幼兒園家訪記錄【多篇】

幼兒園家訪記錄 篇一

家訪記錄

家訪時間：2014年5月20日 家訪地點：大二班教師 家訪對象：付愷琪媽媽

家訪目的：付愷琪一直是我班表現好的乖乖女，可是近來發現她總和奶奶粘在一起，早上不許奶奶離開幼兒園，給家長。家訪記錄：

“老師，今天逸銘睡覺就別讓她睡了，她說睡不着。”只見逸銘眼睛已經溼漉漉了，奶奶輕輕告訴我:”她大概不睡覺，被老師批評過，今天就不肯來幼兒園了”。我覺得原因一是奶奶對隔代特別寵愛所導致的。其二，孩子的心理承受能力很弱，經不起挫折，在表揚聲中長大，往往聽不進批評。家訪心得：

多和孩子談心，運用正面引導的方法，鼓勵孩子養成良好的午睡習慣。教師在幼兒入睡後多關注孩子午睡的情緒反應，如有反常就要耐心詢問，消除孩子的心理恐懼和不適。

家訪記錄

家訪時間：2014年5月28日 家訪地點：家訪 家訪對象：趙琪文媽媽

家訪目的：趙琪文小朋友注意力太不集中、喜歡玩地上的東西。家訪記錄：

趙琪文小朋友最近上課注意力太不集中、喜歡玩地上的東西。我建議文文媽媽在家多督促她養成良好的習慣。家訪心得：

爸爸、媽媽比較寵愛孩子，幼兒性格較爲散漫，家長示意今後會配合改變教育方式。

家訪記錄

家訪時間：2014年6月5日 家訪地點：家訪 家訪對象：白思佳媽媽

家訪目的：通過家訪的形式瞭解孩子在家的表現，也將孩子在幼兒園的情況反饋給家長。家訪記錄：

本學期她樂觀、開朗了很多，願意積極和小朋友老師交談，這讓老師很高興，與小朋友開心地遊戲，有時也開始回答問題，這是一個不錯的進步。媽媽說，我們也發現她靈活了、快活了，書寫數字寫的很棒，她的自信心更足了，看到孩子有如此的進步，我們很高興，謝謝！家訪心得：

多與家長溝通孩子在園的情況，再能看得到孩子的進步！

家訪記錄

家訪時間：2014年6月6日 家訪地點：家訪 家訪對象：徐靜怡媽媽

家訪目的：通過家訪的形式瞭解孩子在家的表現，也將孩子在幼兒園的情況反饋給家長。家訪記錄：

這學期有所變化，經常上課不夠專心，與小朋友說悄悄話，上課也不舉手了，希望家長在家多教育，跟她交流，瞭解她的內心世界。媽媽說，知道她的情況，我們比較焦急，最近比較忙就沒關心她，在家做事也喜歡拖拖拉拉。家訪心得：

希望請老師關心她，叫叫她。以得到進步，我們也會多提醒她。

孩子膽子太小 篇二

xx是個較內向的小女孩，上課時我發現她不太喜歡回答問題，我試着請了她以後，她很輕地回答了問題，我表揚了她，她很開心，放晚學時，我將這事告訴了她媽媽，她媽媽說她就是膽小，並說希望我們共同配合來訓練她的膽量。

老師：xx是個活潑、充滿智慧的小男孩，現在的他動手能力、口語表達能力、繪畫能力已有了大大的提高。

與他媽媽聯繫後得知，現在在家裏他也有所改變，變得很懂事，各方面的能力也提高了。

xxx：“孩子有情緒了，不想上幼兒園了。”我又一次進行了談話，孩子也認識到自己的。錯誤，並表現願意改掉。希望家長配合。

媽媽：是應該這樣，對孩子嚴格要求，我們家長回去也要好好教育。

幼兒家庭表現 篇三

幼兒園的學習是爲孩子一生更好的學習打基礎。每個孩子都是家裏的寶貝，在家裏飯來張口、衣來伸手，現在進入幼兒園，就要有一定的獨立能力和生活自理能力，這樣有助於孩子更好地適應集體生活。希望老師們關注孩子的一些異常表現。 恬恬是個慢性子，做什麼都不着急，在家在園都是如此。尤其是吃飯問題，一直困擾着老師和家長。此次家訪決定家園共同着手提高恬恬的動手能力和責任心，培養她的獨立性。

xx的接受能力很強，同時自尊心很強，園園媽媽也反映園園在家脾氣不好，和家長平時的縱容也有關。決定對園園進行一定的挫折教育。

xx 媽媽 苗苗在園常有攻擊性行爲，在家脾氣也不好，媽媽希望幼兒園能多多教育。老師也希望媽媽能正面教育她。

xx 媽媽爸爸 貝貝是個特別會體貼人的孩子，在家也很討爸爸媽媽喜歡。只是貝貝面對不熟悉的人就很膽小，老師決定儘可能多創造條件鍛鍊貝貝的膽量。

xx 爺爺爸爸 東東這個學期口頭表達能力進步特別大。但是東東在家不是特別愛說話。老師希望家長能多多和他交流。同時加強東東的鍛鍊，讓他更健康。

xx 外婆媽媽 囡囡最近加強了運動，所以減肥效果很好。在家也受在園的影響，喜歡上了運動。就是依賴性強。希望外婆也能給囡囡自己動手的機會。

xx 媽媽 超超在班裏像個大姐姐，不僅能管理自己，還能幫助別人。有可能是爸爸媽媽去上海的緣故，好久不見有些疏遠了。請爸爸媽媽加強和她情感上的交流。

幼兒家訪情況記錄 篇四

一、家訪目的：

讓幼兒養成良好的學習習慣

二、家訪記錄：

南南是我班一名幼兒，他聰明，好動，性格外向，學東西也很快，總的來說各個方面都不錯，也挺討人喜歡的`。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。爲此，下午放學時，我和李志鵬的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管他。”我說，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學習習慣，將來孩子上一年級就會跟不上。”她說：“以後我們一定要多抽時間來

