幼兒早教親子趣味課程詳細方案新版多篇

親子早教方案 篇一

一、問候時光：

目標：

1、引導寶寶、家長儘快適應環境，進入活動狀態。

2、增強寶寶自我認識的意識，促進寶寶社會性發展。

準備：音樂、小絨球

過程：

1、熱身運動。父母和孩子聽着音樂進場，跟隨老師做運動。（走一走、抖一抖、轉個圈）

2、寶寶點名：小絨球找朋友

家長帶寶寶圍成圓圈坐好，教師逐一將小絨球滾給寶寶，家長引導寶寶用“你好，我是___”與大家打招呼。其他家長引導寶寶相互呼應問好。

溫馨提示：對於膽小、怕生的寶寶，家長不要着急，要用親切的語言鼓勵寶寶站起來並舉手示意。在日常生活中，當寶寶見到熟悉的人或同齡小夥伴時，可鼓勵寶寶用多種方式與人打招呼。

二、運動時光：

目標：發展寶寶手指、上下肢、大肌肉羣的協調能力

準備：自制器械

過程：

1、複習手指遊戲。

一條小蟲，爬爬爬（模仿毛毛蟲繞手爬的樣子）；

兩隻小兔跳跳跳（模仿小兔跳）

三隻小貓，喵喵喵（模仿小貓叫的動作）；

四隻烏龜爬—爬—爬（匍匐地上慢慢爬）

五個小朋友，拍拍手（兩手在胸前做拍手動作）。

2、親子器械操：碰一碰

家長和寶寶站起邊說兒歌，邊做操。

三、快樂時光：

目標：

1、認識、區分常見的幾種豆。

2、家長引導寶寶練習兩指捏的精細動作，發展寶寶的手眼協調能力。

3、讓寶寶和家長享受親子游戲的快樂。

準備：紅黃綠豆若干、紅黃綠小碗寶寶人手一份

過程：

1、區分紅黃綠豆

溫馨提示：提醒家長在操作時一定要放手，重在觀察與指導，引導寶寶練習兩指捏。

2、中場休息：上廁所、洗手、喝豆漿

四、溫馨時光：

目標：

1、爲寶寶和家長提供自由選擇材料，自由操作的機會。

2、引導家長鼓勵寶寶積極探索，大膽操作，從而促進寶寶的感知、觀察、表達等綜合能力。

準備：操作材料若干

過程：

1、操作遊戲：夾夾樂

2、感知遊戲：撥珠

3、智力遊戲：拼拼樂、看小人書

溫馨提示：在活動中，爸爸媽媽要給寶寶充分探索、操作的時間，不要急於幫幫寶寶操作，或告知答案。當寶寶說對或做對時，家長要及時給予表揚。

五：結束時光：

目標：在家長的撫觸中放鬆身心，再次體驗遊戲的快樂。

準備：浴巾家長人手一條。

過程：

1、撫觸遊戲：包餃子

溫馨提示：提醒家長在把寶寶卷起來時，要將寶寶的兩手臂夾緊身體，浴巾提起來時要注意寶寶的安全。

2 本站…、和小絨球做遊戲，唱“再見歌”自然結束活動。

親子早教方案 篇二

活動名稱：大班數學：認識球體和圓柱體

活動目標：

1.比較球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特徵。（技能）

2.體驗並能區分平面和立體圖形的不同。（情感和技能）

活動準備：

教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。

學具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干；大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。

