兒童心理學書籍推薦【通用多篇】

兒童心理學理論書籍 篇一

1、《嬰兒心理學》孟昭蘭著北京大學出版社

2、《意識的把握》 皮亞傑著 山東教育出版社

3、《讀孩子如讀書》

4、《孩子，把你的手給我》

5、《愛和自由》

6、《捕捉兒童敏感期》

7、《13歲前媽媽改變孩子的一生》

8、《誰拿走了孩子的幸福》

9、《跟上孩子成長的腳步》

10、《和孩子劃清界限》

兒童心理學書籍推薦 篇二

兒童心理學書籍推薦

1、《藝術與視知覺》

這本書是基於格式塔心理學而作，裏面的案例都是通過大量實驗得出，有很強的可靠性，它主要是講視覺藝術，不單純是講兒童心理學的，但裏面關於兒童視覺思維這些章節的描寫分析和大量基於格式塔心理學的實驗，都是兒童心理學中兒童視覺思維不可少的。其中包括不同年齡層的兒童會以怎麼樣不同的方法看待透視問題，用什麼方法通過圖形描繪自己所看到的事物等等。如果有要研究兒童心理學的，千萬不要錯過裏面的精彩內容。

2、《兒童心理學》

《兒童心理學》是皮亞傑和英海爾德合寫的一部重要著作。在本書中，作者從“發生認識論”出發，系統地考察和研究了兒童的知識的形成和發展的過程，並把這一過程分爲感知――運動、運算和前青年期三大連續的階段。對每一階段中影響兒童心理髮展的各種內部的和外部的因素，作者都做了認真的分析，並有大量詳實的感性實驗材料進行論證，同時，也在自己的觀點的闡述中指出了傳統觀念的偏頗。由於本書存在着許多比較抽象、艱澀的名詞，因此給閱讀本書帶來了一定的難度。但是，全書的觀點非常鮮明，文字也相當簡練。本書分六章，包括二十四節，共十萬多字。於1966年用法文出版，1969年被譯成英文。1980年由吳福元譯成中文，商務印書館出版。

兒童心理不健康的表現

1、多動

兒童的心理行爲可以表現在兒童的行爲上，有些兒童出現“多動症”。主要表現爲好動；注意力不集中；情緒波動大、自我控制能力差；學習受到嚴重影響等幾個方面。

2、焦慮

指突如其來的沒有明顯身體原因的恐懼狀態。具體表現爲缺乏自信、過於敏感、食慾低落、無端哭鬧。這類兒童陌生環境反應敏感，而擔心害怕，甚至恐惶不安，哭鬧不停，常常擔心被別人嘲笑，對尚未發生的情況，產生過分的關注，並伴有無根據的煩惱。對日常一些微不足道的小事，也顯得過分焦慮。

3、恐怖和失眠

恐怖表現在對某些事物或情景產生懼怕和逃離的心情，如怕打雷閃電，極度緊張，抱頭亂竄。兒童對於一些沒有危險或基本沒有危險的東西也感到害怕，而且這種害怕十分突出，兒童由於恐怖而出現迴避、退縮行爲。失眠的孩子入睡困難，睡中不時驚醒、大聲哭鬧，甚至夢遊四方，但白天回憶不起來，只覺得精力不足，情緒不穩。

4、攻擊

這類孩子整日東奔西跑，經常搞惡作劇，喜歡諷刺挖苦別人。對美好的物品毫不愛惜，摔打成爲癖好，表現出攻擊性。

5、惡劣的人際關係

心理不健康的兒童一般沒有融洽的人際關係，往往由於個人心理不健康等原因，與人產生交流障礙。不能與人合作，對人漠不關心，缺乏同情心，有猜疑、嫉妒、退縮現象，不能置身於集體，與人格格不入。

兒童心理學研究法

瓦龍關於兒童心理的研究方法獨具特色，這些方法是：

1、觀察法

瓦龍認爲，兒童心理學從一開始就採用了觀察法，並且正是依靠這個方法才取得成就的。觀察法是反映客觀的方法，但是也極易混入主觀因素。爲了全面而確切描寫，觀察時就要有所選擇，同時也要使用“參考體系”，即那些能加以說明並和原有的知識經驗體系相配合的現象。另外，他還要求觀察者掌握一個重要的原則：方法要結合觀點。只有正確的觀點，才能保證正確的方法，才能得出正確的結果。

