政教處和總務處每週不定時對學生紀律、衛生、自行車擺放等情況進行檢查，通過量化的方法獎優促劣，與月考結果和年終考覈掛鉤，使學生的紀律觀念明顯增強，集體觀念深入人心，環境衛生情況保持良好，違紀情況大大減少。

由於措施得力，一年來學校裏沒有發生一起意外傷害事故。

6、後勤工作不斷加強，完善校園設施，提高服務質量

在後勤工作方面，我校以財務工作爲突破口實行了校務公開，併成立了校務公開領導小組監督小組，學期初制訂了學生經費支出方案。根據持續發展的辦學思想，上學期我們學校廣源節流，投資3萬餘元，安設塑鋼窗戶600平方米，還對廁所進行了改造。另外，學校還新購置了彩電1臺，充實了學校設施。

一個學期以來，校委會一班人帶動全體師生，儘管做了不懈的努力取得可喜的成績，但也存在着不少的問題和不足。

1、近年來，隨着學生的大幅度減少，學校經費嚴重不足，經濟困難，無力向學校投資。

2、學校教師年齡偏大，新課改進展緩慢，有些教師甚至是穿新鞋走老路。有些課程、科目（如體、音、美）教師嚴重缺乏，課表上雖然排了，但是很多課被挪作語文、數學課了，英語教師更是東挪西借。

3、教育資源配置不足，籌資困難，電教設備老化，跟不上新課改的步伐。體育設施、實驗器材嚴重不足，不能滿足正常教學需要。

以上爲我校本年以來各項工作的簡單回顧，既有成績也存在問題和不足，不當之處敬請領導批評指正，以促進我校教育教學工作的提高。

模擬試題：病例分析自測題 篇六

試題 10

病例摘要：男性，46歲。右上腹持續性疼痛2天，伴寒戰、高熱、黃疸，血壓下降1天。2天前突然出現右上腹持續性疼痛，陣發性加劇，並放射至右背及右肩部，伴有噁心。昨天晚上前開始出現寒顫、高熱伴噁心嘔吐，嘔吐物爲胃內容物，無咖啡色或黃綠色。今晨發現皮膚與鞏膜黃染，尿液顏色加深。2年前曾因急性膽囊炎入院行保守治療。患者自發病來進食少。查體：體溫t 39.5℃，脈搏120次/分，呼吸20次/min，血壓80/60mmhg。神志尚清，表情淡漠，急性痛苦面容。鞏膜與皮膚黃染，雙瞳孔等圓等大，光反射敏感。雙肺正常，心率120次/分，律齊。腹平坦，右上腹腹肌緊張，有明顯壓痛及反跳痛。肝右肋下3cm，murphy徵(-)，移動性濁音(-)，腸鳴音減弱。輔助檢查：血常規wbc 25×109/l，n 86%，tbi 56μmol/l，dbi 41μmol/l。

要求：根據以上病史摘要，請將：診斷及診斷依據；鑑別診斷；進一步檢查與治療原則寫在紙上。時間：12分鐘。分值：100分

標準答案：

評分標準 ：

一、診斷及診斷依據(40分)

(一)診斷：急性梗阻性化膿性膽管炎(20分)

(二)診斷依據 (20分)

1.臨牀表現：右上腹持續性疼痛、寒戰、高熱、黃疸、血壓下降(7分)

2.體格檢查：右上腹腹肌緊張，有明顯壓痛及反跳痛，肝右肋下3cm，murphy徵陰性(7分)

3.輔助檢查：血常規wbc 25×109/l，n 86%，tbil 56umol/l，dbil 41umol/l(6分)

健康評估病例分析報告 篇七

1、學校基本情況

洪洞縣登臨中學始建於1991年，位於辛村鄉北端，輻射半徑1.5公里，輻射人口9500人。校園佔地面積8991平方米，建築面積3311平方米，學校儀器室、理化生實驗室、圖書室、閱覽室、微機室齊全，是一所環境優美、設計合理的農村三軌制初級中學。學校現有9個教學班，在校學生378人，教職工37人，所有教師都具有大學專科以上學歷，其中40%以上的教師具有本科學歷，專任教師配備齊全，教師隊伍結構合理，總體呈現教師年輕化趨勢。

