夢想主題班會精品多篇

夢想主題班會 篇一

托起心中的夢想

輔導對象：七年級

理念闡述：夢想是成功的動力。在人生的道路上，絕不能忽略內心深處的呼喚。它是人們內心深層持久的動力源泉。生活中，我們常常可以看到一些人在工作中、交往中無精打采，僅僅是收入待遇問題嗎？不是，在一定程度上，他們沒有找到或者忽略了自己的真正的慾望，他們的行動缺少一個真正的強勁而持久的“發動機”。這種慾望是每個人個性結構中較隱祕的那部分，要找到它，不僅要靠理性，更需要動用我們的感覺。因爲內心深處的慾望可以通過我們的想象表現出來，只要用心去體驗、去感受，就會發現它的蹤跡。本活動試圖引導學生感受自己的內心慾望，找到真正使自己激動的方向，進而制定出努力的目標和實施計劃。

活動目標：

1、認知目標：讓學生認識到夢想對個人的影響。

2、能力目標：努力探索自我，找到內心的動力源泉。

3、情感目標：找到努力的方向從而更加愉快的生活和學習。

活動準備：

1、每人一張A3紙和彩筆，藍黃綠三色卡片若干張

2、多媒體課件，歌曲《最好的未來》《繽紛夢想》《蝸牛》等音樂

活動過程：

一、暖身活動，引入課題：

1、課前準備：播放劉若英《最好的未來》

“每種色彩，都應該盛開，別讓陽光背後只剩下黑白；每一個人都有權利

期待，這是最好的未來”

2、短片《雞窩裏的鷹》

爲什麼那隻鷹最後象雞一樣的生活，直到老死也沒有飛上過天？

沒有飛上藍天，不是因爲它失去了飛翔的能力，而是因爲它放棄了翱翔的。夢想。一個人不能沒有人生目標（夢想）！

（設計意圖：課前放鬆，引人入境。一段短片，啓迪學生的思維，從而引出本課話題。）

二、心心點燈：

同學們是不是一個有夢想的人呢？誰可以說說看，你的人生夢想是什麼？現在是否依然還期待這個夢想的實現，並且爲之努

相信大家肯定對自己的未來設想的很美好。臺灣學者金樹人曾經這樣說過，

一個人若是看不到未來，就掌握不到現在；一個人若是掌握不住現在，就看不到未來。讓我們共同來看看自己的未來好嗎？

三、七彩天地，“白日夢”：

1、冥想練習：配樂進行心理放鬆，然後做自己的“白日夢”，讓心靈的激情自由飄蕩，將自己夢寐以求的事物一一呈現在大腦屏幕上，無論他顯得多麼離奇，多麼不可思議，只要是你需要的就可以。（導語：每一個人從過去走到現在，又從現在走向未來，大家在自己的生活道路上前進再前進，看到了一些你曾經嚮往的事情，變成了現實）

2、夢想清單：給同學們幾分鐘時間，把剛纔閃現在腦海中的夢寐以求的美好事物寫在藍色卡片上（藍色代表夢想），並按照先後次序或者重要程度排列出一張夢想清單，完成後在清單上寫上自己的大名。

簡單交流學生的夢想清單

3、身體力行：挑選清單中最想實現的一項，做以下思考：我爲什麼會有這個夢想？這個夢想的實現與現實是否有很大差距？實現這個夢想的優勢在哪裏？阻礙這個夢想實現的因素會有哪些？配樂《蝸牛》）把上述阻礙因素寫在黃色卡片上，（黃色代表警示）

4、分享樂園：小組內輪流分享自己的夢想計劃，盡情想象和描繪夢想實現時的情景，描繪得越逼真越細膩越好，大家一起來一次精神會餐。

小組交流完畢後，每組推選一名設想最豐富、充實，計劃最完善的同學做集體交流

（設計意圖：通過“白日夢”深入到學生內心深處，探索自己內心的需求，挖掘內心的慾望動力，之後做一個具體而詳細的打算，激發自己勇往直前。）

四、我畫我心，換種方式來表達：

把夢想成真的那個你畫出來，可以是具體的，也可以是抽象的，可以是單色的，也可以是彩色的，並且在畫的旁邊寫上他（她）在哪裏，在做什麼，感受如何

請大家試着與那個“我”對話，努力的想象他（她）會對自己說些什麼，然後轉過身，回到現實中來，看一看那個理想的“我”，你有什麼感受和想法，試着表達出來。

他（她）對你說的話：

你對他（她）說的話：

（設計意圖：將夢想成真的那個我畫出來，然後與現在的我進行對話，讓學生自己去探索努力的方向，從而激勵前進。）

五、與自我對話：

請同學們將右手緊貼胸口，你注意到自己心靈的激情了嗎？世間最令你心動的是什麼？請將他記錄下來。心動不如行動，別忘了下一步的行動哦！

（設計意圖：進一步通過象徵性的方式，讓學生用心去體驗、感受內在的需求，聽聽內心的聲音，真正找到促使自己前進的“發動機”。）

六、結語：

如果生命是一條小溪，你希望它湍急還是平緩？如果生命是一片綠野，你希望它廣闊還是狹小？如果生命是一角天空，你希望它高遠還是低矮？開拓生命，其實就是托起你的夢想。打開寧靜的天空當作畫布，塗上最美的顏色展示青春，讓遙遠的希望快快來臨，讓繽紛的夢想步步成真（音樂《夢想繽紛》相伴）

