新課程改革的主要內容【精品多篇】

新課程改革的主要 篇一

①改變課程過於注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成爲學會學習和形成正確價值觀的過程。

②改變課程結構過於強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，並設置綜合課程，以適應不同地區的學生發展的需求，體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。 ③改變課程內容“繁、難、偏、舊”和過於注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活及現代社會和科技發展的聯繫，關注學生學習的興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。

④改變課程實施過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生蒐集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

⑤改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發揮評價促進學生髮展、教師提高和改進教學實踐的功能。

⑥改變課程管理過於集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。

新課改的主要內容 篇二

新課改是爲了適應社會進步和教育的。發展而實施的新課程改革，是課程本身及教材理念的根本性變革。新課程的根本指向是人的發展，它倡導自主、合作、探究的學習方式，通過今天的學習，我瞭解到新課改的主要內容是：

1、轉變課程功能。改變過去注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成爲學會學習和形成正確價值觀的過程。

2、改革課程結構。改變過去過於強調學科本位、門類過多和缺乏整合的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯繫，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。

3、改革課程內容。改變課程內容“繁、難、偏、舊”和過於注重知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯繫，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。

4、改善學生學習方式。改變課程實施過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生蒐集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

5、建立與素質教育理念相一致的評價與考試製度。

6、實行三級課程管理制度。實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。

新課程的核心理念是以學生髮展爲本，讓學生參與是新課程實施的核心。如何實施，應尊重學生，還學生學習的自由，提高學生的學習興趣；優化教學環境，加強交流與合作；給每位學生以期望和激勵，讓學生有成功感；適當進行數學開放題教學。

新課改的主要內容 篇三

語文課標前沿說，面對社會發展的需要，語文教育必須在課堂目標、內容，教學觀念和學習方式，評價目的和方法進行改革。

第一，改教學理念：由單一的知識理念改爲能力理念、素養理念。

第二，改教學目標：由單一的知識目標改爲三維目標。（知識和能力、過程和方法、情感態度價值觀）

第三、改教學方法：（由接受型學習向探究型學習轉換）教師不再是知識的傳播者，而是知識的組織者、引導着、促進着。教是預設，學是生成，預設是爲了更好的生成。

第四、改教學內容：由教教材改爲用教材。（知識不是東西，學習就不是接受東西，那麼教學就不是傳遞東西。因爲人們對同一事物的體驗、理解、感受是不同的。）