2、自評過程

我校的自評工作從20xx年10月10日起到20xx年10月18日止，歷時1周的時間，在這次自評中我校經歷了以下幾個階段：

(1)、發動、組織、準備階段。

我校在接到教育局督導室文件後，學校對這項工作非常重視，馬上召開校委會，成立了以校長閆德勝爲組長，以許鴻雁、宋紅強、賀飛虹、徐林平、徐紅蓮、許建輝爲組員的自評工作領導小組。並組織領導小組成員認真學習了督導室文件《關於做好2019年度國中學校素質教育督導評估工作的通知》、《洪洞縣2019年國中素質教育督導評估指標體系》，讓各位組員從思想上認識到督導工作的重要性，把本次督導工作作爲自我檢查、自我調控、自我完善的一個契機。然後對照自查內容，明確了每位組員的自查任務。並對組員提出：認真細緻、不缺不漏、實事求是等要求。把各項工作都落實到人，誰出問題，誰負責任。限時定期向組長彙報各自的自查進展。另外，爲了做好本次督導自評工作，我校還在全校教職工會議上認真學習了有關評估的文件，對教職工進行宣傳、動員，並在教師會上宣佈了學校自評工作領導小組，明確各位組員的分工，要求各位教師積極配合各項自評工作的開展。

(2)、查漏補缺，認真整改階段。

自評工作的第二步是：查漏補缺，認真整改。我校對照《洪洞縣20xx年國中素質教育督導評估指標體系》，逐項進行了認真落實。圖書、儀器、電教器材等，領導小組成員分別進行檢查、測試；對微機室、多媒體教室的使用情況進行了調研；對各處室工作計劃的實施落實和過程資料進行了整理，對不完善的進行了整改。

(3)、資料收集整理階段。

借這次督導評估工作，我校把各處室過程性資料收集起來，進行統一的編排整理。資料根據《洪洞縣2019年國中素質教育督導評估指標體系》分爲辦學思想、制度建設、規範辦學、德育與活動、課堂教學、辦學成效六大塊，分類進行整理，並編寫了目錄以供查找方便。

(4)、初步小結階段(學校的主要成績，經驗，存在問題等)。

通過自查，各組員對自己負責的工作進行了小結。並在自評工作領導小組會上向組長一一彙報。在小結中，既找出了學校的一些成績、經驗、特色，同時也發現了一些存在的問題。通過小結，學校對各項工作都有了一個全面真實地瞭解，對學校的自我評價提供了一個可靠的依據。

(5)、評估綜合結論(包括：定性、定量情況)。

通過幾天的自查，我校根據自查結果，按照指標評定標準，按給分標準及督評要點，分別仔細分析信息資料，確定被評項目的客觀實際與等級標準的符合程度，確定相應的等級及分值。認真填寫了《洪洞縣20xx年國中素質教育督導評估指標體系》自評打分和《中國小素質教育督導評估登記表》。

一年來，我校以清新的校園文化環境陶冶人，以紮實的校本研究活動造就人，以生動的校園文化活動激勵人，以課程的特色研究成果發展人。激勵教師做有文化底蘊的教師，引導學生做有文化知識的學生，努力實現 “辦人民滿意的教育”的辦學目標 。

我校的發展受到了社會各界的廣泛關注。《洪洞教育電視臺》、《槐鄉教苑》先後爲我校作過報導。學校先後被評爲“洪洞縣教學工作先進單位”、“課程改革工作先進學校”、“縣級文明學校”、“信息技術應用先進學校”，“臨汾市遠教應用先進單位”、“臨汾市優秀資源庫”、“山西省遠教應用先進學校”等榮譽稱號。

在此次督導來臨之際，我校領導帶領教師對照《洪洞縣2019年國中素質教育督導評估指標體系》，在制度建設上尋找欠缺點；在德育活動上尋找增長點；在課堂教學上注重實效；在辦學成效上彰顯優勢，使我校的素質教育水平又上了一個新臺階。具體自查結果如下：

素質教育作爲教育改革中的一種主導思想，具有鮮明的時代特徵，它是對應試教育的揚棄與超越，是以育人爲本的全面發展的教育，是促進全體學生可持續發展的教育。我校在傳承優良傳統的基礎上，明確提出了“用高效課堂綻放生命光彩，用愛心責任塑造健康人格，用科學管理成就完美人生”的辦學理念，堅持面向全體學生，圍繞提高學生素質，積極爲學生的全面發展創造條件，始終把德育、智育、體育、美育等有機統一在教育活動的各個環節中，不僅重視抓好智育，更是把德育放在實施素質教育的首要位置，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。

在學校管理中，學校各部門實行各處室、年級組兩條線管理，做到事事有人管，時時有人管，處處有人管，人人用心管。爲全面提高素質教育水平，學校成立質量檢查小組，制定檢查方案，規範教師的日常教育教學行爲，改變傳統的評價方法和評價手段，用客觀、全面、發展的眼光評價老師和學生。學校每學年實行優化組合，年級組聘請班主任，班主任聘請任課教師。增強了教師的責任意識，激發了教師的工作熱情。

