幼兒園主題牆方案【精品多篇】

幼兒園主題牆方案 篇一

一、主題產生：

海南是一個四面環海的島嶼，沙灘美麗動人。孩子們常和爸爸媽媽一起到海邊玩耍，對我們美麗的沙灘有所瞭解。而沙子在我們的生活中隨處可見，它具有細小、鬆軟、加水後可以任意造型等特點，容易誘發幼兒的想象力和創造欲。孩子們好學、好問、好動，對自然界的一切都充滿了好奇。每次經過幼兒園的沙池時，都忍不住想進去玩一玩，有的孩子就是用手去摸一摸，用腳去碰一碰也覺得高興。在玩沙的時候，孩子們用力拍打沙子或用鏟子將沙子剷起，都需要運用大小肌肉羣；玩沙還能發展幼兒的感知覺；讓不同質地的沙子從幼兒的手中變成各種造型，給孩子帶來是特別的感官刺激。

我班孩子玩沙幾乎到了癡迷的程度，常常在活動結束時，還有許多孩子不願意收玩具離開。又是一次玩沙活動，結束時，孩子們戀戀不捨的走出沙池，有幾個小朋友一邊走，一邊說：

“老師，我還想玩。”呂洲

“我也想玩。”鼕鼕

“老師，我的蛋糕還沒搞好呢！”郭金蕾

“老師，等等我！”元元

“老師，我們拿回教室玩吧？”薛人達

“拿回去吧？”

“。.。.。.”

孩子們們用期待的眼光望着我。

幼兒園玩沙活動大多安排在戶外活動時間，孩子們玩得非常不盡興。而且，沙池中的沙經常是乾的，因此幼兒在玩沙時經常是在重複着鏟沙、倒沙和堆沙動作，玩得不豐富，沒有創造性。其根本原因在於幼兒不瞭解沙的特性，所以玩沙活動停留在淺表的動作上，玩法上沒有創造性。沙子作爲孩子們熟悉的

雖然，把沙子搬到教室中會很髒，會增加我們的工作量。但看着孩子們期待的眼光，我答應了孩子們的要求，把沙子回到室內，並開展了主題活動《美麗的沙灘》。讓孩子們在玩沙的過程中分享快樂、獲得經驗。

二、主題目標：

1、瞭解海南的一些有名的沙灘，從而萌發熱愛家鄉、保護家鄉的情感；知道沙灘上的一些娛樂項目。

2、感知和探索沙子可流動、可吸水的特性；感知和探索幹沙輕、細小、不溶於水及溼易造型的特性。

3、瞭解沙的用途，初步感受沙與人類的關係

4、知道一些安全玩沙的小知識，懂得玩沙時的一些自護方法。

5、發展幼兒的感知能力，引發想象力和創造欲。

三、主題知識網：

美麗的沙灘――我到過的沙灘――沙子的祕密(略)

四、環境創設：

牆面佈置：主題畫《美麗的沙灘》、《沙子的祕密》

《可怕的沙塵暴》、《保護沙灘》

活動區佈置：

自然角：提供沙子，給幼兒帶來特別的感官刺激；讓幼兒感知沙子的特性：流動性、可變性及吸水性等。參與種植、培養愛心；學會用篩子製作彩沙；初步體驗量沙的樂趣。

美工區：欣賞沙畫，感受色彩的變化及其相互關係；享受制作沙畫的樂趣，掌握製作沙畫的技能技巧。

結構區：把美工區製作好的太陽帽、太陽傘、沙灘椅等運送到建構區的“沙灘上”；投放有關圖片，讓幼兒製作沙灘車。

五、家園共育

1、設立“家園同樂”專欄，介紹主題活動目標和活動內容以及需家長配合的事項等。

2、在“每月視點”中，寫“致家長一封信”，在信中提出相關問題：你到過哪個沙灘？怎樣保護我們的沙灘？等。

六、區域活動提示：

名稱

指導要點

自然角

沙漏、量沙“幫助小公雞”、“給沙筒找朋友”、“篩子、顏料、沙子、盤子等製作彩沙的用具”、“水、沙子”等。

美工區

製作沙畫的材料（彩沙、膠棒、圖片或模型）。

製作沙灘系列用品材料（彩紙、礦泉水瓶、一次性碟子、繪畫拼板等）。

製作沙雕的材料（溼沙、模具、鏟子、沙子刻筆等）。

建構區

把美工區製作好的太陽帽、太陽傘、沙灘椅運送到“沙灘上”；投放有關圖片，讓幼兒製作沙灘車。

角色牆（糖果醫院）

投放一些有關安全玩沙的小知識圖片，提醒幼兒玩沙時要注意安全。

語言區

有關沙塵暴的圖片，發展幼兒的口語表達能力；能夠用簡單的語言向同伴講述自己的經驗。

幼兒園主題牆方案 篇二

主題價值：

春節起源於殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動，是中國最盛大、最熱鬧、最重要的一個古老傳統節日。在中國民間，春節是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的辭竈，一直到正月十五，它承載着中國人的祝福、祝願、期盼，體現了中國悠久的傳統文化和豐富的習俗習慣，其內容久遠博大。但對於幼兒來說，好看的'、好吃的、好玩的是孩子們最感興趣的，也是印象最深刻的。所以，“新年喜樂匯”的三個次主題分別是：歡樂中國年、“廟”趣橫生、嬉鬧元宵。

