意見建議書（多篇）

關於建議書 篇一

尊敬的市長伯伯：

您好！洱海是我們的母親湖，是高原上一顆璀璨的明珠．洱海在大理起到供給當地人名用水的作用．往日的洱海清澈見底，水位也很高，湖裏成羣結對的'洱海魚歡快的遊着．許多外地遊客到大理旅遊，都會去洱海看

一看，都在洱海前讚歎不已．看啊！遠遠望去，洱海猶如一塊碧玉，鑲嵌在雲貴高原上．當地人民都回爲自己生在大理感到驕傲，因爲他們的家鄉有着一個美麗的湖泊．

真正因爲大理是個風水寶地，許多當地人民認爲洱海水是取之不盡的，便逐漸在洱海邊上建立工業工廠，將工業廢水排入洱海．並且來洱海的遊客們都會將垃圾扔進洱海．生活廢水不經污水處理場處理就排進我們的母親湖．前段時間還＂網箱養魚＂．各種原因，使洱海的水質越來越糟，湖面還有許多漂浮物，並且不像往日的洱海那樣＂健康＂了．許多慕名而來的遊客看到現在這渾濁，有着腥臭味，水位沒以前那麼高的洱海，都不由得搖着頭失望地離開了．洱海已成了輕度污染．

因此，我想向您提出以下幾點保護洱海的建議：

一禁止網箱養魚。

二禁止到洱海遊玩的遊客亂扔垃圾。

三請有關部門加強管理，不要使未經過污水處理場處理的工業，生活廢水排入洱海。

四加大力度宣傳保護洱海。

五請市民節約用水。

六在湖邊種植綠化帶。

七請有關工作人員定時到洱海打撈湖面漂浮物。

希望市長伯伯加大投資管理力度，讓我們的母親湖變得更加美麗健康。

大理市下關一小75班楊淑娟

20xx年6月2日

建議書 篇二

親愛的同學們：

大家好！地球這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。地球上擁有的資源是有限的，沒有了地球，沒有了資源，我們別無去處。我們應該珍惜資源，保護地球環境。我在此向你們提出如下建議：

一、我們不亂丟垃圾。因爲有一些垃圾腐爛後，會放出毒氣，會導致人類聞到後，直接斃命；而且這些毒氣會讓天空中的一個屏罩破碎。

二、多種樹。因爲許多樹木長大後，長成茂盛的森林。而這些樹木所放出的氧氣，會讓人神清氣爽。並且樹能幫助我們抵擋大自然的災難，如沙塵暴。

三、節約用水。水是我們不可或缺的資源，水爲我們解除乾渴，爲我們補充身體所需要的水分。而且我國已經被聯合國列爲13個最缺水的國家之一。有近400座城市缺水，100多座城市嚴重缺水。所以節約用水是我們義不容辭的責任。

四、不浪費紙張。紙是用樹造的。浪費一張紙，就相當於砍伐一棵樹木。我們應該包含森林中綠色的植被。

此致

敬禮！

建議人：

日期：

建議書 篇三

“盼望着，盼望着，東風來了，春天的腳步近了……”

是地球母親，給我們帶來了一個又一個美麗的春天。4月22日，當第37個“世界地球日”踏着春天的舞步來到我們身邊的時候，我們不能不想一想：我們應該如何善待地球母親，應該怎樣珍惜地球母親賜予我們的萬里春光。

善待地球——珍惜資源，持續發展，是這個春天的主旋律。

但是，當前在我國，無論土地資源還是礦產資源，其保護、利用和永續利用的形勢，都不容我們樂觀。我們不得不問一問：地球的春天，是永遠的嗎？

儘管我們實行的是世界上最嚴格的土地管理制度，可在一些地方，亂佔亂用農地和基本農田的事，還時不時地發生；我們大大小小的城市，由鋼筋混凝土鋪就的“大餅”，仍在一個勁兒地向四面八方擴張，吞噬着周圍的萬頃糧田……

