教室佈置方案(多篇)

教室佈置方案 篇一

一、購買必需物品

幾盆花

要容易活的

比如仙人球

就不錯

還有買幾張白紙

佈置一下學習園地

在上頭貼些作文

資料等

二、製造氛圍

辦個比較好的黑板報，如果有興趣能夠做一些牆報。在教室的前面能夠貼一些學有些教室佈置是佈置了，但很不夢想：有的貼掛得五顏六色，花裏胡哨，像一個聯歡、遊藝的場所;有的標語、掛圖過多，繁雜紛亂，沒有主題;極易分散學生的注意力;有的佈置得缺少德育資料，充滿片面追求升學率的色彩，等等。怎樣引導學生布置好教室呢

(1)強調教育性，突出思想性。教室的佈置對學生起潛移默化的教育作用，其思想性很重要。佈置時，能夠研究：宣傳黨的教育方針;宣傳培養目標;宣傳團體主義、愛國主義、遠大夢想;宣傳英模人物的思想、事蹟;宣傳班團體的奮鬥目標;宣傳班上的好人好事等。選擇資料要有個總的主題，體現正確的奮鬥方向，對全班同學起到激勵作用。有些資料能夠較長時間不變，保留一個學期或一個學年;有些資料能夠根據班級發展情景有所變化。比如名人名言，就可根據需要及時更換。

(2)佈置教室的具體項目主要有：

①班訓：一般以大字標的形式出現，安放在正前方黑板上方或側面牆壁的上方，字跡要工整、大方，多用楷書、隸書或正體美術字。

②課堂常規：工整抄寫，貼在黑板的一側，字體不宜過大也不宜大小。

③課程表：貼或寫在黑板的一側。

④值日生名單：寫在教室後黑板的一角。

⑤板報：工整書寫，定期更換，體現班級一個階段的發展主題，起輿論導向作用。

⑥主題宣傳詞：2-4條幅，不宜過多，可選自重要文獻或名人名言。

⑦圖書角：以書架或書櫃擺放，設專人管理或輪流管理，借閱制度要清楚，嚴格執行。

⑧衛生角：擺放掃除用具，整齊有序，設專人管理或輪流管理。

(3)佈置教室要嚴肅、莊重中求美觀。上述各項資料的佈置，要有總體的設計方案，不能零敲碎打，只管局部不管整體。每項的佈置，要注意資料與形式的統一，適當加以美化。比如圖書角和衛生角的櫃子(或架子)上，擺放一、兩盆清新的花卉，可增加美的氣氛。花卉最好是學生自我種植的，不太嬌貴，易於管理。

(4)佈置教室要充分發揮學生的主體進取性。整體設計，能夠發動廣大同學提出設計方案，進行討論、評比，選定最佳方案，予以實施。各項具體佈置任務，也儘量發動更多的同學去承擔，異常要注意發揮同學的興趣、特長。教室佈置如需進行大的調整，甚至“更新換代”，必須要經過班委會和全班同學的討論，要體現團體的意志。佈置教室的過程，也是一個教育過程。

習標語或者班訓什麼的。

教室佈置方案 篇二

設計主題：創立更好的班級，做更好的自我！

本次教室佈置圍繞“團結友愛，歡樂和諧；誠實守信，勤奮好學”這一主題設計的。

設計具體如下：

1、前黑板上方的字:“一分耕耘，一分收穫”

（是教育學生要勤奮好學，僅有付出了勞動和辛苦，纔能有好的收穫，否則一事無成。）

2、前黑板的左邊上方：碩果累累

（是學生們以往獲得的榮譽榜，記載了他們以往的成就。）

3、前黑板的左邊下方：班級公約

（那裏以緩和的方式明確了學生每一天應當做什麼，不應當做什麼）

4、教室的左邊牆壁：我們的約定

（讓學生寫下心中的夢想，並激勵他們朝着自我的目標努力前進。）

5、教室前方的左下角：

（1）書香小屋

（創立活動圖書館，由兩張課桌組成，並引用李苦禪的名言“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”作爲倡導語，倡導學生將自我的課外書拿出來與其他同學分享，共同提高！）

（2）綠化角

（在“圖書館”旁邊放一些盆栽，同學在下課時可欣賞這些事物陶冶性情，並且整間教室看起來也會比較有生氣，不會使同學感到單調、枯燥乏味）

6、前黑板的右邊上方：班級展示欄

（那裏展示的是學生在參加班級或學校活動時的照片，讓他們能夠記住自我以往的風采。）

7、前黑板的右邊下方：班務欄

（有班委會成員表、課表、清潔表等班級信息，並將注意事項、叮囑同學完成的事項，以和緩非命令式的表達方式條列於上，成爲發佈消息的寶地。）

8、教室的右邊牆壁:星星之火

（那裏有班級之星、提高之星，能夠讓學生能夠了解到班上同學的狀況，幫忙

他們樹立自我的榜樣，激勵大家一齊努力。）

9、右邊的側面的最終一面牆：心語星願

（類似於心靈信箱，當學生有什麼想法，考試壓力、心願等等都能夠寫出來並貼在那裏）

10、後黑板上方的字：“歡樂生活，歡樂學習”

