簡單的著名數學家的故事多篇

簡短的數學家小故事 篇一

陳景潤是家喻戶曉的數學家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大貢獻，創立了著名的“陳氏定理”，所以有許多人親切地稱他爲“數學王子”。但有誰會想到，他的成就源於一個故事。

1937年，勤奮的陳景潤考上了福州英華書院。一天，沈元老師在數學課上給大家講了一個故事：“200年前有個法國人發現了一個有趣的現象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。每個大於4的偶數都可以表示爲兩個奇數之和。因爲這個結論沒有得到證明，所以還是一個猜想。大數學歐拉說過：雖然我不能證明它，但是我確信這個結論是正確的。

從此，陳景潤對這個奇妙問題產生了濃厚的興趣。課餘時間他最愛到圖書館，不僅讀了中學輔導書，這些大學的數理化課程教材他也如飢似渴地閱讀。

興趣是第一老師。正是這樣的數學故事，引發了陳景潤的興趣，引發了他的勤奮，從而引發了一位偉大的數學家。

數學家的故事 篇二

阿基米德公元前２８７年出生在意大利半島南端西西里島的敘拉古。父親是位數學家兼天文學家。阿基米德從小有良好的家庭教養，１１歲就被送到當時希臘文化中心的亞歷山大城去學習。在這座號稱“智慧之都”的名城裏，阿基米德博閱羣書，汲取了許多的知識，並且做了歐幾里得學生埃拉託塞和卡農的門生，鑽研《幾何原本》。

後來阿基米德成爲兼數學家與力學家的偉大學者，並且享有“力學之父”的美稱。其原因在於他通過大量實驗發現了槓桿原理，又用幾何演澤方法推出許多槓桿命題，給出嚴格的證明。其中就有著名的“阿基米德原理”，他在數學上也有着極爲光輝燦爛的成就。儘管阿基米德流傳至今的著作共只有十來部，但多數是幾何著作，這對於推動數學的發展，起着決定性的作用。

數學家故事 篇三

貝葉斯

貝葉斯提供了關於概率論與數理統計最重要的工具之一。這個工具讓我們對概率的研究能夠進行更加艱鉅的探索。

如果我們知道一個事件發生的內在機制，那麼我們計算着事件的概率是非常簡單的。用基本的計算，我們能算出打撲克梭哈時，得到同花順的概率，或者扔硬幣時，連續5次都是正面的概率，再或者彩票中獎的概率。

但更多時候，我們更關心把上述問題反過來的情況。我們不去計算基於知道發生機制的事件的概率，而是基於觀察到的現象，想得到和了解不知道發生機制的事件的發生的可能性。

我們需要了解在一些情況下基於觀測現象背後的關聯性。比如醫學（如果檢測爲陽性，患病的可能有多大？）、比如社會科學（基於歷史數據，最好的解釋通貨膨脹與失業率之間關係的模型是什麼？）、比如日常生活（如果女孩同意和我去另外一家酒吧，他對我有意思的可能性有多大？）。

貝葉斯定理提供了一個形式化的工具，讓我們能回答這些問題。當一種事情已經發生的條件下，定理讓我們能計算這樣的概率，當特定事件發生時，鑑於觀測結果，基於我們把觀測結果納入特定事件看是否發生，這樣能同時得到先前事件在特定事件下發生的可能性。

貝葉斯定理是一個分析信息緣由的強大工具，它還是整個統計學思想的底層框架。

數學家的故事 篇四

很多偉大的數學家有一些傳奇的故事，在這些故事中，不是無意義的瑣碎，也不是一些讓人盲目追求的癖好。而且一些高貴的品質和令人稱豔的能力，讓我們對其敬仰，這些偉人也會因此成爲我們的偶像，讓孩子有一個追逐的目標。如果孩子認爲數學是枯燥的，對數學沒興趣，就讓孩子一起看看數學家的故事吧！

伽利略質疑權威

意大利數學家、物理學家、天文學家。

伽利略17歲那年，考進了比薩大學醫科專業。

有一次上課，比羅教授講胚胎學。他講道：“母親生男孩還是生女孩，是由父親的強弱決定的。父親身體強壯，母親就生男孩；父親身體衰弱，母親就生女孩。”

比羅教授的話音剛落，伽利略就舉手說道：“老師，我有疑問。我的鄰居，男的身體非常強壯，可他的妻子一連生了5個女兒。這與老師講的正好相反，這該怎麼解釋？”

