課程教學計劃精品多篇

教學計劃 篇一

爲培養學習者具有優美的體態，並逐漸構成高雅的氣質，爲加強少兒自身素質培養和藝術潛力的挖掘，在教學中我們採用“融合式教學”，把教學趣味的、規格的、專業的、融合在一齊。初學舞蹈時，學習者們因爲年齡尚小，往往學了一會就會到厭煩。針對這一問題，老師以“興趣式教學”爲基礎，在形式多樣、資料豐富的教學前提下，讓學習者們易於吸收，不會感到枯燥乏味，我們引導少兒透過想象，創造用肢體動作將模仿的事物表現出來，如：大海的波浪、風中的楊柳、各種人物、各種動物。。。。。。舞蹈老師不光是傳授知識，訓練技藝、強健體魄，同時還培養了她們的思想道德品質，全方位的、完整的培養了學習者們健全、完美的品格。家長們一齊爲少兒的未來着想，鼓勵她們有自我的思考方法，獨立見解、個性特點、充分發揮其主動性、用心性。我們的教學理念是變被動的練功轉化爲主動的練舞，讓學習者們熱愛舞蹈，到達心與靈、肢體與神韻的完美結合。

一、課程的性質、教學目的、和教學任務

1、課程的性質、教學目的：

本課程的教學目的：學生透過本課程的學習，提高舞蹈素養，提高綜合性藝術素質。

2、教學任務：

學生透過本課程的學習，具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、快樂、優美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常識，強調學生在藝術氛圍的薰陶中健康成長。

二、具體教學目標

1、透過訓練使學生身體各部位有必須的靈活與協調潛力。

2、跳舞時與音樂協調一致。

3、對事物的動態和舞蹈動作有模仿興趣，樂於參與自娛性的兒童羣衆活動。

4、初步理解舞蹈表情，明白舞蹈與音樂的姐妹關係。

5、在舞蹈中與他人合作。

6、欣賞舞蹈，能有體態反應，掌握舞蹈風格。

三、以舞帶功的形式讓學習者逐步掌握舞蹈的要領和要求

1、動作基本準確到位，配合協調，身體各部位能夠靈活運用。

2、跳舞時能情緒投入準確表演掌握不一樣舞蹈風格。

3、樂於透過舞蹈表達自我情感。

4、羣衆配合協調默契隊形整齊準確

（1）意識到在生活中注意自我體態語言行爲美

（2）觀賞舞蹈表演，簡單瞭解欣賞舞蹈的文化背景。

四、教學資料

第一教學單元

Ⅰ、教學目的及教學要求：

透過本單元學習，要求初步掌握舞蹈的基本知識，具有正確的身體姿態，掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動作有必須的力度和節奏感，舞蹈動作協調。

Ⅱ、教學資料：

一、理論課

1、掌握舞蹈的概念、種類，瞭解舞蹈發展的相關知識。

2、瞭解舞臺平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術語，學會識別舞蹈圖譜

二、舞蹈的基本訓練

1、學習舞蹈基本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。

2、進行不一樣節奏的腳位站立、腳腕訓練、腰的訓練、，走跑跳訓練，基本舞步訓練，組合訓練。

三、教學進度

片段舞訓練（總共四課時）

第一課時（第一週）基本動作練習

第二課時（第三週）完成“準備段，第一舞段”

第三課時（第五週）完成“第二舞段，間奏部分”

第四課時（第七週）綜合訓練，動作提高

片段舞訓練（總共四課時）

第一課時（第九周）完成“準備舞段”教學

第二課時（第十一週）完成“第一舞段，第二舞段”教學

第三課時（第十三週）完成“間奏段，第三舞段”教學

第四課時（第十五週）完成“第四舞段，綜合表演”教學

第十七、十八週欣賞課成品舞表演彙報

注：每個學期讓學習者學會並掌握一個舞曲，能獨立隨音樂跳舞。每個舞種根據學習者本身的掌握情形而定。

教學計劃 篇二

一、教材簡析：

本冊教材包括下面一些內容：位置與方向，除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。其中除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。