2、實驗法

瓦龍認爲，對3歲前的兒童不能使用實驗法，因爲實驗法是在一定條件下的觀察法。爲了便於觀察而改變兒童生活的自然條件，會使兒童的心理髮生不自然的變化，這樣做毫無疑問是得不出正確的結果的。他認爲在有的實驗中，可以不改變對象而只改變觀察的工具，這就是把觀察法和自然法結合起來，即自然實驗法。

3、臨牀法

瓦龍指出，臨牀法在處理病態心理的兒童時，可以根據結果來倒推原因；研究病態兒童的某種典型行爲。就可能瞭解他們的心理活動或機能的發展速度。臨牀法有助於診斷髮展不正常的兒童，預料他們能夠適應哪些生活，並且在對正常發展的兒童的生活及教育指導上，具有重要意義。

4、測驗的統計法

瓦龍認爲數量上的統計雖然有侷限性，但可以運用。在統計任何一個心理特徵的數量時，不要爲表面現象所迷惑，必須仔細觀察。如果是進行智力測驗，測驗的目的是爲了要把兒童智力發展的最高水平表現出來，這就需要利用統計法來補救測驗法的不足，進行一些覈對和校正。在瓦龍看來，測驗和統計法對分析個別心理特徵或許可以作出某些貢獻，但對於綜合地表現一個人的心理整體，則是無能爲力的。

應當指出，瓦龍的研究方法，其特色不在於方法本身，而在於統帥其方法的觀點，即在運用研究方法時，要運用辯證唯物主義觀點來認識現實的不斷形成的及其變化的規律，只有這樣才能表達客觀現實的本質。因此，瓦龍堅決反對在研究兒童時與其周圍環境相脫離，也反對A・比納制定“發展的階梯”，只從智力和單純數量方面去研究兒童的做法。

經典的兒童心理學書籍推薦 篇三

1.幼兒的感覺與意志

作者：孫國華/唐鉞

出版：北京大學出版社 20xx-9

《幼兒的感覺與意志》被公認是第一部科學的、系統的兒童心理學著作。作者對自己的孩子從出生到3歲中的每一天進行系統觀察，有時也進行一些實驗性的研究，最後把這些觀察和研究記錄整理成書。

2.寶寶也是哲學家：學習與思考的驚奇發現

作者：艾莉森·高普尼克

出版：浙江人民 20xx-9

這本書與汗牛充棟的“育兒寶典”最大的不同，就是給孩子一個完整的、充滿情感與智慧的視角，從一種嶄新的角度去欣賞童年的豐富性與重要性。

3.兒童與情緒

作者：哈里斯 Harris

出版：教育科學出版社 20xx-10

《兒童與情緒：心理認知的發展》主要講述了，如果要去愛、幫助、說服和反對他人，我們必須要知曉他們的所想和所需，人類的互動依靠的是“一種心靈理論”。這一理論的重要部分就是理解情緒，如果我們不能理解我們爲何歡樂或不安，就不能真正地參與到社會生活之中。

4.兒童發展

作者：邱莉

出版：北京師範 20xx-9

《高等院校教師教育系列教材：兒童發展》結合當前基礎教育改革逐步深入對高素質師資的訴求，旨在提升新師資培養質量，培養未來的人民教育家，深入推進基礎教育課程改革和教師教育改革。《高等院校教師教育系列教材：兒童發展》在內容方面與時俱進，具有鮮明的時代特色。

經典的兒童心理學書籍推薦 篇四

1.《完整的成長——兒童生命的自我創造》

作者：孫瑞雪

出版社：中國婦女出版社

兒童教育專家孫瑞雪老師，是中國大陸最早傳播並踐行蒙臺梭利教育理念的教育工作者，被譽爲“中國蒙臺梭利第一人”。她創辦了中國大陸第一所蒙臺梭利幼兒園和第一所蒙臺梭利國際學校。

多年的教育實踐和研究，構成了孫瑞雪老師著名的兒童教育著作《愛和自由》。孫老師把她多年以來對蒙臺梭利教育理念的理解和在中國大地上踐行蒙氏教育的心得彙總整理，提出在兒童教育中要理解兒童，把更多的愛帶給孩子，只有在愛的環境中成長的孩子，纔會快樂、堅定，充滿創造力和生活的勇氣。

《完整的成長：兒童生命的自我創造》是對《愛和自由》核心思想的發展。《完整的成長》建立在《愛和自由》的基礎上，探索兒童的心理髮展特點，告訴我們兒童究竟是一個怎樣的人，他們的身體、情緒、感覺、認知究竟是怎樣形成和發展的。

