和音樂有關的親子游戲精品多篇

和音樂有關的親子游戲：夢之船 篇一

活動思路簡介

在幼兒音樂教育中注重趣味性已成爲大家的共識。在教育實踐中，我嘗試用童話故事貫穿音樂活動的全過程，融音樂性、知識性、趣味性爲一體，讓孩子在童話世界裏編織音樂。這樣做不僅能很好地完成教學目標，而且使幼兒對音樂活動保持了濃厚的興趣。更重要的是，在培養幼兒的音樂素質方面收效十分顯著。

以下課例是一節適合大班幼兒的音樂課。如果班裏的幼兒有一定的音樂基礎知識或正在學習器樂，他們對此課的內容會掌握更快。您不妨嘗試一下，一定會有一種全新的感受，也許還會收到意想不到的效果。

活動目標

1、引導幼兒用正確的呼吸及歌唱方法，表現出歌曲中連與跳的演唱形式，能較流暢地吟唱出歌曲。

2、學唱並唱準C大調音階，能區分三種高音及節奏型，初步認識四種音符。

3、在優美的旋律及故事的陪襯中，激發幼兒的想像力和創造力。

活動準備

鋼琴、磁帶、撞鐘、節奏型和音符的卡片，《夢之船》和《三個小矮人》歌片。

活動過程

1、幼兒在活動室門口等侯，音樂響起（聖桑的《天鵝》）。

（教師旁白）在一個幽靜的湖邊，有一隻美麗的小天鵝，正在輕輕地拍着它的翅膀，慢慢地跳着舞，因爲這個夜晚實在是太美了。

2、幼兒隨音樂進入教室，輕輕入座，音樂漸弱。

（旁白）“啊！這兒的空氣太好了！”小天鵝高興地叫着，緊接着就深深地吸了口氣，然後又慢慢地將它呼了出來。它一共吸了三次，呼了三次。

3、氣息練習，慢吸慢吐三次。（旁白）“ya—yo一yi一”，小天鵝唱起了歌&hel【】lip;…我們跟它一起唱吧！

4、發聲練習：1353︳1—‖(1=C、D、E)ya——yo——yi——

（旁白）小天鵝有點兒累了，想睡覺了。它剛剛閉上眼睛，就看見有一隻船劃了過來，小天鵝一下子變成了白雪公主，高興地喊了起來：“夢之船，可以帶我去旅行嗎？”（“當然。”）“小音符，你們想上船和我們一起去嗎？”（幼兒扮小音符：“想。”）“那我們就一起上船吧！”

5、教師示範唱：搖啊，搖啊，搖啊，我的夢之船，在那遙遠的天邊輕輕飄蕩。”

（旁白）“喂！你們快來看呀！”白雪公主興奮地叫了起來，那就是神祕的椰子島。”

6、教師唱：“喂！你快來看，那就是神祕的椰子島。”（旁白）船長拿着望遠鏡看了看：“哇！太神奇了，太漂亮了！哎……岸邊還有人在跳舞！是小矮人！”

7、教師唱：“可愛的小矮人正在岸上快樂地跳舞、歌唱。”

（旁白）我真想去椰子島和七個小矮人一起玩，你們想嗎？可是白雪公主說：“‘夢之船’需要我們唱出最好聽的歌聲，它纔會開門，我們一起來試試吧！用最好聽的歌聲！”

8、幼兒跟唱《夢之船》兩遍。

（旁白）門打開了，我們真的來到了椰子島。看！那邊來了幾隻大象，它的腳步好沉啊，“咚一咚一咚一”。兔子也跳了過來：“你們好！歡迎來到椰子島！”“來吧！請跟我們往這邊走。”頭上一羣五顏六色的小鳥要給我們領路。“尊貴的客人們，你們別害怕，其實我最喜歡笑了！”一隻狐狸突然竄了出來，狡猾地笑着，“嘿一嘿一嘿一”。

9、律動《動物世界》：教師帶領幼兒模仿大象走、小兔跳、小鳥飛、狐狸走……

（旁白）五彩鳥把我們帶到一座宮殿面前，進入宮殿必須上七個小臺階，每個小臺階都有一個很好聽的名字，第一個臺階叫Do，第二個臺階叫Rai……

10、學唱C大調音階（上行及下行）。

（旁白）“真好玩！我還想再玩一次，這一次請小音符跟我一起上來，好嗎？”白雪公主說。

11、再學唱一次音階（稍慢），讓幼兒唱準每一個音。

（旁白）五彩鳥用它的嘴巴敲起門來“噹噹噹一當噹噹一”“誰呀？你們必須多等會兒，我走得慢。”一個粗獷的聲音從屋子裏傳了出來，接着傳來了“咚一咚一咚一”的腳步聲，門打開了。“咦！怎麼有兩個這麼大的柱子擋在門口呀？”白雪公主擡頭一看，啊，原來是一個大巨人的腿。“有客人來嗎？”一個可愛的小矮人“噠噠一噠噠一”地走了過來。

