班級管理制度通用多篇

班級管理方案 篇一

爲了培養學生的團隊精神，從學生的長遠發展、習慣養成考慮，實現“人人有事做，人人都是責任人”的目標，同時，促進良好班風的形成，減小大班額給教師工作造成的煩瑣，班級精細化管理勢在必行。

一。制度精細化

班級管理精細化，首先是管理制度上的精細化。在班級管理制度上，要“精”，要“細”。

1.制定科學、系統、全面、可行的《班級法典》，實施班級量化管理。《班級法典》要從班級管理目標、活動、評價、反饋等方面實現了班級事務的組織、管理、教育和控制功能的動態體例，使班級工作做到有章可循，避免了班級工作的盲目性和隨意性。

2.獎懲制度責任到人。

廢除值日生制度，各項工作分工到組、責任到人，專人負責檢查。“教室衛生督察組”“衛生區護衛隊”等。

在健全班委的基礎上，爲解決困擾已久的部分學生不按時按量完成作業和我班課堂氣氛沉悶而影響教學質量的問題，突出學習重心，讓學生們自願推選、組建“作業監督小組”檢查、監督作業的完成和上交；建立了校、師、班、監護人對學生的教育、管理及幫助的精細化立體運作機制；爲活躍課堂、豐富學生文化生活，昇華班級文化層次，設立“課堂互動活躍明星”獎，營造充滿活力的、動態的班級文化氛圍。同時，引入競爭機制，12個學習小組，在作業完成、課堂檢測等所有於學習有關方面展開競賽，目的是活躍了課堂氣氛，進一步培養學生的競爭意識，爲民主化的班級管理增添了活力。

3.管理措施：學生家校聯繫卡、每月之星評比欄、學生作品展示欄、課外閱讀圖書角、學生心靈對話欄、行爲習慣養成公約、一日班常規要求、各項積分獎勵機制、學生精細化分工記錄評價制……

二。分工精細化。

(一)、行爲規範監督組(約6人)

紀律委員1人，成員：

1、課堂紀律管理員2、課間行爲糾察員3、進校逗留管理員

4、攜帶零食管理員5、“兩操”督察員

(二)、學習習慣監督組(約10人)

學習委員1人，組員：

1、早讀領管員(2人)2、午練監督員(2人)3、作業督察組(5人)

(三)、班級勤務組(約33人)

勞動衛生委員1人，組員：

1、電器開關員2、門窗開關員(3人)3、窗臺講桌保潔員(3人)

4、教室地面保潔員(9人)5、桌凳整齊員(4人)6、衛生區保潔員(8人)

7、黑板保潔員(2人)8、換水員(2人)

(四)、班級主題活動管理組(班長負責，人員隨即確定)

三。師生情感精細化

教師對學生懷有真誠的感情，尊重學生，關心、體貼學生，學生纔會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨。因此，整個班級管理的過程中，我們更要身體力行，要求學生做到的事情自己首先做到，用自己對教育事業的無限熱愛，言行一致、光明磊落的品質，對工作認真負責、精益求精的態度去感染學生；同時公正地對待每一個學生，無論品學兼優，還是品學均差，從不偏信偏愛。樹立“沒有最好，只有更好！”“不論成績多高，只要比上一次有進步，就是英雄！”“把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息”的觀念。

孩子們的年齡雖然不大，身心尚未成熟。但他們情感的觸角卻是敏銳的，“一個淺淺的微笑”、“一句溫馨的話語”、“輕輕地撫摸一下孩子們的頭”、“一次真誠的交流”，都會在他們幼小的心靈中激發起層層漣漪。多關注那些容易犯錯誤的孩子。當學生違反紀律時，我們的內心一定非常生氣。但我們要站在學生的角度去思考問題。

班級管理的精細化，體現的是一種管理理念。體現了教育的服務性、實踐性和教育的創新性，要把每一個環節、每一個細節都考慮到，通過愛心、細心、放心地關注每一個學生，最終實現學生的自我完善。

