園本教研方案範本多篇

園本教研方案模板篇1

爲了加強我校教研工作，在建設和完善教研製度建設的工作基礎上，大力開展教研活動，結合本學期的重點工作及教學工作，特制定本學期語文組教研活動方案。

一、指導思想

以課改精神爲導向，改進和加強學校的教研工作，建立以教師研究爲主體，課堂爲主陣地，在新課改中面臨的各種問題爲研究對象，促進每個教師的專業發展和成長，提高教師的專業水平和課堂教學能力。

二、教研主題

立足本年級學科教材

三、語文組教研活動形式

1、在各年段組長的組織下分年級組備課，確立教研時間，每週組織一次教研活動。教研時有中心發言人，有集體研討，有記錄。羣策羣力立足教材研討。

2、三統一：統一進度，統一學案，統一備課。統一學案，分工合作，優化設計，實現高效，學案實現超周備課。

3、注重分工合作，重點篇章有專人負責，做到有課件、有設計、有交流研討。

4、教研活動前，由主備教師確立主題，並結合教學實際認真準備發言稿。

5、集體備課：由主備教師做中心發言，然後大家一起商討，找出困惑，解決疑難，形成集體智慧，全組成員共同完成備課任務。

6、確立獻課教師。凡參加聽課的教師和獻課教師及語文組成員進行互動，就這一節課進行聽評課的探討。

7、聽課教師要寫出完整的教學反思。並根據研討內容，採取符合自己班級學生實際情況的措施，認真上好每節課。

四、活動時間

由各年段語文教研組長確立具體時間。

五、活動地點

在自己年段的備課室。

六、參加人員

本年段語文教師或全體語文組教師或相關領導。

園本教研方案模板篇2

爲更新教師教育理念，提升教師理論素養、專業水平和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結和推廣先進教學經驗，全面提高教學質量，根據教育局、學區文件精神，特制定我校教研活動方案。

一、指導思想

以提升教育教學質量爲中心，深化教育科研，狠抓教學管理，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平，實施以研促教，以研興教，爲廣大教師搭建自我展示的平臺。

二、活動原則

全面提高教育教學質量、促進每個學生的發展是教研活動的宗旨，充分體現全體性、導向性、操作性、發展性、激勵性。

教研活動要立足我校教學工作的實際情況，以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題爲對象，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。並通過教研活動的開展，創設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成爲一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。

三、活動形式

1、個人、集體備課相結合，關注每一節課，幫助教師解決課堂中出現的問題。

2、教師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依託學科組，校際間合作，分析問題產生的原因，討論解決的策略，多人實踐體驗，深入研究。

3、開展示範課、優質課、研究課等教學觀摩活動，讓有經驗的老師，充分發揮其輻射帶動作用。

4、加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來。

5、教學研討、經驗總結、撰寫教學論文、案例反思等。

四、具體措施

1、加強理論學習，樹立課程觀、教學觀、質量觀。

2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應有教案上課。集體備課主要在組內進行，集體備課的內容可爲一個學期或一個階段中較難把握的內容。活動前組長確定備課內容和人員，活動時重在分析教材設計意圖和討論課堂教學設計，形成相對成熟的備課資料。

3、以教研組爲單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業引領作用。

4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內容發表個人見解、展示自我。

5、以學校爲基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。

6、參加各級上教育行政部門組織的培訓或研修。

五、教研活動要求

1、每學期初，教研組長根據學校統一部署和本組實際情況，訂好本學期教研活動計劃。

2、在學校統一領導下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。

3、教師應準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應積極發表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。認真記錄，並寫好心得體會。

4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關的論文。

5、學期結束時，教研組要把本學期在活動中產生的各種資料交教導處，教研組長還應提倡和支持教師及時總結自己在教學實踐中的點滴經驗。

園本教研方案模板篇3

一、指導思想

爲認真貫徹落實教育處行政報告中對“突出主題教研，提高常規教研的實效性”的要求，我校深入開展課堂教學改革，以主題教研爲龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學互相促進，共同提高，並以主題教研爲途徑引領教師專業成長。