儘管礦產資源供給已經成了經濟快速發展的制約瓶頸，可在一些地方，以浪費和破壞資源爲標誌的無證小礦山，仍在不停地亂採濫挖；即使在大礦山，“吃一半扔一半”的粗放開採方式也還在繼續；亂堆亂放的尾礦，不但使本來可以利用的礦產資源慘遭拋棄，還可能在雨季形成泥石流，變爲摧毀田地、莊稼和百姓生命財產的殺手；礦山採空區的地面塌陷和地裂縫，不但使農民失去了賴以生存的土地資源，也威脅着他們的居住安全；我們本是世界上最缺水的國家，可生產和生活用水還在被隨意地揮霍着，珍貴的地下水被過量開採或者污染着；我們的能源已經十分短缺了，可雨後春筍般新建住房的粗放供暖，仍在浪費着油和煤炭資源……

在土地、礦產資源供求全面緊張的今天，我們必須改變國土資源利用粗放、效率低下、浪費嚴重的現狀。黨中央和國務院高度重視國土資源節約集約利用，要求我們在戰略機遇與矛盾凸顯並存的關鍵時期，有高度的歷史責任感、強烈的憂患意識和廣闊的世界眼光，準確把握我國發展的階段性特徵，立足科學發展，着力自主創新，加快轉變經濟增長方式，把節約資源作爲基本國策，發展循環經濟，保護生態環境，加快建設資源節約型、環境友好型社會，促進經濟發展與人口、資源、環境相協調。

爲了建設節約型社會，“十一五”期間國家立下了幾個必須達到的約束性硬指標：耕地保有量保持1.2億公頃，單位國內生產總值能源消耗降低20%左右，單位工業增加值用水量降低30%，農業灌溉用水有效利用係數提高到0.5，工業固體廢物綜合利用率提高到60%(預期性)。現在，各級政府和企業正在爲實現這些目標努力，我們每一個公民都要爲實現這些目標努力。資源短缺、能源危機就在我們身邊，“電荒”、“油荒”、“煤荒”、“水荒”等等，正無時不刻在困擾着我們。珍惜資源靠你我他。只有全社會共同努力，才能使我們擺脫快速發展中的資源困境，走向資源節約、環境友好的社會。

珍惜資源，保護資源，節約資源，人人有責。讓我們從現在做起，從我做起，從點點滴滴做起，珍惜地球母親賜予我們的一切自然資源，使我們的家園年年春光燦爛……

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

愛崗敬業說說先進個人歡迎詞 篇四

創業項目員工申請支部的現實表現絕句規章柳永；對聯請示：禮儀職業規劃述職了班組資格考試工作計劃我工作思路絕句教學計劃知識點標語：小結謎語大全教材留言警示語的對聯三字經批覆的小結條例孟浩然病假。

建議書 篇五

新的一屆高校畢業生就業大幕已拉開。大學生就業、創業幹什麼好，我們可以讓大學生幹什麼，中國發明家王國起，最近給各地的大學生指了一條路，熱愛教育工作或喜歡教育產品的，有推廣新技術能力的，願意以創業代替就業的大學生，在父母的支持下，或與自己的父母合作，走這一條路，在各地的自家所在地，就可就業。

中國發明家王國起，他不僅是我們偉大中華民族手機漢字短信燦爛文化開創人，能發漢字短信手機全世界首創人，而且還是與西方的智商理論完全不同的我們中國人的聰明理論的創始人，他不僅在全世界第一個發明出了能夠無線發送漢字信息的手機，而且，還在全世界第一個發明出了可以用來量化和提升一個個學生學習能力、聰明分的儀器——聰明儀。這聰明儀，包括建立在聰明儀基礎之上的，新創立的`，使用聰明儀的輔導教育學生新方式，對於更好輔導教育我們全中國各地的中國小生，其作用，極其了不得。

現在我們全國各地所有的學生家長，所有的學校老師，在教育學生的問題上，幾乎都認爲，能夠把一個個學生在課堂上沒有學會的知識來教會學生，這學生就可以學習好。實際上，這種觀點，並不正確。