“我是根據古希臘著名學者亞里士多德的觀點講的，不會錯！”比羅教授想壓服他。

伽利略繼續說：“難道亞里士多德講的不符合事實，也要硬說是對的嗎？科學一定要與事實符合，否則就不是真正的科學。”比羅教授被問倒了，下不了臺。

後來，伽利略果然受到了校方的批評，但是，他勇於堅持、好學善問、追求真理的精神卻絲毫沒有改變。正因爲這樣，他才最終成爲一代科學巨匠。

小歐拉懷疑上帝

瑞士著名的數學家。

小歐拉在一個教會學校裏讀書。有次，他向老師提問，天上有多少顆星星。老師是個神學的信徒，他不知道天上究竟有多少顆星，聖經上也沒有回答過。這個老師不懂裝懂，回答歐拉說：“天有有多少顆星星，這無關緊要，只要知道天上的星星是上帝鑲嵌上去的就夠了。”

歐拉感到很奇怪：”天那麼大，那麼高，地上沒有扶梯，上帝是怎麼把星星一顆一顆鑲嵌到一在幕上的呢？上帝親自把它們一顆一顆地放在天幕，他爲什麼忘記了星星的數目呢？上帝會不會太粗心了呢？”

老師又一次被問住了。心中頓時升起一股怒氣，這不僅是因爲孩的問題使老師下不了臺，更主要的是，老師把上帝看得高於一切。小歐拉居然責怪上帝爲什麼沒有記住星星的數目，言外之意是對萬能的上帝提出了懷疑。

在歐拉的年代，對上帝是絕對不能懷疑的。小歐拉沒有與教會、與上帝“保持一致”，老師就讓他離開學校回家。但是，在小歐拉心中，上帝神聖的光環消失了。他想，上帝是個窩囊廢，他怎麼連天上的星星也記不住？他又想，上帝是個X裁者，連提出問題都成了罪。上帝也許是個別人編造出來的傢伙，根本就不存在。

小歐拉機智改羊圈

瑞士著名的數學家。

小歐拉幫助爸爸放羊，成了一個牧童。他一面放羊，一面讀書。

爸爸的羊羣漸漸增多了，達到了100只。原來的羊圈有點小了，爸爸決定建造一個新的羊圈。他用尺量出了一塊長方形的土地，長40米，寬15米，他一算，面積正好是600平方米，平均每一頭羊佔地6平方米。他發現他的材料只夠圍100米的籬笆。若要圍成長40米，寬15米的羊圈，其周長將是110米（15+15+40+40=110）父親感到很爲難。

小歐拉卻向父親說，不用縮小羊圈，他有辦法。父親不相信小歐拉會有辦法。心想：“世界上哪有這樣便宜的事情？”但是，小歐拉卻堅持說，他一定能兩全齊美。父親終於同意讓兒子試試看。

小歐拉見父親同意了，站起身來，跑到準備動工的羊圈旁。他以一個木樁爲中心，將原來的40米邊長截短，縮短到25米。跑到另一條邊上，將原來15米的邊長延長，又增加了10米，變成了25米。經這樣一改，原來計劃中的羊圈變成了一個25米邊長的正方形。

父親照着小歐拉設計的羊圈紮上了籬笆，100米長的籬笆真的夠了，不多不少，全部用光。面積也足夠了，而且還稍稍大了一些。

父親感到，讓這麼聰明的孩子放羊實在是及可惜了。後來，他想辦法讓小歐拉認識了一個大數學家伯努利。通過這位數學家的推薦，1720年，小歐拉成了巴塞爾大學的大學生。這一年，小歐拉13歲，是這所大學最年輕的大學生。

8歲高斯發現了數學定理

德國著名數學家、物理學家、天文學家。

德國著名大科學家高斯(1777～1855)出生在一個貧窮的家庭。高斯在還不會講話就自己學計算，在三歲時有一天晚上他看着父親在算工錢時，還糾正父親計算的錯誤。

有一天高斯的數學教師情緒低落的一天。對同學們說：“你們今天替我算從1加2加3一直到100的和。誰算不出來就罰他不能回家吃午飯。”

結果不到半個小時，小高斯拿起了他的石板走上前去。“老師，答案是不是這樣？”

老師頭也不擡，揮着那肥厚的手，說：“去，回去再算！錯了。”

高斯卻站着不動，把石板伸向老師面前：“老師！我想這個答案是對的。”

數學老師本來想怒吼起來，可是一看石板上寫了這樣的數：5050，他驚奇起來，這個8歲的小鬼怎麼這樣快就得到了答案呢？

高斯解釋他發現的一個方法，這個方法就是古時希臘人和中國人用來計算級數1+2+3+…+n的方法。高斯的發現使老師覺得羞愧，覺得自己以前目空一切和輕視窮人家的孩子的觀點是不對的。他以後也認真教起書來，並且還常從城裏買些數學書自己進修並借給高斯看。在他的鼓勵下，高斯以後便在數學上作了一些重要的研究了。

陳景潤攻克歌德巴赫猜想

當代數學家，中科院物理學數學部委員。

陳景潤一個家喻戶曉的數學家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大貢獻，創立了著名的“陳氏定理”，所以有許多人親切地稱他爲“數學王子”。但有誰會想到，他的成就源於一個故事。