在主題教研活動中，幫助教師解決課堂教學中共性較大的問題和前瞻性問題，並找出自身存在的諸多影響個人發展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動參與主題教研活動，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動機制和模式。

二、研究內容

1、常規教學過程中生成的有研究價值的教育教學問題或困惑作爲主題教研的主線，促進教學工作的開展。

2、以課例爲載體，引領老師的專業發展，提高教師的課改適應能力。

3、引導教師主動反思自己教學實踐過程，積極探索教學過程中的實際問題，不斷提高自己的教育教學能力。

三、工作目標

1、理論提升

以新課程改革爲指導，組織廣大教師認真學習現代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學習中研究，在研究中學習和提高。使廣大教師端正教育思想，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學生觀，改進教學方法，轉變學生學習模式，培養學生自主學習、合作學習、探究學習，爲學生終身發展奠定基礎。

2、關注學生

主題教研要面向全體學生，適合於不同學生的學習需求，探索使每位學生都能得到充分發展的'課堂教學途徑，實現課堂教學的有效性。

3、能力提高

以課堂教學實踐爲載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學能力和研究能力。

4、總結成果

通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結課堂教學的成功經驗，形成不同課型的不同教學方法。

四、實施策略

(一)加強領導，明確責任。

爲使我校主題教研活動紮實有序的開展，學校建立以校長爲組長，教研主任、教研組長爲成員的主題教研工作領導小組。

主題教研工作領導小組：

組長：張旭、劉哲

副組長：魯彩霞

組員：各教研組長

(二)強化管理，有效實施。

1、各教研組認真在本組內討論確定教研主題，在學校主題教研領導組指導下，認真實施工作方案，落實活動計劃，完成教研任務。

2、各教研組負責人及教師必須在主題教研過程中嚴格執行下列規定

(1)、各教研組按時完成主題選題工作。

(2)、嚴格按照主題教研工作實施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認真填寫主題教研工作記錄。

(3)、各教研組長要組織本組教師進行講課、評課、反思、交流等一系列教研活動，並負責組織督促教師撰寫整理相關材料及材料的收集上交。

(4)主題教研領導小組成員，要經常深入教學第一線，參與到主題教研活動各個環節中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴格把關，加強督導，切實把主題教研工作落到實處。

(三)實施步驟

1、確定主題和主題方案的制定。20__年9月1日——20__年9月16日。各教研組長組織教師確定分主題並開始進行理論學習。

2、專題學習，課堂印證階段。20__年11月11日——20__年11月24日。教研室組織“每人一節公開課活動”，提前安排好公開課日期、授課人、授課內容和授課地點。教研組開展聽課、評課活動。

3、階段總結，成果彙報階段。20__年11月25日——20__年1月6日。教師個人針對參與主題教研活動進行反思，並在教研組內交流討論。教研組長再結合本組主題教研活動開展情況進行總結反思。

五、保障措施

1、組織領導到位。

爲使我校主題教研活動紮實有序的開展，學校建立以校長爲組長，教研主任、教研組長爲成員的主題教研工作小組。

2、過程管理到位。

學校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實處。

園本教研方案模板篇4

教研組的工作是達成學校教研計劃的關鍵，其工作的開展情況直接影響到整個學校教研工作的推進，在組織協調學科教學、教研、教改，促進教師素質提高，實施素質教育，全面提高教育教學質量等方面具有十分重要的作用，中學教研工作方案。

一、關於教研組工作的內容、層次要求

1、· 教研組長會

開學初召開一次教研組長會，提出本期(或學年度)學校教研工作方向、思路，討論修訂學校教研工作計劃。各學科教研組要根據學校整體教研工作安排，制定詳細具體、切實可行的學科組教研工作計劃及內容安排。另外，每月定期召開一次教研組長會。一是學習有關條例、制度，以及相關理論、研究成果等;二是相互交流教研工作中的情況和經驗;三是督促檢查學科組教研工作按計劃開展的情況;

