漢語拼音【新版多篇】
教學準備 篇一
1迸浜涎習d、t、n、l發音的錄音帶;d、t、n、l的字母卡片;d、t、n、l與單韻母相拼的翻動式卡片;畫有四線格的小黑板。
2北究紊字生詞卡片。
教學目標 篇二
1毖Щ醞、t、n、l4個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。
2毖Щ醞、t、n、l與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。
3比鮮5個生字,會讀兒歌。
教材說明 篇三
本課包括五部分內容。
第一部分是四個聲母d、t、n、l,每個聲母配有一幅圖畫。
第一幅圖是一隻隊鼓和一副鼓錘,敲鼓的聲音“得”提示d的音,隊鼓和鼓錘組成的圖形提示d的形。
第二幅圖是一條跳起的魚,魚的體態提示t的形。
第三幅圖是一個大門洞,門洞的形狀提示n的形。
第四幅圖是一個小男孩手拿一根小木棍趕豬,小男孩嘴裏發出的聲音“嘞”提示l的音,小男孩手中的小木棍提示l的形。
第二部分是d、t、n、l與單韻母的拼音練習。
第三部分是d、t、n、l的書寫格式及筆畫筆順。
第四部分是帶調拼讀音節,認識五個生字。配有圖畫,畫着一匹馬馱着米袋在前面走,後面小兔追上來告訴他:你的米袋漏了。
第五部分是一首兒歌。
認讀字詞,讀兒歌 篇四
1、首先要引導學生看懂圖意:一匹馬馱着袋大米在路上走,路邊有大片土地。不知什麼時候米袋漏了,小馬沒覺察,是小兔追上來告訴了他。
2、帶調拼讀音節,讀出詞語,認識“大、米、土、地、馬”五個字,知道路邊的田地就是“土地”。
3、鞏固認讀,用“大、土、地、馬”口頭組詞,鞏固記憶生字。
4、把紅色標出的。音節讀一讀,再引導學生熟讀兒歌,
注意:
課文中的兒歌,全文注音,第一次出現的本課所學的音節用紅色標出。
安排兒歌的目的是在語言環境中複習鞏固拼音,進行初步的語言訓練,同時培養學生學習漢語拼音的興趣。教學時,可先讓學生把紅色標出的音節讀一讀,再引導學生熟讀兒歌,教師不必講解,也不要求學生理解兒歌的內容。
反覆練習,.總結表揚表現好的學生。 篇五
第三課時
一、複習聲母d、t、n、l和單韻母拼讀音節
教學重點: 篇六
聲母d、t、n、l的發音及d、t、n、l與韻母拼讀音節
書寫指導 篇七
1、講清d、t、n、l的筆畫筆順和每一筆在四線格所佔的位置。
2、提醒學生將d、t、n與學過的有關字母進行區別,
如d—b,d—p,t—f,n—m。筆畫名稱:“d”左邊叫左半圓。
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