只有瞭解自己的孩子究竟是怎樣的個體，我們才談得上尊重他們，讓孩子成爲自己身體和內心的主人。關愛兒童，永遠不應該給他們過多禁錮，而是給他們尊重和成長的空間。

人不是完美的個體，兒童更是如此，因此不應該對孩子過分苛求。不做完美的人，不妨礙孩子們成爲完整的人，擁有完整的人生。在孫老師看來，完整的人是內心豐滿的、立體的、多層面的，這需要孩子有完整的成長過程，而不應該被某些功利的目標扭曲，變成家長意志和社會競爭的犧牲品。

父母的愛，是世間最美好的，但這種愛很多時候帶着自私的屬性，父母親會不自覺地以愛爲理由，控制孩子的成長，左右他們的人生。在書中，孫瑞雪老師引用弗洛姆的話：“我希望我所愛的人能按其自我的意願，以其自我的方式成長、發展，而不是服務與我的目的。”孫老師告訴所有父母，孩子每個生命階段都有獨特的意義，都需要孩子獨立地去實踐。愛孩子，就是要幫助他們在不同生命階段完成自我的意義，這纔是讓孩子獲得完整人生的關鍵。

2.《伯克畢生發展心理學：從0歲到青少年》

作者：勞拉·E·伯克

出版社：中國人民大學出版社

《伯克畢生發展心理學》是美國發展心理學領域最權威的頂級教材，也是每位想要深入瞭解孩子成長、發展的父母值得放在案頭的大書。作者伯克，以個人發展的生物基礎和環境基礎爲依託，把生理學、兒童的身體發育和心理髮展等方面的知識融爲一體，對個體的生命發展做出深入的研究。

父母教育孩子，很多時候僅僅停留在對孩子的長期觀察上，這種觀察得出的結論，無論多麼細緻都是感性和經驗主義的。一位想要深究兒童成長特質的父母親，必須瞭解孩子的生理髮育帶給孩子的心理影響，這種影響最終會投射到孩子的行爲和情緒變化上。也就是說，孩子某種情緒表達，可能是受到外界環境的影響，但更有可能是身體和心理成長本身帶給他的變化。

這本書是《伯克畢生發展心理學》的上冊，關注的是0歲到青少年階段孩子的心理髮展特徵。在書中，伯克教授以真人真事爲例，詳細剖析了個體生命早期、嬰兒期、學步期、幼兒期、國小期、青少年期每個階段的身體與心理髮展，努力向讀者呈現個人發展的生理機制，一個人的成長究竟受到哪些身體發育因素的影響。

例如，他詳細描述在幼兒階段，孩子的自我中心意識是怎樣產生並增強的。在這個時期，一個自我觀念逐漸增強的孩子該如何與同伴合作、交際。同樣，這個階段的孩子可能會因爲身體和心理的發育，產生攻擊性的傾向，這時候，家長需要明白這並不是是孩子受到外界環境影響，只是孩子個體成長的一部分。

相對比前4本書，這本書可能會顯得“厚重”了一些，但這樣的知識儲備對每一位父母都是必要的，它能夠讓一個家長在享受孩子成長的快樂時，面對孩子頻發的狀況，內心篤定而從容。

兒童心理學理論書籍 篇五

1、《兒童心理學》

《兒童心理學》是皮亞傑和英海爾德合寫的一部重要著作。在本書中，作者從“發生認識論”出發，系統地考察和研究了兒童的知識的形成和發展的過程，並把這一過程分爲感知——運動、運算和前青年期三大連續的階段。對每一階段中影響兒童心理髮展的各種內部的和外部的因素，作者都做了認真的分析，並有大量詳實的感性實驗材料進行論證，同時，也在自己的觀點的闡述中指出了傳統觀念的偏頗。由於本書存在着許多比較抽象、艱澀的名詞，因此給閱讀本書帶來了一定的難度。但是，全書的觀點非常鮮明，文字也相當簡練。本書分六章，包括二十四節，共十萬多字。於1966年用法文出版，1969年被譯成英文。1980年由吳福元譯成中文，商務印書館出版。

2、《藝術與視知覺》

這本書是基於格式塔心理學而作，裏面的案例都是通過大量實驗得出，有很強的可靠性，它主要是講視覺藝術，不單純是講兒童心理學的，但裏面關於兒童視覺思維這些章節的描寫分析和大量基於格式塔心理學的實驗，都是兒童心理學中兒童視覺思維不可少的。其中包括不同年齡層的`兒童會以怎麼樣不同的方法看待透視問題，用什麼方法通過圖形描繪自己所看到的事物等等。如果有要研究兒童心理學的，千萬不要錯過裏面的精彩內容。