2、教研組活動

按照學科組期初的教研計劃，教研組活動要按計劃開展，教導處加強督查、指導。活動形式要做到多種多樣、生動活潑，學科內研究與學科間研究相結合，要講求實效。教研組活動的內容上要注意三個層次：

(1)理論學習、研究，鑽研教學大綱和教材

第一方面，爲了提高教研組教師的認識水平，切實轉變觀念，加強理論學習是非常重要的。首先期初計劃就要認真安排，學習內容的選擇要注意體現時代性、相關性，並且做好學習筆記備查。提倡期終寫學習心得，保證教師觀念時刻緊跟時代節奏。

第二方面，學習、鑽研課標和教材。這是教研的基本內容。教育是發展的，隨着社會的進步，課標要求和教材也隨將發生變化，學生也會發生變化。對廣大教師來講，無論是年輕教師還是老教師，都要認真進行研究。而且要將現代教育思想貫穿於研究中，將學生實際與課標教材有機結合。對課標教材的研究，主要抓四個明確：

a、明確該科目的教學目標和要求，學生必須掌握的最重要的理論和技能是什麼，教學體系的結構，主要的思路和邏輯主線是什麼。

b、明確教材的各部分在整個學科體系中處於什麼地位，它們之間是怎樣聯繫的。

c、明確哪些是教材中的基本現象、基本理論、基本技能。

d、明確每個部分的具體教學目標、要求是什麼，並據此確定教學內容的教學層次。

以上四方面是動態的，既要結合學生的知識水平、能力水平作相應的變通，不能一成不變。

(2)熟悉、研究教學過程。

主要是指課堂教學的研究。課堂教學是實施素質教育的主陣地，可以說，課堂教學的研究深入與否在很大程度上決定了課堂教學質量的高低。課堂教學的研究一般採取說課、講課、評課的方式進行，要有計劃的安排教師全員參與，共同研究，整體提高，可以在集體備課的基礎上進行。說課是基礎，評課是關鍵，要客觀的評出問題、評出改進措施、評出努力方向。教學過程研究主要包括：

a、教法研究。主要研究教材的處理方法、教學思路設計、課堂結構安排、教學語言設計、提問設計、板書設計、難點突破的方法等等。

b、學法研究。主要研究學生學習的方式、方法，介紹學習經驗，揭示學習規律，預習、複習和考試的方法等等，教研工作計劃《中學教研工作方案》。

c、教學手段研究。主要研究如何利用教學的輔助手段激發學生的興趣，提高教學質量。教學的輔助手段主要包括自制教具、掛圖、投影、錄像、電視，特別是cai(計算機輔助教學)的研究。

(3)研究教育教學。

主要是指課題研究。對於學校目前的狀況來講，需研究的問題較多，課題研究工作中要注意：

a、以應用研究爲主。課題研究要與學校實際工作聯繫起來，幹什麼，研究什麼，相互促進。

b、以微觀研究爲主。即課題要小，便於集中精力研究，容易組織資料，也容易取得效果。

c、以引入研究爲主。就是從自身的`工作需要出發，引入和借鑑他人的研究成果，經過自己的消化和改造，創造性的運用到教育教學工作中去。

另外，要逐步加大教研組學習交流的力度。積極參加上級教研部門組織的教研培訓、學習活動，開闊視野，提高教研工作的層次。學後彙報，擴大影響面，提高信息的利用率。

3、集體備課

教研組工作還有一種比較常見的形式備課組---集體備課，各教研組可根據各自的實際情況，每一學期中開展4--8次集體備課活動。主要是對於重點內容，採取一位教師重點準備，中心發言，然後圍繞下列問題進行研究：

(1)學生情況分析(共性特點和本校學生實際);

(2)教學目標和教學要求;

(3)教學的主要內容(包括重點、難點、關鍵和發展智力、培養能力方面的要求);

(4)採用的教學方法及其理論依據;

(5)作業、練習的設計理由;