二、教學目標：

1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位（平方釐米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，瞭解它們之間的關係；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、瞭解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；瞭解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、初步瞭解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學措施：

1、將計算作爲解決問題的一個組成部分進行教學，讓學生進一步體會計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成──面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最後應用計算達到解決問題的目的──這樣一種思維方法。

2、創設豐富的便於操作的實踐活動情境，使學生親身體驗方位的知識，感受方位知識與日常生活的密切聯繫。

3、利用學生已有的知識學習新的統計知識──瞭解不同形式的條形統計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方法；結合實際問題，進一步教學根據統計圖表進行簡單的數據分析，作出合理的推斷。

4、讓學生通過小組合作探究，綜合運用所學的數學知識，動手實踐解決數學問題，培養學生的實踐能力和解決問題能力。

5、讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活動，初步感受數學思想方法的奇妙與作用，受到數學思維的訓練，逐步形成有序地、嚴密地思考問題的意識。

6、提供豐富的培養情感、態度、價值觀的素材。激勵他們擴充知識面和進一步探索研究的興趣與慾望，並通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗，從而逐步增進學好數學、會用數學的信心。

四、課時安排：

一、位置與方向（5課時）

二、除數是一位數的除法（13課時）

1、口算除法 ……3課時左右

2、筆算除法 ……9課時左右

整理和複習……1課時

三、統計（4課時）

1、簡單的數據分析 ……2課時左右

2、平均數 ……2課時左右

四、年、月、日（5課時）

製作年曆……1課時

五、兩位數乘兩位數（8課時）

1、口算乘法 ……3課時左右

2、筆算乘法 ……4課時左右

整理和複習……1課時

六、面積（7課時）

七、小數的初步認識（5課時）

八、解決問題（4課時）

設計校園……1課時

九、數學廣角（2課時）

十、總複習（4課時）

共59課時

教學計劃 篇三

幼兒園作爲教育機構，有責任做好引領、示範、指導家長科學育兒理念提升的責任，爲了我園社區早教工作順利開展，更好地服務於社區家長及嬰幼兒，特制定本學期早教工作計劃：

一、加強專業理論學習，提升早教老師工作能力

1、爲了提高早教老師專業理論水平及工作能力，瞭解2至3歲嬰幼兒發展特點，本學期重點學習《寶寶心語》一書，從寶寶的內心、身心發展特點、人際關係表現、心智、性格以及教養難題方面進行系統學習，幫助教師準確把握寶寶心理，豐富早教老師的專業理論知識，提升專業水平，更好地指導社區家長做好科學育兒。

2、積極參加市、區教委、計生等機構組織的早教人員培訓學習，提高專業化水平，持證上崗，更好地勝任早教工作。

二、規範整理過程性資料，迎接區督導

1、繼續修訂和完善早教工作的各項規章制度，使早教老師和相關工作人員以及社區各部門明確各自職責和義務，形成良性工作機制。

2、整理早教活動的各種過程性記錄，做到規範、全面，迎接區督導工作。

三、深入社區及家庭，做好調研工作

三月份，早教組將深入新家園社區進行調研，瞭解0至3歲嬰幼兒的育兒需求，除了開展問卷調查之外，重點走進5個家庭，瞭解0至3歲嬰幼兒的家庭結構、嬰幼兒教養情況、家長對嬰幼兒早教的需求等，根據調查結果制定適宜的早教指導和服務計劃，使早教工作更加具有針對性和時效性。

同時開學初向社區家長髮放“問卷調查”，瞭解家長的育兒需求，聽取家長的意見及建議，使早教指導工作更加有效。

四、通過多種活動提升家長科學育兒理念

開展多種形式的早期教育模式，形成多樣化、專業化、網絡化的。早期教育服務，科學指導家長對嬰幼兒實施家庭教育是幼兒園義不容辭的職責，本學期，我們將根據社區家長不同的育兒需求，繼續開展多種形式的早教指導與服務，促進家長科學育兒理念提升。

