《拉拉勾》說課稿

第1篇：《拉拉勾》說課稿

《拉拉勾》說課稿

作爲一名人民教師，時常會需要準備好說課稿，說課稿有助於提高教師的語言表達能力。說課稿應該怎麼寫纔好呢？下面是小編整理的《拉拉勾》說課稿，歡迎大家分享。

說教材：

1、教材來源：歌曲《拉拉勾》是《家園共育資源包》中大班下學期的一首活潑富有童趣的歌曲，生動的描寫了兩個小朋友之間因發生了矛盾，從生氣到和好又高興起來的表情和動作。

2、活動目標：歌曲運用了切分音和休止符來表現幼兒的情緒變化，因此把握好這些也是學好這首歌曲的關鍵，因此我設置了以下目標：

（1）感受歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前後兩部分。

（2）探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。

（3）體驗與同伴合作表演的快樂，培養幼兒愛護動物，和動物作朋友的情感。

3、活動重難點：《指南》中指出：“幼兒藝術領域的學習關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”因此我將感受歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前後兩部分作爲重點，探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往作爲活動難點。

說教學方法：

《綱要》中指出：“音樂教育不是說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒情感，啓迪幼兒智慧，培養良好的個性。”在組織活動時我主要採用了以下方法：

（1）音樂欣賞法：我首先完整播放歌曲，讓幼兒進行聆聽、感知歌曲內容，激發其學習興趣。

（2）演示法：我通過範唱讓幼兒對歌詞以及歌曲所要表達的內容進行進一步的理解，以便幼兒更好把握歌曲的情緒變化。

（3）練習法：學唱歌去，讓幼兒感知切分音和休止符，並用這些去表現歌曲的情感，以此突破活動的重點。

（4）律動教學法：我讓幼兒合作創編動作，讓他們把歌曲內容用自己的肢體語言表達出來，以此來突破本次活動的難點。

（5）遊戲教學法：孩子們喜歡把一切活動都變成遊戲的形式讓他們學習。因此我設計了“我們都是好朋友”的遊戲，讓幼兒戴上動物頭飾做遊戲，既對歌曲內容進行了鞏固，又滲透了愛護動物的情感。

說教學過程：

一、遊戲情境導入——情景表演：我不理你了。

1、兩名幼兒表演爲了玩玩具鬧矛盾的場景，師幼觀看。

2、討論：如果你和好朋友之間發生矛盾，你有什麼好辦法可以解決？

3、引出活動內容：《拉拉勾》。

（本環節的'設置是吸引幼兒的注意力，把幼兒帶入本次活動的情境中來）

二、遊戲活動準備——幼兒學唱歌曲《拉拉勾》。

1、老師播放歌曲《拉拉勾》，引導幼兒重點關注歌詞內容。

請你們仔細聽一聽，老師的歌裏唱了些什麼？

2、教師範唱歌曲，引導幼兒重點關注歌曲中的情緒變化。

教師：你們感覺這首歌的前半部分和後半部分在情緒上有什麼不同？

3、教師引導幼兒初步學唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動作暗示。

4、教師引導探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前後兩部分。（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱後半部分）

5、教師引導幼兒運用表情來表現歌曲內容，重點創編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。

（讓幼兒通過聆聽，感知歌曲情緒，並能在演唱時用切分音和休止符去將其表現出來，最後創編動作，用肢體語言加以鞏固和表現，做到理解透徹，表達準確）

三、遊戲活動過程——遊戲：我們都是好朋友。

遊戲說明：全班幼兒分成兩部分，圍成裏外兩個圈，外圈幼兒戴上頭飾，面對面站好。音樂《拉拉勾》響起時裏圈幼兒一邊自編動作一邊走，等到了“我們又做好朋友”時停下來和對面的幼兒擁抱。可重複遊戲，讓每個幼兒都能找到動物朋友。

遊戲規則：裏圈幼兒在音樂響起時沿順時針方向走，當聽到“我們又做好朋友”時必須停下來和對面的小朋友擁抱，犯規的幼兒活動將被淘汰出局。X局（重複次數以實際情況而定）後不犯規的幼兒爲勝利者。

1、師幼開始遊戲。

2、老師總結遊戲，給優勝者發“小星星”以示鼓勵。

（這個遊戲將整個活動推向了高潮，幼兒在遊戲中對歌曲進行了鞏固的同時，又理解了我們還要和動物做朋友，保護動物的情感）

活動延伸：

1、和家長或者同伴一起玩歌表演：拉拉勾。

2、分享和好朋友、動物朋友友好相處的辦法。

（設計和家長同伴玩遊戲，是爲了加強幼兒的親子關係，多認識朋友。分享和朋友、動物友好相處的辦法，是爲了讓幼兒從國小會和諧友好的和朋友相處）

第2篇：《拉拉勾》說課稿

這篇《拉拉勾》說課稿範文很有代表性，送給你。

勾繃腳教案

一、課程類型：舞蹈課

二、教學內容：基本功訓練

三、授課對象：藝術系學前教育專業一年級學生

四、授課時間：2011年10月

五、教學分析：

1、教學對象的就業崗位及能力分析：

學前教育專業的學生在未來的工作中需要具有專業的舞蹈水平和較高的教學水平，能擔任能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。幼兒基本功是一個基本能力訓練課的過程程，是各種和各類舞蹈訓練的基礎。通過學習可以訓練學生身體各部位肌肉的能力和軟開度，改變學生原有的自然體態，，獲得必要的技術，技能和規範的動作形態，所以紮實的學好這門課是必要的。