夢想主題班會 篇二

背景：

進入高三，經過一段時間和學生的交流，發現很多學生無論是在學習上還是心理上都存有很多的困惑。有些學生在學習上很被動，有些學生在心理上給自己過多的壓力，所以高三初期出現了不適應狀態，爲了可以幫助學生更好的調整自己，希望這次班會課可以幫助學生更好的調整自己。

設計思路：

一、看一段高三學生生活的漫畫，讓學生展開討論。

二、三位學生（一位成績好但心理壓力大，一位學習很被動，一位成績中等心理狀態良好）發表自己對高三的心態和計劃。

三、由心理老師講講有關的高三該注意的問題，同時回答同學的心中的疑慮。

四、全班同學舉行簽名印手印活動，希望從心裏感受到團結就是力量，大家共同努力超越夢想。

活動時間：*********班會課

活動地點：教室

活動目的：

１、讓學生有很好的心態對待高三

２、使學生認識到集體的力量

活動主持：顧迪

活動過程：

主持人：大家下午好

不知不覺我們已經走入了高三，還很清楚的記得高一的時候班主任老師和我們說高中三年過的很快，那時還覺得高三還很遙遠，如今高三已經在我們眼前，我們都做好準備了嗎？

聽很多師哥師姐講過很多高三的故事，有酸、甜、苦、辣，今天就讓我們一起來暢談一下我們自己的夢想。首先我們一起來看看“小美的高三生活”（flash漫畫描述的是一個女同學爲了實現自己的清華夢想從一個美女變成了滿臉長滿痘痘的胖妞）.

同學們各抒己見，講述自己的看法和想法。有同學認爲這個很值得，有同學認爲沒有必要，也有同學認爲要勞逸結合，既要實現夢想又不能忽略了身體。

主持人：我們每個人都有自己的夢想，都有自己實現夢想的計劃。在爲實現夢想的道路上難免會有磕磕碰碰，很難保證一路順風，高三時間很短暫我們都希望能夠以最好的心情走過這一段重要的歷程，今天我們請來了心理老師，我們以熱烈的掌聲邀請屈老師來給我們講講高三要注意的問題，同學們心中的困惑也可以向屈老師傾訴。

屈老師向同學們講了一些高三階段常出現的問題以及同學們要注意的事項。同學們也積極的'向屈老師請教，從；老師那得到正確的指導。

主持人：謝謝屈老師的指導。相信我們高三八班的每一位同學都能以最好的心態走過高三階段。相信我們整個班級會攜手共進。大家在一起已經兩年，生活在一個五十二個人組成的大家庭中，我們深知集體的力量，班級環境對我們的影響，讓我們一起舉起雙手在這裏寫上我們的名字簽上我們的手印，這是我們要努力實現夢想的見證。

放音樂《我的未來不是夢》，由兩位同學領唱，全班合唱。

活動效果：

活動氣氛熱烈、臺上臺下發言踊躍並妙趣橫生。通過討論，對一些問題達成了共識，一些不正確的負面的心理得到了正確的指引。班會課後學生的學習熱情高漲，心態更加平穩，自習課的紀律變的更加良好，同學們也更加註意了在學習上互相幫助。

班會點評：

本次主題班會，在班幹部策劃下，組織學生充分展示自己的想法，解決了學生心中的很多問題，讓同學們深刻的意識到高三的學習需要良好的心態離不開良好的集體環境，效果明顯。本次班會，充分發揮學生的主體作用，以學生爲中心，讓學生現身說法，讓學生在參與活動中體會到主題，共同進步。老師走到了幕後，這也充分體現了現代教育的理念：老師只是學生學習的一個“助手”，學生纔是自己成長的主人。

夢想主題班會 篇三

一、班主任：xx

二、主持人：xx

三、活動背景：xx

學生的每一次升學都會帶來心靈上的一次成長，特別是高一升上高二的學生們。由於青春期的特殊心理特點，他們對生活充滿希望與期待，他們對未來有許許多多的誘人夢想。然而，現實生活中的種。種挑戰與挫折時常讓他們產生不安、迷茫與困惑。如何幫助學生規劃高中生活，如何幫助學生確定適合自己的夢想，實現自己的夢想需要哪些品質作爲基石，需要哪些行動作爲保障？在高二的這個特殊而又關鍵的時期裏，教師（特別是班主任）要給學生以一定的指導與幫助

