辯論稿的精品多篇

辯論 篇一

星期四下午，我班舉行了一場別開生面的辯論賽，辯論賽的主題是“小學生應不應該看電視”。正方結論是國小生應該看電視，反方是國小生不應該看電視。一場激烈的“舌戰”馬上就要開始了。

在主持人的解說下，辯論賽開始了。辯手們說出了自己的觀點，“主持人好！我認爲國小生應該看電視，因爲看電視可以增長我們的知識，開闊我們的視野，讓我們懂得更多！”說完，正方底下響起雷鳴般的掌聲。“主持人好！我認爲國小生不應該看電視，因爲現在的國小生因爲看電視都已戴上了眼鏡，而且還會影響學習成績！”

陳述完觀點後，自由辯論賽便開始了。“國小生可以看電視，看電視可以讓我們瞭解國家大事。”說完，反方不高興了，“那有些色情電視節目，不適於我們國小生看。”就這句話，逗得大家都哈哈大笑。“那我們不看不就好了嘛！”“你怎麼知道國小生不會看，現在的國小生可能控制不住自己！”“那可以讓他爸媽管他！”“那看電視的時間還不如用來看書呢！”“你就知道看書，難道你這一輩子從來沒看過電視嗎？你敢說你沒看過電視嗎？”這一番話一針見血，反方張口結舌。就連老師都對那位同學豎起了大拇指。“那看電視就不會影響視力嗎？現在的國小生可都是因爲看電視而戴上了眼鏡。”“那我們適當安排一下時間不就好了嗎”……

就這樣，正反雙方互不相讓，七嘴八舌的辯論了起來。最終，由徐老師總評後，雙方打成了平手。

辯論賽完整辯論稿 篇二

立論部分：

正方：第一部分：概念界定：讀書不等於看書，讀書是帶着求知慾進行的閱讀

辯題解釋：對於讀書態度的一種倡導，告訴大家，當讀一本書不能理解他的意思的時候就多讀幾遍

點評：第一部分可以講做得很完滿，符合立論概念界定和辯題解釋的要求，語言簡練明晰，爲全場定下一個好的基調

第二部分：從認知、理解、價值三個層面來進行論述，從認知上看，多讀書是悟道的基礎，只有書的內容在腦海中留下印象纔會在某一天恍然大悟。從理解上看，自己讀書才能真正理解書的意義，靠別人告訴你是很難理解的。從價值上看，讀書百遍是一種積極向上的態度。

點評：客觀來講，論證的主體部分邏輯缺陷比較大，正方只是告訴我們應該要多讀書，但沒有論證多讀了以後其義能不能現的問題，正方實質上將雙方立場矛盾設定爲要不要多讀書，而我個人觀點是，立場矛盾應該是僅僅多讀書是否足夠讓其義顯現，正方的立論其實是忽略了對辯題中“自”的解釋。

反方：第一部分：對辯題進一步進行界定，強調今天我們討論的是那些有意義的書，沒意義的書我們不討論

點評：這裏要大讚一下，這個界定做得很大氣，不少年輕辯手會強調書有有意義的和沒意義的，沒意義的書讀再多也沒用，這種定義遊戲就顯得很無聊，反方主動放棄這一塊的糾纏是我很欣賞的一點

第二部分：讀書必須要有思考才能理解其義，只讀不思考，讀再多也沒用

點評：這一點就做得不夠大氣了，雖然這一點也是我的第一感覺，但看到了正方已經對讀和看作出了界定和區分，那麼其實也沒必要就這點再去糾纏，事實上，讀書到底用不用心一來不好界定，二來也和反方的主體論證沒有什麼聯繫

第三部分：書中的真義不是讀出來的，而是要靠實踐中獲取。

辯論 篇三

今天下午第三節課是班會課，我們要討論班級幹部輪流制。

一打上課鈴老師就進來了。老師說：同學們，班級是我們共同的家，良好的班級秩序需要靠大家來管理和維護。今天，我們來討論該不該實行班幹部輪流制這個問題，希望同學們都積極發言，爲班級管理出謀獻策。大家可以現在小組內討論一下。