12、聽辨三種音高及節奏型（出示卡片）

（旁白）白雪公主高興地喊着：“小矮人，你好！真高興又能見到你們，這是我的好朋友小音符們，他們還給你們帶來了禮物。它叫全音符，吃四碗飯，睡四張牀，它最喜歡四了，所以它也唱四拍；它叫二分音符，吃兩個蘋果，喝兩碗粥，它最喜歡二了，所以它唱二拍；它叫四分音符，吃一個桔子，坐一把椅子，它最喜歡一了，所以它唱一拍；它叫八分音符，吃半個西瓜，

睡半張牀，它最喜歡半個的東西了，所以它唱半拍。”

13、認識四種音符：（出示卡片）

（旁白）“謝謝小音符和白雪公主，我們會把它當成最好的朋友的！”小矮人一起說，“對了，我們現在不是七個小矮人了，又多了三個，是十個小矮人啦！來吧！咱們一起來跳個舞吧！”

14、音樂遊戲《十個小矮人》：請幼兒拉成圓圈，第一遍彎腰一個跟着一個走，邊走邊唱；第二遍蹲着走，邊走邊唱。

（旁白）“叮噹一叮噹一”“呀！不好了，時間已經到了，‘夢之船’要關門啦！我們要抓緊時間回去了。來！一個跟着一個上船，要繫好安全帶！”

15、帶領幼兒掃城一隊，唱着《夢之船》離開音樂教室。

和音樂有關的親子游戲：什麼結子高又高 篇二

設計意圖

《什麼結子高又高》這首歌選自《劉三姐》選曲。是廣西壯族的山歌，曲調優美、琅琅上口，其問答式的山歌對唱具有濃郁的民族特色，供幼兒創作新歌詞，培養幼兒善於思考，並勇於接受挑戰，互動合作的空間很大。讓幼兒嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛，孩子們唱着屬於自己的山歌，體驗和分享着成功與合作的快樂。

活動一：演唱歌曲《什麼結子高又高》

活動目標

1、通過猜謎遊戲感受山歌對唱的特點，並體驗對唱山歌的樂趣。

2、探索與歌詞相匹配的圖片，理解、記憶歌詞。

活動準備

農作物圖片：高梁、玉米、豆角、芝麻；圖譜（附後）。

活動過程

1、以猜唱謎語的形式引入歌曲。

告訴幼兒要請大家猜謎語，謎底就藏在這首《什麼結子高又高》的山歌中，教師演唱歌曲謎面，請幼兒來猜一猜四種農作物。

2、教師邊畫圖，邊問邊唱。

3、幼兒猜謎，教師出示四種農作物圖片供幼兒選擇、匹配相對應的歌詞。

4、幼兒邊看圖譜，邊嘗試演唱歌曲。

5、教師請幼兒尋找學習中的困難之處，大家一起互相幫助。

6、通過教師與幼兒對唱的形式練習演唱歌曲。

教師唱謎面，幼兒唱謎底，襯詞部分一起唱。如：（師)哎，什麼結子高又高咧？(合）嗨高又高；

（幼)哎，高粱結子高又高咧，(合）嗨高又高。當採用完整接唱時發現對於幼兒有一定難度時，便及時調整爲先分旬接唱，再對唱的形式。師幼合作對唱歌曲，幼兒非常投入，師幼互動效果好。