活動中，幼兒通過觀看、參與新年聯歡會、舞獅、舞龍、逛廟會等活動，感知、理解春節民俗活動的寓意和內涵，激發幼兒對中國傳統節日文化的自豪感。在此基礎上，鼓勵幼兒運用前期的感知經驗自主設計、合作籌備、策劃開展新年聯歡會、“廟”趣橫生、民俗表演等特色活動。在有目的、有步驟的場地佈置、作品創作、貨物準備，活動組織、買賣交往、表演展示等一系列真實的體驗活動中，孩子們不斷感受年味的濃烈和熱鬧，全面提高幼兒創意製作、協商合作、分享交流以及運用已有經驗解決問題的能力，體驗傳統節日風俗民情的樂趣，培養幼兒的想象力、創造力、語言表達等能力，對發展幼兒社會性和文化傳承具有重要意義。

主題目標：

1、知道春節的各種慶祝方式及民俗活動，感知理解民俗活動的寓意和內涵，加深對春節的體驗。

2、運用繪畫、手工、剪紙、泥塑等多種形式製作逛廟、民俗表演等活動的物品，體驗親自制作、創造的樂趣。

3、主動與同伴合作設計、規劃、籌備春晚逛廟會等活動，在自主創辦的新年喜樂匯中體驗年的熱鬧和祝福。

4、能用語言、動作等方式與同伴分享過大年的風俗習慣，感受年的熱鬧氛圍和民間藝術的豐富多彩。

5、掌握頭上、胯下傳球的技能，鍛鍊幼兒反應能力及合作意識；能在較冷的戶外環境中連續活動半個小時以上。

●角色扮演區新年自助餐廳投放乾果、水果、沙拉等材料，引導幼兒自主設計並共同創設新年聯歡會自助小食的情境營造和表現快樂的節日氛圍；指導幼兒選擇合適的材料創造性地開展遊戲，可以製作水果沙拉等有特色的美食進行買賣。遊戲中，提醒“客人”注意遵守有序排隊、適量取餐等用餐禮儀。

●美工製作區1.邀請卡投放畫紙、油畫棒、彩筆、廢舊材料等，引導幼兒設計聯歡會的邀請卡；指導幼兒大膽配色，設計的圖案大方、美觀。2.過門貼投放彩筆、剪刀、“幼兒學習材料”―美術用紙第14頁；引導幼兒瞭解過門貼的基本結構，自己設計穗子的圖案進行製作；指導幼兒設計自己喜歡的穗子圖案，將自己製作的過門貼進行展示、交流，也可以剪好後貼在門上。3.年年有餘投放彩紙、剪刀、膠棒；引導幼兒瞭解魚的基本結構，自己設計魚的圖案進行製作；指導幼兒設計自己喜歡的魚圖案，將自己製作的年年有餘進行展示、交流，也可製作好後襬到衣帽廚上進行展示。

●音樂表現區投放《幸福拍手歌》、《豬豬俠》《最美的光》等音樂、引導幼兒根據音樂排練自己準備的聯歡會節目，感受節日歡快的氛圍。

●語言閱讀區冬天的節日投放投放關於中國記憶？傳統節日的繪本，引導幼兒安靜閱讀，瞭解故事的主要情節，鼓勵幼兒分享、交流；指導幼兒通過觀察圖書中的圖片，瞭解臘八節風俗、元旦習俗和冬季各個節氣的氣象變化、農事活動，鼓勵幼兒跟同伴簡單交流，感受節日文化和傳統文化。

●益智遊戲區快樂的節日投放幼兒過新年的相關照片，福祿貝爾玩具；引導幼兒欣賞過新年的照片，感受節日的歡樂氛圍；指導幼兒嘗試用福祿貝爾玩具創造性地拼擺出過新年時小朋友載歌載舞的歡快場景。

●科學區買禮物投放各種禮物卡片若干，引導幼兒通過遊戲進行5以內數的加減和書寫的鞏固練習；指導幼兒兩兩結伴進行遊戲，將《擁抱冬天》第28頁的內容補充完整。

●拼插結構區春節聯歡大舞臺投放積木、表演大舞臺的圖片，搭建的輔助材料。引導幼兒用圍攏、拼接等方法，運用各種積木進行組合搭建，設計春節聯歡大舞臺的場地。提醒幼兒搭建時注意舞臺佈局。