老師的話音一落，有的同學開心無比，有的愣了一會兒，有的嘰嘰喳喳。各小組就開始討論了。有的小組討論得津津有味，有的小組正在總結結果，有的小組正在投票選擇

現在開始班級交流了。小明說：我支持實行班幹部輪流制。因爲每個同學都是班級的主人，只有充分調動每個同學的積極性，讓每個同學都參與班級管理，大家纔會明白班級管理的不易，才能深切體會到班級管理需要大家共同配合，我們的班級纔會更優秀。小明一說完，小紅馬上表示贊成：我同意！小白着急了，高高的舉起手來，老師還沒點他，他就大聲說：我不贊成實行班幹部輪流制。班幹部是全班同學的領頭羊，他不僅得自己各方面優秀，而且要有很強的管理能力，所以我覺得應該由最合適的同學長期擔任班幹部，這樣纔會形成良好的班風班紀。

小米覺得不該實行幹部輪流制，如果實行班幹部輪流制，有可能出現下面這種情況：小明當班幹部時，他很久之前就看小紅不順眼了，趁這個機會刁難她，給她更多累活，作業當她沒交。輪到小紅當班幹部了她肯能會想：小明這傢伙前一次整了我，君子報仇十天不晚，看我整死他。

辯論稿 篇四

我不贊同國小生上網利大於弊。我方認爲過多的使用互聯網對人們的健康和社交不利。科學家對一些實驗對象在開始使用互聯網及之後的一兩年進行了人格評估，發現：人們花在網上的時間越多，與親人的溝通越少，現實生活中的朋友就越少，同時感到孤獨和沮喪。

可是正因爲網絡的的豐富多彩，有許多國小生受到不良網站的影響，沉溺於虛擬時空不能自拔，荒廢了學業；而且有人將大量時間用於網上聊天，遊戲等方面，沒有時間用於學習，與朋友交往，甚至連睡覺的時間都浪費了，就會逃課，熬通宵，成績一落千丈。並且國小生主要任務是學習，上網會分散我們的精力，浪費時間。

國小生上網首先的一大危害就是會影響視力。據統計，經常上網的學生中近視的比例大約佔60%。第二大危害就是電腦所釋放出來的輻射，具有相當強烈的危害。

一個高三學生在網吧玩電腦遊戲，最後因爲興奮過度猝死。他的生命體徵全無，屬於典型的因興奮過度而引發心臟病的死亡。這不是一個給我們一個很好的警示嗎？

青少年上網會浪費很多時間，導致學習成績下降，不要說上網可以幫助學習，如果上網真的能幫助你們提高成績的話，爲什麼國家還要投入那麼大的人力和物力去完善我國的教育機構呢？即使網上可以學到知識，那麼你們爲什麼還要每天揹着書包來學校上課呢？乾脆回家上網自學不是更好嗎？省得每年還要家長花上千元來供你們上學！

上網，這一新興網絡，是給人們帶來了一定的利益，但它的弊始終是大於利的。首先，是主觀的身體和心靈的雙重打擊，大量的輻射帶來視力下降，網絡上的許多不良的網站，無時無刻的不再催殘着我們的心靈。其次，客觀的電話費的猛增，時間的不斷浪費，甚至是通宵玩樂，睡眠不足已經成爲很普通的問題了！當然，還有着許多別的問題，金錢的大量“揮霍”，這一切的`一切都歸功於“上網”的功勞。所以，上網對於我們來說是弊大於利。

再者，玩網絡遊戲容易成癮。一旦上癮，很難戒除。國小生的自制力很差，遊戲的興趣持久性，再加上國小生們愛玩的天性，因此很容易對網絡遊戲上癮。

醫院網絡成癮治療中心的陶然說，20XX多例網癮少年中的30%以上屬癡迷網遊型，在治療中心經過長達兩個多月的治療還是無法戒除網癮，一些戒除掉網癮的少年在回家後又重新上癮。洛陽的XXX20XX年辭去工作，專門幫兒子戒除網癮，經過4年多的努力，才幫兒子戒掉了網癮。

