科學家牛頓的小故事_著名牛頓的小故事新版多篇

科學家牛頓的小故事：“我一定要超過他!” 篇一

牛頓童年身體瘦弱，頭腦並不聰明。在家鄉讀書的時候，很不用功，在班裏的學習成績屬於次等。但他的興趣卻是廣泛的，遊戲的本領也比一般兒童高。平時他愛好製作機械模型一類的玩意兒，如風車、水車、日晷等等。他精心製作的一隻水鍾，計時較準確，得到了人們的讚許。有時，他玩的方法也很奇特。一天，他做了一盞燈籠掛在風箏尾巴上。當夜幕降臨時，點燃的燈籠借風箏上升的力升入空中。發光的燈籠在空中流動，人們大驚，以爲是出現了彗星。儘管如此，因爲他學習成績不好，還是經常受到歧視。

當時，封建社會的英國等級制度很嚴重，中國小裏學習好的學生，可以歧視學習差的同學。有一次課間遊戲，大家正玩得興高采烈的時候，一個學習好的學生藉故踢了牛頓一腳，並罵他笨蛋。牛頓的心靈受到這種刺激，憤怒極了。他想，我倆都是學生，我爲什麼受他的欺侮？我一定要超過他！從此，牛頓下定決心，發奮讀書。他早起晚睡，抓緊分秒、勤學勤思。

經過刻苦鑽研，牛頓的學習成績不斷提高，不久就超過了曾欺侮過他的那個同學，名列班級前茅。

科學家牛頓的小故事：萬有引力和光的祕密 篇二

牛頓23歲時，鼠疫流行於倫敦。劍橋大學爲預防學生受傳染，通告學生休學回家避疫，學校暫時關閉。牛頓回到故鄉林肯郡鄉下。在鄉下度過的休學日子裏，他從沒間斷過學習和研究。萬有引力、微積分、光的分析等發明的基礎工作，都是這個時期完成的。

那時，鄉下的孩子是常常用投石器打幾個轉轉之後，把石拋得很遠。他們還可以把一桶牛奶用力從頭上轉過，而牛奶不掉下來。這些事實使他懷疑起來：“什麼力量使投石器裏面的石頭，以及水桶裏的牛奶不掉下來呢？對於這個問題，他曾想到刻卜勒和伽利略的思想。他從浩瀚的宇宙太空，周行不息的行星，廣寒的月球，直至龐大的地球，進而想到這些龐然大物之間力的相互作用。這時，牛頓一頭扎進“引力”的計算和驗證中了。牛頓計劃用這個原理驗證太陽系各行星的行動規律。他首先推求月球距地球的距離，由於引用的資料數據不正確，計算的結果錯了。因爲依理推算月球圍繞地球轉，每分鐘的向心加速度應是16英尺，但據推算僅得13.9英尺。在失敗的困境中，牛頓毫不灰心和氣餒，反而以更大的努力進行辛勤地研究。整整經過了七個春秋寒暑，到30歲時終於把舉世聞名的“萬有引力定律”全面證明出來，奠定了理論天文學、天體力學的基礎。

這時期牛頓還對光學進行了研究，發現了顏色的根源。一次，他在用自制望遠鏡觀察天體時，無論怎樣調整鏡片，視點總是不清楚。他想，這可能與光線的折光有關。接着就實驗起來。他在暗室的窗戶上留一個小圓孔用來透光，在室內窗孔後放一個三棱鏡，在三棱鏡後掛好白屏接受通過三棱鏡折進的光。結果，大出意外，牛頓驚異地看到，白屏上所接受的折光呈橢圓形，兩端現出多彩的顏色來。對這個奇異的現象，牛頓進行了深入的思考。得知光受折射後，太陽的白光散爲紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色。因此，白光（陽光）是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七色光線匯合而成。自然界雨後天晴，陽光經過天空中餘留的雨滴的折射、反射，形成五彩繽紛的虹霓，正是這個道理。

經過進一步研究，牛頓指出世界萬物所以有顏色，並非其自身有顏色。太陽普照萬物，各物體只吸收它所接受的顏色，而將它所不能接受的顏色反射出來。這反射出來的顏色就是人們見到的各種物體的顏色。這一學說準確地道出顏色的根源，世界上自古以來所出現的各種顏色學說都被它所推翻。