7、以對山歌比賽的遊戲形式，開展男女幼兒對賽山歌活動，男女幼兒輪流問答，並嘗試自編動作進行表演唱。

說明：原曲調爲島調，幼兒學習適宜G調，教學中可選擇易於幼兒接受的第一段，歌曲最後一句幼兒不易掌握可改多留說詞。。

活動二：創編歌曲《什麼動物你猜猜》

活動目標

1、嘗試創編歌詞，體驗合作交流的快樂。

2、嘗試探索山歌對唱的形式，能主動大膽地參與活動。

活動準備

各種動物圖片，紙繡球，圖畫紙、筆若干，圖譜，電腦課件或vcD片《可愛的動物》。

活動過程

1、出示圖譜，師幼合作複習演唱歌曲《什麼結子高又高》。

2、出示動物圖片，森林中要開“動物音樂會”，動物們想請大家把它們也編到歌曲中，讓小動物們也有自己的歌。

3、教師創編一個動物的謎面，例，哎，什麼鼻子長又長咧？嗨長又長？請幼兒嘗試直接與教師對唱，唱出謎底。

4、強調第一段應編出四種有關動物特徵的謎面，第二段要唱出是什麼動物的謎底。

5、觀看電腦課件“可愛的動物”，豐富創編內容，請幼兒分組討論，嘗試按樂曲創編出四種

有關動物特徵的謎面。

6、請個別幼兒示範唱出所編的歌曲謎面，其餘的幼兒直接接唱出謎底，教師及時出示相應的動物圖片幫助幼兒記憶歌詞。

幼兒創編熱情十分高漲，他們編出了什麼尾巴像剪刀咧？（燕子）什麼脖子長又長咧？（長頸鹿）

什麼愛啃肉骨頭咧（小狗）等。爲治小朋友編出“什麼背上有硬殼？”幼兒猜出是烏龜，教師沒有烏龜圖片向幼兒求助，小虎自告奮勇上來畫了只烏龜，體現了平等互助的師幼關係。

7、嘗試多種合作形式演唱歌曲，並引導幼兒運用體態動作來表達歌詞。

例如，師幼合作，男女幼兒合作，領唱與合唱，一問一答對唱等合作形式。

8、遊戲“拋繡球”。向主動參與對歌活動的幼兒拋發紙繡球以調動積極性。。

9、分組活動。

（1）創作畫《什麼動物你猜猜》，以繪畫形式創作歌詞，與好朋友互相對唱。

（2）選擇自己喜歡的動物圖片，創編歌詞，再與好朋友互相對唱。

（3）小組合作設計圖譜，並開展對歌遊戲。

附幼兒編曲範例

什麼動物你猜猜

1、（領)哎，什麼鼻子長又長咧？（合）嗨長又長？（領）什麼尾巴象剪刀咧？（合）嗨象剪刀？（領）什麼身上有房子咧，什麼脖子長又長咧？(衆說）嗨什麼脖子長又長咧？什麼脖子長又長咧？

2、（領)哎，大象鼻子長又長咧，（合）嗨長叉長，（領）燕子尾巴像剪刀咧，(合）嗨像剪刀，

蝸牛身上有房子咧，長頸鹿脖子長又長咧，（衆說）嗨長頸鹿脖子長又長咧，長頸鹿脖子長又長咧。

說明：在創編歌曲時還可引導幼兒根據動物的某一具體特徵來仿編歌詞。

尾巴系列：什麼尾巴像剪刀（燕子）？什麼尾巴像把扇（孔雀）？

叫聲系列：什麼唱歌咩咩咩（小羊）？什麼唱歌呱呱呱（青蛙）

耳朵系列：什麼耳朵像把扇（大象）？什麼耳朵長又長（兔子）……

身體系列：什麼身上有口袋（袋鼠）？什麼身上梅花開（梅花鹿）？什麼身上有房子（蝸牛）？什麼身上有硬殼（烏龜）……

和音樂有關的親子游戲：美麗的插花 篇三

活動目的

學習用各種農村自然物進行插花，探索各種插花方式。

嘗試爲自己的插花作品取個名字。

萌發幼兒愛美，審美，表現美的情感。

設計思路

正值春天，農村的田埂，小路，小河邊，各種各樣的野花生機蓬勃，野草遍地皆是，雖不華貴，卻也不失清麗，淡雅。當我們領着孩子們置身於其間時，從孩子們發亮的眼神，嘖嘖的稱讚聲中，我受到了啓發。這是孩子們“愛美”情感的自然流露，何不把這些美麗的野花，野草“搬”到我們的教室中來，從而美化我們的環境，陶冶幼兒的性情，使幼兒發現和感受生活中的美，萌發審美，表現美的情趣呢？

在我們的周圍，丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型別致，顏色美麗的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可保護環境，又能廢物利用，實在是妙不可言。

本班幼兒比較喜歡美工活動，動手能力有一定的基礎。讓幼兒嘗試插花，有助於萌發幼兒感受美，表現美的情趣，使幼兒的動手能力進一步得到發展，滿足幼兒探索的慾望。

材料準備

採集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。

收集各種可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）。

各種插花輔助材料（花泥，彩色電線外皮，鐵絲<上繞彩色縐紙>，剪刀，籃子，抹步等）。

教師插花作品及錄像帶，音樂帶。

活動流程

觀察、欣賞-->插花練習>欣賞幼兒插花作品-->結束

活動過程

觀察，欣賞

導入主題

師：春天來了，美麗的花兒都開了。我們採了許多野花野草，老師把它們插成了美麗的插花（事先陳列在桌上），插花漂亮嗎？

插花是一門藝術，裏面有許多許多的學問，我們來看看藝術家的插花，好不好？

幼兒欣賞“藝術插花”錄像

集中討論：藝術家們的插花爲什麼這麼漂亮？

**幼兒自由講述

**教師小結

*插花時要注意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花纔好看。

*花插在哪裏？（幼兒講述）

師：只要你喜歡，無論什麼都可以用來插花。

幼兒探索插花

教師示範

**提醒幼兒注意深和淺，大和小，高和低（剪刀）搭配。

**取名

師：老師插的這盆花，看上去像什麼呀？（蝴蝶……）

我們給它取了什麼名字呢？（蝴蝶……）

幼兒討論：

師：你們想不想插花？你想插一盆什麼樣的花？

3)幼兒插花，教師巡迴指導（播放音樂）

**引導幼兒探索與衆不同的插花方式

**引導幼兒爲自己的作品取個名字

欣賞幼兒插花作品

介紹自己的作品（與同伴，與客人老師）

師：先完成的小朋友可以向好朋友，客人老師介紹一下你的插花名字叫什麼？爲什麼這樣插？

2)評價自己的作品

集中幼兒作品，請個別幼兒介紹，評價自己的作品

與自己的作品留影

師：小朋友快來，我們請叔叔爲我們和我們的插花拍照囉！

4)延伸活動：欣賞幼兒插花作品錄像蒐集整理。