我愛我的專業【精品多篇】

我愛我專業 篇一

我愛我專業

中專落榜後，普高沒考上，我的家人只好把我送到職校，當時他們只 是想讓我在這裏玩3年，3年內多少也學點知識，無奈之下，我只有這唯 一的出路了。在學校招生處我看見桌子上有張報考專業的招生廣告，什麼 5年制，3年制，綜合高中，招生老師喋喋不休地說了大半天，我只對他 的一句話感興趣，那就是上綜合高中可以考大學，也許是會考的失敗激起 我學習的激情吧！我毫不猶豫地報考了綜合高中——電工電子。其實我不 知道這個專業究竟是怎麼回事 只聽招生老師說這個專業好學，好考，哎！ 船到橋頭自然直，走一步算一步啦！

高一時，我們先學習電工，老師首先給我們講了有關電工方面的知識， 我當時聽得非常的認真，其實更重要的是出於好奇。老師說:“電工這門 課說難學也並不難，說不難也有點難，但是隻要認真聽，獨立做作業，一 定能學得好，學好電工不管在什麼地方，什麼時候都有用處。比如:它在 生產技術上曾引起了劃時代的革命。在現代工業，農業及國民經濟的其它 各個部門，都以電力作爲主要的能源。工業上的各種機械設備，如機牀， 起重機，軋鋼機，鼓風機，水泵等，都是用電動機來拖動的；在機械製造 工業中，電鍍，電焊，高頻淬火，電爐冶煉金屬，電蝕加工和電子來加工 等，也是電能的運用；對生產過程中所涉及到的一些物理量，如長度，速 度，壓力，溫度等，都可用電來進行測量和自動調節，現代農業技術的主 要動力是電力，如電力排灌，糧食和飼料的加工等；在現代物質，文化生 活中電也是不可缺少的，如電燈，電話，電影，電視，無線電廣播等都離 不開電的應用。我們最關鍵的是怎樣學好它。第一，學習時要抓住物理概 念，基本理論，工作原理和分析方法；要理解問題是如何提出的，又是怎 樣解決和應用的；要注意各部分內容之間的聯繫，前後是如何呼應的，要 重在理解，能提出問題，積極思考，不要死記。第二，通過習題可以鞏固 和加深對所學理論的理解，並培養自己的分析能力和運算能力。爲此，各 章都安排了適當數量的習題。解題前，要對所學內容基本掌握；解題時， 要看懂題意，注意分析，要搞清運用哪個理論解題。習題格式要規範，書 寫要整潔，作圖要整齊，答數要標明單位。第三，通過實驗可以鞏固所學 理論，訓練操作技能，並培養實踐能力和嚴謹的科學作風。實驗是本課程 的一個重要環節，不能輕視。實驗前必須進行預習，認真準備；實驗時積 極思考，多動手，學會正確使用常用的電子儀器，電工儀表，電機和電器 設備，要能正確連接電路，能正確讀取數據；實驗後要對實驗現象和實驗 數據認真地整理分析，編寫出整潔的實驗報告，最後還要強調的是電工基 礎是一門實踐性較強的專業技術基礎課程，除了要求具有正確的學習目的 和態度外，還要注意我上面所講的三點。好了，以上我講的都是有關我們 這本書的學習情況和基本方法，希望大家和我共同學好這門課。”教室裏 響起熱烈的掌聲，聽了老師的講述，我認爲我選對了對象，同時我也有信 心學好這門功課。

我帶着好奇的和充滿信心的態度把《電工基礎》這門課學得很好，因 爲最終的期終考試證明這一點。

現在的我已經是高二的學生了，除了學好電工外，還有門重要的學科 ——電子，談到這門課我有種說不出的感覺，不是學得不好，也不是因爲 這門課的老師嚴格，而是我剛開始學它時，就很輕鬆，彷彿自己以前好像

