死亡詩社影評（精品多篇）

死亡詩社觀後感優秀影評1600字 篇一

《死亡詩社》的結尾註定要成爲影史上最令人印象深刻的片段之一，不僅在於她用一種無聲勝有聲的方式表達了一種力量，還在於她帶給了觀衆一份難以抗拒的戲劇高潮，以及令人激動又不乏深思的觀影體驗。影片最後，當伊桑·霍克站上課桌喊起那句“o,captain,my captain!”，一種熱血沸騰的感覺便開始升騰，直到大部分學生，尤其是“死亡詩社”的成員都站起來，充滿自信和堅毅地看着羅賓·威廉姆斯飾演的基丁老師時，那種沸騰的感覺尤其明顯。彷彿有一股力量在體內橫衝直撞，讓整個身心爲之觸動，這股力量與成長有關，與態度有關，也與堅定不移的信任有關。

此時此刻的基丁老師，被校長呵斥快點離開，沮喪中夾雜無奈，但孩子們帶着獨立態度展現他們對他的支持時，他所看到的，是孩子們的成長以及站在課桌上的勇敢，他所感受到的，是自己所一貫堅持的教學理念總算在部分孩子身上得到了體現，那種對自己的信任，是一個堅持自我的人最大的欣慰！所以，他可以帶着微笑離開教室，帶着欣慰感謝孩子們，而留下的，是註定要影響孩子們一生的人生態度和生活理念。

《死亡詩社》的前三分之二，都可以稱得上是最具浪漫主義色彩的喜劇，而最後的三分之一，則是能夠激起思想浪花的悲劇。這種劇情架構，沒有絲毫的取巧之意，只有樸素到近乎沉靜的誠意，使得整部影片充滿看不見卻着實存在的力量。

影片的前三分之二，是一部浪漫而激情的喜劇。在富有個性的基丁老師帶動下，年輕的學生們在視“傳統和紀律”爲第一要務的“地獄學校”，見識到了不一樣的課堂教學，領會到了詩歌的非凡魅力，體悟到了獨立思考的樂趣，感受到了生命追求的另一種可能。基丁老師用他所特有的方式，開拓學生們的眼界，啓發學生們的思考，引導學生們的思想，讓學生們不再死板地墨守成規，而是釋放屬於年輕時代的活力與激情！他們開始有勇氣展示個性，有勇氣追求愛情，有激情熱愛詩歌，有激情追求自由，尋找自己所喜愛的事物並付出不懈努力去對之追逐。在這種充滿活力與激情的片段裏，“死亡詩社”代表着一種詩意的態度，明快而歡喜，像最美的春光一般，溫馨而感動。

但在傳統和紀律佔據統治地位的環境裏，過於自由的喜劇註定要在一些阻礙前生出一絲悲劇。熱愛表演的尼爾從來不敢違抗父親的意願，在基丁老師的教導下，他開始敢於追逐自己所愛，也敢於向父親表達自己的想法。在舞臺上的尼爾充滿了活力，的確具備表演天賦，但當父親出現在劇場裏時，他知道，自己的追逐又將面臨阻礙。果不其然，父親顯然不希望他成爲舞臺上得一個表演者，而更希望他按照他的期望去進行自己的人生。尼爾壓抑了自己的激動，卻以自殺的方式表達了自己的反抗。而尼爾的死，不僅帶來了伊桑·霍克在雪地上的沉痛哭泣，也帶來了基丁老師被校方開除的悲劇。倡導自由追逐的“死亡詩社”因爲一個勇於追逐自己的個體之死，導致一個團體的靜默之死。這無疑給整個影片添加了一層厚重的悲劇色彩，但也在影片最後，學生們以站在課桌上的方式呈現了一種希望——種植在學生們思想裏的自由之花，終將綻放。

整部影片沒有跌宕起伏的情節波動，沒有令人震撼的宏大場面，沒有熱血沸騰的動作大戲，任何商業大片所慣有的元素，在這部影片裏幾乎沒有立足之地。她是那麼的樸素，樸素的開場，樸素的敘事，樸素的場景，樸素的演員，每一個鏡頭都像一幅淡雅的素描，離生活很近，與真實不遠。但她又是那麼的富有力量，有力的情節推進，有力的臺詞語言，有力的思想內涵，每一句臺詞和每一個人物，都用詩意的方式傳遞關於人生、關於生活的真諦。“抓緊時間，孩子，讓你的人生不同尋常！”、“人們只有在夢裏才能得到真正的自由！”、“站上講臺，用不同的眼光看待世界”、“及時採擷你的花蕾，舊時光一去不回”。如此這般的詩句，如此這般的態度，如此這般的思想，讓這部影片非同尋常。