第三，玩網絡遊戲荒廢學業，影響身體健康問題。青少年自控能力比較差，又不善於取捨，沉湎於網上瀏覽而荒廢學業的可能性是很大的。不少的國小生成了小“網蟲”，沉湎於網上，將90%的時間用到網絡遊戲上，做了網絡的俘虜，爲網絡所累，癡迷於“網吧”、“聊天室”不能自拔。在生理上國小生正處於快速發育時間，若過長時間與電腦相處，不僅眼睛超負荷運轉，危害視力；也使得脊椎變形，身體的健康也受到威脅，甚至有的因此而失去生命。

20XX年5月，海南省臨高縣臨城鎮一14歲中學生，在五一長假，長時間玩電腦遊戲不吃不喝，結果猝死在電腦桌前。

第四，導致思維遲鈍。長時間地與電腦打交道，容易使形成的基本思維與電腦的符號式思維相同，零碎的符號式機械思維代替了人的邏輯思維能力，結果導致記憶力下降，思維遲鈍。

辯論 篇五

在今周的星期五，我們班進行一次精彩的辯論會。主題是開卷是否有益？正方是開卷有益，反方是開卷未必有益，我是反方的。

兩位主持人介紹了雙方成員後，開始辯論了。先是正方先，一辯貝欣說：“讀書破萬卷，下筆如有神。這句話要我們多讀書，寫作文的時候就可以妙筆生花，所以開卷是有益的。”反方一辯巧玲說：“讀書破萬卷，下筆如有神。這句話我不反對，可是看了不健康的書又怎麼能下筆如有神呢？而且還有可能讓你走向犯罪的道路，所以開卷未必有益。”

正方二辯定格說：“高爾基曾經說過，書是人類進步的階梯。我們要多看點課外書，才能學到更多的知識，那些不健康的書，我們不要看，這樣我們可以避免了那些不益的書。”反方二辯嘉穎說：“開卷有益我不反對，但是，現在的書店說到經濟的影響，競爭激烈。一些不法書商爲了賺錢，喪盡天良，夾雜一些不健康的書。我們國小生控制力不是很好，買了，看了有可能會模仿書本里的動作，後果不堪設想。”辯論雙方你不服我，我不服你，脣槍舌戰，接着到正方三辯和反方三辯……

最後，老師發言了：“今天開了這個辯論會，正方是開卷有益，反方是開卷未必有益，雙方都很精彩地講出了自己的理由。其實勝負關係不重要，重要的是我們通過辯論，提高了思維能力和表達能力。以後我們要多開展這樣的活動。”

通過這次辯論會，我明白了：書要多看，這樣我們的作文水平會提高，但那些不健康的書，不能看。

辯論 篇六

在遙遠的數學王國裏，住着一羣爭強好勝的圖形，有三角形、平行四邊形、圓形等，它們都希望自己是最強大的，最有用處的。

老國王決定給它們一次辯論的機會，讓它們說說自己的用途。

三角形小弟迫不及待地開口：“要說用處，你們誰也沒我大！，你們瞧，桌子、椅子什麼的，都得加上我才能變穩固，我是圖形中最穩定的，大名鼎鼎的金字塔用得都是我的外形，你們說，我是不是最強大的？”圓形不甘示弱，也搶着說：“哼，你見過三角形的車輪嗎？我們圓是最光滑的圖形，像你們這些有棱有角的圖形，是最危險不過的了。”平行四邊形急了：“我雖不如三角形穩固，但我容易變形，像電動門不就是運用了我容易變形的特徵嗎？”這時，它們發現正六邊形一直默默不語，便取笑它：“正六邊形老弟，你不會一無是處吧？哈哈！”正六邊形羞紅了臉，小聲說：“我・・・・・・我也不是一無是處，只是・・・・・・呃，用到我的地方比較少而已，不過在鋪地磚時，我要比正方形、長方形美觀些。”

“哈哈！”背後傳來了老國王的笑聲，“孩子們，你們要知道，每個圖形都有自己的用途，你們要團結一致，發揮自己的作用，那時候，你們肯定是最強大的啦！”