學過，也許它的魅力不小吧！說真的它比《電工基礎》這門課更神奇，不

信我講給你看看，今天由你作莊家給個說法。電子科學技術是當代重要的科技領域，它以發展速度快，影響大，滲透深，生命力強而引人注目，人

們熟知的無線電通信，電視，廣播，各種自動化設備，電子醫療器械，射

電望遠鏡，人造衛星和宇宙航行等，都和電子科技有緊密聯繫。電子線路

最初是應用於通信領域。無線電技術依靠先進的電子線路使通信科學獲得

了驚人的發展。利用三顆同步衛星，全球的人們通過電視就可看到和聽到

世界各地所發生事情的實況。除了無線電通信之外，還有激光通信，光纖

通信和有線通信都和電子線路有着緊密的聯繫。電子線路的另一個應用方

面是控制，也就是自動化控制技術，例如:在鋼鐵廠電子計算機控制的熱

軋帶鋼總控制室中，通過少數人的操作，電子儀器就能快速測定數據，使

得自動控制在精確，迅速，靈敏等方面取得巨大的進步。電子線路的完善

又推動了計算機的發展，電子計算器和電子計算機使人們從繁重的勞動中

解放出來。例如:天氣預報必須在收到大量資料後幾個小時內算出結果。

如果三天前的預報資料要經過一星期的計算才能得出預報結果，這就失去

了意義。有了計算機就能使天氣預報更加迅速，準確。再如，計算機與機

械手配合還能從事繁忙或特殊環境中的生產勞動。電子線路的應用改善了

人們的文化生活，廣播，電視，錄音等設備的普及和發展給人們的精神生

活和文化交流提供了極大的方便，甚至兒童玩具也都應用了電子線路。

總之，電子線路的世界是極其豐富多彩的，引人入勝的。我們應當懷

濃厚的興趣去鑽研電子線路，掌握電子線路的基礎知識和應用技能，爲

祖國現代化服務，爲全人類造福。學好電子線路必須細心地觀察，因爲它

是一門以實驗爲基礎的學科。

怎麼樣 給個評價，它們魅力不小呢！當把電工和電子加起來時，它

更加的吸引你。我喜歡我們這個專業，因爲它有趣，有魅力，我愛它，所

以我要學好它，運用它的功能，讓我學到的知識爲祖國，爲人民作出貢獻。

04綜合高中④ 樹紅

指導老師:周金仁

李興

2009屆機電一體化專業的畢業生

嘉興市第三屆職業學校技能節電子技能比賽金牌得主

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”他爲我們揭示了一個怎樣才能取得好的學習效果的祕密，那就是——對學習的熱愛。

然而，不同的人在同樣的學習環境下學習的效果也不一樣，個人自身的素質固然是其中一個因素，但更加重要的還在於學習者對學習內容的態度和行動。正所謂“興趣是最好的老師”，當你對一門學科產生了興趣之後，自然會學得比別人好。

李興就是這樣一位有着自己獨特喜好的“樂之者”。因爲他一進入海鹽縣職成教中心的機電一體化專業學習時便對電子技能產生了濃厚的興趣，這使他可以在枯燥辛苦的技能訓練中始終認真如一，也使他可以在其他同學休息的時候繼續堅持練習，更可以使他迎難而上，不放棄。

正是在這種好學精神的支持下，李興的技能水平很快得到了老師的肯定和同學的讚揚，也使他非常榮幸地被選中代表學校參加了嘉興市第三屆職業學校技能節的電子技能比賽。在這個強手如林的技能節上，以他在平時的操作訓練中積澱而成的沉着而精到的操作，使他從衆多優秀的競賽選手中脫穎而出，一舉奪得了金牌！

爲此，在他讀高二時，就已有多家企業慕名來校希望聘用李興同學。實習時，他選擇了嘉興佳樂科儀有限公司，從事設備調試和客戶服務工作，實習期間他的工資已達1500元/月，企業明確表態希望在他畢業後正式錄用李興了！

難怪！李興在校期間每年都能獲得三好生、獎學金等榮譽和獎勵，今年他獲得市級優秀畢業生的稱號真是當之無愧啊！

正如孔子所言：“君子食無求飽，居無求安，敏於事而慎於言，就有道而正焉，可謂好學也已。” 我們相信李興就此找到了就業的正道，也衷心祝願他踏上了就業的順道！

馬文飛

2004屆數控專業畢業生

他擔任了班長和學校機電專業部的學生會主席，屢次被評爲校優秀學生幹部，並獲得國家勞動與社會保障部頒發的中級車工技能職業資格證書，是爲數不多的縣級優秀畢業生。

2004——2008年間，馬文飛在嘉興市恆峯工具有限公司從事數控車牀的操作工作。在實踐中，他更深地認識到擁有過硬的職業技能對自己職業發展的重要性。爲提升自身的技能與綜合能力，2008年，馬文飛捨棄了已經可以養活自己的薪酬，離開了自己喜愛的工作，毅然自費參加了勞動部門舉辦的數控加工中心設備的操作培訓，獲得了中級數控技能職業資格證書。

就這樣，通過繼續教育的社會培訓和他自身的努力，馬文飛再次選擇到新的崗位併成功就業，帶着新掌握的職業技能馬文飛被嘉興華頓工具有限公司錄用，從事了他孜孜追求的理想中的數控加工中心設備的操作工作。

在新的工作崗位上，馬文飛依然工作表現良好，隨即企業就委派他到江蘇南通參加培訓。目前，他主要承擔汽車配件在數控加工中心設備上的編程與制樣等高技能工作，月收入已達3000元，並且享受每天8小時、每週5天工作制的工作待遇，他對未來的職業生涯也更加充滿信心。

正所謂，功夫不負有心人啊！他是成功之路上的先行者，我們相信，未來還會有更多擁有過硬職業技能的有心人成長爲有用之才！

沈豐

03屆烹飪專業學生

現爲海鹽“老兵煲店”老闆

2003年7月，在海鹽職成教中心順利完成學業後，他被挑選到了祖國的軍營經受磨礪和考驗。

2005年，他退伍回家自謀職業，充分利用了自己在職高所學的專業技能，選擇在本縣經濟開發區開辦了“老兵煲店”。由於他烹飪技術突出和經營有道，煲店的生意非常紅火，在本地區有了一定的知名度。

連他自己都沒想到，他的創業之路給在校的中職生很大的啓發，使他們在職業生涯規劃方面明白了：創業不僅要有人生的精神積澱，還要選擇適當的地點，並從自己熟悉的領域發掘自身潛能，充分展示自己積攢的專業知識與技能，讓知識與技能真正化爲財富，讓人生的第一桶金在職高的孕育中厚積勃發！

我愛我的專業 篇二

 目標解讀

 通過對學校各專業學生活動的圖片和文字材料的收集整理，整體感知並把握材料中心。  通過創設情景，現場模擬演示以及“講述我所瞭解的專業”的方法，訓練習學生的聽話、說話的口語交際能力。