在商業片橫衝直撞的當下，《死亡詩社》像一股不羈的清風，用清新素雅的方式，溫暖着思想，傳遞着力量。儘管時光飛逝，這部二十四年前拍攝的電影，到現在還能讓許多票房高昂的電影汗顏不已。她揭示了電影的一個真相：好的電影，從來與華麗的場面無關，只與蘊含其中的思想有關，即便樸素無華，也能充滿力量。

死亡詩社劇情簡介 篇二

威爾頓貴族學校1959年度開學典禮暨建校100週年華誕正隆重舉行。校長諾倫博士驕傲地回顧着學校的輝煌，爲學校一百年來始終堅持傳統、榮譽、紀律和卓越四大信條並因此成爲美國最好大學預備學校而驕傲。也就在這一天，威爾頓的榮譽畢業生、從倫敦回來執教的新教師約翰·基廷回校出任英文教師。

新學期開始了。沉悶的氛圍、陳腐的說教，讓威爾頓的大男孩們倍感壓抑，同學們私下裏咒罵威爾頓是地獄學校，篡改威爾頓四大信條以示嘲弄。此時，同學們怎麼也不會想到，新來的基廷老師和他們心中原始的渴望一樣，與衆不同離經叛道的上課方式，立刻在同學們中掀起波瀾。基廷哼着的《揚基進行曲》、及時行樂的信條、撕去教科書上伊凡所·普利查矯作的詩歌分析，在威爾頓學生長期被窒息的心靈中引發了一場地震。不久，尼爾在學校圖書館裏意外發現了一本刊登着基廷簡歷的威爾頓年鑑。原來基廷曾是足球球隊的隊長，參加過一個名叫“死亡詩社”的組織。

何謂“死亡詩社”，基廷給同學們講述了詩社的祕密。在尼爾同學的倡導下，“死亡詩社”得以重建，查理、納克斯、米克、卡麥隆等同學熱烈響應，怯懦的託德也加入進來。從此，“死亡詩社”的成員們在當年基廷聚會的地方和着優美的詩句，扭動起節奏強烈的非洲原始舞蹈，釋放着青春生命的激情。

威爾頓學校發生着悄然的變化，麻煩和不幸在這悄然的變化中也隨之而來。尼爾參加《仲夏夜之夢》演出遭到父親的極力阻攔；納克斯暗戀上名花有主的克莉絲姑娘；“死亡詩社”發表主張招收女生的文章。一切的一切引起諾倫校長的注意。《仲夏夜之夢》演出結束的那天晚上，尼爾用父親的手槍讓自己的靈魂飄向了遙遠的天國。

尼爾的死震驚了威爾頓。校方迫於輿論壓力，開始調查尼爾自殺的原因。調查結果表明，基廷對於威爾頓開學所發生的事情負完全責任。又是一堂英語課。同學們在諾倫的引導下朗讀着伊凡斯·普利查的“鬼話”文章時，基廷前來告別。同學們以站上課桌大聲朗讀詩歌的莊重形式，目送着臉上盪漾着微笑離開教室的基廷。

死亡詩社觀後感 篇三

假期中我觀看了電影《死亡詩社》，這部名字有些恐怖的電影卻講述了一個感人至深的故事。這其中關乎師生情，同學情，還有主人公們那份對文學的崇高熱忱……

威爾頓預科學院是一所沉悶而教條的貴族學校，直到一位詩歌老師——“船長”基丁來到了這所學校。他以他獨樹一幟而又突破常規的教學方法迅速獲得了學生們的愛戴。他們發現基丁老師曾是一個叫做死亡詩社的學校祕密組織中的一員。不循規蹈矩的學生們決定重新創立死亡詩社，每天晚上他們都到學校的山洞中朗讀詩歌，直到一天他們中的一員在校報上以“死亡詩人”的名義刊登了一篇激進的文章。學校決定對此事進行調查。隨着成員尼爾在父親的壓力下自殺和另一個成員卡梅隆的告密，學校偏執地認爲是基丁老師錯誤引導了他們，師生們也只好悲傷的分別。