大家可以考慮一下，如果一個學生在他的班上學習成績不理想，這究竟是主要由於這個學生對有些知識的學習沒有人來教會造成的，還是主要由於這個學生在學習知識的過程，其獨立思考能力，接收理解能力，頑強毅力能力，記憶能力，思維敏捷能力，集中注意力能力，等等這些學習能力，大腦聰明分，不夠高造成的。實際上，許許多多學生在他的班上學習成績不理想，根本不是由於這個學生對有些知識的學習沒有人來教會造成的。因爲老師在課堂上給尖子生、優秀生講課的時候，這個學生，包括其他的中上等生、中等生、中下等生、差等生，也同樣在課堂上聽課了，但尖子生、優秀生、中上等生在聽了老師所講之後，就能夠立刻把老師所講的知識學會，這個學生如果是中等生，卻不能夠學會，這能夠說這個學生的學習成績不理想，是因爲他對有些知識的學習沒有人來教會造成的嗎？我們退一步來講，即使對有些知識，別的學生在課堂上聽老師講一遍就能學會，這個學生在課下請老師再輔導一遍也能學會，別的學生記三遍就能把一些知識記住，這個學生記五遍也能記住，即使您也能讓這個學生把一些知識來學會，您想這個學生的學習成績，能夠趕上那些學習能力大的學生嗎？因而，我們可以肯定地說，許多學生在他的班上學習成績不理想，主要是由這些學生在學習知識的過程，其學習能力，大腦聰明分，還不夠高造成的。

有的家長或老師不同意這樣的觀點，說他的學生學習成績不理想，不是由於這個學生在學習知識的過程，其學習能力，大腦聰明分，不夠高造成的，而是由於這個學生不好好學習，對學習不感興趣造成的。對此，中國發明家王國起認爲，或許真有這樣的原因。但他希望大家來考慮這樣一個問題：在一個班上，假如有50個學生，其前35名學生，我們假設他們是想好好學習，對學習是感興趣的，您認爲他們的學習成績，會一樣好，都會是尖子生嗎？肯定不會。他們一定會因爲他們的學習能力不同，而表現在學習成績上，會產生差異。對後15名學生，假如我們有的學生家長認爲他們是因爲不好好學習，對學習不感興趣才學習不好，那我們就有必要問一問這各位學生家長，假如一個學生在學校賽跑，由於他具有賽跑的能力，一跑就會跑成前3名、前5名、前8名，他們會對賽跑不感興趣嗎？同理，對後15名學生，假如這15名學生，他們在課堂上對老師所講的知識，一學就會，一參加考試，就能夠考到前3名、前5名、前8名，他們會對學習不感興趣嗎？因而，我們也可以肯定地說，就是這後15名學生，有不少學生，家長認爲他們是對學習不感興趣才學習成績不好，實際上也並不一定是。這學習成績不理想比較後進的絕大部分學生，實際上還是因爲學習能力不很強，在學習上不夠聰明，努力了，學習成績也不好，他們才反而對學習失去了興趣。

我們許許多多的學生學習成績不理想，從根本上來講，實際上是由於這些學生在學習知識的過程，其獨立思考能力，接收理解能力，頑強毅力能力，記憶能力，思維敏捷能力，集中注意力能力，等等這些學習能力，大腦聰明分，還不夠高造成的。

問題的根源找出來了，那我們各個學生家長，各個學校老師，想要提升自己學生的學習成績，應該怎麼辦？是僅僅應該把孩子送到輔導班，或請家教，讓輔導老師或家教老師來把孩子在課堂上還沒有學會的知識，來教會孩子就行，還是更應來提升學生的學習能力，大腦聰明分？答案又是肯定的。

但我們如何才能夠將一個學生的獨立思考能力，接收理解能力，頑強毅力能力，記憶能力，思維敏捷能力，集中注意力能力，等等這些學習能力，大腦聰明分，提升起來呢？

可以這樣說，我們許多老師，許多家長，現在如果還是隻是採取目前的輔導教育學生方式，也就是讓各個學生把沒有學會的知識來學會，卻不來在意，不來注意，各個學生在學會知識的過程，其接收理解能力，記憶能力，獨立思考能力，集中注意力能力，等等這些學習能力，大腦聰明分，比別的學生有沒有差距，有多大差距，是很不好的。因爲，在我們不能使一個學生看到他在學習能力上，在大腦聰明分上，所存在的差距有多大的情況下，我們就很難使這個學生來對提升他的學習能力進行努力；在我們不能使這個學生的學習能力，大腦聰明分，趕上那些學習能力大的學生的情況下，我們也就很難使這個學生的學習成績，來趕上那些學習能力大的學生。我們想要把一個個學生輔導教育的更好，就應當來做到：

