國小語文的修辭手法有哪些(多篇)
種修辭手法詳析 篇一
1比喻
⑴比喻的特點
比喻就是“打比方”。
即抓住兩種不同性質的事物的相似點,用一事物喻另一事物。
比喻的結構,一般應由三部分組成,即本體(被比喻的事物)、喻體(作比方的 事物)和比喻詞(比喻關係的標誌)。
構成比喻的關鍵:甲和乙必須是本質不同的事物,甲乙之間必須有相似點,否則不能成立。
⑵比喻的種類
①明喻。
典型形式是:甲像乙。
本體喻體都出現,中間用比喻詞“像、似、彷彿、猶如”等相聯結。
例如:收穫的莊稼堆成垛,像穩溫矗立的小山。
②暗喻。
典型的形式是:甲是乙。
本體喻體都出現,中間沒有比喻詞,常用“是”“成了”“變成”等聯結。
例如:廣場上是雪白的花圈的海洋,紀念碑已堆成雪白的山崗。
③借喻。
典型形式是:甲代乙。
不出現本體,直接敘述喻體。
但它不同於借代。
借代取兩事物的相關點,借喻取兩事物的相似點。
例如:“閉塞眼睛捉麻雀”,“瞎子摸魚”,粗枝大葉,誇誇其談,滿足於一知半解,這種極壞的作風……還在我們黨內許多同志中繼續存在着。
④博喻。
連用幾個比喻從不同角度,運用不同的相似點對同一本體進行比喻。
例如:瞧,那一羣騎自行車翩翩而來的身着風衣的少女,是紅蝴蝶,是綠鸚鵡,還是藍孔雀?
⑶比喻的作用
主要是或化平淡爲生動;或化深奧爲淺顯;或化抽象爲具體;或化冗長爲簡潔。
⑷下列幾種情況,雖有“像”“彷彿”等詞,但不是比喻句。
如:
她的性格很像母親。
(同類比較)
這天黑沉沉的,好像要下雨了。
(表示猜度)
她彷彿聽見了她的心臟跳得非常厲害。
(表示想象)
我們這時代涌現出了許多可歌可泣的人物,像徐洪剛、李向羣等。
(表示列舉)
借代 篇二
⑴借代的特點
不直接說出要說的事物的本來名稱,而借用和人或事物密切相關的事物的名稱來代替。
⑵借代的種類
①特徵代本體。
例如:大鬍子凶神惡煞的吼叫着。
②材料代本體。
例如:木受繩則直,金就礪則利。
③標誌代本體。
例如:誰料竟會落在“三道頭”之類的手裏呢,這豈不冤枉!
④人名代著作。
例如:我們要多讀點魯迅。
⑤綽號代本人。
例如:“蘆柴棒”,去燒火!
⑥專名代泛稱。
例如: 一千個讀者有一千個哈姆雷特。
⑦具體代抽象。
例如:不拿羣衆一針一線。
⑧部分代整體。
例如:吟罷低眉無寫處,月光如水照緇衣。
⑶借代的作用
以簡代繁;以實代虛;以奇代凡;以事代情。
可以引人聯想,使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。
什麼叫修辭手法 篇三
修辭手法是爲提高表達效果,用於各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類,七十八小類。通過修飾、調整語句,運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。
比擬 篇四
⑴比擬的特點
根據想象把物當做人,把抽象的概念當做人或物,或者把人當做物、把此物當做彼物來描寫。
其形式是:事物“人化”,或人“物化”,或甲物“乙物化”。
⑵比擬的種類
①擬人(把物當人來寫)。
例如:軟泥上的青荇,油油的在水底招搖。
②擬物(把人當物寫或把甲物當乙物寫)。
例如:我到了自家的房外,我的母親早已迎了出來,接着便飛出了八歲的侄兒宏兒。
⑶比擬的作用
正確運用比擬,增加了語言的生動和形象性,可使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象,而且可感受到對該事物的強烈的感情,從而引起共鳴。
誇張 篇五
⑴誇張的特點
爲追求某種表達效果,對原有事物進行合乎情理的着意擴大或縮小。
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