 通過小組合作的方法，嘗試爲自己的學校或者所在專業寫一篇簡介，訓練學生的選材、組材能力。

 讓每個學生能更加了解專業、認識專業，培養對專業學習的興趣和積極性。  教學建議 

 活動形式建議

1．語文綜合實踐活動目的是提高學生綜合運用語文知識技能的能力，教學時，以“創設情景和現場模擬演示”、“講述我所瞭解的專業”這種形式爲主，同時也可輔以多種形式的活動以激發學生的活動興趣，提高學生各方面的能力。如：

（1）圖片介紹：收集反映專業技能、實習生就業生活的圖片； （2）採訪交流：採訪學校相關領導，瞭解本專業優秀畢業生情況；

（3）問卷調查：結合專業實際情況，設計問卷調查，可包括爲什麼選擇這個專業、你對專業瞭解有多少、你是否熱愛專業、你有哪些專業特長等內容，在活動前發給班級的每位同學，及時回收。

（4）演講比賽：以暢談“我的理想”入題，然後以《我和我的專業》爲題，通過擬寫演講稿，開展演講比賽。

（5）小報比賽：通過網絡查找的相關企業信息製成小報。

2．允許學生在活動過程中大膽創新，自創活動形式，增設活動環節。

 活動組織建議

1．活動以學生自己查找資料，蒐集圖片及相關視頻、撰寫文字資料爲主，輔以小組合作活動的形式進行。

2．分工要明確，按照學生的實際水平和特長分配任務，分配任務要落到實處，儘可能讓每個學生都能參與到活動中來並有所收穫。

3．學習小組是開展語文實踐活動的基礎，教師劃分小組時應均衡分配小組成員。活動準備過程，教師做好相關指導，如確定查找資料明細表、設計採訪題目、佈置演講稿主題等，再由小組長督促檢查，確保活動按教學計劃和目標進行。

 活動過程建議

1．活動流程：

①小組活動：以小組爲單位，共同策劃，根據主題方向，確定小組活動內容、方式，依據計劃分配任務，蒐集資料，課下整理、演練；組內互評並推薦優秀者參加班級活動。

②全班活動：以班級爲單位進行成果展示，評出最佳策劃、最佳採訪、最佳解說、最佳小組、最佳演講等獎項。

2．活動內容：

（1）先自己擬好採訪提綱，然後實地走訪自己學校招生就業處的老師或相關領導，瞭解學校對本專業的課程設置及企業的用人需求。可以寫成專業認識、採訪稿，也可以是電腦製作的PPT形式，配上相關圖片。

（2）通過走訪往屆本專業的優秀畢業生，瞭解他們過去以及現在對所學專業的認識，做好資料的收集，並邀請他們到班會上與同學們進行交流，整理、歸納出他們說話的要點。 （3）結合專業實際情況，設計問卷調查，可包括爲什麼選擇這個專業、你對專業瞭解有多少、你是否熱愛專業、你有哪些專業特長等內容，在活動前發給班級的每位同學，及時回收。

（4）通過網絡、報刊等形式瞭解本專業的就業形勢、行業最新動態，加深對本專業的瞭解以及行業的認識，可以製成專題小報，進行評比。 （5）以暢談“我的理想”入題，結合專業實際，將理想與現實結合，進行主題爲《我和我的專業》的演講比賽，比賽前由教師指導學生討論並擬寫演講稿，做演講技巧的講解訓練。 （6）結合《職業生涯設計》這門課，用表格的方式列出自己的優點及弱點，結合所學專業給自己制訂一個5年職業生涯規劃書。

3．難點處理建議：

①本次活動的難點之一是擬寫採訪提綱，實地採訪就業處老師或學校領導。教師可以提供一些問題的設計，然後通過適當的範例來指導學生，在學生的準備過程中，教師着重加強這方面的監督、指導，增強採訪的有效性。

②本次活動的難點之二是如何結合《職業生涯設計》這門課，指導學生對自己進行正確的評價，列出優缺點並制定合理的短期及中期目標。

4．教師在活動過程中要隨時關注，隨時指導。活動前教師要發揮指導作用，如怎樣設計採訪提綱、怎樣設計採訪過程、怎樣歸納整理等，對學生知識能力較薄弱的環節，教師還可以給出範例讓學生參考；活動中教師要適時監督，適當點評，及時鼓勵，對出現的問題及時處理，以確保活動的質量；活動後教師要總結評價，幫助學生吸取教訓，積累經驗。

 活動評價建議

1．本次活動可採用定性評價與定量評價相結合，自評、組評、班評等多種形式進行評價的方式。

定性評價側重實踐活動的過程，可用滿意、良好、需努力三個等級作爲衡量標準； 定量評價側重實踐活動的結果，參照評價表，給自己或其他參與者打出一個合適的分數。 自評要求每個同學談談自己對於活動的感受，參與活動的努力程度，對於自己實踐成果的評價；

