集體備課制度【精品多篇】

集體備課制度 篇一

爲使我校的集體備課真正落到實處，真正起到發揮集體智慧的作用，爲老師們提供一個交流的平臺，全面提高教學質量，結合本校實際，特建立本集體備課制度。

一、集體備課人員：

集體備課由教研組長或指定的有關教師主持召開。要求數學組全體教師參加。適時邀請有關領導參加。

二、集體備課內容：

1.講授的內容、框架、基本觀點、基本概念（應突出重點、新意，應解決難點。）

2.理論聯繫實際，體現課堂教學的針對性和現實性。

3.教學方法，講課藝術，邏輯結構。

4.教具準備。

三、集體備課程序

1.根據教研組活動計劃安排，要求主備人提前一週（在統一安排的集體備課時間的上週三教研活動時間）把集體備課的內容複印件交給各輔備教師，同時，要求主備人及輔備教師用信籤紙把自己對所備內容的至少一條見解寫下來，在下週集體備課時間充分把自己的觀點和大家交流，之後並把之交給主備人整理集體備課教案，然後再由主備人把各輔備人的建議材料及集體備課教案交教研組保存。

2.確定每週三下午3：40到5：00爲全校集體備課時間，首先由主備人介紹備課內容的整體構思、理論框架、重點和難點等，並將一些疑難問題提出供大家討論。然後由參加備課的成員進行集體討論研究，提出改進意見。

3.主備人綜合大家的意見後，按照要求撰寫教案，下次教研活動前交教研組長存檔，如下週是研究課，主備人應把教案交一份給授課教師，由授課教師結合自己的觀點並重新整理教案後作爲研究課的教案使用。

4.每次集體備課都要安排具體記錄人對上述程序做出詳細的記錄，以便存檔。

四、集體備課要求：

1.集體備課嚴格按計劃進行。

2.集體備課時間必須到崗，凡遲到、早退或無故缺席等一律按照學校考勤制度處理。

3.所有教師都要超周備課，每次集體備課時間主要由主備人和輔備人發言（活動表上的主要發言人和相關發言人）,其他教師積極參與討論。

4.集體備課中，課時教學重點難點、典型例題選擇、課堂練習設計、課後作業佈置等一定要討論。對於討論的情況及結論，教研組要有記錄。經集體討論後形成的統一觀點，教案中要有具體體現。

5.疑難問題的討論應作爲集體備課的一項重要內容。

6.各教師要注重“新課程”理念的研究，注意收集各種考試信息和考試新題型，指導本學科的備課。

7.所有教師都要認真鑽研教材，認真備課，將備課活動內容轉化成“備課筆記”。

8.“教無定法”，在搞好集體備課、說課，做到統一進度、統一例題、統一課堂練習、統一課後作業的基礎上，要發揮個人特長，形成自己的教學風格和特色。

備課組集體備課制度 篇二

1、各科教師要認真學習新課標，認真鑽研教參、教材並在全面瞭解學生知識水平和接受能力差異的情況下進行備課。

2、要通讀全冊教材，要明確每節（或每單元）教材在全部教學內容中的地位、作用及相互聯繫，掌握其重難點，進行課前備課和單元備課。

3、各課做到“四備”：備教材、備學生、備教法、備教具。結合學生實際，確定學科教學在知識與技能、過程與方法、情感硬度與價值觀等方面能達到的基本要求。

4、年級組堅持教研，做到集體教研和獨立備課相結合。

5、備課力求體現新的教學思想和現代化的教學手段，板書設計要具有科學性、整體性和條理性，編寫教案注重實用性、實效性。

6、教案要有一定數量的札記篇數，且要保證札記質量。

7、各科教師課前必須做好充分的準備，不備課不準上課，堅持超周備課和復備課。

集體備課制度 篇三

爲了全面落實新課改精神，提高教學質量，使同學科教師之間相互取長補短，新老教師各有所獲，現將集體備課程序及要求規範如下：

一、集體備課內容

1、教學目標

確立本課的三維目標。

2、教學重點和難點

摸準學生已有的知識水平是上好一節課的基礎。準確把握教材的重、難點是基於學生已有的知識水平之上，它是上好一節課的關鍵。就學生已有知識經驗而言，班與班之間參差不齊，學生與學生之間參差不齊。因此，在進行集體備課時，應充分考慮生情、班情，在此基礎上確立重、難點，合理劃分課時，使課堂教學密度均衡。