第一，我們要有辦法來量化出各個學生的學習能力，大腦聰明分，是多少，有辦法來讓各個學生看到他在學習能力上，在大腦聰明分上，所存在的差距有多大。

第二，在一個學生願意提升他的學習能力、大腦聰明分時，我們還應知道，我們讓這個學生怎麼做，就可以使這個學生的學習能力，大腦聰明分，得到更好提升。

我們現在全國各地的許許多多學生家長，許許多多輔導學生的老師，能夠做到以上兩點嗎？是做不到以上兩點的。做不到以上兩點，我們怎麼來把一個個學生輔導教育的更好？怎麼辦？

在此，我們特講給各個學生家長，各個輔導學生的老師，我們中國的大發明家，偉大中華民族手機漢字短信燦爛文化開創人，能發漢字短信手機全世界首創人王國起，他現在又爲我們大家更好輔導學生，既找到了如何來量化出各個學生的學習能力，大腦聰明分，是多少的辦法，也找到了如何來提升各個學生的學習能力、大腦聰明分的辦法，他爲我們大家又新發明出了一個在人類教育史上從來沒曾有過的教育工具，名叫“聰明儀”。大家按照他所設計的方法來使用聰明儀，就能夠讓一個個學生來看到他在學習能力上，在大腦聰明分上，比別的學生有多大差距，就能夠讓一個個學生來提升他的學習能力，大腦聰明分。可惜，我們各地幾乎所有的學生家長和老師，都還不知道這種如何使用聰明儀來輔導教育學生的新方式，都還不瞭解聰明儀。我們現在各地，又有一大批大學生要畢業，許多大學生已畢業了，但至今也不知道幹什麼好，我們認爲，如果哪個大學生熱愛教育工作或喜歡教育產品，有推廣新技術新產品能力，願意以創業代替就業，何不在父母的支持下，或與自己的父母合作，在各地的自家所在地，來向各位學生家長，各個學校老師，介紹這一使用聰明儀的輔導教育學生新方式，介紹這一聰明儀，如此以創業來代替就業呢？

有的大學生會講，我也不接觸太多的家長、老師，我向誰來介紹呢？

發明家王國起工作室的同志已寫有《告各位中國小生家長書》宣傳頁，如果您已確定了在當地從事這一工作，已與發明人簽訂了文字協議，您就可以在該文的落款處寫上自己所在市縣的名稱和聯繫電話。例如您是上海市人，您就可寫成“中國發明家王國起新技術上海推廣處”；例如您是永年縣人，您就可寫成“中國發明家王國起新技術永年推廣處”。挨家挨戶發送此宣傳頁，或到處張貼此宣傳頁，不斷加大宣傳力度，就一定會有家長或其他老師來向您諮詢，來找您，與您聯繫。

有家長、老師來向您諮詢，您就可以將家長、老師邀請到您指定的地方，與各個家長、老師見面，向各個家長、老師通過演示，來介紹由我們中國發明家新發明的這一使用有聰明儀的輔導教育學生新方式。

通過演示，來使各個家長、老師徹底明白，許許多多學生的學習成績不理想，單靠請老師來輔導學生學知識，是不能變好的，是必須讓各個學生來鍛鍊提升聰明分的。我們各個家長、老師，目前所採取的舊的傳統的輔導教育學生方式，只是注意讓各個學生把沒有學會的知識來學會，不注意讓各個學生來看到他在學會知識的過程，在大腦的接收理解能力上，記憶能力上，獨立思考能力上，集中注意力能力上，等等在這些學習能力上，在大腦聰明分上，比別的學生有沒有差距，有多大差距，不注意讓各個學生來鍛鍊提升大腦腦力聰明分，不僅不能使各個學生更好來鍛鍊提升自己的大腦腦力、聰明程度，而且也不能從根本上來解決各個學生，因大腦聰明分低，所造成的學習成績不理想問題。而各個學生家長、老師，今後如果能夠定期來採用一次由中國發明家王國起新發明的使用聰明儀的輔導學生方式來輔導學生，就可以給各個學生，帶來兩方面好處：1、就可以使各個學生因大腦聰明分低所造成的學習成績不理想問題，通過使用聰明儀來鍛鍊提升聰明分，得到更好解決，從而能夠使這各個學生的學習成績，從根本上好起來。2、就可以利用各個學生在學校一天天學習新知識的過程，一天天更好來鍛鍊提升自己的大腦腦力聰明分，即鍛鍊提升自己在學習新知識問題上的大腦的接收理解能力，記憶能力，獨立思考能力，集中注意力能力，等等這些學習能力，大腦聰明分。如果一個人在上學階段，即使在學校所學到的知識在將來走到實際工作中沒有多大用處，但在上學階段，已通過學習知識的過程，把大腦鍛鍊的更好用，這對一個人的一生成長來說，比在學校學知識，同樣非常非常有價值，或許還更有價值。