班級管理方案 篇二

爲了創造良好的學習育人環境，使自主化管理經常化、制度化、規範化，特制定本班級自主管理方案。

一、根據本班實際，制訂班規班法。

班規班法包括本班的規章、制度、計劃、辦法等，班規班法的制訂必須遵循事事有人做、人人有事做、時時有事做、事事有時做的原則。必須由全班學生商量討論制訂並表決通過。

二、建立健全班委會。

班委會設常務班長1人，學習、生活、體育、文娛委員各一人，共由5人組成，特殊情況下，可設副班長（或班長助理）1人。班委會成員必須通過競選，就職演講民主產生，且要有明確的崗位職責，任期目標及任期。

三、各班要設值周班長、值日班長、科代表等。

值周班長每週1人，由班幹部輪流值班，協助常務班長搞好當周工作；

值日班長每天1人，由班內成員自覺上崗，提前一天負責班內黑板衛生，並協助值周班長搞好當日工作；要對值周班長、值日班長的工作開展競賽，做好記載。

科代表除收發作業、蒐集教情、學情信息外，還應協助科任教師負責本學科興趣小組活動、學科知識競賽，建立學習互助小組，幫助後進行解答疑難問題。

四、公物實行承包責任制，具體承包如下。

1、教室

⑴教室前後門窗各1人。

⑵燈具1人。

⑶開關、插座各1人。

⑷清潔工具按種類各1人。

⑸窗戶及玻璃、窗簾、按個數各2人。

⑹黑板、粉筆1人。

⑺衛生角1人。

⑻圖書角1人。

⑼講桌1人。

⑽暖氣設備按件數各1人。

⑾牆壁、牆裙各1人。

⑿班務欄、積分欄、班徽班訓各1人。

⒀標語獎狀1人。

⒁電視、終端、廣播各1人。

2、教室樓道樓梯

⑴開關、應急燈各1人。

⑵警示語、消防供暖設備、樓梯扶手、垃圾窗、標語牌、門牌各1人。

⑶牆壁、牆裙各1人。

3、環境

草坪、花壇、環境各種設施若干人。

4、宿舍

⑴門窗、室內窗戶、開關、插座、櫥窗、廣播、燈具等各1人。

⑵樓道開關、燈具、樓梯扶手、牆壁、牆裙、垃圾箱各1人。

每位同學桌椅、牀架、牀板由自己承包。

五、實行專項任務承包責任制

1、思想方面

⑴檢查日記1人。

⑵好人好事1人。

⑶檢查座右銘1人。

⑷班級板報負責1人。

⑸記錄、整理班紀班規1人。

⑹負責各項違紀者說明書的登記、收取、歸類統計1人。

⑺檢查黑板上每日一條格言1人。

⑻思想品德考覈記載、公佈、統計1人。

2、學習方面

⑴自習說話、走動監督1人。

⑵檢查、抽查作業按科各1人。

⑶監督不懂裝懂的同學1人。

⑷監督抄襲作業的同學1人。

⑸課外、家庭作業檢查1人。

⑹概念、公式、定理、單詞、課文背誦默寫等按學科各1人。

⑺監督上課三心二意、左顧右盼的同學1人。

3、紀律方面

⑴考勤1人。⑵校徽佩戴檢查1人。

⑶午休、晚休秩序監督按宿舍個數各1人。

⑷流動哨監督1人進黑網吧監督1人。

⑸叫他人綽號監督1人。

⑹打架、罵仗等違紀事件的處理1人。

⑺監督常務班長、值周班長、值日班長、政委會成員工作的1人。

⑻樓道、課間吵嚷、追逐打鬧監督的1人。

4、體育衛生等方面

⑴課間歌監督1人。

⑵課間操、早操監督1人。

⑶眼保健操監督1人。

⑷坐立、看書、寫字姿勢監督1人。

⑸衛生保持監督1人、衛生打掃監督1人。

⑹勞動工具分派、勞動任務檢查驗收1人。

⑺吃零食、冷飲監督1人。

六、對違紀的學生制定相應合理的處罰制度（做好事，寫說明書，打掃衛生，做俯臥撐、長跑等）。

七、視其班情成立班級銀行、公安局、法院、檢察院、醫院、郵局等機構。

總之，自主化管理要體現民主、科學的原則、真正使各項工作早日實現“規範化管理，一切工作抓落實”的目標。

班級的管理方案 篇三

第一部分說明

1、爲建設一個和諧的班級而制訂本方案。

2、本方案只對各班有效，所有成員（包括班主任）都必須遵守。

第二部分管理目標

本班級的管理總目標是：建設一個和諧的班集體。

具體的要求是：

1、每個學生都要爭取在德、智、體、美、勞等方面得到和諧、健康的發展。

2、同學之間、師生之間、學生與家長之間、老師和學生家長之間都要和諧相處。做到相互尊重、相互包容、相互幫助。同學之間要像親兄弟姐妹一樣和睦相處，相互之間不諷刺、不侮辱、不傷害。