3、學習方式

探討教材哪些知識是可以讓學生自己學習掌握的，哪些是需要教師講解的，教師應講到什麼程度。要預設學生會出現什麼問題，教師應採用什麼形式幫助學生解決問題。

4、作業設計

學生對知識的掌握是通過“學得”“習得”而來的，無論課內課外應“學得”與“習得”並存。作業設計應成爲教師瞭解、掌握學生學習情況的一把尺子。

（1）作業的量。不論課堂作業，還是家庭作業，都應嚴格控制學生作業的數量，保證學生在一定的時間內完成。設立必做題和選做題，以滿足不同學生的需要。

（2）作業的質。這是集體備課討論的重點。作業內容的設計既考慮基礎性，也應兼顧發散性。

5、學案

二、集體備課流程

1、初備。

每次集體備課的內容就是下週的教學內容，針對每篇課文（章節）落實不同的主備人。主備人的職責是：圍繞思考提綱將主備的教學內容深入吃透，梳理出教學內容的知識點和教學目標，確定好教學的重難點。並就教學目標的大成，教學中難點的突破作深入的思考和設計，然後形成交流意見。其他教師在集體備課前必須將教材研讀通曉，理清教材的知識體系，梳理出教學的知識點，並初步考慮相應的教學設計。每位教師都要在初步設計的基礎上，列出你的困惑和疑問，以便交流是供大家重點討論。

2、集體交流。

交流的內容有兩項，一個由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀點、設計及有關理論依據。其他教師隨時補充、完善。二是由備課組長組織大家就備課時的困惑或上週教學實踐的反思等選擇一到兩個話題，進行討論交流。

3、個性設計與反思。

“教學案”的個性化處理是根據教師、班級、學生特點等情況進行的集體備課後的思考與調整處理，是教師對自己、對學生負責的表現，也是分層次教學的必然要求。每位教師在集體交流的基礎上，結合自己所教班級的特點，形成自己的個性化教案。並在教學過程中或課後進行反思。一個好的個性化教案或深入的反思比單獨備一課的教案更能提高人的業務能力。

備課組集體備課制度 篇四

備課是上課的必要準備，是教師研究教材、研究學生、確立目標、選擇教法、實施教學的過程。爲了使教師適應當前教學改革的發展變化，全面落實現代教育的新思想、新目標，切實改進教學方法，真正發揮備課的作用，特提出教師備課的基本要求。

1、每個教師必須認真備課，寫好教案才能上課，不能“打無準備之仗”和“信口開河”。教師必須認真鑽研教材，掌握好本冊教材的重點，與前後教材的內在聯繫及函接，各單元之間的知識聯繫。教師必須弄懂教材的知識，以保證準確、無誤地深入淺出地傳授給學生。

2、備每一課必須做到：

①備教材：分析教材的重點、難點，確定教學目的要求要明確、恰當。要分節備課。

②備教法：教師應不斷探討新方法，幫助學生掌握重點，突破難點。

③備學生：根據本班學生實際，既使中下生能學會應掌握的基礎知識，又能讓學生的智能得到發展。

④備練習：改革課內外練習的形式，激勵學生愛練 ，善練、減輕學生課外負擔。

3、每課的教案應包括教學目的要求（智能與思想教育兩方面）、教學內容、教學方法與步驟、必要的答案、練習的安排、作業的設計以及教具準備等內容。

4、建立“集體備課、資源共享、個人加減、課後反思”的備課制度。各年級備課組要每週組織一次集體備課。可利用校園網的優勢，備課小組成員根據本學期的教材，可以電腦備課的形式，分擔一至兩個單元的備課任務，實現集體備課，資源共享。

其他教師在他人的教案上根據自己的教學特點與本班學生的特點，把修改的意見寫在自己的備註欄內。修改意見主要從以下幾個方面去考慮：

1、總的設計思路是否符合我的學生

2、我的學生還會在課堂中出現哪些問題？我將如何解決

3、本教案的哪幾個環節使我得到啓示，並在自己的課堂教學中運用？課後反思也應有自己的個性。

4、電腦必須按以下六個環節操作：組長分配任務——組員獨立備課——教研組集體討論修改後下發教案——上課教師再修改後執教——撰寫課後反思——集中交流反思。提倡在語文書上圈圈點點。