(6)其他注意事項。

二、教研組工作的評價、考覈

爲了加強教研組建設，提高教研組工作的效益，促進教研組工作水平的進一步提高，必須搞好對教研組工作的評價。

教研組教研工作的評價標準：

(一)教研計劃目標的評價，包括以下指標：

1、學期、學年教研任務指標，要求任務明確、目標具體。

2、教研課題的選擇及教研實施計劃，要求具體落實，具有學科特點和針對性。

3、每週教研活動內容及具體安排，要求嚴格考勤，保證時間，研究效益和效率。

4、組織教師參與量。要求自覺參與教研，主動實施教改。

5、教研教改示範課和專題研究課的安排、計劃和實施。要求有說課、聽課、評課記錄。

6、學科競賽及課外活動指導計劃目標

(二)、教研活動過程評價。教研活動過程是實施教研計劃、實現教研目標的能動過程。主要包括：

1、集體學習研究的次數，每次學習研究的記錄。要求內容詳實。

2、每次集體學習研究的出勤記錄。

3、教研活動後記記錄。

三、搞好教研工作要注意的幾個問題

1、要多讀書、多學習

除一些相關性、專業性比較強的書籍外，讀書面要廣，如：社會、歷史、文學、語言、哲學、地理、天文等文理科均要涉及，兼收幷蓄。注意閱讀專業期刊和理論專著。通過學習，提高自身的理論水平，增強素質，推動工作向深層次發展。

2、要善於積累和處理資料、信息

要搞好教研，首先要能夠高速、高效的獲取當今世界教育發展的最新信息，既包括教育理論的新發展，也包括教育實踐的新動態，並且能夠對獲得的的信息進行識別、分類、編碼、分析、評估，內化到個人的知識體系中，解決教育實踐中存在的實際問題。積累資料的方法常見有做卡片、做索引、剪貼報和記筆記。

3、要善於反思

教研工作既然是一項研究性的工作，過程中總有一些失敗和教訓，既要總結成功的經驗，又要查找失敗的原因。反思雖然點點滴滴，零零碎碎，但它來自實踐，出自深刻的思考，特別具有真實性，是一份非常珍貴的材料。在反思的基礎上，善於從新的角度和高度去思考問題，創造性的運用已知信息，提煉出具有更新價值的精華。

4、要多寫作

教研最終要通過文字載體，以不同的論文形式將研究結果表述出來。要寫一篇論文，逼着自己帶着目的學習相關的理論書籍和參考資料，查找相應的理論觀點，思考自己的工作實踐。在實踐和理論之間反覆探究，認識和水平也就不斷提高，同時也爲學校其他教師起到了表率作用。

園本教研方案模板篇5

一、指導思想

以__市教育局20_深化課改實施意見及教師進修學校的藝體工作會議精神爲指針，把校本教研作爲推進課改進程的首選策略。爲強化非應試學科課程的實施效果，提高“2+1”特長培養課程的管理效果;爲促進區域內教研的均衡發展，增進學校的優勢互補;爲解決學校和教師課程建設中所面臨的問題，搭建教研交流和互動的平臺。

本學期區域教研工作以創新工作內容和工作方法爲思路，以求實工作過程爲目標，開創學校教育教學的新局面。特制訂__市中片區域教研活動方案如下：

二、活動目標

以區域教研爲主陣地，以調動全體教師的課改積極性爲前提，以構建全員參與、合作互動、展現個性的教研平臺爲出發點，以研討興趣課堂教學與學校特色發展的策略爲原則，以解決興趣課堂教學問題爲基本任務，最終實現優化教育資源，提高教研活動效益，促進校際間的交流互動，促進師生共同成長，促進特色的校本課程的開發，逐步完善特色的校本課程體系。

三、活動主題

培養學生個性特長突顯學校辦學特色

四、活動內容

以興趣課堂爲載體，依據各校師情、生情及特殊的教育資源，有特色地實施音樂、體育、美術等校本課程，強化學生“2+1”個性特長培養，着力探討研究興趣課堂實施的有效策略，開發並實施彰顯本校特色的校本課程。

五、活動形式

觀課議課，分課研討。

定課備課——執教者先確定觀課議課主題，再和本校相關教師進行課前集體備課。

觀課議課——要求教師觀課認真，議課主動，解決教學活動中存在的問題，探討興趣課堂教學與學校特色發展的策略。

六、活動時間

四月下旬(具體時間另行通知)