“是，國王陛下！”圖形們異口同聲的說。

辯論稿 篇七

大家好！

一、什麼是克隆

克隆，是clone的譯音，意爲無性繁殖，克隆技術即無性繁殖技術。在自然界，有不少植物具有先天的克隆本能。科學家在認識掌握植物動物有關克隆技術的內在規律的基礎上，開展了對植物和動物的克隆研究，並取得了舉世矚目的研究成果。

雖然克隆技術可以培育新品種，培植人體配件，挽救瀕危物種，來造福人類，但是它的災害也是無窮的。

因爲再好的克隆技術也會有可能失敗，這也是科學研究者公認的。從動物克隆的實驗來看，克隆物種的成活率很低。在多利羊的克隆實驗中，277個胚胎融合僅僅成活了多莉一個，成功率只有0。36%。許多有幸降生的克隆小牛，有很多很快死於心臟異常、尿毒症或呼吸困難。出生後的克隆動物部分個體表現出生理或免疫缺陷。血液的含氧量和生長因子的濃度低於正常；胸腺、脾、淋巴腺發育不正常等。

現在許多科學研究者已經開始克隆人類了，而進行克隆人的技術就是對這種失敗可能性的放任，如果失敗了，就是對克隆人的傷害。很多因克隆失敗的怪嬰誕生了，看到這一幕幕，讓人感到心寒。這就是人類因克隆的罪證，這就是對生命的踐踏，毫無疑問這就不是研究而是犯罪。任何一個理性的人會支持一項以殺人爲主要代價的研究嗎，更可怕的是這種研究的結果會給人類帶來更大的犯罪和災難，這就是一種讓人類走向滅亡的技術進步！

二、克隆技術在某一方面確實能造福人類，但大家是否更瞭解克隆給人類帶來的災害和混亂呢

弊處如下：

1）克隆將減少遺傳變異，通過克隆產生的個體具有同樣的遺傳基因，同樣的疾病敏感性，一種疾病就可以毀滅整個由克隆產生的羣體。

克隆動物在遺傳上是全等的，一種特定病毒或其它疾病的感染，就會帶來災難。可以設想，如果一個國家的牛羣都是同一個克隆產物，一種並不嚴重的病毒就可能毀滅全國的畜牧業。

2）克隆技術的使用將使人們傾向於大量繁殖現有種羣中最有利用價值的個體，而不是按自然規律促進整個種羣的優勝劣汰。從這個意義上說，克隆技術干擾了自然進化過程。

克隆技術導致的基因複製，會威脅基因多樣性的保持，生物的演化將出現一個逆向的顛倒過程，即由複雜走向簡單，這對生物的生存是極爲不利的。

3）克隆技術是一種昂貴的技術，需要大量的金錢和生物專業人士的參與，失敗率非常高。多莉就是277次實驗唯一的成果。雖然現在發展出了更先進的技術，成功率也只能達到2—3%。

但是失敗率還是高達95%至98%，其中有的中途夭折，有的因胚胎畸形導致短命。事實上，世界各國在對牛、羊、豬和老鼠的克隆實驗中，平均成功率只有2%，而這2%還無法解決克隆動物的早衰現象

如果克隆的來源是動物細胞，那麼必定帶有已經老化的基因，這些基因會不會影響克隆動物的壽命呢這種擔心已經得到證實，無論是克隆羊多利還是後來培育出的克隆動物，都不同程度地表現出了早衰的特徵，這說明動物細胞的遺傳物質同生殖細胞的遺傳物質畢竟存在質量上的差別。