組評即小組內進行互評，一是小組內每個成員對其他同學的參與過程和實踐成果給出自己的評價，二是按照評價表，給組內的同學打出一個恰切的分數，選出小組內的典型代表；

班評是以評價表爲主，從多個方面選出班級內的典型，如“最佳採訪”、“最佳解說”、“最佳演講”、“最佳小組”等。

個案展示

專業——助我點燃信念的燈

——瞭解專業、熱愛專業、樹立學習信心的主題活動

 活動描述

本活動圍繞第一單元“學生生活”的主題展開，要求引導學生運用自主學習、小組合作互動交流、分享成果的學習方式，通過實地採訪、現場模擬演示，解說、描述、展示“我所瞭解的專業”，讓學生了解即將要學習的專業特色，感受所學專業優秀畢業生的自豪感，從而激發其熱愛專業、樹立學好專業的信心，掌握蒐集整理材料的方法，瞭解採訪活動的流程，提高語言表達水平、從小組活動中提高團結協作的能力，增強集體榮譽感，爲今後的學習做好充分的準備。

 活動目的

1．讓學生通過實地採訪、圖片簡介的形式，掌握蒐集整理材料的方法，瞭解即將要學習的專業特色，感受所學專業優秀畢業生的自豪感，從而激發其熱愛專業、樹立學好所學專業的信心。

2．通過撰寫採訪提綱、進行採訪活動、整理採訪結果等一系列活動環節，培養學生自主學習能力、交流合作能力、口語表達能力。

3．通過圖片解說、問卷調查和小組內的互評提高學生的口語表達能力，訓練學生聽話、說話、綜合表達的能力。

4．通過學生暢談理想，撰寫演講稿並進行演講比賽，訓練學生的語言綜合運用能力。 5．通過結合《職業生涯設計》的德育指導課，明確學生的職業目標，提升學生的職業素養。

 活動過程

（一）活動形式

1．小組活動：以小組爲單位，確定小組的分工活動內容，選擇範圍：圖片簡介、實地採訪、問卷調查、小報製作、畢業生資料整理等，然後依據各自選擇分工合作、着手準備，演練；組內互評並推薦優秀者參加班級活動。

2．全班活動：以班級爲單位進行成果展示，評出最佳解說、最佳演講、最佳採訪、最佳合作小組等。

（二）活動準備

1．以8-10人爲單位劃分學習小組並確定組長。

2．通過網絡、報刊等形式瞭解本專業的就業形勢、行業最新動態。 3. 收集各專業學生活動的圖片。

4．實地走訪自己學校招生就業處的老師，瞭解一下學校的基本情況以及企業的用人需求。

5．製作評價表（見教參）。

（三）活動步驟

第一步：教學前將學生分爲四組讓學生進行活動準備： 1．找一找

課前蒐集、整理個人理想與所學專業相關的材料。並且讓學生分組整理這些東西形成一 個書面的報告，最好有一個評價的表格，讓學生之間和小組之間形成競爭機制，激發學生的活動興趣，讓大家參與，達到活動的最終目的學生了解自己現在所學的專業。

第一小組：採訪學校相關領導，瞭解學校對本專業的課程設置及對同學們的要求； 第二小組：走訪往屆本專業的優秀畢業生，瞭解他們對本專業的理解(本站☆)和認識，做好資料的收集，並邀請他們到班會上與同學們進行交流。

2．做一做

第三小組：結合專業實際情況，設計問卷調查，可包括爲什麼選擇這個專業、你對專業瞭解有多少、你是否熱愛專業、你有哪些專業特長等內容，在活動前發給班級的每位同學，及時回收。

第四小組：通過各種媒介收集專業資料、行業新動向等材料，加深對本專業的瞭解以及行業的認識。

3．寫一寫

全體同學：請每位同學可以表格的形式，列出自己專業的特點、優劣勢等，並做好交流的準備。

4．談一談

（1）全班推薦兩名學生擔任主持人。每個組選派一名學生與課代表組成評委小組。在活動過程中或活動後對班級展示活動各組進行評價。

（2）可通過“答記者問”的方式，請學校有關領導、專業老師、往屆優秀畢業生等對同學提出的一些與專業學習相關的問題進行回答。這個過程中語文老師要強調聽話說話的要求及注意事項。

（3）讓同學們展示蒐集關於行業的資料和新動態，以及在行業中的一些出色人才的情況，並在此過程中注重訓練學生對材料的選取和組合的方法和能力。

（4）請每組派一位代表談自己專業的特點、優劣勢等，並請其他組派代表按本單元口語交際說話要求進行點評。 (5)在前面的活動基礎上，要求全體學生通過對收集的材料快速閱讀和整體把握，篩選有用信息，並結合自我實際，寫一段對專業認識的300左右的感言。

（6）學生暢談“我的理想”，找出個人理想與所學專業之間的聯繫。在這個活動之中老師同樣要設計一個評價的表格，並且要鼓勵所有的學生積極參與。在學生談的過程之中要適當地給予點評和引導，要從說話表達的角度給予適當的點評，要從將學生的理想與現實相結合出發予以引導，爲下一步的活動做好鋪墊。

（7）擬寫《我和我的專業》爲題目的演講稿，開展演講比賽。並且設計出評分表格，通過這個達到讓學生正確認識自己的專業。

5．想一想

結合《職業生涯設計》這門課，用表格的方式列出自己的優點及弱點，結合所學專業給自己制訂一個5年職業生涯規劃書。

6．評一評

通過系列活動，讓學生了解專業、正確認識專業、熱愛專業，在以後的學習過程之中好 好學習，揚起自己的理想之帆，努力學習，讓自己有一技之長，成爲一個有用的人才。

 活動總結與評價

教師根據學生的表現和成果的展示，從態度、方法、收穫、經驗和教訓等方面給予評價和總結。

我愛我的專業 篇三

《我愛我的專業》主題班會教案

一、目的要求：

培養學生熱愛專業，增強學好專業知識技能的慾望，提高學好專業知識技能積極性，培養創新思維，增強創業意識。

二、教學方法: 討論法 設疑 解疑

三、教學過程:

（一）班主任講話: 許多家長總希望自己的孩子能在高中升大學的轉折點上，有個新的起點，能進入好的學校，找份適合自己的工作。而我們這些中專生呢？總是被熱鬧忽視，而大家想過沒有，不是隻有本科才能在社會上立足的，像我們這些中等職業學校的學生，在實踐中，可以掌握更多的社會經驗，比本科生更早步入社會。如此一來，爲以後的工作打下良好的基礎。

（二）同學們，你們的理想職業是什麼？

有夢就有希望，就有了人生目標，就有了不斷追求進取的動力，懷着美好夢想併爲之實現而持之以恆地奮鬥的人，是世界上最快樂的人。而你們所學的專業就是夢想的起點，學好每一門科目，掌握應有的專業知識，在自己夢想的道路上一步一個腳印，讓自己的夢想不再是夢想。

（三）你們爲什麼選擇這樣的職業？

因爲我的專業，讓我更好的把學習到的知識運用到實踐中，把“課堂教學”與“社會實踐”相結合，真正讓我體會到“第二課堂”魅力所在。我也希望自己能更努力，能考上高級工，但這並不是隨口說的，我向往我的夢想，我愛我的專業。它讓我快樂，它讓我的生活變的更加充實。

（四）互相交談自己的理想職業。 全國職業教育工作會議的召開，標誌着職業教育的春天已經真正來臨。我們有理由相信，技能型人才必將大有作爲，職業教育必將大有作爲。隨着產業升級和經濟增長方式轉變，通過提高勞動者素質推動經濟的發展將越來越成爲社會共識，社會對技能型人才的需求量越來越大，鄧建軍式的人才必將在我國的現代化建設中發揮不可替代的重要作用，爲我國經濟社會發展和國際競爭力的提高作出重要貢獻，也將在自身的職業生涯中取得更大發展，得到全社會的認可和尊敬，待遇也將會逐步提高。事實上，從科學的人才觀來看，科學家、工程師、教授、企業家是人才，各行各業的能工巧匠、技術工人、營銷人員、烹飪師，只要充分發揮自己的聰明才智，爲社會做出自己的一份貢獻的人都是人才，只不過他們的類型不同，承擔的工作不同。而社會需求數量最大的是技能型人才，其他人才沒法替代他們的工作。隨着我國經濟社會的進一步發展，技能型人才有很大的用武之地和發展空間，只要廣大職校生認真規劃自身的職業生涯，注重實踐能力和職業技能提高，加強學習、努力工作、注重創新、不懈奮鬥，一定會在本職工作崗位上作出自己的貢獻，同樣可以實現自身的人生價值。

（五）你們打算怎麼樣從事自己的理想職業？

時間總是那麼的公平合理，它從不給誰多一分，也從不給誰少一秒。勤勞者能叫時間留給他們串串的果實，成功後的喜悅，分享後的快樂：而對於懶惰的的人，時間留給他們的只有一頭白髮，空空兩手。如今，大家正走在這條人才濟濟的道路上，都將成爲其中的一員，雖散發不出多麼令人自豪的光芒，雖成不了一顆璀璨的珍珠，但只要踏踏實實地從一粒砂石做起，在風浪中磨練自己，等待閃耀的那一刻，證明自己。不管你的專業好與不好，都要愛你的專業，只因它是你所選擇的，正是年輕，青春和激情才讓你的生命如此豐盈。人生的路上還有很多選擇，選擇專業只不過是很多次重要選擇中的一次，要以平和堅韌的心態去尋找去奮鬥。魯迅先生說：世上本無路，走的人多了也就成了路。設計之路正是前人於荊棘之中開闢出來的。你們正在這條路上走着，路途中可能會遇到許多磨難，但是，人們總是在經歷磨難之後纔會有奇蹟，沒有哪一個聰明人會自我否定痛苦與憂愁的鍛鍊價值。

青年時代是多夢的時代，這夢是多彩的夢，是編織未來的夢，是走向社會的夢。每個人都希望這美好的夢成爲現實，成爲自己真正的未來。

在我們的一生中，職業是如此重要，它不但是獲取報酬、維持生存的手段，而且給我們提供了發展自己、實現自我的機會，是實現人生抱負、爲社會做貢獻的平臺。人生是短暫的，但在人的一生中，職業生涯卻是最漫長、最重要的階段。從呀呀學語開始，直到進入職業院校，都是在爲自己的職業生涯奠定基礎；年老退休之後，也依靠從業階段得到的積蓄和社會保障制度對自己的反饋，頤養天年。人人都離不開職業，成功的職業生涯是美好人生的基礎。