關心孩子經常和孩子進行交流，多和老師聯繫，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，並養成上課認真聽講愛學習的好習慣。

三、家訪的成效：

通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實情況，並在一定的基礎上提醒了家長應試在家庭內部也要有意識的培養幼兒良好的學習習慣。好的學習習慣對於幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學習習慣培養的重要意義。

幼兒園家訪記錄 篇五

家訪記錄

家訪時間：2015年3月26日 家訪地點：家訪 家訪對象：汪依涵媽媽

家訪目的：讓幼兒知道自身的缺點與錯誤 家訪記錄：

汪依涵是一個聰明、懂事、有禮貌的孩子，能與小朋友們友好相處，集中教育活動時注意力較集中，能舉手回答老師提出的問題， 能按成人指令完成任務。願意幫助他人做力所能及的事。要表揚！希望以後能更加努力，加油！反映幼兒在園的飲食和學習的一些情況談談幼兒在家吃飯和學習的一些情況。家訪心得：

家園共同鼓勵幼兒大聲說話，培養幼兒大膽表現自我

家訪記錄

家訪時間：2015年4月3日 家訪地點：面談 家訪對象：聶子涵媽媽

家訪目的：讓幼兒養成良好的學習習慣 家訪記錄：

聶子涵聰明，好動，性格外向，學東西也很快，總的來說各個方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。爲此下午放學時，我和聶子涵的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間緊，也沒有時間來管他。”我說，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，給孩子養成良好的學習習慣很重要”她說：“以後我們一定要多抽時間來 關心孩子經常和孩子進行交流，多和老師聯繫，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，並養成上課認真聽講愛學習的好習慣。家訪心得：

通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實情況，並在一定的基礎上提醒了家長應試在家庭內部也要有意識的培養幼兒良好的學習習慣。好的學習習慣對於幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學習習慣培養的重要意義。

家訪記錄

家訪時間：2015年4月25日 家訪地點：面談 家訪對象：黃增志媽媽 家訪目的：

近階段黃增志小朋友在課上能夠積極動腦，認真思考老師的問題，但是最好能夠舉手回答問題。家訪記錄：

黃增志小朋友性格比較外向，活潑好動，但是過分頑皮，他上課時的行爲習慣不是特別好， 經過與家長交談，家長工作比較忙，沒有過多時間教育孩子，他們表示會注重對幼兒的教育，表示今後一定多關心孩子，最近黃增志確實進步很大，令老師和家長都感到欣慰。家訪心得：

好的學習習慣對於幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學習習慣培養的重要意義。家園共育，讓孩子更好的成長。

家訪記錄

家訪時間：2015年5月16日 家訪地點：家訪 家訪對象：高妍希媽媽 家訪目的：

通過家訪的形式瞭解孩子在家的表現，也將孩子在幼兒園的情況反饋給家長。家訪記錄：

通過溝通了解到希希平時在家表現很不錯，自己的事情自己做，比較獨立，希希在家做事情有些拖拉，尤其本學期有了作業，寫作業時一邊寫一邊玩，注意力也不太集中。我們建議希希媽媽在最開始一段時間陪着她寫作業，一是監督她寫作業，二是養成良好的習慣。家訪心得：

希望老師在幼兒園多以表揚鼓勵爲主，讓子怡做事情緊湊，也會積極配合老師工作。

幼兒家訪情況記錄 篇六

家訪對象：

閆雨悅

地點：

家

家訪目的：

該學生上課總是愛睡覺，作爲教師的我私下問其原因。該學生總是找各種理由說沒什麼原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學進行了反思，是否是因爲我是新老師，教學不能激發學生興趣。經過與學生的交流，絕大多數反映並不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什麼原因。

家訪主要對話：先電話聯繫家長，家長特別熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一直很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺，不過最近也發現有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起牀。問爲什麼？藉口說睡眠不好。我發覺這純粹是藉口，懷疑她晚上並沒按時睡覺。經過我和家長的耐心教育，她終於說出了個原委。原來這段時間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點多。怪不得天天上課大瞌睡。

家訪體會：學生畢竟是學生，作爲老師要多加關心和愛護，發現問題要及時解決，問題拖久了就很難解決了。

幼兒家訪情況記錄 篇七

家訪時間：

20xx年xx月xx日

地點：

家

家訪對象：

夢非

家訪過程：

夢非是個性格比較內向的孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是特別不聽話，經常動手動腳，對此我利用課餘時間，到他家裏跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內項，在學校不愛講話，不願回答老師的問題，也不愛參加遊戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學校的情況和家長說一說，在學校孩子不好意思。針對這一情況，家長和老師配合，要教育好孩子，以後慢慢的培養學校家園一致。