2、本節課與學生就業崗位能力的銜接點：

這節課我們學習的是幼兒基本功訓練組合，基本功是軟開度和能力的綜合訓練課程，通過學習使學生動力腿的力度、軟開度和穩定性得到提高，爲各類舞蹈的學習和表演奠定基礎。

3、本節課與學生實際學習水平的銜接點：

一年級學前教育專業的學生來源主要有兩種情況：

一、藝校中專考入的學生，具有一定的舞蹈基礎；二是高會考入的學生，舞蹈基礎

水平不齊。在課堂上要分層次要求，對於藝校中專考入的學生要求腿部動作必須準確，到位，上身姿態，手與腿部動作的要協調配合；對於高會考入的學生要要求熟記動作要領以及在做動作時幼兒應該注意的安全，掌握動作要領。根據學生的不同程度，在原有的基礎上都得到提高。

4、本節課主要理論知識點及實踐能力：

本節課的理論知識點是：理解、記憶勾繃腳的動作要求，注意事項。實踐能力是準確的掌握勾繃腳的動作規範及要領，連貫練習分解動作，完整動作及訓練組合並獨立完成一次講課。

六、教學目標：

1、知識目標：學習幼兒基本功訓練的勾繃腳組合，掌握勾繃腳的動作規範及要領。

2、能力目標：通過勾繃腳組合的訓練，使腳背與腿速度和力量得到提高，爲以後基本功訓練及學習舞蹈動作準備。

3、情感目標：基本功就是在單一動作的重複練習中使能力得到提高的，鼓勵學生在學習過程要有恆心和耐心，不僅是自身提高，對以後的教學也有很大幫助。

七、教學重點與難點：

本節課的重點是勾繃腳的學習和完成，難點是在單腳互換勾繃腳時，容易雙腳同時做一樣的動作。

八、教學方法：比較法；分解組合法；示範、講解、練習相結合

九、教具準備：CD，音響，軟底鞋。

十、教學過程：

1、複習導入

把幼兒舞蹈向學生初步介紹，讓學生了解學習幼兒舞蹈作用。幼兒基本功介紹（針對幼兒我們需要進行把下基本功訓練），以及勾繃腳的重要性。

2、教授新課

教師向學生講解繃腳組合，以及它和基本功舞蹈的關係。 （1）動作介紹：

幼兒基本功訓練中勾繃腳是基礎的開始，首先坐下，要求 雙腿伸直，後背向上立，雙臂放於身旁，中指之間輕輕點地 ，手和上身呈90度（基本坐姿）。雙腳勾回，繃直。 （2）動作要領：

a、基本坐姿一定要坐好，讓學生養成直立的習慣，這樣爲以後的基本功訓練和舞蹈學習就建立好了基礎。

b、做作時雙腿保持伸展，腳跟併攏，勾腳時全腳勾回，大腿一樣要保持伸直狀態，繃腳時要注意延伸，從腳背的位置就開始繃直，切記不要直勾繃腳趾。

C、在動作過程中，單腳交替勾繃腳時一定要提醒學生換腳，不要同時開始，這樣可以鍛鍊學生的協調能力。

（3）教學重點，難點

教學的重點動作勾繃腳，腳的繃直狀態和力度，以及勾腳時全腳勾回。先進行雙腳單一練習，然後單腳交替練習

a、雙腳同時勾腳，要求學生腿伸直，後背直立，盡力全腳勾回，眼睛平視正前方。

b、雙腳同時繃腳，要求學生在繃腳時候的力度，以及上身腿部姿態的控制。

c、單一的進行左腳的勾繃腳練習，另一腳放鬆（然後右腳）。 d、交替進行勾繃腳訓練，在過程中要求學生的體態，要領。

3、組合練習

2/8樂 共十六個八拍 分雙腳、左腳、右腳、交替四部分，每個部分四個巴拍。

4、練習鞏固

集體練習，小組練習相結合，教師檢查指導。

5、課堂小結

本節課我們學習了勾繃腳及組合，大家對動作要領的掌握還不錯，分解動作和單一動作的完成的也還不錯，在組合當中稍有欠缺，還需要大家在課下多練習，在練習的過程當中有牢記動作要領。

6、佈置作業

練習勾繃腳組合，完成課堂筆記。

7、教學反思

過本次課程對學生的基本瞭解，應該進一步改善自身教學內容及方式，即可更好的提高學生的自身能力及教學能力。