大家說，黑白電視機好，還是彩色電視機好？肯定是彩色電視機好吧？因爲它不僅能夠讓人看到電視機上的圖像，而且還能夠讓人看到電視機上的色彩。

大家說，我們傳統的輔導教育學生方式好，還是發明家新發明的使用聰明儀的輔導教育學生方式好？肯定是發明家新發明的使用聰明儀的輔導教育學生方式好吧？因爲它不僅能夠讓許許多多學習成績還不理想的學生，因大腦聰明分的不斷提升，在學習成績上能夠變的更好，而且還能夠讓各個學生看到他在學習能力、大腦聰明分上的差距，來鍛鍊提升大腦腦力，使一個個學生能夠有一個更聰明的大腦。

在您能夠使一個個學生家長明白這些道理之後，您就可以來問各個學生家長，您今後輔導孩子學習或您今後請老師來輔導孩子學習，願意不願意用上使用聰明儀的輔導教育學生方式來輔導孩子呢？各個家長如果願意，各個家長實際上就可以有兩條路來進行選擇：

第一，各個家長就可以要我們一套資料和一臺聰明儀，今後他無論是自己在家輔導孩子學習還是再請輔導老師來輔導孩子學習，就可以採用上使用聰明儀的輔導教育學生方式來輔導孩子。一套資料和一臺聰明儀我們給各地的供貨價是***元，全國統一零售價是655元，這樣，您每營銷出去一套資料和一臺聰明儀，就可賺***元，（本站★）營銷出去20xx套就可賺***萬元。

第二，各個家長就可以讓我們給安排輔導老師，讓我們的輔導老師用新的輔導教育學生方式來輔導教育他孩子。那我們就可以給各個家長講，我們用新的輔導教育方式來輔導教育學生，由於採用有發明人王國起新發明的技術，因此，要比請普通的輔導老師來輔導學生，收費要略微高一些，每個月比家長讓孩子上普通輔導班學習，要多出25元。家長一聽，每個月僅多出25元就可以讓孩子得到更好的教育，就可以用上“彩色電視機”，哪個家長會不肯？這樣，您在當地就可以因爲用上了使用聰明儀的輔導教育學生方式來輔導教育學生，其他老師不經過您的許可就不能夠用，您哪怕僅僅只是招到了20xx個學生願意來讓您使用聰明儀的輔導教育方式來輔導學生，對每個學生的輔導費假如您是每月只收225元，您的月收入就是45萬元，您的年收入就是500多萬元。是的，各個學生家長如果都想要讓自己的孩子來接收使用聰明儀的輔導教育，都想要讓您來輔導他孩子，您肯定是忙不過來的，您怎麼辦？再招聘員工嘛！目前不是正有許多大學生找不到工作嗎？您當他們的老闆不行嗎？您何必一定要來找工作，來讓別人僱傭或聘用您呢？

建議，我們全國各地的政府部門、媒體，如果你們當地已有大學生以創業代替就業，開展起了本文推薦介紹的工作，你們可要一定給予一些扶持。例如，應允許我們各個學校的老師，來協助各地的大學生，向各個學生家長介紹一下發明人新發明的這使用聰明儀的輔導教育學生方式。例如，可以讓我們的各個媒體，免費給他們作一些宣傳報道，好讓當地的一個個學生家長，知道當地已有了這聰明儀，有了這使用聰明儀的輔導教育學生方式，好來接收各地大學生所提供的這新的輔導教育服務。以此來支持各個大學生以創業代替就業。

建議：建議，我們全國各地的政府部門、媒體，如果你們當地已有大學生以創業代替就業，開展起了本文推薦介紹的工作，你們可要一定給予一些扶持。例如，應允許我們各個學校的老師，來協助各地的大學生，向各個學生家長介紹一下發明人新發明的這使用聰明儀的輔導教育學生方式。例如，可以讓我們的各個媒體，免費給他們作一些宣傳報道，好讓當地的一個個學生家長，知道當地已有了這聰明儀，有了這使用聰明儀的輔導教育學生方式，好來接收各地大學生所提供的這新的輔導教育服務。以此來支持各個大學生以創業代替就業。