4）轉基因動物提高了疾病傳染的風險。例如，如果一頭生產藥物牛奶的牛感染了病毒，這種病毒就可能通過牛奶感染病人

5）克隆技術應用於人體將導致對後代遺傳性狀的人工控制。克隆技術引起爭論的核心就是能否允許對發育初期的人類胚胎進行遺傳操作。這是很多倫理學家所不能接受的。

6）克隆技術也可用來創造“超人”，或擁有健壯的體格卻智力低下的人。而且，如果克隆技術能夠在人類中有效運用，男性也就失去了遺傳上的意義。

辯論稿格式 篇八

正方：

寫份提綱，列出你認爲的4-7點關鍵問題，貴精不貴多反方：寫份提綱，列出你認爲的4-7點關鍵問題，貴精不貴多分別從其中挑1-2個問題(對方薄弱的)作爲主攻方向，列幾個分點，準備點材料：實例(自己編也行，不要太離譜了)，引經據典(有加分效果，按你的題目，準備幾句名言，最好是那種人們聽過又不常聽到的那種)準備最後陳述詞，這是最重要的，你若能寫的和念(背)的一樣慷慨激昂的話，你基本上就贏了。

實際上一般的辯論賽就是看誰的嗓門大，誰的pose擺的好，只要在辯論過程中不斷的說，不讓人摸清你說話的方式，除非你平時就是個說話很嚴密的人，碰到難題就繞，千萬別讓別人不停發問，沒有幾個人真正思考你說的是什麼。

當然，上面說的激了點，不過辯論也就那麼回事，沒什麼大不了的。

辯論稿 篇九

一辯：

尊敬的主席，各位評委，親愛的對方辯友，還有在場的各位同事：

大家下午好，今天很榮幸能站在這裏向大家闡述我方的觀點，我方的觀點是“提高執行力制度約束比個人素質更重要！”

所謂執行力，指的是貫徹戰略意圖，完成預定目標的操作能力。是把企業戰略、規劃轉化成爲效益、成果的關鍵。

我們首先來假設一個現象：如果執行力的高低取決於個人素質的話，那麼企業的成敗也就取決於個人了的個人素質了，換言之，如果企業用到了個人素質強的人，結果自然皆大歡喜；但如果企業用到個人素質較差的人，那後果也就不堪設想了。換句話說，企業的生死存亡是不應該由員工的個人素質高低來決定的。因爲，人非聖賢。個人素質再強的人也會有情緒低落、失足、放鬆等狀態出現的時候。

其實，人並不需要被再教育，但需要被再提醒。“再提醒”就是最典型的“制度約束”。就好象隨地吐痰一樣，在我們還沒上國小的時候，父母就已經教育過我們隨地吐痰不好，在那個時候我們就知道了隨地吐痰是不好的行爲，但是在我們幾十年的人生過程中，誰敢說他是一個個人素質強到從不隨地吐痰的人呢？我相信99.9%的人都隨地吐過痰吧，爲什麼道理大家都知道，卻還是會吐呢？一塊草地想讓人不要踐踏，是寫“踐踏草坪，罰款10元”好呢，還是寫“青草茵茵，踏之何忍”好呢？根源就是因爲制度約束不夠。

從哲學角度來說，制度是保證高效執行力的內因，是必備條件；人是外因，是保證執行的外部因素。內因決定外因，外因通過內因而起作用。

從邏輯上說，制度是保證高效執行的必要條件，而人的素質不是保證執行的必要條件。鐵打的營盤流水的兵，每個企業都不能保證自己不會有人員的流失，但是企業依舊存在，依舊發展。綜觀世界500強的企業，大部門都是百年以上的企業，我相信一個人的素質再高，他也沒辦法高一百多年。

所以我方認爲：

一：企業執行力較弱的原因往往就是：有了想法沒有行動，有了行動看不到預期的結果。我們經常發現有的員工自以爲是，在執行中修改、偏離公司的決策，雖然在行動上有不俗的表現，結果上卻不盡人意。執行力是全員的事情，必須建立“上下同欲者勝”的理念，培養團隊成員“合心、合力、合拍”的協作精神。

二：制度是要求人們共同遵守的辦事規程或行動準則。制度對組織效率提升的意義不言而喻。制度不僅規範企業中人的行爲，爲人的行爲劃出一個合理的受約束的圈，同時，也保障和鼓勵人在這個圈子裏自由地活動；或者更通俗地說，制度是一種標籤或符號，它將企業中人的行爲區分爲“符合企業利益的行爲”和“不符合企業利益的行爲”。