活動重點：能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特徵。

活動難點：區分平面和立體圖形的不同。

活動過程：

一、鼓勵幼兒運用多種感官，初步感受球體和圓柱體。

1、引導幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。

師：教師裏有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個喜歡的放在桌子上。

2、討論：你喜歡哪一個物品，爲什麼？

二、通過觀察、比較，瞭解球體的主要特徵。

（觀察法、比較法、發現法突破重難點）

1、出示皮球，引導幼兒觀察。

提問：這是什麼？皮球是什麼樣的？

2、比較圓片紙和皮球，瞭解球體的特徵。

提問：這張紙是什麼形狀？他們一樣嗎？有什麼不同？

3、鼓勵幼兒找出教室裏是球體的物品。

小結：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。

三、幼兒動手操作，瞭解圓柱體的主要特徵。

（操作法、比較法突破重難點）

1、出示圓柱體積木。

提問：它是不是球體？爲什麼？

上面和下面這兩個圓一樣大嗎？

2、幼兒動手操作，比較上下兩個圓，瞭解圓柱體的特徵。

教師：請你在筐子裏找一個和你的圓柱體上面大小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣大嗎？

小結：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。

四、鼓勵幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。

延伸活動：帶幼兒到戶外尋找球體和圓柱體的相似物。

親子早教方案 篇三

活動目標：

1、知道小兔、小狗、小猴、小貓喜歡吃的食物。

2、練習向指定方向走，跑的能力，知道遵守遊戲規則。

活動過程：

一、問候時光：

接待點名：老師邊唱找朋友的歌邊走到寶寶面前。拉着小手問好：寶寶你好！

要求寶寶應答：__老師，你好！

二、運動時光：

1、複習模仿操《小豬》

2、學習竹竿操（1—4節）

第一節：雙臂擺動。（寶寶雙手握竿站在兩竿中間，兩腳分開與肩同寬，做2個8拍。）

第二節：上肢運動。（寶寶雙手握竿站在兩竿中間，第1拍雙臂平舉，第2拍雙臂上舉，第3拍側平舉，第4拍還原。）

第三節：體側運動。（平舉→右臂上舉→平舉→還原。）

第四節：下蹲運動。（平舉→全蹲→平舉→還原。）

教師示範講解，幼兒分兩組做操。

三、快樂時光：故事《小猴請客》

1、談話引起寶寶的注意：

寶寶們，你們過生日時，爸爸、媽媽給你們買什麼？今天是小猴生日，我們來聽聽它是怎麼過生日的？

2、老師邊講故事，邊演示毛絨玩具情境表演，分段提問：

小兔來了，小猴說：“請你吃蘿蔔。”小兔說：“謝謝小猴。”

提問：

①小猴請小兔吃了什麼？小兔說了什麼？

②小貓來了，你們猜猜，小猴請小貓吃什麼？小貓會說什麼？（老師連起來講一遍。）

③小狗來了，你們說說，小猴請小狗吃什麼？小狗會說什麼？（老師連起來講一遍。）

④小兔、小貓、小狗也給小猴準備了一件禮物，寶寶們，猜猜會是什麼呢？

（無論什麼答案，老師否給予肯定）

3、寶寶們，故事講完了，好聽嗎？我們再聽一遍吧！（完整欣賞）

4、小動物都來給小猴過生日了，我們也來祝賀它吧！我們唱一首《生日歌》好嗎？

老師解說：

這個故事主要讓寶寶知道一些小動物愛吃的事物，如小貓愛吃魚、小狗愛吃骨頭等。在家裏，我們家長要多給寶寶講一些短小有趣的故事。讓寶寶學習傾聽，懂得一些小知識。

四、溫馨時光：

1、親子游戲一，給食物塗色

①小貓、小狗、小兔、小猴還想吃點東西，可這些事物沒顏色、不漂亮，你們願意把它們塗上漂亮的顏色嗎？

②老師示範，邊用短小兒歌講解：小棉籤，手中拿，上下上下來回塗，塗呀塗，塗呀塗，____（小魚小魚）塗好了，棉籤回家休息了。

③幼兒與家長一起塗色。

2、親子游戲二，喂小動物吃

①（出示小兔、小貓、小狗、小猴的盒子）小動物餓極了，我們來送東西給他們吃吧。

（出示盒子）這裏有魚、骨頭、桃子、蘿蔔，我們要送到小猴吃它們的小動物嘴巴里，一邊送一邊說：__請你吃__。

②把寶寶家長帶來活動場地，站在大圈內，把動物盒子放在四周，要求幼兒與家長跑着送食物。

老師解說：寶寶們真棒，小兔、小狗、小貓、小猴肚子吃的飽飽的，真高興，你聽，他們在說“謝謝寶寶，你們真能幹！”“還要送給寶寶一個大氣球呢！”

3、老師發、氣球，結束活動。

親子早教方案 篇四

活動目標：

1、初步瞭解大小概念，學會唱歌曲《蘋果》。

2、學習撕紙貼畫的技能，發展手部肌肉動作。

活動準備：

1、教具：小動物手偶一個，磁帶《小手小腳》《蘋果》，大小手、大小蘋果樹各一個，墊子4塊，拱形門2個，大小籮筐各一個，

2、學具：大小紅蘋果若干，蘋果操作紙人手一份，紅色蠟光紙條若干，膠水，抹布。

活動過程：

一、問候時光：

1、接待。教師與寶寶及爸爸媽媽交流問候，表示歡迎。

2、點名遊戲。

（1）教師向寶寶介紹自己，並向他們問好。

（2）教師以“動物手偶找朋友”的方法，讓寶寶大聲的與動物手偶問好，不願意的可由父母代替。

（3）遊戲《找朋友》，穩定孩子的情緒。鼓勵寶寶跟着音樂自己學着拍節奏。

這一環節是增進師生之間相互瞭解的活動，它的目標主要是培養孩子大膽、主動地與人交往的能力。

二、運動時光：

模仿操：《小手小腳》

1、複習模仿操“小手小腳”第一、二段。寶寶和爸爸媽媽一起跟着做。

2、學習模仿操“小手小腳”第三、四段。老師示範，爸爸媽媽和寶寶欣賞並學做。

本環節主要是鍛鍊孩子的大肌肉羣，願意聽着音樂和老師、同伴一起做運動，發展孩子的節奏感和動作協調能力。

三、快樂時光：

1、初步感知大與小。（請一位寶寶與老師一起表演）

師：（出示手）這是什麼？你們的手在哪裏呢？

（舉一位寶寶的手）看看老師的手和這個寶寶的手有什麼不一樣嗎？爸爸媽媽引導寶寶說出大小。

2、大手小手做遊戲。

（1）師：（拉着寶寶的手）你們看，老師的大手和寶寶的小手在幹嗎？（拉手）

（2）師：“大手和小手還可以玩什麼遊戲呢？”