對公司發展的建議 篇六

無非兩個方面，一個是業務沒有跟上，一個是內部損耗加大。內部損耗加大就是管理方面不行。

新市場沒有拓展的原因。

1、業務能力不行。2公關能力不行。3企業整體實力不行。

老市場被霸佔

1、自己鬆懈了，客戶維護沒搞好。2.資金不到位，企業實力被市場懷疑

一、公司應認真對待任何一位員工提出的建議，組織相關人員對建議的合理性進行評議。能實施的一定要安排對口部門實施，不能誰提建議誰實施；不能實施的也要給建議人一個“爲何不能實施”的回覆，並表達感謝。凡是提合理化建議的，都是心繫企業發展的好員工，因爲他們心裏裝着企業。對建議進行回覆，是對他們的一種激勵，更是對好員工的認可和尊重。

過去，我們也提過合理化建議，但都是“石沉大海”，沒個音信。凡是建議都有它的合理性，那麼多建議不可能連一個能用的都沒有。無論有用沒用，建議人都想知道結果，我們不能讓員工“猜啞謎”。

二、企業領導應與各級員工建立和諧的交流和溝通機制，上情下達、下情上達。企業應鼓勵員工敢說真話、敢說實話，鼓勵員工敢表達自己的不同見解。企業要營造一個和睦的上下級關係，員工多理解領導，領導也要放下姿態，禮賢下士、體察民情。員工會懷着“感恩的心”報答企業給予的工作，全身心地投入在自己所熱愛的事業上，不讓領導失望；同樣，企業也應懷着“感恩的心”善待自己的“子民”，想員工之所想，謀員工之所求，不讓員工心寒。愛是相互的，“愛人者人恆愛之”。

三、領導應加強對員工工作內容的瞭解，做每一項工作都需要一定的時間，尤其是技術含量高、專業性強、需要論證的工作涉及到很多因素，所用的時間會更長。領導安排完工作之後不要急於求成，不要認爲所有的工作都很簡單，也不要輕視員工的勞動，否則結果會不如人意。對於成效不佳的不要責備，而是要多多鼓勵，這樣纔不會挫敗員工的工作積極性。

四、關於決策，企業應建立管理層協商機制，尤其是關乎企業發展的重大事項更應廣泛聽取羣衆意見，集思廣益，多角度論證決策的合理性，儘量避免“一個人獨大”的家長負責制。一個人的能力是有限的，經驗再多的人也有考慮不周全的時候，正所謂“智者千慮必有一失”，更何況我們還都不是智者。作爲領導，更應重視集體智慧，尤其是身處前線的人員，掌握的都是第一手資料，對決策更有建議權。

五、公司領導應對管理人員放權，以提高其管理能力。權力是施政的工具，要任命一個人當部長，他就必須有相應的權力。沒有權力的管理者不是一個真正的管理者。有名無實、有職無權，管理便是一個空架子。事事一個人說了算，工作效率永遠也得不到提高。

六、公司應按照工作類別完善機構建設，讓所有的工作都有相應的機構來主抓。如果要將部門合併的話，一定要按照相似或相近的原則進行合併，切不可張冠李戴、斷章取義。

七、公司應抓緊對各個部門的工作範圍和員工的崗位職責進行界定，就像兩國勘界一樣，界定不清就要發生戰爭。我們可以互相幫助，但必須分清你我，“親兄弟還得明算賬”，是誰的工作就應該讓誰去做，做不好那是能力和水平問題。否則的話，我們的仍擺脫不了職責不清、管理混亂的局面。

八、領導安排工作要以部門爲標準，以崗位爲區分，切不可見誰抓誰，胡亂安排。明明是應該張三做的事，偏偏讓李四去做，這是管理的大忌。任何職務都有它的任職要求，符合要求的就上，不符合要求的就下，明知張三不適合這個崗位，偏偏把他放在這個崗位上，使其“在其位不謀其政”，那是公司用人方法有問題。幹多的不多得，幹少的不少得，都吃“大鍋飯”，管理永遠也上不去。

