黑板上的記憶多篇
黑板上的記憶作文 篇一
站在這塊黑板前,我久久的凝視,馬上就要離開這個教室了,想起早晨還在這塊黑板上做題,因寫的字少了一點而被語文老師教訓的情景,不禁黯然傷神。
上午第一節課是語文課,這是這個學期的最後一天。在這一天不僅要學習,還要串教室。每每想到要離開這個奮戰了一年的教室,心中充滿了些許不捨,但這樣的心情卻不會改變我聽課時的情緒。
語文老師照例還是捧着那本練習冊對我們念着答案,時不時的找人到黑板前默寫,我又“有幸”的成爲了其中的一員,我拿起一根粉筆與座位上的同學靜靜的聽着語文老師所念的詞語,然後寫在黑板上,霎時間咚咚的敲擊聲快速地在教室裏迴響。回到座位後,我才發現自己的字跡有多潦草,因爲在黑板上每人的寫字空間有限,所以每個人的字都會刻意的寫小一點,我寫的也很小,字與字親密無間如一對朋友相擁。這讓我想起了不久前的那件事情。
也是一節語文課,老師找了我們一豎排的同學寫板書,那篇課文本來分的段落就多,使原本字大的我更加沒有地方寫。匆匆忙忙寫完後就回到了座位。在黑板上只感覺自己的字越來越小,並沒有感到別的什麼。在座位上一看,字跡非常的亂,我都分辨不出自己寫的是什麼。索性老師掃了一眼什麼也沒說就下課了。課後,語文老師通過別的同學稍來了紙條,上面寫了一行字:你黑板上的字和作文裏的字一樣龍飛鳳舞,展示你優美的字體並不是壞事,但是我們上的不是書法課。
今天怎麼又把老師的提醒給忘了,真不應該。我正想着是不是再回到黑板前將字擦去重寫,這時,語文老師指着我的字說:“這個同學的粉筆字確實寫得不錯,就是太書法化了,讓人看不太清楚,另外這個字還少了一點。”老師頓了頓接着說:“由此我想借題發揮一下,字寫了草了,甚至錯了,可以擦去、可以更改,但是做人如果不認真、出了錯,可沒有更改的機會呦!”同學們聽了老師的話似乎都若有所思,我更是感到受益匪淺,不禁想起曾經看過的一句話:字如人生,一撇一捺需注意;人生如字,一筆一畫須認真。
下午,要串班了,就要離開這個教室了,就要離開這塊留下我深刻記憶的黑板了,我站在它的對面,惆悵之餘又有另一番心緒:一塊黑板已經寫滿記憶,而另一塊黑板?我將怎樣勾畫我的多彩人生?
黑板上的記憶作文 篇二
九月份開學,劉萌就要去北京上大學了,她們全家也要一起搬去北京,在她對未來的計劃中,是永遠也不會回老家了。
七月底,劉萌隨父母最後一次到達老家,老家的模樣似乎變了很多,六歲上過的國小,大門被重新翻修了一遍,劉萌輕車熟路地順着大門摸到學校後面一堵殘破低矮的牆,她輕易便進到校內,教學樓的門如往常一樣只打開了一扇,劉萌溜進去找到他們六年級最後一次開聯誼會的教室,那裏已經不作爲教室使用了,現在,它是學校的舞蹈室,牆角安然地擺放着幾支被遺棄的粉筆,劉萌走過去拾起來,想了想,在黑板上劃下第一個小人,畫上的人有長長的頭髮隨風起舞,那人是林悅,劉萌在這所國小的第一個朋友。
此時畫上的她正在跳芭蕾舞,她陶醉在音樂中的樣子那麼使人着迷;畫的第二個人物是雷老師,她的第一個自然科學老師,他說話很幽默,長得也很幽默,很會活躍課堂氣氛,劉萌最喜歡的老師就是他了,畫上的他正在慷慨激昂的演講;畫的第三個人是唯一一個沒有出席他們聯誼會的好朋友,她五年級的時候轉走了,後來劉萌又隱約只見過她一面,畫上的她是一個孤傲的背影,黑板上的小人越來越多,劉萌在心裏默唸着他們的名字,回憶着與他們的刻骨銘心,黑板終於被畫得滿滿的,劉萌用大拇指按着用完最後一點粉筆。
黑板上所有的簡筆畫便是她對國小這段簡樸生活的所有記憶,有歡笑,有悲傷,亦有苦楚。
劉萌爬上教室的窗子準備離開時,又望了一眼黑板上那密密麻麻的白色,她重新跳進教室,用一塊乾淨的手帕用力擦黑板,她本就是要遺忘的,抹去了黑板上的痕跡,是不是連心裏對老家的印象一起剔除了呢?手帕終於變得很髒,劉萌將它扔在拾到粉筆的角落裏離開了。
九月份開學的時候,劉萌已經搬離老家很多個星期了,有值日生把那塊髒手帕掃走了,沒人知道是誰,爲什麼將它扔在這裏的。有一個小女孩指着黑板對另一個小女孩說:這上面好像有人畫過畫。
黑板留下了淡淡的畫痕,那痕跡是怎樣也擦不掉的,他被黑板深深地記在了心裏,那劉萌呢?有沒有給這段看似註定要被遺忘的生活在心裏續一個後記呢?
