九年級語文下學期教學計劃(共2篇)
第1篇:九年級語文下學期教學計劃
蘇教版九年級語文下學期教學計劃
時間真是轉瞬即逝,我們的教學工作又將抒寫新的篇章,讓我們一起來學習寫教學計劃吧。如何把教學計劃寫出新花樣呢?下面是小編收集整理的蘇教版九年級語文下學期教學計劃,歡迎大家分享。
班級基本情況分析:本班現有在籍學生66人,其中24人,女生42人。在前一階段的教學中,教師採用新課程理念,認真執行新課程標準,潛心進行教學改革,大部分學生學習態度端正,能掌握正確的學習方法,養成了良好的學習習慣。經過兩年多時間的學習,學生語文知識,閱讀寫作能力有了很大的提高,在歷次語文考試中取得了理想的成績。目前,本屆學生已進入國中學習的衝刺階段,他們能順利完成國中階段的學習任務。但也有部分學生,語文學科成績不夠理想,有待在最後的總複習階段得到全面的鞏固和提高,爭取在xxxx會考中取得理想的成績。
教材分析:本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,在內容、體系、結構上都有所突破和創新,體現了新理念和新目標,致力於構建新的教材系統,促進學生綜合素質的提高,確立學生在學習中的主體地位,利於學生綜合學習,因而達到較高的綜合教學效應。教材分爲三大塊;整合優化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養,在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養實踐能力、創新能力和探究能力。擴大了知識容量,增強了綜合教學的整體效應,有利於全面而有效地提高學生語文素質的素養。
教學的總要求:目標xxxx年會考,從提高學生語文綜合素質入手,着重對學生進行應試技巧的指導,認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,爲學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習,創造必要的條件,促進學生語文素養的進一步提高,爭取在會考中取得理想的成績。
教改措施:
一、以深化語文教學改革爲契機,認真解讀課程標準,吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內涵,擺正形成性學習與終結性學習的關係,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質量。
二、教師要做到教學五認真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,恰當把握教材的量和度,面向全體,對全套教材進行宏觀的把握,理出知識能力訓練點,進行有針對性的訓練,以此來減輕學生過重的課業負擔。認真做好試卷分析,找出教學中的薄弱環節,注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。
三、認真抓好聽說讀寫訓練,自行設計寫作和口語交際,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。根據會考新題型,設計相關練習,進行口語表達方面的訓練。
四、注重培養學生良好的學習習慣,從報刊雜誌網絡上精選精彩的時文和美文,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學精神的.培養,確立語文教學的新理念。增強學習的後勁,爲學生今後的發展打下基礎。
五.注重學科之間的聯繫和相互滲透,強化綜合能力的培養,積極開發課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內外,溝通平行學科,創造性地開展各種活動,努力提高語文素養,實現語文能力的可持續發展,實現終身受用,爲會考和大學聯考打下堅實的基礎。教研組要與外界保持廣泛密切的聯繫,適時引進高水平高質量的試卷,教師慎重選擇試卷,進行有針對性的訓練。要注意優生差生之間的平衡,力爭教學質量的全面豐收。
六、高度重視作文教學,針對會考作文要求,進行作文應試訓練,側重進行記敘文寫作的達標訓練,要求學生寫出親身體驗和真實情感。注重對學生良好寫作習慣的培養,講究文面,講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重,減少四類文。教學進度表
時間單元教學重點難點:
一週一單元瞭解戲劇的常識:戲劇的衝突,主題戲劇鑑賞的基本方法。戲劇語言的特點,掌握劇本寫作的基本方法,學會寫簡單的小戲劇。