教學活動

1、過了臘八就是年（語言）

2、新年是哪天（數學）

3、包餃子（音樂）

4、節日的禮花（美術）

5、各地新年習俗（社會）

6、新年聯歡會（半日活動）

戶外體育活動

1、體育活動：金蛇狂舞

2、體育遊戲：放鞭炮生活

（1）引導幼兒在日常生活中注意觀察周圍環境中有哪些迎新年的節日變化，欣賞和感受節日環境的美。

（2）在活動過度環節播放《幸福拍手歌》、《最美的光》等與新年聯歡有動關的音樂供幼兒欣賞。

（3）提醒幼兒不獨自燃放鞭炮，注意自我保護。

環境創設

1、蒐集不同民族、不同國家慶祝新年的圖片資料，佈置“新年樂資料展”，供幼兒欣賞、交流感性經驗。

2、收集各種氣球、綵帶、猜燈等材料，裝飾聯歡大舞臺。

3、創設“我想上聯歡”主題牆，激發幼兒的表演願望。

家庭社區

1、邀請家長志願者參加，聯會會活動，協助幼兒更換服裝、拜訪道具等事項。

2、請家長和幼兒利用放學後和週末的時間排練聯歡會節目。

3、請家長和幼兒一起準備聯歡會要準備的服飾。

4、請家長根據幼兒體質，合理調整幼兒的着裝，指導幼兒根據天氣和活動量及時增減衣物。幼兒園大班音樂《戲說臉譜》公開課視頻+PPT課件+音樂+小視頻

幼兒園主題牆方案 篇三

活動名稱：

新年的教室

活動背景：

新年裏，人們懸掛紅紅的燈籠、張貼漂亮的年畫、春聯，一派熱鬧、喜慶的景象。我們的孩子在此時也是放鬆心情，用表演、遊樂的等多種形式慶祝節日。因此，我們的教室也在此刻發生着悄悄的變化。

活動對象：

大班幼兒、大班教師

活動時間：

第二十一週

活動目標：

1、通過組織幼兒打掃衛生、佈置教室等活動體驗乾乾淨淨迎新年的快樂。

2、通過互相參觀教室交，增強幼兒與他人的交往能力。

活動內容：

過程一：大掃除

幼兒在教師的帶領下大掃除

過程二：佈置教室

1、幼兒設計裝飾品

2、將作品佈置在教室裏

過程三：參觀交流

幼兒互相參觀教室，交流感受

活動流程：

大掃除――佈置教室――參觀交流

幼兒園主題牆方案 篇四

爲進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，充分發揮主題牆育人的作用，爲幼兒創設適宜的主題牆教育環境，提高幼兒園保教質量，讓幼兒參與到主題牆環境創設中，激發幼兒對主題牆環境的興趣及探索慾望，創設適宜的幼兒教育環境，爲此，我園將在本學期進行主題牆的創設評比活動。

一、參評範圍：全園各班。

二、評比領導小組成員：張曉迪、國明彩、宋萌萌、李敏、宋曉風、魏衝、李秀霞。

三、評比內容

主題牆環境創設評比遵循“因地制宜、廢舊環保、幼兒爲主、服務教育”的原則，主要體現在班級內部的主題牆。

四、評比要求

1、體現空間性和同步性。主題牆創設要有主題、次主題，空間分佈要合理，要最大限度地利用空間，把平面佈置和立體佈置結合起來。 2、體現教育性。主題牆創設要與教育目標相結合，從幼兒的興趣、需要出發，主題牆佈局的設置和材料的投放要有針對性，充分體現主題牆的教育價值。

3、體現適宜性。主題牆的創設必須適合幼兒年齡特點、知識經驗和認知水平，突出本班的特色，充滿童心童趣，使主題牆中的點點滴滴都蘊藏着幼兒教育獨特的文化內涵。

4、體現主體性。主題牆的設計、佈置，都應從幼兒實際出發，生動、直觀、真實，幼兒積極參與，讓幼兒成爲環境中的主人，體現師幼之間對話，讓主題牆成爲幼兒寄託心願，宣泄情感，體驗成功、展示自我的平臺。

5、體現豐富性和啓發性。主題牆的創設要充分利用活動區域提供能引起幼兒探究慾望的豐富的物質材料，並提倡以廢舊材料的使用，一物多用，經濟環保。

6、體現美觀性。主題牆的創設應力求結構合理、色彩協調、風格獨特、情趣高雅，萌發幼兒的審美情趣，激發幼兒積極的情感體驗。 7、善於發現各班的亮點。

五、評選方式

1、各班主任簡要介紹主題牆飾創設的特色與亮點。

2、評比小組根據園裏制定的《中心幼兒園主題牆評比表》（見附件）的每項規定結合班主任的介紹進行相互打分。

3、公平、公正的原則下，將所有分值相加所得的分數即爲該班級此次評比所得分數。

4、在所得得分數排名中取前三名爲本次評比的優秀班級。 六、評比流程： 1.依次進班觀摩評比。

2、參評人員根據主題牆的評比要求進行現場打分，做到公平、公正。 3.班主任負責進行主題牆設計的講解。

4、最後由宋萌萌進行彙總整理。