黑板上的記憶 篇三
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。
——題記
老師似蠶,似蠟炬,奉獻自己畢生的精力,只爲在我們的未來道路上多一道華麗的景觀,少一片陰沉的黑暗。那天,老師給了我們一黑板歪斜的字,一黑板沉甸甸的愛。
七年級上學期期末考試前,凌厲的寒風如刀割般猛烈,令人瑟瑟發抖,把我從半醒半睡的狀態下激醒。我們一邊打着哆嗦,一邊等待着早讀的來臨。
不一會兒,教室的門緩緩地打開了,語文老師——鄭老師出現在我們的視野裏。她挺着大肚子,緩緩地走到講臺,突然,老師踉蹌了一下,我心中一驚,急忙衝過去,她卻連忙搖手說沒事,見她穩住身姿,懸掛在我心裏的石頭總算是放下了。她坐到講臺前,操着沙啞的聲音說:“今天,我們上……咳,第二十課,翻開書……”那一個個漢字就像是被用力推出來一樣,雖然很輕,卻能聽見。心疼,夾着一股涼意直襲我的心頭。
老師左手撐着桌子,右手開始在黑板上跳躍,滑動,一個個如老嫗般缺少氣力的字浮現在黑板滿分作文網上,她一向清秀的字不見了……
寫着寫着,老師停了下來,手中的粉筆自然掉落在地上,她轉過身,笑着說:“同學們,這是我教你們的最後一節課”,這一段時間……”
我的心如雷轟電掣一般的疼,儘管我知道這一天會來臨,但我還是無法接受,我的心亂了,趴在桌子上,整個世界彷彿都靜了……
“XX你這裏寫錯啦,怎麼可以犯這麼低級的錯呢,”,XX你受傷了,還不快點去校醫室,快點去啊快點。”,這段時間與您相處的日子如一幕幕劇情在腦海中放映,或喜或悲,或怒或樂……
擡起頭,您已經走了,留下的是一黑板歪斜的字,沒人像平常一樣起身去擦黑板,只是靜靜地坐着,這一黑板的字象徵的不是別的,而是沉甸甸的師愛啊!這一黑板的字雖然能擦掉,但這黑板上的記憶會永遠留存在我們的心中,永世難以抹去。
考場上,我們個個奮筆疾書!我們的動力不是別的,只是因爲那黑板的記憶,它如同一顆璀燦的明珠照耀着我們,它比和煦的陽光溫暖數十倍!
黑板上的記憶作文 篇四
黑板上的`記憶是各種各樣的,有老師的諄諄教導,有同學之間的爭吵,也有求學的酸甜苦辣……黑板上的記憶使我回憶起了我的校園生活,想起來,是那麼豐富有趣,那麼多姿多彩!
記憶一:黑板上的名字
又到了自習課的時間,黑板又接任了自習課一成不變的任務——記不守紀律同學的名字。“我希望值日生不要記我們組任何人的名字,如果記上,全組都要罰寫的。”我忐忑不安祈禱着,心裏畫着十字架。“吱吱吱,”值日生又寫下了一位同學的名字,我猛地擡頭一看,心情又平靜下來:“還好,不是我們組的同學!”