（這是期望同學們能夠在生活和學習上都能有好的`心態，開心歡樂度過每一天。）

11、後黑板的左邊牆壁：歡樂少先隊

（那裏是我們班的少先隊組織，有大隊長、中隊長和小隊長的信息與風采。）

12、兩個開關處能夠用彩色紙寫下溫馨提示：“少壯浪費電，老大沒電用”。（能夠提醒學生隨時關燈和電扇，構成節儉的好習慣。）

13、教室後黑板的左下角：溫馨一角

（那裏擺放的是清潔工具和垃圾箱，用彩色紙寫下標語：“撿起一片垃圾，美化一片心靈”，引導學生構成愛護環境的良好習慣。）

教室是學生每一天學習的地方，創造一個良好的、富有教育意義的環境，不僅僅會讓學生每一天都能舒心地學習，提高學習效率，並且能讓學生在這種文化氛圍中得到潛移默化的渲染，培養學生良好的行爲習慣，使教育得到事半功倍的效果。

教室佈置方案 篇三

本學期我將圍繞着“營造歡樂氣氛、創立和諧班級”爲主題，努力建立合作、平等、寬容、溫馨的學生間的人際關係，建立互相理解、互相尊重、互相平等的師生關係，從而進一步構建和諧學校，促進學校文化建設。設計方案如下：

前面的牆：

1、正前方

(1)激勵學生好好學習，有學習目標

2、兩側牆壁：

（1）南牆名人名言2副，用於營造文化氛圍

(2)北牆佈置：綜合素質評價表小公民道德之星班務欄名人名言兩幅用於提高學生的進取性，學會約束自我提高自我。

3、後面牆壁：

學習園地國小生守則國小生行爲規範

教室是學生學習的場所。認真佈置好教室，對學生的文化學習和品德陶冶，都將起必須的作用

教室佈置方案 篇四

班級名稱：書香小荷

蘊含意義：書是我們人類智慧的結晶，是人類提高的階梯，是打開知識和夢想大門的金鑰匙。作爲國小低端的學生，雖然他們暫時還沒有獨立的閱讀本事，可是他們對許多圖文結合的繪本圖書和趣味的各類故事書有十分濃厚的興趣，並且他們的父母也有相當的搞得文化素養，能夠再孩子還小的時候，經過講故事的方法培養孩子都市的興趣，等到孩子學完拼音之後，他就能夠閱讀一些帶拼音的圖書，這樣更能激發他的閱讀興趣。班級也能夠組織一些獎勵的辦法和讀書活動，激發孩子閱讀的興趣。從小讓學生養成愛讀書、愛看書的好習慣。並在博覽羣書的同時，進一步地陶冶學生的高尚的情操，獲得真知、樹立遠大的夢想、在一路書香中享受完美生活和人生。這對孩子知識的拓展，語文素養的積累有很大的幫忙!

班級：標誌：一朵剛剛盛開的荷花

設計意圖：每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自我帶來歡樂。計劃每學期進一個星級，到畢業時順利到達六星級。

五、讀書口號：讓閱讀成爲習慣，將讀書進行到底。

班級簡介：

我們一年級一班是一個富有朝氣，進取向上的團體，我們42個可愛的孩子，猶如，42顆閃亮的星星，點綴着龍珠國小這片沃土，閃爍着無限熱情。活潑可愛是我們的天性，團結友愛是我們的美德，勤奮刻苦是我們的風氣，勇於創新是我們的追求。我們個個愛班級，班級就像我們的家。相信在教師的辛勤培育和真誠愛護下，我們定能健康歡樂成長!

