名人蘇格拉底的故事【精品多篇】

蘇格拉底名言 篇一

幸運是機會的影子。

在你發怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。

美色不常駐。

人類最大的幸福就在於每天能談談道德方面的事情。無靈魂的生活就失去了人的生活價值。

真理有三部分：考查，即求取它；認識，即它已存在；信心，即運用它。

好習慣是一個人在社會交場中所能穿着的最佳服飾。

當許多人在一條路上徘徊不前時，他們不得不讓開一條大路，讓那珍惜時間的人趕到他們的前面去。

許多賽跑的失敗，都是失敗在最後的幾步。跑“應跑的路”已經不容易，“跑到盡頭”當然更困難。

最有希望的成功者，並不是才幹出衆的人，而是那些善於利用每一時機去發掘開拓的人。

不要靠饋贈來獲得一個朋友。你須貢獻你摯情的愛，學習怎樣用正當的方法來贏得一個人的心。

真正高明的人，就是能夠借重別人的智慧，來使自己不受矇蔽的人。

如果我們把每個人的不幸堆成一堆由大家均分，大多數人都會甘願接受一份，欣然離去。

如果我們把每個人的不幸堆一堆由大家均分，大多數人都甘願接受一份，欣然離去。

對作家來說，寫得少是這樣的有害，就跟醫生缺乏診病的機會一樣。

《貴在堅持》300字 篇二

有一天，一個學生在課堂上問蘇格拉底，怎樣才能成爲像蘇格拉底那樣學識淵博的學者。

蘇格拉底沒有直接作答，只是說：“今天我們只做一件最簡單也是最容易的事，每個人把胳膊儘量往前甩，然後再儘量往後甩。”蘇格拉底示範了一遍說：“從今天開始，大家每天做三百下，能做到嗎？”

學生們都笑了：這麼簡單的事，有什麼做不到的？

過了一個月，蘇格拉底問學生：“哪些同學堅持了？”教室裏有百分之九十的學生舉起了手。

一年過後，蘇格拉底再次問學生：“請告訴我，最簡單的甩手動作，有哪幾位同學堅持做到了今天？”這時整個教室裏只有一個學生舉起了手，這個學生就是後來成爲著名哲學家的柏拉圖。

蘇格拉底的作文 篇三

人生如夢，是漫長的，也是簡短的。當這場夢醒來，人的一生將成爲永遠的回憶。回過頭來，只有在這場夢中努力拚搏。

人生哲理故事：蘇格拉底關於人生的教誨 幾個學生問哲學家蘇格拉底：“人生是什麼？” 蘇格拉底把他們帶到一片蘋果樹林，要求大家從樹林的這頭走到那頭，每人挑選一隻自己認爲最大最好的蘋果。不許走回頭路，不許選擇兩次。 在穿過蘋果林的過程中，學生們認真細緻地挑選自己認爲最好的蘋果。等大家來到蘋果林的另一端，蘇格拉底已經在那裏等候他們了。他笑着問學生：“你們挑到了自己最滿意的果子嗎？”大家你看看我，我看看你，都沒有回答。 蘇格拉底見狀，又問：“怎麼啦，難道你們對自己的選擇不滿意？” “老師，讓我們再選擇一次吧，”一個學生請求說，“我剛走進果林時，就發現了一個很大很好的蘋果，但我還想找一個更大更好的。

當我走到果林盡頭時，才發現第一次看到的那個就是最大最好的。” 另一個接着說：“我和他恰好相反。我走進果林不久，就摘下一個我認爲最大最好的果子，可是，後來我又發現了更好的。所以，我有點後悔。” “老師，讓我們再選擇一次吧！”其他學生也不約而同地請求。 蘇格拉底笑了笑，語重心長地說：“孩子們，這就是人生——人生就是一次無法重複的選擇。” 面對無法回頭的人生，我們只能做三件事：鄭重的選擇，爭取不留下遺憾；如果遺憾了，就理智的面對它，然後爭取改變；假若也不能改變，就勇敢地接受，不要後悔，繼續朝前走。

蘇格拉底的作文 篇四

當今世界到底什麼纔是真相？而真相到底距離我們有多遠？

蘇格拉底的蘋果引發我們對世界的思考，也引發了對誠信的思考。深深映在腦海中的是那個羸弱的孩子，抱着空空的花盆，一副受了欺負的樣子站在國王的面前。但這個孩子卻是最勇敢最誠實的，因而他成爲下一代的國王。可見，一個人的誠實對於國家是多麼重要。