3、各學科的學習要均衡地發展，要積極主動地學習自己較差的科目。

4、學會自我管理，處理好玩和學之間的關係，自覺合理地安排好自己的作息時間。

5、能夠正確處理好個人與班集體之間的關係，要以集體利益爲重，不以個人爲中心，要做到顧全大局。

6、不求最好、但求更好，這是我們班級的自我要求。

第三部分班級管理

設想從三方面進行管理：

1，班主任的自我管理。

（1）班主任是班級的組織者、領導者、帶路人和班級事務的指導者。可以說，一個好的班主任就是一個好的班集體，如果說每個孩子都是一顆小星星，那麼，班主任就是撐起的一片摯愛的晴空。要能讓每一個學生都閃爍出最燦爛、最動人的光輝。所以，作爲班主任，我要嚴格管理好班級事務，爲班級服務，爲班級謀利益。

（2）班主任和班委會成員一起討論並制定好適合本班實際情況的班級規章制度，然後在班級討論通過，並在班內實行。

（3）班主任有義務向學生介紹法律、道德、科技、教育、心理學等學科的知識，幫助學生擴大視野，樹立科學的世界觀和人生觀。

（4）要協調好各課任老師之間的關係，爲班級的教育教學工作服務。

（5）做好家長工作，定期或不定期的走訪家長，取得家長對學校和班級教育教學工作的理解和支持，以便於更好地開展班級的各項工作。

2，建立班級委員會，管理好班委會。

班級委會是班級事務的管理者，是班主任的得力助手。因此，設立好班級委員會就顯得相當重要。班級委員會由班級幹部組成。班委會設班長、紀律委員、學習委員、衛生勞動委員和文藝委員等。其它的一些小職務準備由班委會委員兼任。

班委會負責執行班級的決議，協助班主任做好班級的各項工作和完成班主任佈置的各種任務。班委會預定每週週末舉行一次會議，由班主任主持，班長負責召集，總結一週的班級情況，安排好下一週的班級工作內容。

附：各班委的職責：

班長：是班級的代表，對外要代表班級，維護班級的聲譽；對內要起到表率作用，關心同學們的學習生活，在班主任不在班的時侯代理班主任職責。

紀律委員：負責班級的紀律工作。

學習委員：負責班級的學習工作；

文藝委員：負責班級的文藝工作；

衛生勞動委員：負責班內外的衛生值日安排和督查工作。

班委會每個成員在負責本職工作的同時，還要學會依靠班委會這個團隊的力量，遇到事情要多與其他班委成員共同商量，徵求意見，發揚團隊的合作精神。

3，制定班規，做好班級的常規管理。

俗話說，沒有規矩，不成方圓。在《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》的基礎上，再結合本班的實際情況，我班將制定出適合本班具體情況的、切實可行的“班級規章制度“和“班級一日常規”，採取量化積分制，以積分的高低，並按一定的比例每週都評選出先進個人和先進小組，用以促進良好的班風、學風的形成，創設一個良好、和諧的學習環境，讓全體學生在這樣一個良好的和諧班集體裏得到更好的發展。