5、語文教學要加強優秀文化薰陶，促進學生可持續發展。開展“與聖賢爲友，與經典同行”文化經典（成語、古詩、格言、歇後語、諺語、名著……）誦讀活動，及早讓兒童接受傳統優良文化的教育。每個年級要有自己的特色，並把每週誦讀內容在期初做好計劃，週週落實。

集體備課制度 篇五

教師集體備課有利於發揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，共同提高。爲確保集體備課活動的正常開展，特制定集體備課制度：

1.學校建立健全年級學科備課組，負責集體備課的組織實施，每年級僅一名任課教師的學科，跨年級或學科成立學科備課組。每個年級備課組由一名責任心強、組織能力強的教師任備課組長，制定具體的集體備課活動計劃，建立活動記錄。集體備課時間學校根據學校作息時間確定，學校統一安排好集體備課的活動場所。

2.單週三（數學）、週四（語文）下午三節課爲集體備課時間，每位教師不得無故缺席。

3.年級備課組要在學期初做好單元集體備課的計劃安排，做到“三定”：定時間、定內容、定主講人；“三有”：有講稿、有討論、有記錄。

4.嚴格按照“個人初備——集中輔導——集體討論——修改完善——個人備課”的單元集體備課步驟進行。中心發言人參加集體備課之前要認真鑽研教材和課標，科學確定教學目標，明確重點難點，寫出詳細的教案，併發到各成員手中。

5.備課時主講人就教案的教學思路做框架式的說明（解決重點難點的措施方法等關鍵部分詳細說明），其他教師結合自己的備課思路提出看法與意見，進行認真研討、確定一個最優化的教學思路，備出符合本班實際情況的有個性的教案。

6.學校如有統一佈置的內容，即按學校要求組織學習，學校若無統一要求，則按各備課組學期初擬訂的計劃組織活動。

7.如有特殊情況不能正常開展集體備課活動，備課組長應提前通知本組成員，另行確定活動時間和地點，併到教導處進行備案。活動中備課組長認真做好備課組活動記載。備課活動記錄，每月檢查一次，檢查情況將作爲備課組考覈和教師考覈的重要依據。

8.每學年進行一次優秀備課組考覈，學校對優秀備課組進行適當獎勵。

9.集體備課的記錄、主講人發言稿、集體備課教案等資料要及時存檔。

集體備課規章制度 篇六

一、全校每一位教師都必須參加集體備課（教研活動）。

二、集體備課應做到“三定”（定時間、地點、中心發言人），各年級同一學科同一類班級應做到“四統一”（統一標高、進度、作業量、質量考覈標準）。個人鑽研與集體研究相結合，共同解決教法、教材疑難，取長補短，共同發展。