（一）早教沙龍。

依據問卷調查，以小組“互動式”研討方式，邀請社區家長來園與老師共研育兒方法及策略，針對幼兒易發生的認知、情感、生活與交往等方面的問題展開研討，發掘深層次的原因，找到解決問題的方法，給予家長最實際的幫助。

四月份：透視寶寶社交及習慣中隱藏的心理障礙。

五月份：揭示寶寶性格及行爲背後的內心世界。

（二）親子體驗。

根據季節、節日開展不同年齡段嬰幼兒的親子游戲活動，突出個性化指導，爲家庭育兒更加科學，促進寶寶健康快樂成長搭建平臺。

四月份：結合春季開展親子種植活動。

五月份：結合“母親節”開展親子製作活動。

六月份：結合“六一”開展大型遊園活動。

（三）專題講座。

本學期發揮早教志願者的自身優勢，爲社區家長開展專題講座。

三月份：讓國學伴隨寶寶健康快樂成長——《淺談傳統文化中的蒙學教育》。

新的學期，我們將一如既往地努力工作，爲社區0至3歲嬰幼兒家庭提供科學指導與服務，更好地發揮幼兒園的教育職能作用而努力！

學期教學計劃 篇四

一、學期教學目標

1、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。

2、學會一些基本的樂理知識，在學習中能靈活運用，並能隨着音樂做即興表演。

3、突出音樂學科的特點，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人，樹立良好的高尚情操，成爲社會主義的合格接班人。

二、學生基本情況分析

四年級 有一個班，隨着年齡的變化，他們由原來的好動，精力不集中，變的比較穩定。所學內容也由律動、歌表演過渡到器樂學習，具有一定的樂理知識和視譜能力的訓練，加強器樂學習。這兩個班學生基礎情況較爲接近，一部分學生具有一定的音樂功底，素質較好；也有一部分同學反應很靈活，也很積極，但因條件不是很好，學起來有一些阻力，表現一般；但也有一部分學生基礎太差，不思進取，上進心不強等。因此，從底要求開始，讓優秀生幫教幫學，力爭學生一起發展、進步，不讓一個差生落隊。

三、教材分析

1、《快樂的節日》創作於五十年代，長期以來在兒童中廣爲流傳並深受喜愛，是解放以來的優秀兒童歌曲之一。大調式的明亮音調，歡快活潑的旋律真切地刻畫了兒童們天真爛漫的性格特徵，表現了孩子們再節日裏喜悅和幸福的心情。

2、《摘草莓》是一首活潑、抒情的兒童歌曲。它以流暢跳蕩的旋律，輕盈靈活的節奏和生動細膩的歌詞，刻畫了小姑娘的可愛形象和美好心靈。

3、《牧場上的家》是一首帶再現的二段體歌曲，每個樂段由兩個樂句組成，各個樂句又都包含八小節，結構方整。

4、《只要媽媽笑臉》是朝鮮歌劇《血海》中和一首選曲。歌曲表達了兒女對媽媽的一片深情，及對祖國美好未來的憧憬。歌曲採用大調式，音調明朗，多次出現的同音反覆及級進音程，使旋律平穩、樸素。

