高一上冊物理知識點

因爲有知識，我們上了太空，我們延長了人均壽命。更因爲有知識，我們超出生死，不再疑惑。下面小編給大家分享一些高一上冊物理知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

高一上冊物理知識1

一、質點

1.質點：用來代替物體的有質量的點.

2.說明：(1)質點是一個理想化模型，實際上並不存在.

(2)物體可以簡化成質點的情況：①物體各部分的運動情況都相同時(如平動).②物體的大小和形狀對所研究問題的影響可以忽略不計的情況下(如研究地球的公轉).

二、參考系和座標系

1.參考系：在描述一個物體的運動時，用來作爲標準的另外的物體.

說明：

(1)同一個物體，如果以不同的物體爲參考系，觀察結果可能不同.

(2)參考系的選取是任意的，原則是以使研究物體的運動情況簡單爲原則;一般情況下如無說明，則以地面或相對地面靜止的物體爲參考系.

2.座標系：爲定量研究質點的位置及變化，在參考系上建立座標系，如質點沿直線運動，以該直線爲x軸;研究平面上的運動可建立直角座標系.

三、時刻和時間

1.時刻：指的是某一瞬間，在時間軸上用—個確定的點表示.如“3s末”;和“4s初”.

2.時間：是兩個時刻間的一段間隔，在時間軸上用一段線段表示.

四、位置、位移和路程

1.位置：質點所在空間對應的點.建立座標系後用座標來描述.

2.位移：描述質點位置改變的物理量，是矢量，方向由初位置指向末位置，大小是從初位置到末位置的線段的長度.

3.路程：物體運動軌跡的長度，是標量.

五、速度與速率

1.速度：位移與發生這個位移所用時間的比值(v=

)，是矢量，方向與Δx的方向相同.

2.瞬時速度與瞬時速率：瞬時速度指物體在某一時刻(或某一位置)的速度，方向沿軌跡的切線方向，其大小叫瞬時速率，前者是矢量，後者是標量.

3.平均速度與平均速率：在變速直線運動中，物體在某段時間的位移跟發生這段位移所用時間的比值叫平均速度(v=)，是矢量，方向與位移方向相同;而物體在某段時間內運動的路程與所用時間的比值叫平均速率，是標量.

說明：速度都是矢量，速率都是標量;速度描述物體運動的快慢及方向，而速率只能描述物體運動的快慢;瞬時速率就是瞬時速度的大小，但平均速率不一定等於平均速度的大小，只有在單方向直線運動中，平均速率纔等於平均速度的大小，即位移大小等於路程時才相等.

六、加速度

1.物理意義：描述速度改變快慢及方向的物理量，是矢量.

2.定義：速度的改變量跟發生這一改變所用時間的比值.

3.公式：a=

=

4.大小：等於單位時間內速度的改變量.

5.方向：與速度改變量的方向相同.

6.理解：要注意區別速度(v)、速度的改變(Δv)、速度的變化率(

).加速度的大小即 ，而加速度的方向即Δv的方向

七.速度、速度變化量及加速度有哪些區別?

速度等於位移跟時間的比值.它是位移對時間的變化率，描述物體運動的快慢和運動方向.也可以說是描述物體位置變化的快慢和位置變化的方向.

速度的變化量是描述速度改變多少的，它等於物體的末速度和初速度的矢量差.它表示速度變化的大小和變化的方向，在勻加速直線運動中，速度變化的方向與初速度的方向相同;在勻減速直線運動中，速度的變化的方向與速度的方向相反.速度的變化與速度大小無必然聯繫.

加速度是速度的變化與發生這一變化所用時間的比值.也就是速度對時間的變化率，在數值上等於單位時間內速度的變化.它描述的是速度變化的快慢和變化的方向.加速度的大小由速度變化的大小和發生這一變化所用時間的多少共同決定，與速度本身的大小以及速度變化的大小無必然聯繫.