七、活動地點

五常市時代國小

八、承辦方組織機構

組長：王國秋

副組長：扈海霞王麗娟趙春玲李超

組員：苑夢依姜鐵柱王爽劉曉雪唐帥李超

九、活動安排

1、區域教研活動組織實施安排(略)

2、區域教研活動當日日程安排

十、活動相關要求

1、各校觀課的領導和老師請準時到時代國小報到。

2、參加活動老師以教學課例爲研究對象，就課論課，進而有針對性地解決教學中出現的問題，研討興趣課堂教學與學校特色發展的策略。

3、各校的主管領導及承擔興趣課堂教學的教師均需參與。

園本教研方案模板篇6

結束了忙碌的一學期，我們迎來了又一個開心的暑假，我們知道，是蕪湖的市容整治年。我們居住的這座城市，不僅有着深厚的歷史文化底蘊，快速發展的經濟，還有着山清水秀的城市環境。作爲這座城市的主人，我們不僅是城市文明的建設者，也是城市文明的傳播者，城市文明離不開我們每個人的努力。爲了讓全體同學過一個豐富而有意義的快樂暑假，讓暑假活動充滿新意，充滿樂趣，爲了讓我們的城市更加美麗，同時結合我校實際情況，學校少先隊爲孩子們安排了以下豐富多彩的暑假活動。

一、活動目的：

讓同學們過一個安全、健康、充實、愉快的暑假;培養學生多動手、動腦、觀察、等諸多方面的能力及孝敬父母，熱愛祖國，熱愛家鄉的思想感情。

二、活動主題：

“培養現代化素質，爭做文明好公民

三、活動時間：

7月下旬——8月上旬。(利用2次返校日)

四、活動內容：

1、青少年禁毒宣傳教育活動。(第1個返校日)

(1)活動目的：通過開展有意義的活動，有利於加強對我校青少年的禁毒宣傳教育，進一步增強我校青少年的防毒、拒毒意識，使我校禁毒宣傳教育、預防教育工作不斷引向深入，爲下一代的健康成長創造良好的社會氛圍。

(2)參加人員：校全體學生

(3)活動時間：8月下旬。(第2個返校日)

2、開展“人人來參與 處處講禮儀 小手拉大手 同做文明人”簽名活動

(1)人人來參與，細節來做起。

要求學生積極參加“人人來參與 處處講禮儀 小手拉大手 同做文明人”活動。在向不文明行爲告別，做到管好自己的嘴，不隨地吐痰;管好自己的手，不亂扔垃圾，不亂塗亂畫;管好自己的腳，不闖紅燈，不亂穿馬路，不踩踏草地。保持市容環境的整潔有序，注重文明禮儀。自覺維護公共設施，節約城市資源，保護生態環境。文明乘車，文明用語，倡導文明健康的生活方式，做崇尚文明的宣傳者、實踐者、示範者，爲創建文明城市、文明城區、文明校園做出自己的貢獻，展示蕪湖市民的文明形象，展示鏡湖人的良好風貌。

(2)“小手拉大手，同做文明人”簽名活動。

活動目的：爲了廣大教師和教育工作者能充分領會文明創建的內涵，積極投身到創建工作中來，自覺遵守社會公德、職業道德、家庭美德，自覺維護城市公共秩序和城市形象，用實際行動爲學生樹立榜樣;爲了廣大家長要加強自身的品行修養，注重言傳身教，以自己的文明言行、高尚情操、良好習慣爲孩子作表率，提高孩子的文明意識，引領孩子健康成長;廣大青少年自覺爭做文明學生，並努力爭當鏡湖文明宣傳員、文明創建員、文明監督員，向家長、親友、鄰里宣傳文明創建知識，傳播文明，監督、糾正不文明行爲，以實際行動“小手拉大手，同做文明人”。

參加人員：全校師生及家長代表。

活動時間：8月上旬。

活動地點：校大門口。