3、調解兒童心理障礙的對策

1、陪伴孩子

有心理障礙的孩子是安全感低、無助與膽小的，這時家長應給予孩子更多陪伴與關懷，讓他們感到安心，繼而放鬆自己。

2、面對心理障礙

家長要指導與協助孩子直面那些心理障礙，因爲只有敢於面對自己的障礙，才能將障礙驅散。

3、接受治療

家長可帶領孩子去看專業的心理醫生，接受心理醫生的開導或藥物治療，只要按時不間斷地治療，孩子的心理疾病將很快治癒。

4、正確教育

家長要反思孩子的心理障礙是否由家庭因素引起，爾後給予孩子正確的教育，培養孩子養成正確的世界觀、人生觀與價值觀，讓孩子生活得快樂自在，他的心理障礙自然就不復存在了。

5、培養興趣愛好

培養孩子的興趣愛好，讓孩子有喜歡的事情可做，體現到自我價值，遠離不好的心理情緒。

好看的兒童心理學書籍排名 篇六

1.嬰兒心理學

作者：王爭豔，武萌，趙婧

出版：浙江教育出版社有限公司 20xx-12

兒童青少年是人生起步的重要階段，認識和理解兒童青少年的心理特點及發展規律對於家庭教育、學校教育、社會管理、自我成長等方面均有重要意義。《嬰兒心理學》擬從兩條路徑建構兒童青少年心理學的架構，呈現兒童青少年的心理特點與發展規律，包括嬰兒心理學、幼兒心理系、小學生心理學、中學生心理學；以問題主題爲線索，關注當前及未來的熱點問題，包括兒童青少年心理學前沿、處境不利兒童心理透視(留守兒童、流動兒童、離異家庭兒童、貧困兒童)、特殊兒童心理透視(超常兒童、弱智兒童、聾啞兒童)、上網青少年心理透視。

2.嬰幼兒及其照料者

作者：珍妮特·岡薩雷斯-米納

出版：商務印書館 20xx-6

美國幼兒教育協會指定早教培訓用書，作者基於40多年的幼教經驗提出經驗嬰幼兒教育的十項原則。

《嬰幼兒及其照料者》是一本關於0~3歲兒童保育與教育的入門著作，突出展現了早教先驅瑪格達• 格伯和艾米• 皮克勒基於尊重及迴應的保育及教育理念。全書在教育理論及研究實踐的基礎之上，提出了具有可操作性的方法和實踐知識，完全適用於各種不同的嬰幼兒教育背景。

3.讀懂孩子：學生心理學手冊

作者：讓-呂克·艾伯特

出版：教育科學出版社 20xx-3

不要讓問題困擾孩子的內心，讓我們來引導他們的成長，但是如何做才爲有效呢？學生的心理特徵如何呢？本書詳細地講述了學生的心理狀態在教學當中發揮了怎樣的作用；學校、家庭等周邊環境是怎樣對學生的心理，進而對學生的學業產生影響的；學校和家庭該怎樣共同努力才能實現最終目的，即讓孩子在智力、社會能力、情感能力上得到最好的發展；以及學生學習的動力、爲什麼會有“差生”等教育過程中遇到的心理學層面的基礎問題。本書作者使用淺顯易懂的語言，將心理學知識通過案例深入淺出地娓娓析出。

4.兒童發展心理學

作者：Denise Boyd

出版：電子工業出版社 20xx-3

本書系統權威地講解了兒童的發展。從生命之初的產前發育，一直到孩子的身體發育、知覺發育、認知發展、語言發展、社會性發展、自我認知、性別角色、社會關係、兒童與家庭系統、家庭之外文化對兒童發展的影響，等等領域給予讀者最詳實權威的資訊。想要了解孩子各方面發展的是否正常，如何引導養育，才能給孩子最好的發育指導，本書都有詳述和權威指導。

5.謝弗 兒童心理學(精裝修訂版)

作者：魯道夫·謝弗

出版：電子工業出版社 20xx-1

本書介紹和總結了關於兒童心理學的發現和成果，回答了近些年來家長、老師和社會都廣泛關注的兒童成長方面的問題。兒童與成人相似但又不同，近些年關於兒童的研究話題歷久彌新，本書通過客觀的研究闡明瞭兒童發展的本質，語言淺顯易懂、結構清晰完整。無論是選修心理學課程的學生，還是教育工作者，或是想知道“孩子爲什麼不高興”的家長，都會發現這是一本非常實用有趣的書。