1937年，勤奮的陳景潤考上了福州英華書院，此時正值抗日戰爭時期，清華大學航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔喪，不想因戰事被滯留家鄉。幾所大學得知消息，都想邀請沈教授前進去講學，他謝絕了邀請。由於他是英華的校友，爲了報達母校，他來到了這所中學爲同學們講授數學課。

一天，沈元老師在數學課上給大家講了一故事：“200年前有個法國人發現了一個有趣的現象：6=3+3，8=5+3，10=5+5（），12=5+7，28=5+23，100=11+89。每個大於4的偶數都可以表示爲兩個奇數之和。因爲這個結論沒有得到證明，所以還是一個猜想。大數學歐拉說過：雖然我不能證明它，但是我確信這個結論是正確的。

它像一個美麗的光環，在我們不遠的前方閃耀着眩目的光輝。.。.。.”陳景潤瞪着眼睛，聽得入神。

五個數學家的小故事 篇五

數學家歐拉的生平

歐拉1707年4月15日生於瑞士巴塞爾，1783年9月18日卒於俄國聖彼得堡。他生於牧師家庭。15歲在巴塞爾大學獲學士學位，翌年得碩士學位。1727年，歐拉應聖彼得堡科學院的邀請到俄國。1731年接替丹尼爾·伯努利成爲物理教授。他以旺盛的精力投入研究，在俄國的14年中，他在分析學、數論和力學方面作了大量出色的工作。1741年受普魯士腓特烈大帝的邀請到柏林科學院工作，達25年之久。在柏林期間他的研究內容更加廣泛，涉及行星運動、剛體運動、熱力學、彈道學、人口學，這些工作和他的數學研究相互推動。歐拉這個時期在微分方程、曲面微分幾何以及其他數學領域的研究都是開創性的。1766年他又回到了聖彼得堡。

歐拉是18世紀數學界最傑出的人物之一，他不但在數學上作出偉大貢獻，而且把數學用到了幾乎整個物理領域。他又是一個多產作者。他寫了大量的力學、分析學、幾何學、變分法的課本，《無窮小分析引論》、《微分學原理》、《積分學原理》都成爲數學中的經典著作。除了教科書外，他的全集有74卷。

簡短的數學家小故事 篇六

帕斯卡生於法國奧弗涅的克萊蒙費朗，從小他就智力高人一等，聰明伶俐，12歲時就愛上數學，數學的魔力讓這個孩子幾乎廢寢忘食。

而帕斯卡的父親正好是一位受人尊敬的數學家，對數學頗有研究，他對帕斯卡的影響很大，以致帕斯卡從小對數學產生了濃厚的興趣，也有機會得到父親的教導。在父親精心地教育下，帕斯卡很小時就精通歐幾里得幾何。有一天，他來到父親的房間，不無得意地說：“我發現了新東西！”父親正在埋頭工作，看到兒子興致勃勃的模樣，立即轉過身，溫和地說：“是什麼？”

那一天，父親怎麼也沒有想到，年幼的兒子竟然自己獨立地發現出歐幾里得的前三十二條定理，而且順序也完全正確。這實在太出乎父親的意料了。同時，父親也非常高興，感到自己多年來的培育沒有白費，兒子一定會是一個有所作爲的學者。

數學家的故事5篇精選 篇七

陳景潤

陳景潤出生在福建省福州市的閩侯鎮，他的父親陳元俊是一個郵電局的小職員。

陳景潤到了上學的年齡，父母給他找了一所離家近的國小，送他去讀書。在所有的學科中，他特別喜歡數學，只要遨遊在代數、幾何的題海中，他就能夠忘卻所有的煩惱。

陳景潤平時少言寡語，但非常勤學好問，他總是主動向老師請教問題或借閱參考書。

一箇中午，最後一節課下了，陳景潤走出教室，回家吃飯。他從書包裏拿出一本剛從老師那兒借來的教學書，邊走邊看。書上的內容像電影一樣一幕幕地閃現，陳景潤就像一個飢餓的人撲到麪包上，大口大口地吞吃着精神的食糧。

他只顧專心致志地看書，不知不覺偏離了方向，朝着路邊的小樹走去。只聽“哎喲”一聲，他撞到了樹上。

抗日戰爭爆發初期，陳景潤剛剛升入國中，中學裏的一位數學老師使陳景潤的人生之路發生了根本的改變。這位老師就是曾經任清華大學航空系主任的沈元老師。有一次，沈元老師向學生講了個數學難題，叫“哥德巴赫猜想”，學生們“嘰嘰喳喳”地議論起來。