第四部分量化積分細則

說明：積分上下都不封頂，以積分的多少從高分向低分依次評選出先進班幹2名，先進個人10名，（先進班乾和先進個人不兼得），先進小組2個。

1、得分規則：

（1）、每人每週贈送基本積分100分。

（2）、做好事視情節分別加10到100分。

（3）、拾金不昧的視情況分別加10到100分。

（4）、參加班級或學校各種競賽得獎的（包括運動會）視名次分別加100分、80分、60分、40分、20分。

2，扣分規則：

（1）、遲到一次扣10分，早退一次扣10分，曠課半天扣50分，請假半天扣5分，以此類推。

（2）、打（架）人一次扣20分，罵人一次扣20分，在校園裏追逐打鬧一次扣50分。

（3）、個人清潔區不衛生一次扣10分，班級清潔區不衛生一次分別扣當次值日生10分。

（4）、負責講臺、黑板、門、窗、櫥、開關燈、紙簍等部位的同學一次不負責任的扣10分。

（5）、損壞公物的除了照價賠償外，視公物損壞程度分別扣10到1000分。

（6）、家庭作業一次不完成的扣50分，不認真的扣20分。

（7）、紅領巾一次不戴扣10分。

（8）、“兩操”一次不認真的扣10分。

（9）、課堂上不認真聽講被老師批評的一次扣20分。

（10）、在校園裏無論是何處亂扔垃圾的一次扣20分

（11）、自習期間（包括早自習和中午）隨便講話一次扣10分。

第五部分獎勵與懲戒

1、對連續三週被評爲先進個人和先進小組的進行表揚與獎勵。

2、對連續三週個人積分在班級倒數3名的同學對其談話、批評、教育，並與家長聯繫、溝通，家校共同聯手教育、督促其進步。

3、對連續三週沒有被評爲先進小組的小組，找小組長談話，並召開小組會議，查找原因，限期改正，爭取先進。

班級管理細則 篇四

一、管理目標：

爲了加強班級管理力度，促使學生自我管理、自我教育、自我約束，促使學生良好行爲習慣、學習習慣、道德素養的養成，創傷良好的班風和學風，特制定本管理細則。

二、實施辦法：

1、在班主任及其他任課老師的指導下，實行值日干部負責制。值日干部爲每天量化成績的統計者，週末將成績彙總，一份交給班主任，一份張貼在教室的班務公開欄內。

2、每位同學的基礎分爲100分，根據平時表現給予加分或減分，期末算出每位同學的平均分，作爲思想品德評定、評選先進的依據；對錶現極差的學生，將材料彙總上報學校，建議給予相應的批評。