記憶二:老師的板書
雖然我已經上五年級了,但那“咯吱咯吱”的版書聲,仍在我耳邊迴盪,原封不動。
語文老師在學校頗負盛名,從她成爲我們的代課老師和班主任以後。曾記得:她第一天開始給我們講課,在黑板上寫字,把所有的同學都驚呆了。她的字寫得真好,我更是看得連眼睛都不願眨。這時,我恍然大悟:原來老師是因爲有一手漂亮的好字而出名的。這我們並不懷疑,她的板書告訴了我們!
有一次,老師給我們上課,不知不覺就偏離了話題,講起了“四大洲,五大洋。”當我們聽得津津有味的時候,老師也講得慷慨激昂,在黑板上寫下了“四大州,五大洋。”這六個字,同學們一看,急忙說:“老師,您“四大洲,”“的”洲寫錯了!老師一看,急中生智說道:“同學們,知道我這節課要幹什麼嗎?我就是要讓你們找錯字。”聽老師這一說,我們這堂課的氣氛又活躍起來了——
記憶三:不同的解題方法
這一節,上數學課,數學老師在黑板上寫了一道題目:“劉大爺用15。7米長的籬笆靠牆圍一個半圓形的養雞場。這個養雞場的面積是多少平方米?”
經過同學們的一番討論,得出了這樣的結論:先算出周長,再算出半徑,最後算出面積除以二。我急了,我有另一種解題方法,我趕緊舉起了手:“”還可以用半圓的那個籬笆的長除以圓周率算出半徑,再算出面積,最後除以二。這引發了同學們一場激烈的討論,有的說對,有的說不對,至今還沒有結論。
黑板上還有許多記憶、有酸的、甜的、苦的,辣的多姿多彩,五彩繽紛。
黑板上的記憶作文 篇五
國中三年,留下很多記憶。印象最深的,是那黑板上的記憶。那個記憶、那一天會一直陪我走過春夏秋冬,陪我歷經寒暑,在我成長的道路上,不斷給予我力量。
剛進國中時,我數學成績很不好,對數學考試一直很畏懼。但我卻不害怕數學課,因爲我喜歡陳老師,她很有魅力。
我尤其喜歡她的板書——紮實而有力。每當強調重點的時候,一根長長的粉筆會斷成幾節。陳老師從不介意雙手沾滿厚厚的粉塵,還經常揮舞着雙臂,時而弓着身子,時而挺直腰板,充滿熱情地講課,不知疲倦。
我下定決心要提高數學成績,報答老師,所以每次作業都做得很認真。
陳老師也經常在班裏表揚我。可是會考前的一次模擬考,數學還是很差。
放學後,我無法抑制心裏的失落,在空蕩蕩的教室裏,獨自一人趴在桌上哭泣,不知該怎麼面對陳老師。不知什麼時候,身後傳來一串輕盈的腳步聲,很快從我身邊掠過。這時,黑板上響起清脆的書寫聲。我猛地擡起頭,陳老師正在黑板上寫着大大的字。粉筆與黑板的碰觸、摩擦,像是回到了課堂。
陳老師靜靜地看着我,她那複雜的眼神,還有身後黑板上的兩個大字:自信,深深地印在我心裏。“你的數學水平一天天在進步,你完全可以做得更好。
只是你沒有自信,你總不能確定自己可以做得更好。”陳老師意味深長地對我說。
我走上前去,輕輕撫摸着黑板上的兩個大字,每個筆畫都深刻而娟秀,寫得很有自信。
“我若是能把這兩個字寫進你心裏,我也就不需要再多教些什麼了。”
輕盈的腳步聲隨即飄遠,望着黑板上的這個“自信”,我的心裏像是充滿了一種力量。陳老師最後那個堅定的微笑賜予我一個信念:不管現實怎樣,還是要執著地相信自己,這一次能做得更好。
我知道,我終將離開陳老師,但她的這一課卻永遠不會消逝。這一課寫進了我的記憶中。自信,不僅給我帶來了成功,也給了我充滿活力的心,讓我有勇氣、有方向地不斷成長、不斷進步。
現在,我坐在會考考場中,攜着自信,攜着陳老師的微笑,攜着黑板上的記憶,堅強有力地走下去,走向光明的未來。我相信,這一次,我能做得更好。
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