我校依據《山西省中國小管理規範》，結合新課程改革的需要，制定了一系列管理制度，包括教育教學、總務後勤、德育常規、安全、體衛藝等方面。同時建立了跟蹤督導機制，發現問題及時整改。學校還通過每週一次的中層例會，每週一次的教師例會，重視制度的過程管理，基本上實現了“有制度、有督導、有獎懲”的管理局面。

我校還依據教育局有關文件，制定了“創建和諧校園實施方案”，積極創建“和諧校園”。在創建和諧校園的過程中，我們先後開展了“生命教育”、“安全教育”、“心理教育”、“感恩教育”、“行爲習慣養成教育”、“弘揚民族精神教育”等一系列主題教育，努力營造和諧共進的團隊。

在安全防範和安全教育方面，由校長牽頭，政教主任分管，層層簽訂安全責任書，建立護校、值班制度，加強了領導值班，杜絕了學生的安全事故，免除了家長的後顧之憂。同時，學校制定了應對各種突發事件的應急預案，定期進行安全隱患排查，發現安全隱患及時整改。平時定期舉辦安全知識、心理健康、法制教育講座，有效地增強師生安全意識和遵紀守法意識，提高了自我防護能力。

我校不斷推進素質教育，切實規範辦學行爲，堅持教育的公平公正，不辦重點班、實驗班，注重減輕學生的學習負擔。認真落實省、市、縣有關文件精神，有規範的作息時間表。我們注重學生全面發展，積極創造條件開全開足音體美等課程。積極推進高效課堂，實行教案學案練案統一，辦人民滿意的學校，完善了教師考覈細則。

1、爲切實做好2019年秋季開學工作，校委會全體成員於暑期就到崗到位。及早謀劃，制定了各處室工作計劃，完善各項規章制度。並對本期工作和開學工作作了具體安排，逐周安排，責任到人，整個開學工作有條不紊。

2、開學工作中，全體教師表現積極，詳細制定學科教學計劃。全體班主任負責報名工作，堅守工作崗位，做好了學生的組織和管理工作。做好家訪工作，控流保學效果好。

3、在教學工作中，力求做到面向全體學生，“一切爲了學生，爲了學生的一切”，做到爲學生的一生負責，爲學生的終身發展奠基。

4. 開全開足課時，完善課程體系，努力開發完善校本課程。

5. 充分利用實驗儀器，開展好實驗教學工作。

6、學校認真貫徹《學生體育工作條例》，按照課程標準上好體育與健康課，堅持做好課間操和上、下午的眼保健操，每週安排兩次以上的課外體育活動，保證學生每天有一小時體育活動時間。

首先，學校明確了指導思想，以《公民道德建設實施綱要》、《中學生守則》、《中學生日常行爲規範》爲基本內容，深入開展學生行爲習慣養成教育，正確引導學生的道德行爲，培養學生的道德情操，提高學生的道德認識。

其次，通過豐富多彩的專項教育活動，進一步拓寬學校文明建設領域，豐富建設內容，提高建設品位，促進校園文化建設：

1、深化“文化”育人

學校加強校園文化建設，美化校園，力求使優美的校園文化充分發揮育人效果，拓寬了養成教育與環境教育的內涵。加強班級文化氛圍的佈置，要求每一面牆壁都會說話，這既豐厚了校園文化，又美化了校園環境，而且陶冶了學生情操；學校設立了校園廣播站，每天廣播弟子規誦讀，文學作品欣賞，表彰好人好事，在潛移默化中起到育人作用；學校還設有公示欄，將文明班級、先進集體，三好學生、常規檢查結果公佈等，形成了比、學、趕、幫、超的氛圍。

2、強化“責任”教育

強化責任教育是養成教育的基礎，只要具備了基本的責任意識，其它規範要求的養成就能取得事半功倍的效果。責任教育主要包括對自己負責，對他人負責，對班級負責，對學校負責，對家庭負責，對社會負責的教育。教師將責任教育滲透於學校各項教育活動之中，常抓不懈，取得了一定實效。

3、突出“秩序”教育

秩序指學習、活動、生活、工作都要講究客觀規律和規程要求，給人一種井井有條的感覺。學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、活動、生活三個方面的秩序。秩序沒有要求的層次劃分，只有要求實現的方式不同，實施中根據不同年級學生提出不同的要求，實現學校生活秩序化。