或許人類社會中那不誠實的一面一直就伴隨着誠實而存在着，隨着社會的發展，好像誠實缺失的情況日益嚴重。不誠實的根源到底是什麼？

我想對於那位哲學家，我不知他是出於什麼目的對那些學生說：“這個蘋果是我剛從果園摘來的，你們聞到它的香味了嗎？”但是那確實不是真正的蘋果，哲學家說了謊話。實際上，這也映射出當今教育制度存在的問題。教育者有些時候會因爲教育的緣故，故意設定某種不真實的問題，這種暗示可以讓某些學生說“假話”。有時，冠冕堂皇的“假話”，在某種情況下也反映了教育存在着的問題——久而久之，作爲學生，也就很難分辨是非真假，從而出現那種聞也不聞就說蘋果有香味的學生。

另三位沉默的學生在心中都存在着疑問，但是他們對於疑問的處理方法卻不相同。那個說沒有聞到的學生，是最真誠的，他實話實說，沒有迷信老師的權威，善於尊重事實。可是，有些善於說真話的人，卻得不到別人的賞識；而說假話的人，卻如魚得水。社會環境對人的影響，有時超越人的本性認識。人在某些虛榮心的驅使之下，想要聽真話的慾望被漸漸磨滅。

敢於挑戰“所謂的真理”，這個世界不缺少這樣的人。這樣的人往往會在科學的某個領域作出一番成就，就像打破牛頓直流電的世界開創交流電先河的尼古拉特拉斯一樣，成爲科學領域的巨人[微博]。他們始終堅持着自己的觀點，不斷實踐檢驗真理。他們的思維沒有真理的束縛，終究會給我們開創一個更加真實的世界。

那個“摸了摸說，這是什麼蘋果？”的學生，他敢於把自己的疑問提出來，但是他也還是有顧慮的，不敢明白地說自己其實並沒有聞到，既沒有迷信權威，也沒有違背自己的內心。而那個“老師，今天我感冒了”的學生，好像是最聰明的。其實，他也是有疑問的，但疑問好像都歸結到“感冒”上了。這樣，他不會違背自己的內心而且也不會因說錯話而惹惱老師。

這些學生代表了四種不同類型的人。社會環境好像總是可以把人分成不同的類型，要想適應社會，人們都在努力地尋找適應這個社會的方法。但是，“誠實”永遠是主流，人們更喜歡“真相”。所以，我們要學會真誠待人，用誠信鑄就自己純潔的人生；我們還要學會誠實接物，用誠信打造社會向上的環境。

要想成爲下一代“國王”，“誠實”必不可少。

蘇格拉底名言 篇五

1、真正高明的人，就是能夠借重別人的智慧，來使自己不受矇蔽的人。

2、我不是給人知識，而是使知識自己產生的產婆。

3、思想應當誕生在學生的心裏，教師僅僅應當像助產士那樣辦事。

4、當許多人在一條路上徘徊不前時，他們不得不讓開一條大路，讓那珍惜時間的人趕到他們的前面去。

5、最優秀的人就是你自己。

6、打一個可笑的比喻，我就像一隻牛虻，整天到處叮住你們不放，喚醒你們、說服你們、指責你們。

7、壞人活着是爲了吃與喝，而好人卻是爲了活着才吃與喝。

8、真理有三部分：考查，即求取它；認識，即它已存在；信心，即運用它。

9、凡是原本可以做得更好的，也算是懶！

10、人類的幸福和歡樂在於奮鬥，而最有價值的是爲理想而奮鬥。

11、教育是把我們的內心勾引出來的工具和方法。

12、自願的人在忍受苦楚的時候，受到美好希望的鼓舞，就如打獵的人能歡欣愉快地忍受勞累，因爲他有獵獲野獸的希望。

13、人活着就是意味長久的生病。

14、許多賽跑的人失敗，都是失敗在最後幾步。

15、男人活着全靠健忘，女人活着全靠牢記。

16、在任何情況下，我首先確定一個我認爲是最健全的原則，然後設定：凡是看起來符合這個原則的東西，不管是在原因方面，還是在其他方面符合，都是真的；凡是不相符合的東西，就不是真的。

17、逆境是人類獲得知識的最高學府，難題是人們取得智慧之門。

18、女人的純正飾物是美德，不是服裝。

19、我的母親是個助產婆，我要追隨她的腳步，我是個精神上的助產士，幫助別人產生他們自己的思想。

20、清閒是一切財富中最難得的。

21、暗戀是世界上最美麗的愛情。

22、沒有經過思考的人生不值得過的。

23、任何確實的實驗都說明，任何一種生理或心理的疾病都能靠吃素和喝純水而減輕病情。

24、使人有當面之善，不若無背後之毀。

25、世界上最快樂的事，莫過於爲理想而奮鬥。哲學家告訴我們，“爲善至樂”的樂，乃是從道德中產生出來的，爲理想而奮鬥的人，必能獲得這種快樂，因爲理想的本質就含有道德的價值。