（3）教師引導寶寶和爸爸、媽媽一起玩遊戲。如：大手小手拍拍手，大手握住小手，小手捏捏大手等等。

3、學唱歌曲《蘋果》

師：秋天到了，蘋果樹上結滿了許多紅蘋果，有的……（大），有的……（小），

寶寶和老師一起來邊唱歌邊用能幹的小手摘蘋果吧！

（1）教師示範唱歌曲《蘋果》，寶寶傾聽，感受歌曲旋律。

（2）寶寶學唱歌曲2—3遍。

（3）請寶寶邊唱歌曲邊摘兩個蘋果（一大一小）。

4、遊戲：區分大小。

（1）大（小）蘋果舉起來。

（2）大（小）蘋果藏起來。

（3）大（小）蘋果給爸爸（媽媽）。

本環節目標是讓孩子對大小有一個初步的概念，並通過遊戲來區分明顯大小的物體。

四、溫馨時光：撕貼畫“大蘋果”

1、師：剛纔我們寶寶摘的蘋果紅紅的，很漂亮。（出示蘋果輪廓圖）瞧這個大蘋果它漂亮嗎？我們用撕紙貼畫的方式來裝飾一下這個大蘋果。

2、教師邊講解邊示範撕紙貼畫的步驟：

（1）拇指食指捏住紅紙條一端撕一小塊紙片，紅紙條全都撕完。

（2）用食指沾一點膠水塗在紅紙條反面，把它貼在大蘋果的空白處，將整個蘋果貼滿，漂亮的紅蘋果就完成了。

3、寶寶拿操作紙，在爸爸、媽媽的幫助下完成撕貼畫“大蘋果”

本環節的目的是培養孩子和爸爸媽媽之間的親情，學習用拇指食指來撕紙貼畫的本領，發展孩子的手部肌肉動作。

五、運動時光：送蘋果回家

1、師：（出示籮筐）老師這裏有2個籮筐，它們有什麼不一樣？這就是大小蘋果的家。

2、請寶寶爬過草地，鑽過山洞，將大蘋果送到大籮筐裏，把小蘋果送到小籮筐裏。

3、寶寶遊戲，送大小蘋果回家。

本環節是讓孩子對大小有進一步的認識，同時鍛鍊孩子的反應能力，快速爬和鑽的能力。

六、再見——鼓勵寶寶主動與老師說再見。

親子早教方案 篇五

主題名稱：愛

活動名稱：大班語言詩歌《我的幼兒園》

重點領域：語言；涉及領域：社會。

活動目標：

1、理解詩歌內容，感受詩歌的排比句式。（認知）

2、遷移生活經驗，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。（技能）

3、體會長大的快樂，激發熱愛幼兒園的情感。（情感）

活動準備：

1、幼兒園大門照片

2、自制圖書相關PPT2個

重點難點：

重點：幫助引導幼兒理解詩歌，感受詩歌的特點。

難點：鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。

活動過程：

一、開始部分：

（觀察法討論法導入）

出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。

教師：這是什麼地方？

教師：喜歡我們的幼兒園嗎？爲什麼？

二、基本部分：

（完整欣賞—部分—完整欣賞，結構清晰）

1.完整欣賞，教師配樂朗誦。

教師：今天我帶來了一首關於幼兒園的詩歌，和大家分享。

教師：這首詩歌的名字是什麼？

教師：詩歌中的幼兒園是一個什麼樣的地方？

2.重點畫頁討論，理解詩歌內容。

（PPT1）（以教師提問爲主，幼兒較被動，可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述）

圖1教師：這是哪？你看到了什麼？

圖2教師：這麼多人，他們都是誰？你認識嗎？

教師：在幼兒園你還會認識哪些人？這些人爲我們都做了什麼？

圖3教師：看看這些小朋友都在做什麼？

教師：你們在幼兒園都會做些什麼事情？

圖4教師：這個女孩子在幹嘛？猜猜她爲什麼這麼開心？

教師：你們在幼兒園裏有開心的事情嗎？和我們大家一起分享分享你的快樂。

圖5教師：這個女孩子怎麼哭了？發生什麼事情了？

教師：在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎？什麼事情你會掉眼淚？

圖6教師：看出什麼來了？

圖7教師：她在做什麼？在想些什麼？

小結：在幼兒園這個大家庭裏發生了許多快樂有趣的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長大的地方。

3.再次完整欣賞詩歌《我的幼兒園》，播放PPT2。

教師：我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》

4.幼兒嘗試仿編詩歌。（分組創編）

教師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能說一說喜歡幼兒園的理由？就像今天的詩歌中說的那樣。

教師：大家說的這麼好，我們也一起編一首詩，你們覺得取個什麼名字好呢？

三、結束部分

教師：交大幼兒園在我們大家的心中這麼美好，那我們回去把它畫下來，去和我們周圍的人一起分享。

活動延伸：繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作製作紀念冊。