三：提高整個企業的執行能力，必須靠制度，制度是最根本的，起決定作用的。科學的運營流程必須告訴員工，企業的總目標是什麼，階段目標是什麼，有什麼保證措施，怎樣考覈評價等；決策者的職責是什麼，管理層的職責是什麼，一般員工的職責是什麼；職工應當做什麼，什麼時候做，具體怎麼做，做到什麼程度等，解決有責無權、有權無責、職責不清的問題。企業的管理者和決策者可以據此採取獎勤罰懶的措施，從而有效地刺激企業中的人約束自己，提高組織執行的效率。

四：大家都在強調個人素質，個人的執行力怎麼樣，卻忽視了一個重要的關鍵環節，個人的執行力再強，還是在組織、在公司中執行他的任務，如果整個組織的執行力低下，那麼個人的素質再高又有什麼用呢？

綜上，提高執行力制度約束比個人素質更重要。

二辯：

尊敬的主席，各位評委：

大家下午好！

十年前的企業員工的素質和今天存在很大的差異，但企業的執行力似乎沒有擡高的提升，反而有回落的趨勢。員工整體素質的提升就不用我在這裏列舉了，對方辯友已經闡述的很詳盡了。有人說關鍵是道德素質尤其是職業道德素質的不高造成的執行力不高，職業道德素質究竟指得是什麼？真的回落了嗎？還是低執行力的替罪羊？再來看看其他一些高執行力的組織，軍隊，整體素質應該沒有企業高了，但職業素質是比企業員工高，還有那們黑心窯的違法組織，我想執行力更高，基本素質、職業道德？員工整體的素質也不是執行力的關鍵所在。

那麼企業執行力的根源在哪裏？還是從執行的角度來分析，看看軍隊組織吧！高的統一性、絕對的服從性，這是軍隊高執行力的根本保障。對比一下不難看出，兩者的不同之處在於統一性，高的統一性（命令的服從性）這是高執行力的基本要求。可以這麼說黑心窯某種意義上是強制性的高執行力的組織，這個強制性的體現就是他嚴明的組織制度。

有這樣一個故事：

從前有七個人住在一起，每天分一大桶粥。但是，粥每天都是不夠喝。一開始，他們抓鬮決定誰來分粥，每天輪一個。於是乎每週下來，他們只有一天是飽的，就是自己分粥的那一天。後來他們開始推選出一個素質高尚的人出來分粥。強權就會產生腐敗，大家開始挖空心思去討好他，賄賂他，搞得整個小團體烏煙障氣。然後大家開始組成三人的分粥委員會及四人的評選委員會，互相攻擊扯皮下來，粥吃到嘴裏全是涼的。最後想出來一個方法：輪流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完後拿剩下的最後一碗。爲了不讓自己吃到最少的，每人都儘量分得平均，就算不平，也只能認了。大家快快樂樂，和和氣氣，日子越過越好。

同樣是七個人，不同的分配方法，就會導致不同的分配結果，大家想要公平的分配就必須遵守這種分配形式，這就是制度的雛形。制度決定行爲，所以一個單位如果出現問題，一定是機制出了問題。

明朝宰相張居正指出：蓋天下之事，不難於立法，而難於法之必行。企業一些好的目標任務、政策措施，爲什麼成了擺設、走了形式，就是缺乏嚴格的制度。干與不幹一個樣，幹好與幹孬一個樣，幹部能上不能下，工人能進不能出，收入能高不能低，多幹出事多，少幹不出事，乾的不如看的，看的不如搗亂的，沒有一個說法，誰還幹？這種僵化的機制，保護了庸人、懶人、閒人，挫傷了能人、好人、忙人。這些問題解決不好，企業就談不上執行力。

三辯：

尊敬的主席，各位評委：

大家下午好！

在日常生活中，談到成功的企業時，往往都會想到成功之處在於戰略決策的英明，我們認爲應該說是有一個好的團隊和制度，一個好的制度可以使團隊的執行力得到充分體現和發揮。

那麼我們來看看真正優秀的企業是如何提高執行力的。每個企業都會有人員流動的現象，其中肯定也會有不少個人素質較強的人流失，但是優秀的企業不論流失什麼樣的人都照樣發展、照樣壯大。世界500強的企業靠的是什麼讓自己穩步發展呢？靠的都是：建立不依賴任何能人的制度體系。