5、《看龍船》這首歌曲宛如一副風俗畫，繪聲繪色地再現了五月端陽，競渡龍舟的熱烈情景。

6、《黃鶯鳥》是一首以綠化爲題材的歌曲，通過對黃鶯鳥歌舞棲息的情景描繪，反映了孩子們綠化校園，美化環境的成果。

7、《排排坐》是一首具有鮮明地方色彩的廣東民歌，與以往學習過的民歌不同，在以宮、商、角、徽、羽五個音爲骨幹音的基礎上，還使用了變宮（SI），構成了六聲徽調式。

8、《讓我們蕩起雙漿》作於五十年代中期，是一首優秀的二聲部童聲合唱歌曲，在1980年全國第二次少兒歌曲評選中獲一等獎，至今仍傳唱不衰。

四、教學研究內容

（一）教學重點：

1、休止符前的音宜唱得輕柔，不能拖沓，要給人以活潑、靈巧的感覺。

2、弱起節奏上的音要唱得輕巧，其後的強拍音則唱得飽滿。

3、演唱歌曲時一定要按樂句喚七，切忌在樂句中間換氣，以免破壞樂句的完整性。

4、歌中同音反覆處應作難點處理，只有先掌握旋律的音準，才能唱好。

（二）教研專題

繼續學習專業知識，增強自身理論知識，本學期教研專題是《讓器樂走進課堂》。

（三）集體備課、研究課、公開課內容與時間安排

1、集體備課：第二課《摘草莓》第四周

2、研究課：第三課《牧場上的家》第六週

3、公開課：第四課《只要媽媽露笑臉》第八週

五、教學措施

1、老師首先研究教法，從國小生的年齡心理特點出發，根據不同的教學內容，研究“教”與“學”相結合的方法。

2、結合教材，加強對學生的政治思想教育，培養學生樹立遠大的理想、高尚的道德風範。

3、加強個別輔導，認真幫助學生糾正學習中出現的問題，對差生要及時幫助，讓特長生得到及時的指導和發展。

4、讓器樂走進課堂，拓展學生的知識面，增強他們的識譜能力和感受、表現能力。

教學計劃 篇五

一`本班學生狀況：

我班學生有51名，經過一年的科學課學習，學生已經掌握了一定的科學探究的基本方法。但其科學探究能力的提高，對科學探究的理解是漸進的。對此，四年級的科學教材對學生的科學探究能力提出了新的要求，特制定本計劃：

二`教材分析：

《科學》四年級上學期教材共由五個單元組成：

有生命的物體、溶解、天氣、磁鐵、聲音，分別涉及新課程標準的生命科學和物質科學的部分。教材設計了多個探究活動、專題研究，使學生獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。

三`教學目標要求：

一、讓學生在學習的過程中，利用已有的生活經驗與掌握到的科學知識，自主設計實驗活動解決問題；

二、提高學生觀察的準確性和精確性，例如使用數據進行科學分析，利用測量得到的信息繪製圖表等；

三、注重收集和了解事實，學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

(一)、科學探究

1、學會從生活中尋找研究的問題，懂得用不同的探究方法解決不同的問題，並能對所提出的問題進行比較和評價。

2、組織學生在課堂上和課外經歷一些有意義的科學探究活動過程。

3、學習用比較的方法進行科學探究；進行有系統的科學觀察訓練。

(二)、情感態度價值觀

1、鼓勵學生好奇、愛問、愛想象。

2、讓每一個學生在科學學習的過程中，都能體現自我的價值，嘗試成功的喜悅，建立學習的信心，激發學習科學的興趣。

3、學習傾聽別人的見解，尊重他人說話的權利；能運用各種方法記錄與表達自己的事實。

(三)、科學知識

1、瞭解有生命體的共同特徵、建立生物的基本概念。

2、圍繞“溶解”的主題，運用對比思想研究觀察物質之間的相互混合、溶解的現象，進行溶解的觀察實驗，進一步擴展學生對溶解現象的認識。

3、認識天氣的最基本要素，引導學生用各種方法去開展對天氣現象的研究活動。

4、探究磁鐵的方向特性，磁鐵的兩極，不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規律。

5、研究聲音的產生和傳播，區別聲音的大小和高低，區分樂音和噪音

四`本冊的重點`難點：

本冊的教學重點：能初步形成生物和非生物的概念，瞭解生物的基本特徵。學生能按要求進行過濾和加熱蒸發的實驗操。作能設計一個對比實驗，驗證聲音在液體中可以傳播

教學難點是：學生能按要求進行過濾和加熱蒸發的實驗操作，以簡單的方法對風進行觀測、記錄。

五`教具`學具的準備：（見實驗課計劃）

六`教學中採取的措施方法：

1、要求教師儘可能提供時間、空間，創造學生學習的情境，使學生積累和掌握某一科學事物的有關知識和觀察經驗，鼓勵學生用自己的辦法來增進對研究對象的瞭解，進行科學探究活動。