基丁老師雖然遭到學校開除，但他用他的熱忱和激情帶給學生們的深遠影響卻是難以磨滅的。他的突破常規的教學方法如同普羅米修斯帶給黑暗人間的火種一樣，使這個毫無生機的學校重新充滿活力。

基丁老師反覆提到的一個詞是“卡匹迪恩”，在拉丁文中即“珍惜時間”的意思。他希望學生們在學生時代能夠珍惜寶貴的時光。影片中基丁老師帶領學生們看了學校的照片牆。當尼爾等人看到一個個手捧畢業證書和考了高分的試卷的往屆學生時，卻被告知他們在畢業後過着枯燥而乏味的生活，每天爲了生活而奔波。他們在那裏反覆朗誦“卡匹★★迪恩”，也正是在那一刻，他們真正理解了詩歌。

基丁老師教會了學生們突破常規。他不希望學生採用課本的理論方法來欣賞詩歌，爲此他要求他們撕掉書中這部分內容，因爲在基丁老師眼裏，詩歌是要自己去體會的。他帶領學生在院中隨意做他們想做的動作，抑或是在廣闊的草場上踢球。

基丁老師的課堂在外人看來總是瘋狂而無所約束的。但或許也正是他們的“瘋狂”和對自由的追求，才使他們真正明白了詩人並不是只會寫韻腳的自娛自樂的文人。他們理解了真正的詩人是怎樣的，在走路時，他們是舞者，在綠茵場上，他們是鬥士，他們是自己思想的創造者，他們珍惜當下，而又歌頌死亡。他們願意爲此付出全部，或許這就是死亡詩人吧。

死亡詩社觀後感 篇四

《死亡詩社》這部影片，名字就給人一種悲涼的感覺，然而在看完整部影片之後，留下的卻是感動與震撼。《死亡詩社》的故事發生在上個世紀五十年代末一所名叫威爾頓預備學院的中學裏。這所升學率不錯的重點學校，擁有一百多年的歷史及良好聲譽。學院的校旨是所謂的四大支柱：傳統，榮譽，紀律，卓越。可當學生們關上房門，這四大支柱卻變成了：虛僞，恐怖，頹廢與污穢。同時，學生們還爲其起了一個非常形象的名字：地獄。影片開場的一組鏡頭就以沉鬱的畫面表現了這一“地獄”對學生的強大威懾力與禁錮力，它就像一部毫無熱度與感情色彩的機器，將每一名學生加工成面目一致的合格產品，可是這一切，卻因爲一個叫基丁老師的出現而改變了。

基丁老師與其他老師相比，最不同的便是他那獨特的教學方法。他在上第一節課時就幹了一件驚世駭俗的事情，就是撕書。他讓同學們不要顧慮，不要因爲那些是偉人的話而深信不疑。他崇尚自由，不依照課本循規蹈矩，還讓同學們站在講堂上，教導同學們要會換一個角度看世界。他也從不侷限於課堂的教學，而是將學生帶到戶外，讓學生們在廣闊的天地裏領會學習的真諦。他的學生中有一位叫尼爾的，愛好學習戲劇和表演，基丁知道後鼓勵他要追尋自己的夢想。不料，尼爾的'父親堅決反對尼爾的想法，只想讓尼爾一心學習，考上哈佛，以後做一個醫生。然而尼爾不想走父親所安排的路，但無奈之下只得聽從父親，尼爾找基丁訴說心中的苦悶。基丁多次找他父親談話，但都以失敗告終，最終尼爾以自殺的方式向父親做出最後的反抗。而基丁也因爲“教唆”學生的緣故，遭到學校的辭職。

整部影片的高潮我認爲就在最後基丁離職的時刻。他之前所做的努力沒有白費，他成功的將自由的種子種在了學生們之間。在他臨走時，他的學生們都站在了講臺上，高喊着“船長，我的船長“，送別這位可愛可敬的基丁老師。

雖然基丁老師無法再帶領他們繼續追尋自己的夢想，但是我相信他的學生們一定不會辜負基丁的那一片心意，他們一定會靠自己的努力，創造屬於自己的未來。