我們都知道古代著名軍事家孫子爲吳王訓練宮女的故事。當時，吳王只是爲了瞭解孫子的軍隊指揮能力，從宮中選出180個美女交給孫子訓練。孫子把她們編成兩個分隊，並任命吳王最寵愛的兩個妃子擔任兩隊的隊長，然後向她們宣佈了軍規軍法。訓練開始，這些宮女嘻嘻哈哈，不當回事，雖然孫子“三令五申”，仍不起任何作用，於是，孫子大怒，下令將兩個隊長斬首示衆，吳王阻攔也無濟於事，並告知衆人，再有不遵軍法者，殺不赦。當孫子再發令時，隊伍變得井然有序了。

國有國法，家有家規。國法強則國強，家規良則家良。商鞅變法成就了大秦萬里疆土，岳母刺字成就了岳飛千年美名！而對於一個企業而言，內部的規章制度就是“國法家規”。制度、機構和人是企業形成的三要素。如果把企業比喻成是一個人，那麼機構是“骨”，人是“肉”，制度就是“筋”；沒有了“筋”，企業註定是一堆行屍走肉，毫無活力可言，更加的談不上執行力。

由此可見，制度是執行的保證，制度就是鐵的紀律，沒有鐵的紀律，不會形成健康的組織，也不會有好的執行力。從這個意義上說，制度是執行力的關鍵因素，制度是執行力的基礎。

四辯：

今天對方辯友和我們你來我往、脣槍舌劍，實際上雙方爭論的焦點是制度與人誰是主導。我方認爲，制度與人，是一個外因與內因的問題，也是一個偶然與必然的關係。馬克思主義哲學認爲，必然性是合乎規律的、確定不移的趨勢，偶然性是可以出現也可以不出現、可以這樣出現也可以那樣出現的不確定的趨勢。制度是取得高效的執行力的必要條件，這是必然性；而人的因素只是偶然性。必然性在事物發展中佔支配地位，決定事物發展的前途和方向；偶然性處於從屬地位，對發展過程只起促進和延緩作用。

問：誰知道作爲解放軍的一名軍人，最鮮明的特點是什麼？

答：答案是“服從”。

在生活中，我們去商店買東西，要遵守先付錢後獲取商品的準則；坐汽車，要遵守先買票後坐車的準則，而開車或過馬路，則更要遵守紅燈停綠燈行的交通規則。這些都是人類社會中存在並已經被默認的紀律。而在一個企業中，則更是需要一整套的規章制度，來約束大家，從而使多個人爲共同完成企業的一個目標而一起努力，而這個企業的效率，就來之於對這些制度的執行能力。在解放軍，服從命令聽指揮，就是奠定了能管理幾千萬軍人步調一致的重要法寶，而制度，就是要求軍人服從並聽指揮的每一項具體內容。解放軍的很多制度，其實非常死板，就舉個例子，大家都知道“齊步走”這個口令吧，我不知道這裏有沒有當過兵的同事，在解放軍的制度裏，它是這麼寫的：

1、士兵聽到口令後先邁出左腿；

2、每一步的步幅爲75公分；

3、每分鐘的步頻爲116步。

這是何等的死板，但是這卻是解放軍即使千萬人能一致行動的前提和基礎。

古語云：“不以規矩，不能成方圓。“同樣在現在，任何企業、公司的發展，必須以制度的制定和實施爲主導。我們只有形成一個規範化的標準化的統一制度體系，才能更快的實現企業的目標，提高執行力。例如：如果今天的辯論賽沒有標準統一的約束，誰能確保我們的僅靠個人素質就能順利的舉辦我們的辯論嗎？誰能確保如此不可預料的個人素質能讓我們今天的辯論賽有這樣的井然有序、有條不紊的場面嗎？

綜上所述，我方認爲制度是源頭，是保證高效執行力的根本。提高執行力制度約束比個人素質更重要。