26、人可以犯錯，但是不可犯同一個錯。

27、愛情就是穿越一片稻田，去摘一株最大最金黃的麥穗回來，但是有個規則，不能走回頭路，而且只能摘一次。

28、知道的越多，才知知道的越少。

29、時間到了，我們各走各的路，是活在這個世上好還是死了好，只有神知道答案。

30、我像一隻獵犬一樣追尋真理的足跡。

31、我知道我不知道。

32、我和世界相遇，與衆生相聚。

33、我只知道我一無所知。

34、未經反思自省的人生不值得活。

35、世界上最快樂的事，莫過於爲理想而奮鬥。

36、當我對一個制度不滿時，我有兩條路：或者離開這個國家，或者循合法的途徑去改變這個制度。但是我沒有權利以反抗的方式去破壞它。

37、活着不是目的，好好活着纔是。

38、我不只是雅典的公民，我也是世界的公民。

39、我比別人多知道的那一點，就是我知道自己是無知的。

40、身體的健康因靜止不動而破壞，因運動練習而長期保持。

41、想起來，我還欠某人一隻雄雞未還。

42、知足是天然的財富，奢侈是人爲的貧窮。

43、如果你能抓住死去的我，想怎麼埋葬就怎麼埋葬。

44、我知道自己的無知，我知我無知。

45、假使把所有的人的災難都堆積到一起，然後重新分配，那麼我相信大部分的人一定都會很滿意地取走他自己原有的一份。

46、我到處走動，沒有做別的，只是要求你們，不分老少，不要只顧你們的肉體，而要保護你們的靈魂。

47、別人爲食而生存，我爲生存而食。

48、有理智的教育和培養能帶來益處，而失去理智將帶來危害。

49、不要靠饋贈來獲得一個朋友。你須貢獻你摯情的愛，學習怎樣用正當的方法來贏得一個人的心。

50、我非常清楚地知道，我並沒有智慧，不論大的還是小的都沒有。

蘇格拉底的作文 篇六

蘇格拉底是古希臘最著名的大哲學家和教育家，他教學的方式和別的教師都不一樣，可是，他的學生中，能堅持到最後的人卻廖廖無幾。

那是蘇格拉底講學的第一天，蘇格拉底走進教室，原來鬧開鍋的教室突然安靜了下來，是那樣地乾脆。他走向講臺，清了清嗓子說：“今天，你們要學會做一個動作，首先，把你的手向你的正前方伸去，伸直後把手打到後背。”一邊說着，他一邊做着示範動作，讓學生們看。他把手伸到和他肩膀平行的地方，然後，把手從胸前繞過肩膀，拍到了後背。

講臺下，教室裏原來安靜得一根針掉在地上都聽得見，此刻突然熱鬧了起來。學生們在底下大聲地議論着：“這麼簡單的動作，還需要學嗎？”“就是就是，這麼簡單的動作，傻瓜都會。”……

蘇格拉底再一次清了清嗓子，說：“同學們請安靜，這個動作當然要學了，請同學們練習一下這個動作。”不到十分鐘，所有的學生都把這個簡單的動作做得非常好了。當時是秋天，學生們的衣服穿得不多，活動起來還很方便，全班人一起做，整齊得就像是一個人在做動作。

蘇格拉底看了看同學們，嚴肅地說：“你們已經把這個動作學會了，那麼從今天起，你們每個人每一天都要把這個動作做一百遍。”下面又鬧了起來：“這也不難呀！”“對呀！動作也不多。”“一百遍，一會兒就可以做完了。”……

十天過去了，蘇格拉底走進教室問：“現在，還在堅持做那個動作的同學把手舉起來。”講臺下，學生們有的低着頭，不敢看蘇格拉底的眼睛，有的同學自信地舉起了手，有的同學漫不經心地舉起了手。蘇格拉底數了數，有80%的人還在堅持做那個動作。

二十天過去了，蘇格拉底走進教室又問：“現在還在做那個動作的同學還有幾個呢？”講臺下，一半的同學都低着頭，恨不得找個地縫爬進去。同樣，有一半的同學還是十分自信地舉起了手。

三個月過去了，蘇格拉底走進教室，又問：“那麼現在呢？還有人在堅持做嗎？”班級裏所有的人都紅着臉低下了頭。突然，有一個人舉起了手：“我還堅持在做。”蘇格拉底欣慰地對他笑了笑。

這個堅持做了三個月的學生就是柏拉圖，古希臘第二個大哲學家和思想家。蘇格拉底把自己所有的知識都傳授給了柏拉圖，柏拉圖也全面地繼承了蘇格拉底的思想，將老師的思想發揚光大。蘇格拉底沒有看走眼，是柏拉圖的堅持纔會讓他成功，是柏拉圖的堅持纔會讓他成爲哲學家，成爲思想家，成爲人類歷史天空中的一顆明星。

堅持做一件事很簡單，卻也很困難，每個人都可以堅持把一件事做好，可很難堅持把一件事做好千次萬次。只有那些能把即便很簡單的事堅持做到底的人，纔會取得成就。