二週二單元學會正確捕捉閱讀信息,根據不同文體,運用恰當的閱讀方法,對文章進行分析,經過篩選,進行適當的歸納,掌握規律性的東西。
三週三單元在讀書中培養學生的發現意識,在閱讀中學會質疑,從而培養髮現問題的能力,對疑難問題進行自主探究,同時提高自我認知能力,辨認自我。在平常生活中感悟生活,感悟人生。
四周四單元學習古人的高尚情操,以國家利益爲重,加強社會主義精神文明建設。學習古文中精闢的論證方法。提高閱讀淺顯文言文的能力。掌握常見的古文言實詞、虛詞的能力。
五週五單元運用多種思維方法,對不同的問題進行思考,得出自己獨特的感受、感受和評價,加深對作品的評價。學會發表自己的意見,做到有理、有據、有獨特的感悟,並適當的形式加以表現。
六週語文基礎知識訓練
七週記敘文閱讀訓練
八週說明文訓練
九周議論文訓練
十週古文訓練
十一週期會考試
十一週至十五週綜合訓練
第2篇:
九年級下語文教學計劃
一、指導思想:
1、以《中學語文課程標準》和《XX年會考說明》爲指導,緊扣九年級語文學科特點和課本單元重點進行教學。
2、體現學校教研思想,積極改進並實施“先學後導——問題評價”的課堂教學模式。
3、立足教情學情,和其他學科通力合作,有針對性的進行語文學科培尖推中補差,全面提高教學成績。
二、學情教情:
本屆九年級學生基礎不怎麼紮實,一部分學生認識膚淺,重理輕文,學習語文的興趣不濃,學科成績差;一部分學生不注重學科知識積累,知識面窄,思維呆板,學法單一,學科成績滯步不前;一部分學生學業底子不錯,但學習習慣不好,作業不耐心,讀書缺乏思考,敷衍了事,盲目自信。從上學期期末考試成績看來,優秀率雖有提高,但仍需要繼續奮進。及格人數下降,急需要找對症結,迎頭趕上。表現最爲突出的就是課內閱讀丟分嚴重,課內知識鞏固差。這種現象的形成應引起本學期的反思和重視。
三、教學內容:
1、本學期新課有三個單元,六篇課文,兩個專題,一部名著推薦,四個綜合實踐活動和誦讀欣賞。每個單元的讀
書方法指導是本單元訓練的重點。
2、本學期全面複習分三個階段:分冊複習、專題複習及套題訓練。解讀《XX會考說明》是前提。
四、教學目標:
1、知識目標
從課文的學習中,瞭解人與自然的關係,瞭解古人的社會理想和個人抱負,提升自己的審美能力和人格魅力。
2、能力目標
掌握閱讀題的審題答題技巧,學會準確的表達自己的閱讀理解; 掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創新構思模式,學習從不同角度變換寫法;學會讀書,懂得鑑賞文學作品方法。
3、情感目標
進一步激發學生熱愛祖國語言文字的的感情,培養他們健康的審美情趣,提高學生的文化品位。
4、會考目標
學科平均成績名列全縣,優秀率提高20%,及格率達到90%以上。尖子生的總分最次不低於100分。
五、教學設想:
1、宏觀上要活
要始終把培養學生的語文素養作爲宗旨,把改變學生的學習方式作爲着眼點,強調語文的工具性、人文性和實用性。
2、微觀上要實
就是具體到每節語文課,要創設情境讓學生認真安心讀書,深入探討問題,進行紮實有效的基礎訓練。
3、重點放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上,力圖讓學生在輕鬆愉快中提高語文素養,會考取得優異的成績。
六、教學措施
1、本學期時間緊,任務重,學生的語文個體差異大,分析摸透學情,分層次進行因材施教,個別輔導。
2、分析歷年會考試題,研讀《會考說明》,摸清考題導向。追蹤會考考點趨向。輔導資料精心篩選。
3、採用“整體規劃教學法”,“單元訓練法”,“重點、難點錯題回測法”進行基礎夯實。
4、抓好聽說讀寫基本能力訓練,盡心設計口語交際和實踐活動、名著導讀訓練,重視語文知識的全面積累。
5、加強寫作訓練,培養學生觀察描繪身邊事物的習慣,根據課文特點安排一些小練筆,引導學生訓練合適於自己的一種作文風格,定期推薦一些美文佳句、名言警句。
6、以課文教學爲陣地,培養學生的閱讀理解能力和表達能力,多交給學生一些閱讀方法和表達技巧。課內閱讀訓練和課外閱讀訓練相結合,總結出一些規律供學生參考使用。
7、重視語文學科知識的積累,人手一本積累本,歸類收集,隨時積累提高自己對語言文字鑑賞的能力。
8、分冊複習查漏補缺,生字詞的辨認書寫,詩文背誦默寫將是落實的重點。專題復時重在對語文表現手法等進行解讀訓練。套題訓練主要解決題型分析和答題技巧應對上。
9、優化作業查、批方式,記錄作業情況,一日一公佈,一週一評比,做好教學落實。
10、全年級作業統一、進度統一,教學方法力求有個人特色。和別人多交流課堂實錄效果,整合課件,創新教法,及時進行教法調整。
七、附教學進度表:(略)
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