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科學家牛頓的小故事：籬笆下的樂趣 篇三

牛頓1642年出生在英國一個普通農民的家裏。在牛頓出生前不久，他的父親就去世了。母親在他兩歲那年改嫁了。當牛頓14歲的時候，他的繼父不幸故去，母親回到家鄉，牛頓被迫休學回家，幫助母親種田過日子。母親想培養他獨立謀生，要他經營農產品的買賣。一個勤奮好學的孩子多麼不願意離開心愛的學校啊！他傷心地哭鬧了幾次，母親始終沒有回心轉意，最後只得違心地按母親的意願去學習經商。每天一早，他跟一個老僕人到十幾裏外的大鎮子去做買賣。牛頓非常不喜歡經商，把一切事務都交託老僕人經辦，自己卻偷偷跑到一個地方去讀書。

時光漸漸流逝，牛頓越發對經商感到厭惡，心裏所喜歡的只是讀書。後來，牛頓索性不去鎮裏經商了，僅囑老僕人獨去。怕家裏人發覺，他每天與老僕人一同出去，到半路停下，在一個籬笆下讀書。每當下午老僕人歸來時，再一同回家。

這樣，日復一日，籬笆下的讀書生活倒也其樂無窮。一天，他正在籬笆下興致勃勃地讀書，趕巧被過路的舅舅看見。舅舅一看這個情景，很是生氣，大聲責罵他不務正業；把牛頓的書搶了過來。舅舅一看他所讀的是數學書，上面畫着種種記號，心裏受到感動。舅舅一把抱住牛頓，激動地說：“孩子，就按你的志向發展吧，你的正道應該是讀書。”回到家裏後，舅舅竭力勸說牛頓的母親，讓牛頓棄商就學。在舅舅的幫助下，牛頓如願以償地復學了。

牛頓勵志小故事：牛頓的成長故事 篇四

1642年的聖誕節，在英國。林肯郡。沃斯索普村一個農民家庭中，一個天才人物 –艾薩克。牛頓 (Isaac Newton) 出生。

牛頓出生前三個月，他的父親已經去世了。兩年後，他母親改嫁，牛頓便由他的外祖母撫養。到了十二歲，牛頓在舅父的資助下進入皇家中學。可是這時的牛頓並不是個聰明伶俐的孩子，他在學校裏的功課都做得很差，而且身體也不好，性格沉默和愛發白日夢，幾乎沒有出衆之處。他的超人才智竟然是被一個野蠻的同學無理地在他身上踢了一腳而喚醒的！他跟那個同學打架而且打贏了，可是那個霸道的同學在功課下卻遠比牛頓好。於是牛頓便決心發奮，誓要在功課上超越他，結果他不單在皇家中學中名列前茅，十八歲時更進入了劍橋大學的三一學院。

1665年，正當牛頓在劍橋大學完成了學士課程之際，歐洲蔓延着恐怖的鼠疫，於是牛頓便回故鄉了。在鄉間，牛頓利用自制的三棱鏡分析出太陽光的七種色彩，並發現了各單色光的曲折率的差異。

但奇怪的是牛頓對這非凡的發現三緘其口。原來他自知當時只不過是一個大學生，如果公開一個如此革命性的發現必然會觸怒教授。結果五年以後，當他晉升爲授才把昔日的發現公諸於世。

在鄉間的那段期間，牛頓更創立了積分的方法，並將之廣泛應用在物理和幾何學上。有一夜，牛頓坐在鄉間的一棵蘋果樹下沉思。忽然一個蘋果掉落到地上。於是他發現所有的東西一旦失去支撐必然會墜下，繼而他發現任何兩物體之間都存在着吸引力，而這引力更與距離的平方成反比，總結出萬有引力定律。可是，由於牛頓的性格孤僻及固執，他在二十年後才發表這理論。另外，牛頓亦在伽利略等人工作的基礎上進行了深入研究和大量的實驗。牛頓成了經典物理學的創始人。

牛頓勵志小故事：牛頓的黑匣子 篇五

1727年3月20日，偉大的科學家牛頓逝世。在他84歲離開人世時，爲他擡棺材的是兩位公爵、三位伯爵以及大法官。伏爾泰是這樣描述的：“他是像一位深受自己的臣民愛戴的國王一樣被安葬的，在他之前，是沒有哪一位科學家享受如此殊榮的。在他之後，受到如此厚葬的也屈指可數。”就在牛頓去世後不久，18世紀偉大的詩人亞歷山大·薄柏總結了世人對牛頓的評價：自然和自然規則在黑夜中躲藏，主說，讓人類有牛頓！於是一切被光照亮。這句詩仍銘刻於牛頓的墓碑上。