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基本規律

1、勻速直線運動：s=vt

(v 是恆量)，位移隨時間均勻增加。

2、勻變速直線運動：速度隨時間均勻變化，即加速度不變;

運動過程中任意相鄰相等時間內的位移差相等。

公式：

vt = v0+ at

s = v0 t + 1/2at^2

vt^2= v0^2 + 2as

s = (v0 + vt )t/2

△s=s(i+1)-si=aT^2

v(1/2)=V(平均)=(vt+v0)/2

v(1/2)=√(vt^2+v0^2)/2

初速度爲零時的比例關係：

1?? 第一秒、第二秒、第三秒……第 n 秒內的位移比：1：3：5：……：(2n-1)

2?? 第一秒、第二秒、第三秒……第 n 秒內的平均速度之比：1：3：5：……：(2n-1)

3?? 1T 內、2T 內、3T 內……nT 內的位移之比：1：4：9：……：n^2

4??第一個 s、第二個 s、第三個 s……第 n 個 s 的時間之比：1：(√2-1)：√3-√2......:√n-√(n-1)

3、自由落體運動：初速度爲零，加速度等於重力加速度

g(g 通常取 9.8m/s2)

公式：

v = gt

h = 1/2gt^2

4、豎直上拋運動：加速度a=-g，上升和下降通過同一點時的速度等值反向，物體從某一位置到最高點的時間與從最高點回到該點時的時間相等，即上升和下降過程有對稱性。

物體上升的最大高度由初速度決定。

公式：

vt=v0-gth=v0t-1/2gt^2

H高=vo^2/2g

t高=v/g

5、圖像：圖中(1)表示勻速運動，(2)表示勻加速直線運動(3)表示勻減速直線運動(4)表示與正方向相反的勻加速直線運動(5)表示勻減速直線運動。

注意：圖中線的斜率表示加速度，線下面積表示位移。

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力和物體平衡部分

1、力學中常見的三種力：重力(G)、彈力(F)、摩擦力(f)

重力：由於地球的吸引而產生,方向豎直向下，施力物體爲地球，重力的反作用力作用在地球上

彈力產生條件：直接接觸且有彈性形變;方向與形變方向向反，且和接觸面垂直。彈力的施力物體是發生形變的物體本身。

摩擦力產生條件：有相對運動或運動趨勢，物體間摩擦係數不爲零，物體間有正壓力; 方向：與物體間相對運動或相對運動趨勢方向相反。

注意：物體間摩擦力的方向可能與物體的運動方向相同。

滑動摩擦力的大小：f=μN，(μ爲滑動摩擦係數，與接解面的材料和光滑程度有關)，滑動摩擦力與接觸面的面積大小無關。

靜摩擦力的大小：其大小往往與物體的運動狀態有關，與物體間的正壓力無關，常根據物體的平衡或牛頓第二定律求出。其取值範圍：大於等於零而小於等於最大靜摩擦力(最大靜摩擦力與正壓力有關)

2、共點力和共點力作用下物體的平衡

1??共點力：力的作用線相交於同一點的力。

2??共點力作用下物體的平衡條件：物體所受的合外力爲零。共點力作用下物體的平衡狀態：靜止或勻速直線運動。

3??二力平衡時：兩個力等值反向;三力平衡時：三力中任意兩個力的合與另外一個力等值反向，若三力不共線，則這三力一定共面共點;多力平衡時：其中任意一個力與其餘所有力的合力等值反向。

3、常用解題方法：相似三角形法，封閉的矢量三角形法。

具體計算中可以用正交分解法。

4、解平衡問題的一般思路：

1??先確定研究對象(可以是物體，也可以是結點;可以是單個物體，也可以是幾個物體組成的系統);

2??然後對研究對象進行受力分析，畫出正確的受力示意圖(可按重力、彈力、摩擦力、已知力的順序，畫力的示意圖時畫在物體的重心上即可);