沈元老師最後又說了一句話：自然科學的皇后是數學，數學的皇冠是數論，而哥德巴赫猜想則是皇冠上的一顆明珠！

陳景潤聽了這句話後，內心不禁爲之一震：“哥德巴赫猜想、數學皇冠上的明珠，我能摘下這顆明珠嗎？”

1973年2月，陳景潤的關於(1+2)簡化證明的論文終於公開發表了！“陳氏定理”立即在世界數學界引起轟動，專家們給予他極高的評價。

輕輕地告訴你：

攀登科學高峯，就像登山運動員攀登珠穆朗瑪峯一樣，要克服無數艱難險阻，懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悅的。

數學家的故事 篇八

多布林隨身攜帶着他的研究論文和即將完成的定理上了前線，駐守馬其諾防線。在戰爭最初的幾個月中，上司特許他利用一切空閒時間繼續數學研究。1940年夏，德軍粉碎了法軍的抵抗，多布林所在的步兵團也面臨着滅頂之災。當其他士兵紛紛後撤時，多布林自願與兩名戰友留下，抵抗即將到來的德軍。6月21日，當德軍馬上就要佔領陣地時，多布林開槍自殺，寧死不當俘虜，年僅25歲。他弟弟克勞德回憶道：“幸運的是，多布林在德軍攻佔陣地之前，焚燒了身上所有的研究論文，以免落入德軍之手。他不能容忍德國人剽竊他的思想。”

戰後，多布林的名字很快便被人們遺忘了。然而在他英勇捐軀半個世紀後，法國科學院的一位官員偶然發現多布林早在1940年2月，就依據一種可追溯到路易十四時期的密藏規則，將自己的研究成果悉心保存了起來。他用一個信封把自己演繹數學理論的手稿密封，藏在了科學院的地下室中。按照密藏規則，該信封必須經過作者本人許可方能拆封，萬一作者本人辭世，就必須在自收藏之日起100年後方能開啓。這樣，多布林的論文手稿要到2040年才能公之於衆。但在法國科學院院士和世界各國數學家多年的遊說下，其弟克勞德終於在2000年夏天，同意打破這一陳規。

於是，多布林在阿登省作戰時所寫下的數學手稿，就此重見天日。這確立了這位年輕士兵作爲現代數學界最重要的人物之一和當代概率理論的創始人的地位。這在法國知識界引起了一場轟動。法國科學院爲此出了一期特刊，刊載了多布林手稿的全文，“以示對天才的敬意”。

據法國傑出的數學歷史學家伯納德·布魯說，多布林的論文彌補了二戰前的《數學分析》和日本人20世紀50年代在概率理論方面的進展所留下的空白。多布林的研究涉及到應用數學最重要的一個領域，他預見到那些易受無規律干擾的事物的運動規律，例如粒子在諸如水這樣的流體中的運動等。

約爾教授是第一個見到多布林手稿的人。他說；“我相信多布林知道，他在這場戰爭中將在劫難逃。你會注意到，他儘可能少地留下書面的東西。他清楚地知道，他所從事的是那個時代最有前景的數學研究工作，但可惜來日無多，但他記下了自己所思索的尚未完全成形的數學方面的成果。”

數學家的故事 篇九

牛頓請客有一天，牛頓請了許多朋友，到家裏來吃飯，酒呀，菜呀，擺了滿滿一桌子。牛頓一看，朋友們還沒有來呢，他可是一分鐘也不肯浪費的，就抓緊時間到工作室裏去。

再做一會兒試驗。牛頓走進工作室沒多久，他的朋友就一個個來了。牛頓請大家吃飯，他自己上哪兒去了？啊，牛頓在工作室裏忙着呢，可不能打擾他。客人們就在桌子旁邊坐下，一聲不響地等着牛頓。等呀，等呀，一個小時過去了，牛頓沒有出來，兩個多小時過去了，牛頓還是沒有出來。朋友們等急了，肚子餓得咕咕叫。大家多想到工作室裏去喊他呀，可是誰也沒去，他們知道牛頓有個脾氣，工作的時候，就把別的事兒得忘了，要是誰去打擾他，他會生氣的。客人們餓極了，有個客人說。牛頓準是把請客的事忘了，咱們還是自己吃吧！大家覺得這個辦法好，就自個兒吃了起來。吃完以後，也不去向牛頓道謝，悄悄地走了。再說牛頓在工作室裏，做完了一個試驗，纔想起了今天請客的事，就急急忙忙走出了工作室。他走進客廳一看，朋友一個也不見，桌子上的酒瓶是空的。菜吃光了，只有一些啃剩下來的骨頭，牛頓想了好大一會兒，才自言自語地說；我真是個傻瓜，我還當自己忘了請客，瞧，原來我已經陪着客人吃過飯了，客人都高高興興走了。牛頓用手輕輕敲着自己的腦袋，想起了還要做個試驗，又踏着大步，向工作室走去。