2、重視學生進行科學探究活動的過程，加強學生對事實收集和表達的指導與訓練，要求學生更爲準確和細緻地觀察物體，要求學生使用科學的測量方法，要求學生選擇適當的詞彙、數據和圖表來描述物體有關的現象。

3、在觀察和收集信息的基礎上，對收集到的信息進行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識，並運用對比的方法進行抽象概括，從而形成有關生物與非生物的概念。

教學計劃書 篇六

一、教學目標

1、弘揚國學文化，傳承國學精髓，接受聖賢智慧的教育。《弟子規》是中華傳統經典文化，是一把構建幸福和諧人生的鑰匙。誦讀《弟子規》可以使社區居民在思想和行爲上都得到教育，有助於擁有健康美好的人生，從而有助於和諧社區的構建。

2、弘揚傳統文化，讓弟子規深入社區。使社區居民、老師、家長和孩子能初步瞭解弟子規，培養他們的感恩心和恭敬心，並能依據弟子規在日常生活中初步落實待人接物的禮儀；使居民們對弟子規中的七事113則（孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥）能有基本的認識和理解，並能對照弟子規初步力行。

二、教學內容和時間分配

全書內容共分成八個部分，擬用八次課時完成。每次課時重點講解每個主題中的幾件事，並初步落實到每位學員的日常工作生活中。具體教學內容如下：

1、孝：（24則）

2、弟：（13則）

3、謹：（24則）

4、信：（15則）

5、泛愛衆：（21則）

6、親仁：（4則）

7、學文：（12則）

8、結勸

三、教學重點和難點

採用各種方法誦讀《弟子規》，演[《弟子規》，領悟《弟子規》的內涵。引導大家對照《弟子規》去力行。

四、教學方法：

整個教學過程配合生動的動畫故事以及教學碟片，通過誦讀，講解和分享活動，引導大家去做，循序漸進地培養良好的道德行爲習慣。

五、教學過程

1、向大成至聖先師孔老夫子像行禮；

2、大家一起讀誦弟子規10分鐘左右；

3、學習弟子規禮儀，每次一個內容10分鐘；

4、播放《弟子規》學習光碟節選，每次一段30分鐘；

5、老師們與家長互動分享弟子規學習心得30分鐘；

6、佈置《弟子規》力行表2分鐘；

7、教唱愛心歌曲一首8分鐘。

教學計劃 篇七

一、指導思想

當今社會，大多數家庭都是獨生子女，所以父母對學生都是百依百順，從而形成了學生飯來張口，衣來伸手的習慣。那麼，對於幼兒園的學生來說，必須從小做起，養成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能力，提高身心健康水平。教師爲他們提供良好的保育和教育則有利於幼兒形成有益終身的健康行爲方式。

二、計劃安排

首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行爲，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣。可以用豐富的知識、動作和行爲練習、講解示範、體育遊戲，訓練行爲，培養習慣等方式進行。

其次：在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進行並與其他學科結合進行

最後：在培養幼兒健康行爲過程中，要集體與個別教育相結合。先針對羣體進行教育，改變整個羣體的行爲衛生習慣，來影響個體行爲的形成，大家都這樣，我也要這樣。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

三、具體措施：

1、動作與行爲練習，讓幼兒對已經學過的基本動作與基本技能，健康行爲與生活技能等進行反覆練習。

2、見解示範。具體而形象地向幼兒講解粗淺的健康知識，並結合身體動作或實物、模型加以示範。

3、情境表演。就特定的生活情景加以表現，然後讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。