4、加強“禮貌”教育

禮貌首先在於觀念上，主要指學生對長輩、對老師、對同學和他人要有禮貌，待人接物要有禮節。禮貌意識的養成要靠廣泛的宣傳教育，禮貌行爲訓練要持之以恆，並輻射到家庭、社會中去。通過持續不斷的教育，目前，學校的所有學生幾乎都能做到見到師長止步、鞠躬、問好！

5、凸顯“勵志”教育

勵志是指學生應具備積極進取的心態，指學生在學習和活動中要努力向上，學榜樣、趕先進、創優秀、攀高峯。勵志首先是一種意識，又是一種意志，勵志意識的培養主要靠教師的示範，靠教師用正確的方式激勵強化學生的勵志行爲，此外還要宣傳引導。如學校組織全校師生觀看了于丹教授的《中學生人格教育》專題片，《沒有四肢的人生》、《一橫感恩》勵志片，通過勵志教育的實施，學生們有了濃厚的學習氛圍，我校教育教學質量不斷攀升！

6、確立“班主任”教育

班主任是一個班級的直接管理者，自身的教育理念和形象對良好班風、校風的形成起着巨大的影響，爲了使學校的行爲規範教育真正落到實處，同時也爲了加強隊伍建設，學校要求教師對學生要做到“像呵護自己的孩子一樣呵護學生”。利用班會、活動等時間，對學生進行行爲規範教育。爲此2019年5月開展了第一屆“紅五月”校園文化藝術節和“課改明星班級評選”活動，全面推進了班級工作的開展。

課堂教學是實施素質教育的主陣地，是促進學生髮展的主渠道。新課程倡導“自主、合作、探究”的學習方式，規範教師的教學行爲，注重“知識、技能、情感”三維目標的實現。

1、加強師資培訓，樹立正確的學生觀、人才觀。

幾年來，我校認真組織廣大教師參加省、市教育部門組織的各類課程培訓活動，積極開展新課程校本培訓。採用集體學習與自主學習相結合的辦法，組織全體教師認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、各學科《課程標準》，每位教師都寫出了一定數量的教學反思、教育隨筆、讀書筆記。教師理論水平獲得大輻度提高，對新課程的理解進一步深化。

2、探索校本研修新途徑，提高教師專業素養。

隨着基礎教育課程改革的深入，教師的教育教學觀念和行爲發生了明顯的轉變。學校千方百計爲教師搭建平臺，創設條件，開展了各種各樣的校本研修活動，教師的專業化程度得到了很大提高。同時，我們也清醒地意識到，仍有相當一部分教師，新課改理念還沒有在深層次上內化爲他們的自覺的教育教學行爲。爲此，我校於2019年6月開展了登臨中學第一屆“課改明星教師”的評選活動。用持續一月的時間，規範教師的課堂教學行爲，全面提高了教師的課堂教學水平。

3、學校綜合考試和學科競賽成績。

學校堅持“一切以學生髮展爲本”的教育理念，積極搭建展示學生能力的平臺，使學生的道德品質和人文素養得到全面提升。近三年學生畢業考試，一次性合格率爲97%以上；信息技術等級考試合格率均爲100%，在理化生實驗操作考查通過率均達100%，會考成績三年三大步。

1、全校教職工對實施素質教育重要意義的認識和工作能動性有待提高，新的教育價值觀和人才觀需進一步轉變；同時，目前學校教師隊伍的學科結構尚不能滿足實施素質教育的需要。

2、目前不利於素質教育發展的因素仍然存在。在社會和家長的壓力下，學校不得不迎合各方面的要求，在貫徹落實素質教育“兩全”方針上不夠堅決和徹底。

3、作爲實施素質教育的關鍵，德育工作的實施及評價機制還需進一步探索和完善；教育科研還存在形式主義，尚未成爲教師職業發展的內在需求，特別在學科課題研究方面還比較滯後。

在今後的工作中，我們將深化內部管理制度改革，以“全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質量”爲指針，推進課堂教學改革，抓好校本教研和培訓，不斷提高全校教師實施素質教育的自覺性和能力，進一步完善實施素質教育的工作機制和評價機制，爲素質教育的全面推進提供製度《www．》與組織保障。

只要我們振奮精神，紮實工作，認真整改，堅持內涵發展不動搖、堅持校本發展不動搖、堅持全面育人不動搖、堅持質量立校不動搖，振奮精神，發憤圖強，以十倍的努力、百倍的汗水，以“對學生的一生幸福負責，爲學生的一生髮展奠基”爲工作目標，打造“平安校園、文明校園、和諧校園、綠色校園、人文校園”，就一定能夠加快發展，創造更顯著的業績，開創登臨中學更加輝煌的明天。