三、實行主備課人制度。每週同一年級同一學科由一位教師作爲主備課人，在備課會上，就下一週授課內容提出設想，其他教師提出建議，然後形成具體教案。

四、每位教師要重視二次備課這個環節。在上課之前，對通過集體備課形成的教案要根據實際情況進行個性化的處理。

五、要做到超前備課，每次集體備課活動時，要對上週授課情況進行小結，應特別注意對“課後分析”的交流。

六、每次備課（教研）活動，組長要考勤簽名，每月將備課記錄交教導處檢查。

七、主要任務：

①瞭解、檢查並交流上週教與學的進度情況，二次備課和課後反思的撰寫情況。

②瞭解、交流或通報上週教學案使用和作業批改情況。

③安排好教研公開課，組織好聽評課活動，交流聽課學習情況。

④對照教學計劃，商量並確定下一週教學內容、時間安排和主要活動。

⑤重點討論本次備課內容，共同修訂好教學案一體化資料。

⑥相關練習、作業的安排與處理辦法。

⑦推薦或學習有關報刊上的教改文章，周知教研活動、課程改革、考試方面的重要信息。

⑧優秀論文、典型案例、摘抄等交流展覽。

八、具體要求：

①每次活動，必須在做好充分準備的基礎上，大家都能準時參加備課活動，不遲到，不早退，不做與集體備課無關的事情，以免分心，影響備課效果。

②上週內容的通報、交流必須建立在活動之前的抽查、瞭解、掌握第一資料的前提下進行，並能每次突出一至兩個重點內容，儘量準備個案和大家一起剖析。

③主備人要將自己的教學案一體化資料，周知大家，然後有主備人主講，大家討論，修改、調整、增刪，並考慮到不同層次的班級學生的情況。

④不定期安排不同層次班級的老師介紹自己教學或者學生學習的情況，總結成功做法，幫助解決疑難問題。推薦報刊文章等。

⑤就本週主要教研活動的開展、時間、任務量等作出安排並落實到每個具體的人頭。

⑥相關資料的選擇，題目的增刪；練習與測試的批改、記分、講評、補救措施等做到明確清楚，資料使用的檢查辦法也要落實好。

九、備課流程：

回顧檢查通報——教學案一體化——作業練習或檢測安排及要求——本週相關教研活動——填寫備課活動表格並上交。

十、教研組長要妥善保管好集體備課冊，期末交教導處存檔。

集體備課制度 篇七

集體備課是以學科組爲單位，對所教教材內容進行分析、研究，以求獲得最優教學方法的一項教研活動。它作爲個人備課的超前備課，以此補充個人在處理教材中的疏漏。發揮集體的知慧，選擇最佳教法，研究最佳學法。同時強化教師之間密切配合以達到水乳交融、整體優化的目的。

一、集體備課的要求。

1、集體備課每週一次，星期六下午，每次1.5小時。凡是教學人員一律參加，學校領導分別深入到各年級組與教師一同備課。

2、集體備課的內容做到超前一週並寫成書面材料交教導處。

3、集體備課要有中心發言人，先解說，再講解，然後其他人員根據中心發言人的觀點、方法展開討論研究，同時要做好記錄。

4、集體備課要有時間保證。遲到、早退一次扣1分，請假扣0.5分，曠課扣2分。對集體備課認真，有獨到見解的視其成果大小予以獎勵。

二、所備內容應做到以下幾點：

1、備課標、教材：以課程標準爲指導，明確課標對本單元的要求，以教材和教參爲依據，明確課標要求在教材、教參中的體現，同時制定出切合學生實際的教學目標。

2、備知識的前後聯繫：必須注重研究知識的系統性，理清知識縱向發展的脈絡，橫向發展的連接點。這樣才能在對某一知識處理時，設計出前有鋪墊、後有滲透的教學方案。

3、備學生的知識儲備：瞭解學生對新知有關的舊知識的掌握程度，哪些舊知需要進行復習、鋪墊。

4、備可能出現的問題：根據原有的教學經驗、預測學生在學習新知識時哪些地方容易“滑倒”，教師就在哪些地方鋪上“稻草”，做到未發而預。

5、備教材的重點、難點及關鍵；從本單元在本冊教材中所處地位的宏觀考慮，要求重點、難點和關鍵把握準確以及如何突破。

6、備教學方法、學法及媒體的選擇：不同的教學方法將收到不同的教學效果。教學方法爲教學目標的完成起着十分重要的作用。備清本單元（或課時）採用什麼樣的教學方法，選擇什麼媒體能適合你所用的教法，所採用教法要符合教學內容和學生的實際，同時交給學生的學習方法。不僅讓學生學會，而且還要讓學生會學，提高自覺性，在培養學生能力上下怎樣的功夫。

7、備課堂教學程序及媒體的運用：要配合教學媒體的演示備清教學的每個程序，整個教學過程圍繞教學目標、重點、難點環環相扣，要體現以學生爲主體，教師爲主導，訓練爲主線，思維爲核心的原則。

8、備練習及家庭作業的設計：練習題的設計要突出重點，突破難點，抓住關鍵，要有度，嚴禁照本宣科。

9、備一節示範課：這節示範課可結合本單元的重點，由全組人員共同討論、研究而推出的一節示範課，並由教研主講人上課，課後全組評課。

10、開展集體備課是教研活動的一項重要內容，它不僅能提高廣大教師的備課能力，而且能促進教師深入探討教學規律，總結教學經驗，提高教師教研、教學理論水平。

申請書實施方案說明書 篇八

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