3、遵循公平、公正、公開的原則，值日干部不得舞弊，更不得對同學報復，如有此類現象發生，則該同學的思想品德評定爲不及格。

三、管理細則：

1、班級自習。

（1）未及時進教室的，每次扣1分。

（2）隨便走動，大聲說話，不認真學習，影響他人學習的，經值日班委提醒仍然不改的扣2分。

2、課間活動。

（1）下課後在教室內打鬧，大聲喧譁者扣1分。

（2）校園內追逐打鬧，或玩不健康、不安全遊戲的扣3分。

（3）上課站隊拖拉，進教室推推搡搡的扣2分。

3、學習方面。

（1）作業。

①、遲交作業，一次扣1分。

②、缺交作業，一次扣5分。

③、經調查或任課老師反映有抄襲他人作業者，抄作業和提供作業者扣5分。

④作業質量差，被任課教師罰重新做的扣2分。

（2）課堂表現。

①上課進教室後仍然說笑的扣1分。

②不專心聽講，被老師點名批評的扣2分。

③不安心學習，隨便說話的（包括討論問題）扣3分。

④不認真做作業，做小動作的扣1分。

4、衛生。

（1）學習用品擺放不整齊，下課後不及時擦黑板的扣1分。

（2）每天中午、下午放學後沒擦黑板的扣1分。

（3）亂丟果皮紙屑，經提醒仍不改正的扣2分。

（4）抽屜中髒、亂扣2分，經提醒仍未整理的扣3分。

（5）不認真做值日的扣2分，並罰值日1次。

（6）值日後桌凳整理不整齊，笤帚擺放不整齊的，每人扣1分。

5、文明禮儀。

（1）不尊重老師，頂撞老師的扣2分。

（2）語言不文明，罵人的至少扣1分。

（3）校內外打架的，至少扣5分。

6、其他。

（1）每天放學應按時離開學校，無故不離開學隊的扣1分。

（2）破壞公共財產或影響教學秩序的，至少扣5分。

（3）不認真做眼保健操、廣播操的扣1分。

（4）參加升旗儀式，集會等大型活動不守紀律的扣1分。

（5）每次交錢，帶工具等未按要求帶來的扣1分。

（6）勞動衛生遲到的，拖拉的，每人每次扣1分。，無故不參加勞動的扣5分

（7）嚴禁學生在任何時間進網吧打遊戲與捅檯球等不適宜國小生的活動，違者一次扣10分，並要受到學校班級相關處分。

（8）禁止學生在無家長看管下騎自行車，違者扣5分

7、加分：

（1）積極參加學校各項活動的，並積極準備的，每人加2分，獲得名次或學校獎勵的另加3分。能參加學區或縣級以上的給予5至10分的獎勵。

（2）平時小測、期中、期末考試成績按所得成績給予相應分分數，成績居上游的給予3—5的加分，名次有進步的給予2—5分的加分。

（3）團結同學，互幫互助，爭做優秀學生，獲得班級、學校表揚或獎勵的，給以5—10分的加分。（在班級“一幫一”活動中，獲得“小老師”者將獲10分）

（4）其他好人好事的，本規定末涉及的由班主任及班幹部商定給予適當獎勵。

班級管理制度 篇五

一、原則：

遵守中學生日常行爲規範，講究衛生，養成良好的衛生習慣，做到“四不”、“五要”。

四不：不吸咽，不喝灑，不隨地吐痰，不亂丟果皮、紙屑。

五要：要注意個人衛生，勤洗手、勤剪指、勤洗澡、勤換衣服；要做好眼保健操，注意用眼衛生；要保持周圍環境衛生，營造好的學習環境，要按時作息，要堅持鍛鍊身體，增進健康。

二、具體要求：

1、個人衛生：

勤洗澡，勤換洗衣物，勤剪指甲，男生勤理髮。穿戴整潔樸素，梳理大方得體。

課桌要及時整理，保證整潔有序。

2、教室衛生：

大力提倡人人主動撿起地上的`碎紙片，對隨手扔垃圾、隨地吐痰的不良行爲予以嚴厲制止。

教室值日生由衛生委員每天督察。值日生每天打掃3次(早讀前、中午上課前和課外活動)。

值日生要按要求先擦好黑板，再擦講臺和講臺上的，然後是掃地和拖地，保證地上沒有紙片、灰塵口香糖等垃圾及污漬和腳印。飲水機旁無水，窗臺上無灰塵且不能亂擺放物品。爲大家創造一個良好的學習環境，教室衛生不符要求的值日生公開向全班同學檢討並罰一週。

3、衛生打掃除：具體要求由班主任或衛生委員安排(詳見牆壁上的安排表)。

(1)、教室：擦洗門、窗、窗臺、門框、黑板、牆面、粉筆槽、課桌椅、燈、地面等；

(2)、掃淨地面和走廊，擺齊桌椅，保證全面整潔，室內做到上、下、左、右、前、後六面光，具體做到無灰塵、無痰跡，玻璃窗明亮；牆壁上無腳印、鞋印、球印等。

4、衛生區：一天一小掃，一週一大掃，一週一檢查。要求達到：無垃圾、無污泥濁水，無果皮紙屑和雜物，樓梯拐角及樓梯底下等死角無髒物，保持清潔。既要保持本班衛生區環境衛生，又要尊重他人勞動成果，不在別的班級的衛生區內踏腳印、踢球印。

班級管理的步驟 篇六

(一)方向性原則

方向性原則就是指班級管理工作必須堅持正確的方向，用正確的思想引導學生。

(二)全面管理原則

學生管理必須面向全體，從整體着眼。這是學生管理的主要特徵，也是所有班級管理者應該充分認識的。這就意味着班級管理應該堅持全面管理原則。

(三)自主參與原則

自主參與原則是指班級成員參與管理，發揮其主體作用。

(四)教管結合原則

教管結合原則是指把班級的教育工作和對班級的管理工作辯證地統一起來。具體地說，就是班級管理者對學生既要堅持正面引導，耐心教育，又要憑藉必要的規章制度要求學生，約束其行爲，實行嚴格的教育管理。只有這樣，才能獲得教育的實際效果。

(五)全員激勵原則

激勵含有激發動機、形成動力的意思。它能使人產生自覺行爲，形成一種推動力、自動力。所謂全員激勵，是指激勵全班每個學生，充分發揮他們的智力、體力等各方面的潛能，實現個體目標和班級總目標。

(六)平行管理原則

在班級中，除了師生之間的垂直關係外，還有同學之間的平行關係。所謂平行管理原則，是指管理者既通過對集體的管理去間接地影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來，以收到更好的管理效果。