教室佈置方案 篇五

美術教室佈置方案

設計思路：進行美術特色教育的陣地，展現學校美育成果的平臺。現狀：物品多且雜。四面牆壁一面臨窗，一面黑板，兩面環廚。方案：1、進一步歸置整理原有物品覈對入賬。

2、將物品分類整理，整理收拾室內衛生。

3、整理分類物品入櫃。

4、在對窗牆壁講臺位置懸掛學生優秀美術作品或世界著名藝術作品。

5、靠窗牆壁懸掛教師示範作品。

6、屋樑懸掛壁毯作品（設想）。

7、管理制度上前，使用記錄上牆。

中美術教室使用管理制度

一、美術教室管理員必須認真管理好教室，保證器材完好、擺放整齊、室內整潔乾淨。

二、美術教師必須在每節課前準備好上課的各種設備、器材。

三、進入美術教室上課的班級、學生，必須愛護美術教室的各種設備、器材，用完器材後，放回原處，擺放整齊。堅持教室整潔。

四、班級上課後，必須派值日生認真清掃教室，整理好教室桌椅，及時關好門窗。

五、管理員每一天必須清點器材，查看清理教室，保證器材完好，教師整潔。

六、器材損壞及時查明情景，視情景嚴格賠償。

名言準備

“靈感可是是對辛勤勞動的獎賞”------列賓

教室西牆（黑板對面）：懸掛美術作品大師畫作

名畫準備

《向日葵》（荷蘭）梵高

向日葵是凡高的崇拜物，他的筆觸堅實有力，大膽恣肆，把向日葵絢麗的光澤，飽滿的輪廓繪畫得淋漓盡致。在他眼裏，向日葵不是尋常的花朵，而是太陽之光，是光和熱的象徵。是他內心翻騰的感情烈火的寫照。

《蒙娜麗莎》（意大利）達芬奇

《蒙娜麗莎》是享有盛譽的肖像畫傑作。它代表達·芬奇的最高藝術成就。畫家力圖使人物的豐富內心感情和美麗的外形到達巧妙的結合，異常着重掌握精確與含蓄的辯證關係，到達神韻之境，從而使蒙娜麗莎的微笑具有一種神祕莫測的千古奇韻。

《蝦》（中國）齊白石

畫家僅用寥寥數筆，便把蝦的形象、質感、神態體現得活靈活現，這不僅僅體現了繪畫功夫的高深，還體現了作者獨具慧眼，對生活觀察的細緻、透切。羣蝦戲遊於水中的情狀被恰如其分地表現出來，鮮活的羣蝦彷彿就要奪紙而出一般。

教室佈置方案 篇六

一、活動目的

1、精心策劃，讓教室內的每一塊牆壁、每一個角落都“會說話”，都具有教育作用，讓師生感到“舒心”。

2、充分調動學生參與的進取性，儘量讓學生用自我的智慧和雙手來佈置教室，真正做到“不一樣的學生受到不一樣的教育”。

二、活動要求

1、教室物品佈置(40分)。

(1)地面整潔，桌椅排列整齊橫豎對齊成直線(10分)。

(2)教室內無雜物，無積灰、無蜘蛛網、無亂塗亂畫(10分)。

(3)衛生角內衛生潔具清潔，擺放整齊、有序(10分)。

(4)制度、表格、獎狀、標語等張貼規範、美觀(10分)。

3.教室佈置特色(60分)：

(1)充分利用黑板報、公告欄、窗臺等地方營建富有生命氣息的班級文化環境(20分)。

(2)顏色搭配(色彩運用是否協調，是否注重美觀大方，富有美感)合理，各專欄設置有特色(20分)。

(3)開發其它創新園地，根據各班特點選擇貼合本班特色的版塊資料，要求有主題，構成系列，體現出班級的特色(20分)。

三、評委。

劉君賢、羅發平、劉水貴、文樹勇、劉發貴、李凝。

四、評比時間。

20__年9月18日(第3周星期三)早讀時間。

五、評比獎勵。

1、比賽分年級評獎，一、二、三、五年級設一等獎1個，二等獎1個;四設一等獎1個、二等獎2個;六年級設一等獎1個，二等獎3個。

2、一等獎獎金70元，二等獎獎金50元。

備註：學校統一供給紅紙、吹塑紙、膠水等材料，請各班主任到劉志榮處領取。

教室佈置方案 篇七

（1*1m）

後面牆上黑板的右面

（1*1m）

後面牆上黑板的左面

（0.4*1.4m）（0.4*1.4m）

在南面窗與窗之間的立柱上一根立柱一張

（1*1m）

貼在馬興上頭的牆上叫做“許願牆”到時同學們把自我的心裏話或心願寫在便利貼上貼在心形裏

（0.15*0.3m）

貼在門後的牆上

（1*2.5m）

貼在北牆的窗下頭

（0.3*1.5m）

（0.3*1.5m）後面的黑板上頭

教室佈置方案 篇八

一、總體要求

1、精心策劃，讓教室內的每一塊牆壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班團體和五步式教學特色

2、充分調動學生參與的進取性，讓常用用自我的智慧和雙手來佈置教室，使學生在建設班級文化和學科文化中受到鍛鍊，受到教育。

二、實施原則

個性化、人性化、情感化

三、具體要求

1、教室物品佈置(10分)

(1)地面整潔，桌椅排列整齊橫豎對齊成直線。

(2)講臺內物品放置整齊，無雜物，無積灰，面上清潔。

(3)衛生角掃帚、垃圾簍整齊放在牆角。

2、教室環境佈置(90分)