每個人都企盼有一個成功的職業生涯。天上不會掉餡餅，成功沒有偶然，更無僥倖。職業生涯的成功，需要你自己點亮心燈，知道自己的起跑點和目的地，用最適合自己的方式，按部就班地向目標攀登；需要你以自立、自強、自信的心態對待未來，奮發圖強，拚搏向上；需要你在人生的每個階段，扮演好自己的角色，盡心盡力，盡職盡責；需要你珍惜有限歲月，瞄準未來，抓住現在，把握自己，掌握生命的時鐘。 人生是個過程，回首往事，品味走過的歲月，你就會明白人生其實是過程的積累。凡是過程，都會有成功、有失敗，都會有順利、有挫折，關鍵在於怎樣對待。人生旅途，要過種種關卡，闖關成敗在於自己，能過關是因爲自己，被卡住也是因爲自己。人生的悲哀，不在於沒能實現目標，而在於方向渾沌，沒有追求的目標，或者沒有爲目標的實現，去拚搏、去努力。

每個人都有潛能，即每個人都有隱藏而沒有表現出來的能力。挖掘潛能，是發展的需要，是獲得成功職業生涯的重要保證。職業生涯設計和職業生涯管理，是根據發展需要挖掘、發展潛能的有效方式，是更好地發揮潛能在職業生涯發展中作用的重要手段。

要想成爲人生的主人，就應該儘早規劃自己的人生，及時進行職業生涯設計。職業生涯設計由發展條件分析、發展目標確立、發展臺階構建、發展措施制定4個環節組成。它們圍繞發展需要，發現、激發自身潛能，分步、針對性強地挖掘潛能，是你目標明確、心明眼亮地發展自己的好幫手。

只有設計、沒有管理的職業生涯規劃，是一份“規劃、規劃，牆上掛”的擺設。職業生涯管理，也由4個環節組成，即提升素質、付之實踐、效果評估、調整規劃。根據發展需要，有目標地提升自身素質，實實在在地付之於實踐，及時進行效果評估，適時調整目標、查漏補缺，有利於潛能的強化和發揮，有利於潛能的進一步挖掘，有利於實事求是、奮發圖強精神的體現，有利於把自己爲發展付出的努力落在實處。

人人都有追求輝煌的慾望，人人都有追求輝煌的權力，人人都有追求輝煌的機遇。但怎樣認識輝煌、實現追求、把握機遇，卻不是人人都能做到的。希望大家能眼望未來、把握現在，去努力創造人生的輝煌。希望大家在追求美好人生的道路上，暢飲歡樂的瓊漿，回味奮鬥的艱辛，品嚐成功的歡樂，享受人生的幸福，爲自己的職業生涯添上一份絢麗，爲自己的人生畫出五彩繽紛的彩虹。

（六）提出要求:

1、強化自我意識體驗，實行個體目標激勵。

一是要樹立理想，明確奮鬥目標。一旦確立了職業理想，就會產生一種非常可貴的內驅力，產生積極向上、主動學習的高昂情緒。

二是要正確認識自我，接受現實的自我。人才的成長需要有信心來使自己的理想和信念堅韌不拔地堅持下去，這種信心實質就是對自我正確的認識和充分把握。有些職高學生的心理其實是很矛盾的，在自卑的背景下有較強的上進心，在自信心不足的同時有很強的自尊心，急需也渴望得到同學和教師的肯定與幫助。 三是要培養自我控制能力。注意自我的協調發展與自我認識的提高，通過主題班會、黑板報、宣傳窗、談心、辯論、對話等各種形式的教育活動，感知如何規範行爲、尊重他人、關心他人、幫助他人、正確評價自己、自覺約束自己，從而不斷地調整自我，培養堅強意志，以增強個人的自控能力。

2、強化社會意識體驗，實行社會角色定位。

一是注重培養“主人”之情。要充分調動自主性，發揮能動性，激活參與意識，培養參與能力，實現由“要我參與”向“我要參與”的轉變，在集體中盡展才華，如在班級管理中，以“班榮我榮，班衰我恥”的班訓來激起“有賽就要上，有獎就要拿”的熱情，開展“比一幫一”活動，形成互相幫助，團結合作的良好氣氛。還可採取“化整爲零”的方法，各項活動和競賽均以此爲單位，形成合力，然後抓住時機進行遷移，把“主人”觀念從小集體遷移到大集體，最終，在競爭中找準自己的位置，在參與中實現自我價值。

二是負起“主人”之責。以“事事有人做，人人有事做”爲工作目標，自己策劃感興趣的集體活動和班級的日常管理。以主人翁的責任感，參與組織策劃和管理，在自我管理中學會合作、共事，增強合作意識和奮鬥意識，提高他們對他人、對集體對社會的責任心。

（七） 課堂小結：

21世紀對人才的要求：

1、具有一定的人文素養。

2、具有較精深的專業知識。

3、具有終身學習的慾望與能力。

4、具有積極進取的人生態度。

5、具有同他人合作與競爭的意識。

6、具有真善美的人格力量。

同學們，通過今天的班會，大家暢談了理想，定位了職業；大家樹立了正確的人生觀、價值觀，你們是有理想有抱負的好學生。老師祝福你們，祝福你們找到理想的職業，過上幸福的生活；祝福你們今後在不同的工作崗位上，盡心盡職，努力工作，爲社會展示自己的才華，貢獻自己的力量，孫中山先生曾說過：“凡職業無論大小，官價無論高卑，若不能立志，雖做皇帝，做總統，亦無事可做；若能立志，則雖做一小事，做一工人，亦能以成大事”。一個人的理想應建立在自身條件與社會需要之上。社會的發展需要方方面面人才，當然需要大量有一定專業技能的人，我們選擇職業學校，學一技之長，將來走上社會，能更好發揮我們的才能，能爲社會更好地貢獻力量，創造更多財富，也能實現我們的理想職業。大家應該感到慶幸，因爲你們選擇了正確的人生之路。