四、活動目的

1.引導學生合理規劃自己的高中生活，樹立克服困難的勇者精神，信心百倍的爲自己的夢想打好基礎。

2.幫助學生更好的找準自己的位置，樹立適合自己的夢想。

3、通過同學們的互相交流，提高彼此之間的瞭解與信任，從而提高班集體的凝聚力與榮譽感。

五、活動過程

開場背景音樂《我是明星》

主持人（男）：尊敬的老師們！

主持人（女）：親愛的同學們！

主持人（合）：大家好！

主持人（男）：我們的青春在時間的座標系裏轉動，每一次經歷，每一次成長，都必然承載着收穫；我們的年華在青春的天空中翱翔，每一次搏擊，每一次徜徉，都無疑收藏着快樂。我們年輕的心在無拘束的'飛揚，在生命的輪迴中無限延伸。

主持人（女）：生活的多彩，青春的美好，屬於我們，十六七歲的我們，如詩，如畫，如夢，在藍天白雲下，舞動我們的青春，放飛我們的夢想。今天我們就來暢談我們的夢想。

主持人（合）：我宣佈，高二（1）班以"舞動青春，放飛夢想"爲主題的班會現在開始！

主持人（女）：夢想是個誘人的字眼。

主持人（男）：夢想是燈塔，指引人生前進的方向，照亮人生前進的路程。

主持人（女）：一個沒有夢想的人，就像鳥兒沒有翅膀，就像打樁的沒有準備。

主持人（男）：沒有夢想，就沒有堅定的方向，沒有堅定的方向，就沒有生活；

主持人（女）：羅勃朗寧曾把他的《索爾》中說過：人類的偉大不在於他們在做什麼，而在於他們想做什麼。

主持人（男）：福爾摩斯也說：世界上最重要的事，不在於我們在何處，而在於我們朝什麼方向走。

主持人（女）：夢想是推動我們前進的動力，是我們生命的源泉，是我們努力的目標；

主持人（男）：夢想是希冀、是期望，是企盼，夢想是美好的心願，是富有詩意的憧憬，是對未來執着的嚮往。

主持人（女）：現在請聽詩歌朗誦《青春與夢想》

夢想主題班會 篇四

一、組織理念。

基於目前班級學生的學習、生活狀態，感受到他們沒有明確的學習目標，學習漫無目的，行爲習慣散漫，究其原因是在學習上、人生道路上沒有明確目標，所以對自己沒有什麼要求。作爲班主任的我，有責任和義務，讓他們理解人生，給自己確立明確的目標，朝着目標努力奮進。

二、教育主題。

根據班級目前學生的狀況，設計本班會課的教育主題在於：

1、幫助同學們樹立理想，確立人生的目標。

2、樹立明晰的學習目標，調整學習的心態和狀態，更加主動自覺地投入學習。

三、班會準備

1、通過推選，班級師生討論決定的形式選取兩名主持人。

2、文藝委員帶領全班同學，利用課餘時間練習歌曲《我的未來不是夢》。

3、班主任利用課外時間與主持人制作幻燈片，商討班會流程。

4、讓每個學生準備好紙、筆。

四、班會流程

爲了使本次班會課能夠達到預定的效果，設計瞭如下環節：

環節1、班會開始之前，利用幻燈片向學生展示名校風采。

（設計這一環節的目的，是給學生想象的空間、思考的餘地，爲下一環節做鋪墊。

環節2、利用幻燈片讓學生討論理想像什麼？

主持人提出問題，同學搶答。（班會課開始就設計這樣一個環節，首先利用幻燈片可以吸引學生，然後搶答可以調動學生的積極性，引發學生的求知慾，爲本節班會課達到預定的效果，奠定良好的基礎。）

環節3、利用幻燈片展示前人的事蹟，前人的理想和成功，前人的失敗與懊悔。

（設計這一環節的目的，是把課堂還給學生，讓他們開闊視野，充分發揮自己的想象力。正反兩方面教材使他們的心靈得到啓發與震撼。

環節4、寄存目標

首先給學生時間思考，從自身實際成績出發，針對個人學習狀態，以寫紙條的方式，量身制定本學期學習目標，並將紙條寄存在到許願樹上。

（設計目的：通過這個活動，是想讓學生明確目標，擺正心態，激勵學生更加主動自覺的投入學習，）

環節5、全體起立，師生共同宣誓，朗誦班級口號。

（這樣設計的目的，讓全體同學動起來，加深學生的印象，使學生有更多的感觸，從而也把本次班會課推向高潮。

環節6、由余文靜同學領唱，全班同學合唱《我的`未來不是夢》（這一環節的目的，是讓全體同學動起來，用歌詞“我的未來不是夢，認真地過好每一分鐘”引起學生的共鳴，讓學生們深刻體會到，只要有目標，並付諸於行動，努力前行，就會像我們的先輩們一樣，實現目標。）

五、總結與感悟

通過此次班會，同學們都會有所感悟，明晰了自己的目標，在今後的學習中會爲了實現目標而努力，但是需要師生之間多督促。由於時間的關係，學生觀看的時間較短，觀看的內容較少，感觸恐怕不是很深，所以需要學生重新觀看一遍，寫一篇觀後感，讓學生的心靈再次受到觸動。