3??選擇合理的矢量運算方法計算(如相似三角形、封閉的矢量三角形、力的正交分解等),根據題意列出方程並求出結果。

5、力的合成與分解：

1??力的合成與力的分解採用了等效替代的方法。

2??合力可以大於、小於或等於分力。

3??兩個力的合力大於等於兩分力之差，小於等於兩分力之和。三個力的合力的取值要看其中一個力是否在另兩個的合力範圍內，若在則合力的最小值爲零，最大值爲三力之和。

4??力的合成與分解滿足平行四邊形法則。用作圖法求兩個力的合力時，以表示兩個力的線段爲鄰邊作平行四邊形，過兩力交點的對角線就表示合力，箭頭畫在頂點處。

5??已知幾個力求其合力結果是唯一的，但將一個力分解時，如果沒有條件限制結果往往不唯一。將力分解時有唯一值的條件是：已知兩個分力的方向或已知一個分力的大小和方向。

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基本概念

1、矢量：物理學中把有大小有方向才能確定的物理量叫做矢量。

如位移、力、速度、加速度等。

2、標量：物理學中把只有大小就可以確定的物理量叫做標量。

如路程、時間、質量、速率等。

3、路程：表示物體運動軌跡的長度。

4、位移：表示物體位置變化的物理量，是矢量。

大小：等於物體運動始末兩點間距離，

方向：從起點指向末點。

注意：只有在單向直線運動中物體的位移大小纔等於路程，其餘情況中物體的位移大小都小於路程。

5、時刻：時間軸上的一個點。

6、時間：兩時刻間的差值。

7、速度：表示物體運動快慢的物理量，運動快則速度大，慢則小。

8、速率：指速度的大小。

9、瞬時速度：物體在某一位置或某一時刻的速度，能精確描述物體運動的快慢。

10、平均速度：物體在某一段時間或位移內的速度，只能粗略地描述物體運動的快慢。

求平均速度時，要說明是哪一段時間或位移內的平均速度。公式：v=s/t

11、加速度：表示物體速度變化快慢的物理量，速度變化快則加速度大，慢則小。

注意：加速度大小與速度、速度變化量大小無關，只取決於速度的變化率，即單位時間內速度的變化量。

公式：a = (vt - v0)/t

單位：m/s2，讀作：米每二次方秒

12、質點：當物體的大小和形狀在所研究的問題中作爲一種次要因素時，就可以忽略物體的大小和形狀，把物體當作只有質量的點，即質點。

質點是一種理想化物理模型，物體能否當作質點與物體自身的大小和形狀無關，且同一物體在不同的問題中有時可以當作質點，有時卻不行。

提高高中物理聽課的效率

1、課前預習能提高聽課的針對性

預習中發現的難點，就是聽課的重點;對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，新的知識有所瞭解，以減少聽課過程中的盲目性和被動性，有助於提高課堂效率。預習後把自己理解了的知識與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平，預習還可以培養自己的自學能力

2、聽課過程中要聚精會神、全神貫注，不能開小差

全神貫注就是全身心地投入課堂學習，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到”，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。要保證聽課過程中能全神貫注，不開小差。上課前必須注意課間十分鐘的休息，不應做過於激烈的體育運動或激烈爭論或看小說或做作業等，以免上課後還氣喘噓噓，想入非非，而不能平靜下來，甚至大腦開始休眠。所以應做好課前的物質準備和精神準備。

3、特別注意老師講課的開頭和結尾

老師講課開頭，一般是概括前節課的要點指出本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯繫起來的環節，結尾常常是對一節課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節知識方法的綱要

4、作好筆記

筆記不是記錄而是將上述聽課中的重點，難點等作出簡單扼要的記錄，記下講課的要點以及自己的感受或有創新思維的見解。以便複習，消化

5、要認真審題，理解物理情境、物理過程，注重分析問題的思路和解決問題的方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高遷移知識和解決問題的能力。