我愛我的專業 篇四

我愛我的專業

0305周佩珊

理想是大海中的燈塔，指引着人生之舟的航向；理想是強勁的東風，鼓起人生命的風帆。沒有理想就沒有堅定的方向，而沒有方向就沒有高質量的生活。 時光飛逝，短暫的三年國中生活不知不覺結束了。在會考失意而顯得迷茫的我，踏進了常平黃水職中的校門。在選擇專業時，我更是迷茫了，很多人都認爲女孩子嘛，學會計，以後找工作比較容易，很多女孩心裏也這麼認爲，而且，黃水職中的龍頭專業也是會計專業，因此，很多女生都選擇了會計專業，我也在猶豫，是不是也跟潮流，選擇會計專業呢？就在我迷茫之際，我看到“物流管理”、“物業管理”、“電子商務”，“計算機網絡”等新增的專業。

而我聽人家說“物流管理”是近幾年的熱門專業，於是我就選擇了物流管理這一專業，開始了我另一段嶄新的人生。人留不住時間的腳步，但可以把握住自己，就給自己一個機會，在這風華正茂的年齡，寫下自己無悔的青春。

開學的時候，會計班的同學曾經這樣問過我：“你爲什麼會選擇這一門專業呢？你知道什麼是物流管理嗎？”我當時聽了，頓時懵了，不知怎麼答纔好。是呀，什麼是物流管理呀？爲了使自己對該專業有更多的認識，我特地上網查找了相關的信息。

“物流”簡單地說就是物資的流轉。“物流”專業是在生產與流通領域中從事與運輸、儲存、裝卸、搬運、包裝、配送、信息服務等活動相關的職業技術及管理人員。

經過一年多的學習，我也對物流管理有了進一步的認識。其實，物流又稱實物配送和供應鏈管理，是所有國家成功開展企業經營活動的一個主要因素。在二十一世紀，物流管理已經是公認的朝陽產業，它已發展爲新經濟時代最有影響、最實用的工程技術科學之一。我國物流起步於20世紀80年代，90年代才真正發展起來，2000年後高校才大量開設物流專業。 而中專物流專業基本還處於起步階段。就連教育部2000年頒發的《中等職業學校專業目錄》中都沒有這個專業。可見我是趕上了大好時機呀。

由於我國物流的迅猛發展，物流專業人才不足的矛盾日益突出，已經成爲制約我國物流行業和物流企業發展的瓶頸。特別是我國加入WTO，將使物流及相關企業面臨的競爭壓力劇增，物流業的發展將成爲經濟新的增長點。據權威機構調查，物流專業人才已被列爲我國12類緊缺人才之一，人才缺口高達600餘萬人。如果按照我國物流服務業的就業達總就業人口5％這個保守估計，將可以提供大約1500萬個新的就業崗位。因此物流專業的培養方向就是爲我國物流行業培養更多的市場急需的具有商科背景又懂得物流管理的和國際接軌的、有實際運

作能力的物流管理人才。而我們學校的物留管理專業爲三年制職業中專班。主要是面向各大商場、超市、物流公司培養商品流通中等管理人才。

物流是對物的流動的科學管理，其目的是保證客戶物資的安全、快速、及時送達，並大幅度地降低的流動費用，特別是物的流動過程中流動資金的利息。因此，物流作爲一門管理技術，物流服務的好壞，關鍵是物流管理人才的數量和質量。

學習物流管理的過程中，我們學習到別的專業所學習不到的知識。就如學習市場營銷策劃，我們就學習到如何策劃新產品、如何把產品分銷、如何促銷、如何制定價格；又如學習商品學基礎，我們學習大生活用商品知識、生產用商品知識、商品運輸；這些知識都是別的科目裏學不到的。而且，在選擇了這個專業以後，我更多地留意有關物流方面事物，如：物流公司的物資流通運輸，商場貨物配給，企業事業單位及外資企業的採購等等。通過觀察這些物流行爲，我對物流的實際操作有了一定的瞭解、認識，這對我以後參加專業實習有很大的益處。

在這一年多裏，老師生動活潑的講解，企業管理，商流企業經營，企業物資管理，產品材料學基礎，物資儲運，商務談判，電子商務基礎，貨幣銀行知識，公共關係概論，商品學概論等豐富多彩的專業知識讓我大開眼界。課後，各科老師不厭其煩的答疑解難更讓我透徹理解了所學的知識，讓我感到學習好物流不是一件難事。並且讓我重重地下定了一個決心——我要做一名出色的物流管理人員，爲我的家鄉——華南商貿重鎮常平的商品流通出一份力量。但是要成爲一名出色的物流管理人員並不容易，特別是做一名適應常平經濟發展所需要的出色的物資流通管理人員，更是不容易，所以作爲新一代的物流人員應具有相應的文化科學基礎知識，掌握本專業所必需的基本理論、基本知識和基本技能，能運用所學知識分析和解決工作中的問題並具有紮實的英語聽、說、讀、寫能力„„所以現在就必須紮紮實實地學習文化課和專業課的，以便應付更高的挑戰。

物流已逐漸被越來越多的人們所認識到了，學習物流的人也越來越多，想要在競爭中取勝就應該學好自己的專業。因此，爲了我的未來，從現在開始，要好好學習好各科知識，掌握各科的技能，不斷充實自己，爲自己的理想而鋪墊。