九、公司應抓緊管理制度建設。自從我來到這個公司，我就對公司管理制度存有異議，在2007年初的制度修訂會議上我也表過態，但那時我只是個助理，說話沒人重視。如今，領導把我放在這個崗位上，我要對自己的工作負責。我公司的管理制度有以下幾點不足：

1、制度數量太少。作爲已具備一定規模的企業，沒有個上千條的管理制度，根本無法覆蓋所有的工作內容。我們的制度連十分之一都不到，而且依法建立的制度少之又少。建築行業是個專業性很強的行業，有很多相關法律法規和標準對其活動進行約束，主管部門也要求要建立相關管理制度，但我們這方面做的還遠遠不夠。

2、方向本末倒置。制度是一種下行文，是上級約束下級的一種條法性標準。既然稱爲“公司管理制度”，就應該建立公司級別的管理制度。而我們的管理制度全是以部門級制定的，顯然是一種“方向性錯誤”。公司制度可以在全公司施行，但部門制度只能在自己部門施行。部門制度必須依據公司制度制定，這就好比憲法、法律和地方規章之間的關係。

3、形式東拼西湊。制度就是制度，與崗位職責是兩碼事，可不要混淆概念。崗位職責屬於人力資源管理“工作分析”範疇，是《崗位說明書》應具備的內容，切不可加在制度裏充數。

4、內容不符實際。在《檔案管理制度》裏規定的檔案號編制方法與實際不符。我公司的檔案室其實就是裝內業的庫房，談不上編號管理。另外，我公司沒有黨支部，但在《責任制》裏卻出現了“黨支部書記”工作職責，實不應該。

在制度制定前，公司領導要拿出制定意見或方案，尤其在量化內容方面，是要領導拍板釘釘的。比如：公司檢查項目部可以是一個月一次，也可以是一個月兩次，但究竟幾次，得根據領導意圖來制定，這樣在執行起來才更符合領導要求。否則，得不到認可，就會出現執行難的問題。

制度在制定過程中，應對各個崗位的工作進行識別，周全考慮，制定相應的制度，努力做到讓制度覆蓋所有工作內容。制度成稿後，應由公司主管領導審覈並得到認可。

制度一旦制定後，全公司所有人，包括領導，都要對制度進行學習和掌握，嚴格依制度執行。但這點，我公司做的不夠好。制定了制度，領導不以身做責，不率先垂範，起不到榜樣作用，員工自然也會違章操作。辛辛苦苦制定的制度又成了一張廢紙，管理又退回了混亂局面。

十、公司應認真考慮人力資源建設。人力資源包括工作分析、人力資源規劃、員工招聘選拔、勞動關係、績效考評、薪酬福利、員工激勵、人才培訓和開發等八個板塊，缺一不可。如果公司還維持現有的零碎的管理模式，我建議取消形同虛設的績效考評，把更多的時間放在現有的工作上。

十一、公司應重視人才開發和人才保護。企業的競爭是人才的競爭，沒有人便沒有財。我們總是在強調“以人爲本”、重視人才，但從我公司近幾年的人才流失率來看，我們的管理仍停留在口號上。比如：一級建造師就是我們所需要的人才，但我們卻沒有很好的保護和利用。自己的員工在偷着考建造師，考了建造師卻不願意註冊在自己的公司，爲什麼肥水總流外人田？如今，是將口號付諸行動的時候了。

十二、如果2009年綜合部還負責現在這些工作的話，我建議公司爲綜合部增加新人。

十三、綜合部電腦不足，影響工作效率，建議人手一臺電腦。

十四、建議公司自己設計企業內刊，之後，將成稿交由印刷公司印刷。這樣可以省去很多不必要的時間反覆傳稿、校稿，也會節省一部分費用。

十五、建議將公司文件分爲三級管理。一級爲紅頭文件，人事任命、重大事件用紅頭文件。二級文件也屬公司級文件，不加紅頭，但應蓋公章。公司一般的活動和事件可用二級文件。三級文件爲部門之間交流的文件，以部門名義發放。

另外，2009年的文件是否採用規範化管理，還需領導決定。

十六、建議公司在2009年組織管理人員去大的企業進行考察，廣泛學習先進的管理模式，爲企業的發展開拓新思路。