從18世紀起，牛頓開始被認爲是現代科學家時代首屈一指的最偉大的人，一位理性主義者，一個教會我們在冷靜的和純粹的理性路線上思考的人，牛頓的名字一直是科學的代名詞。

但是，牛頓的真實面貌其實並不完全像我們所想像的那樣。一切都源於一個神祕的箱子———牛頓的“黑匣子”，這個大箱子裏，保存着許多證據，這些證據能夠告訴後人，曾經佔據和完全吸引着牛頓那顆熱情和智慧的心靈的東西到底是什麼。

牛頓是在劍橋大學工作時留下這些東西的，但他沒有在離開劍橋的時候銷燬它們，而是把它們保存在那個箱子裏。黑匣子裏的東西深深震驚着任何一雙18或19世紀，甚至是我們現代人的探索的眼睛，那裏面保存着數以百萬字的他未發表過的著作。這些著作是牛頓在整個一生中艱難地隱藏着的祕密。

祕密隨他逝去，在他死後，有人試圖瞭解這個塵封的祕密。畢肖普·霍斯利奉命檢查過這個箱子，並希望出版箱子裏的那浩如煙海的作品，可是他看了箱子中的內容後，驚慌失措地猛然把箱子蓋蓋上了。100年後，戴維·布魯斯特再次查看了那個箱子，但他通過小心地摘錄和幾個嚴肅的小謊言便把“黑匣子”裏的真相完全掩蓋了。

紙終究包不住火，“黑匣子”裏的祕密最後終於還是被解開了。人們被“黑匣子”裏的東西驚得目瞪口呆，那些證據表明，牛頓當時潛心研究的是長生不老藥和廢金屬向黃金轉化的方法。正像劇作家喬治·伯納德·肖在戲劇《在好國王查理的黃金歲月》裏放入牛頓口中的話一樣，劇作家借角色表達了牛頓的心聲：“有如此多更重要的事情需要去做：廢金屬向黃金的轉換，長生不老藥，光與顏色的魔術，壓倒一切的是聖經的隱義。我卻把時間浪費在了其他地方，多麼大的時間浪費，無價的時間！”祕密著作的另一大部分是他推想和求索的宇宙的祕密真相———所羅門神殿的力量，聖經啓示錄、丹尼爾之書和關於教會歷史的數百頁論述。

看過“黑匣子”中的證據後，所有人都會認爲牛頓不是理性時代的第一人，而是魔法家中的最後一個。牛頓的天性是玄奧的、隱蔽的，並且還有着深深的神經過敏，他的後繼者惠斯頓把他評價成：“其性格是我所曾知道的最懼怕、最小心和多疑的性格之一。”所以他整個一生都疏遠女性，終生未娶。

牛頓勵志小故事：牛頓與小風車的故事 篇六

有一次，他自己做了一架小風車帶到學校。同學們都圍攏過來看。正在一幫小傢伙眨巴着眼睛羨慕牛頓的時候，一個同學怪聲怪氣地說：“喲！這風車做得還怪靈巧呢！”這同學講的是反話，因爲他平時學習成績好，一直在牛頓之上，看到牛頓在他面前表演，很不服氣，於是又提高嗓門說：“你這小風車外型造得還可以，可它爲什麼會轉動，你懂得這原理嗎？”

牛頓一時答不上來，臉就紅了。那位同學勁頭更足了：“哼！說不出來吧，可憐！自己做的東西自己講不出原理，說明你只不過和木匠一樣！”牛頓被他這番話羞得無地自容，他哭喪着臉，走開了。這時，原來圍在牛頓身邊的一羣小同學也一個個對他另眼看待了。“木匠！木匠！連原理都講不出來，還在這裏顯示！”說着，有的同學就動手打他的風車，別的同學也跟上去，七手八腳把牛頓的小風車打了個稀巴爛。

牛頓心裏很難過，眼淚一滴滴地流下來，事後他細想：這些同學爲什麼欺侮我呀？還不是我自己不爭氣？自己爲什麼不下決心把功課學好呢？夜已經深了，小牛頓還在想白天發生的事。最後下了決心：一定要把功課學好。人小志不小，小牛頓自從立志勤學後，好像換了個人似的，上課認真聽老師講課。下課認真複習功課，有空還不忘他的小手藝。不多久，他的學習成績就趕上來了，而且超過了罵他是“木匠”的那位同學，成爲班裏的優秀生。