我想，幾年以後，我就是一名出色的物流管理人員。因爲我愛我的專業。人生難得幾回搏，莫等閒，白了少年頭。選擇了就義無反顧地走下去吧。我愛我的專業，我將攜着她走向人生輝煌的彼岸。

我愛我的專業，因爲它改變了我的人生，讓我重新起航！

我愛我的專業，因爲它讓我有了追求！

我愛我的專業，因爲它爲我的明天帶來了希望！

我愛我的專業 篇五

我愛我的專業

“人海茫茫，事業滄桑”，而在我人生中早已有一種與白色聖潔仙子般靈性的顏色相依爲命，正因爲如此，一直默默地奉獻着自己的力量，無私地播下了自己的智慧的種子，希望給呻吟痛苦的病人帶來健康的體魄，達到心靈的真善美，發生在生活中觸目驚心的事實，一直鞭策着我，鼓勵着我向自己理想成功大門跨進，所以我發自內心由衷地感嘆：“我愛我神聖的護理專業！”

我們的職業被人們尊稱爲“白衣天使”，當初次聽到時並沒有什麼特殊感受，但現在再次聽到它，我的心情就很激動，我感到這是人民對護士工作的由衷讚美，“天使”是傳說中神仙的便者，是幸福和溫暖的象徵，稱我們爲“白衣天使”更有一種對護士的形象美和內在美的讚譽，我是護士，是一名普通又年輕的護士，我要用濃濃的情愫，奉獻我的愛心，我要用凝重的感情，唱出最優美的頌歌，神聖的職業賦予了我的使命就是這樣——只有奉獻，沒有索取，沒有索取，用愛呵護生命，用真誠去創造奇蹟。

當我第一次進入病房時，白色的燕尾帽一戴，護士服一穿，我真正體會到這“天使”稱號的背後有多少人在無私奉獻，承擔着多麼神聖的責任。從我親身經歷中，我才真切地感到我們的工作是多麼的苦和累！當我們熱心地關注，悉心的護理時，當我們看到一位位病人漸漸康復，當我們看到一張張雨後彩虹般的笑臉時，想到自己的辛勤勞動換來的是別人的快樂時，自己的快樂就自然融於其中。然而，更多的是在苦中感受着生命的快樂，在累中把握着生命輪迴的航舵。在醫院特有的氣味中，我們走過了清純的少女時代；從血染的傷口中，我們走過了烈烈的青春；在白色的氛圍中，我們用一顆真誠的心來丈量無數個漫長的夜晚；在親人的期待和怨聲中，我們把自己的奉獻給了一個個身患疾苦的病人 „„

腦中仍有一件記憶猶新的事。一對夫妻外傷來醫院就診，妻子頭痛、頭暈得很厲害，求醫心切的丈夫要求給妻子拿一些止頭痛的藥，可預診時我發現這個病人煩躁不安，面紅耳赤，脈搏洪大，考慮可能是腦溢血引起的血壓升高，經與醫生聯繫後我立即把病人送回搶救室，迅速做了一系列的搶救措施，可病人家屬不但不聽反而指着我的鼻子破口大罵說：“我只要你開一點頭痛藥就回家，而你卻小題大做，誰要你這個小護士來管東管西的？”旁邊的其他人實在看不下去，似乎在說：“這種人你管他幹什麼，反正後果他自己負責，籤個字讓他走不就行了。”面對這突如其來的苛求與責難，藐視與侮辱開始有一種心力交瘁的遲鈍與驀然，不想讓自己黯然在沉重的付出中，不想讓自己浸沒於別人痛苦的眼淚中，年輕的我有太多不想，卻又有太多思考！即使再委屈，我也無法對一個病人痛苦的呻吟置之不理，漠不關心。然而，想到病人即將可能發生的危險，看着自己身上的白大衣，我任眼淚流溼了我的口罩，但還是繼續搶救病人。後經腦部檢查，證實了我的診斷，並且需要立即進行腦部手術。由於搶救及時，第二天病人就脫離了危險。雖然事後這位男子非常自責，專程前來道歉，面對他一連串的對不起，我有委屈，但更多的還是喜悅，我找到了自己的價值，我體會到了平凡中的偉大！

當生命誕生或是生命虛弱的那些時刻，多麼需要另一些生命的關愛和照顧；當我們與那些充滿了殷切期待和焦灼不安的眼神相遇時，我們知道該怎麼做，我們心定會選擇微笑，選擇熱情，因爲我們相信微笑可以感染別人，化解患者的悲傷，我們相信微笑是愛的傳遞者，相信熱情讓你心中永遠充滿陽光，這縷陽光會照亮病人殘缺的身體和受傷的心靈，會神奇般的讓它們癒合！

苦命導師馬克思在《青年選擇職業的考慮》一文中說過：“如果我們選擇了最能爲人類服務的職業，我們就不會爲任何沉重負擔所壓倒，因爲這是爲全人類作出貢獻和犧牲；那時我們得到的將不是可憐的、有限的和自私自利的歡樂，我們的幸福將屬於億萬人，我們的事業雖然並不顯赫一時，但將永遠發揮作用。”護理工作就是這樣，它既平凡又具有重大意義，它“救死扶傷”，給人們帶來幸福和溫暖。 我深深地愛上了這門專業，我立志將會用我的微笑和服務給我的病人及身邊所有的人帶來健康和開心！