(1)班級口號：各班師生共同確立口號，能體現各班的風格與追求。

(2)獎狀：獎狀張貼評比欄內。

(3)班級個性化園地：設計新穎，有創意，佈置美觀、精緻，資料具體有時效性。作品展示應面向全體學生，使人人都有展示的機會。(能夠是學生才藝展示園地、讀書及寫作園地、美術作品展、書法展學生榮譽展示欄、“我們的驕傲”，“成長的足跡”等：各班還可自主設置具有班級特色的專欄。

(4)圖書角：佈置要整潔，有目錄、讀書心得體會等。

(5)黑板報：圍繞主題設計、構思、資料能體現實際教育意義。

3、教室佈置特色(5分)

(1)教室佈置能體現班級風格。如自制班訓、班級公約等，要醒目、有創新性，健康向上，能體現班級特點，體現奮鬥目標。

(2)班級評比欄、學習園地、個性化園地設置有特色。

(3)開發其他有創新園地。

四、評比時間

週二(20__年9月18日)中午1：00

五、評委人員

校領導行政人員。

六、獎項設置

政教處組織評委人員對各班教室佈置評比項目逐項進行考評打分，按最終得分高低評選出優勝班級，設一、二、三等獎。

一等獎：2個，獎金50元個;

二等獎：3個，獎金40元個;

三等獎：4個，獎金30元個;

教室佈置方案 篇九

比耳學校“舒心”教室佈置評比方案

一、活動目的：

1、精心策劃，讓教室內的每一塊牆壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班團體和學科特色；讓師生感覺“舒心”。

2、充分調動學生參與進取性，讓學生用自我的智慧和雙手來佈置教室，使學生在建設班級文化和學科文化中受到鍛鍊，受到教育。

二、活動要求

1.教室物品佈置（20分）：

（1）地面整潔，桌椅排列整齊橫豎對齊成直線。

（2）講臺面上物品放置整齊，無雜物，無積灰。

（3）衛生角內衛生潔具清潔，擺放整齊、有序。

（4）制度、表格、獎狀等張貼規範、美觀。

2.教室環境佈置（40分）：

（1）環境佈置主題資料進取向上，整體佈置體現和諧、整潔、美觀、大方。

（2）充分利用黑板報、公告欄、窗臺等地方營建富有生命氣息的班級文化環境。

3.教室佈置特色分（40分）：

（1）教室整體佈置能整潔美觀、和諧統一，貼合學生年齡特徵，彰顯班級建設理念切合學校工作要求。有利於學生身心健康，並能彰顯班級個性。

（2）顏色搭配(色彩運用是否協調，是否注重美觀大方，富有美感)合理，各專欄設置有特色。

（3）開發其它創新園地，根據各班特點選擇貼合本班特色的版塊資料，要求有主題，構成系列，體現出班級的特色。

三、活動對象：1~9年級所有班級

四、評委：唐鴻華、向生、王勝、周永和、胡美榮、龍紹芳、張國、龔自燕

五、評比時間：

2014年12月19日衛生大掃除檢查時間，中午1：00

六、評比獎勵：

1、比賽分低段（1、2、3年級），中段（4、5、6年級），高段（7、8、9年級）來評獎，每段評選一等獎1個，二等獎1個，三等獎1個

2、一等獎獎金60元，二等獎獎金40元，三等獎獎金20元。

教室佈置方案 篇十

1.教室前黑板上方：

（1）中間：國旗

（2）國旗兩邊：學風【明理、誠信、勤奮、進取（40㎝×60㎝紅色及時帖上打）】

2.前黑板：左上角爲今日格言（黃字紅邊）

3.前黑板左右兩邊

(1)左邊：班務欄（框子上頭註明“班務欄”三字，字體爲紅色。框子內貼各種表：作息表、課表、值日生安排表、德育計劃安排、課外活動安排表、衛生區域圖、班級考覈細則。框子旁掛冊子：點名冊、好人好事登記薄、考覈記事本等）

(2)右邊：獎狀；下頭掛流動紅旗；下頭角落擺放保溫瓶。

4.教室門左邊內牆上：操行欄（禮貌學生考覈專欄）:對操行評定結果及時在板報公佈。

5.教室後黑板

(1)黑板報每兩週更換一次本週主題：《冬季安全教育》

(2)右邊角落擺放衛生用具，垃圾箱，牆用塑料紙保護

6.教室後面地上佈置幾盆花。

7.課桌上：座右銘（長10釐米，寬6釐米）。

座右銘上寫清三部分資料：⑴自我最崇拜的人的名字或照片；⑵自我要追趕的同學的名字；⑶針對自我學習弱點寫一句醫治這一弱點的格言。

8.九年級級各班在適當位置設置會考倒計時。