職業規劃大賽精品多篇

職業生涯規劃大賽策劃書 篇一

一、大賽背景

你能從千軍萬馬中脫穎而出，你也能如願以償的跨入夢寐以求的"象牙塔"，你更有聰慧的頭腦、敏銳的思維、飽滿的熱情、橫溢的才華……可爲什麼你年輕的臉上卻寫滿了迷惘和憂愁？爲什麼你總是久久地徘徊在成功的門外？爲什麼你的才華找不到展示的舞臺？爲什麼你一次又一次的失去機會？爲什麼你年青的心靈總在經受一次又次的挫折……

調查顯示：在高校大學生羣體中有不少人存在着學習興趣不濃，學習動力不足，人生目標不明確，缺乏職業規劃，求職經驗和自信心不足的現象。同時也有一部分同學擁有自己的創意，卻沒有展示自我的平臺。在當今這個知識大爆炸、科學技術發展一日千里的時代，各行各業對人才素質的要求已越來越高。作爲一名大學生，如果不能從根本上提高自身的綜合素質，有預見性地、科學地規劃自己的學習生涯和職業生涯，很難跟得上時代的步伐。

爲了能夠更好地幫助廣大同學樹立正確的人生觀、學習觀、成才觀，確立正確的奮鬥目標，同時也提高同學們的創業、擇業、就業能力。我們精心策劃了此次"規劃未來，成就夢想"——四川工程學院職業生涯規劃設計大賽。

二、大賽目的

（一）幫助廣大同學明確學習目標，端正學習態度，增強學習動力，樹立和提高職業規劃的意識和能力。

（二）提高同學們製作自薦書及參加職場應聘的技巧和能力。

（三）創建一種學校和社會相結合的互動模式，給廣大同學提供認識社會，認識職場的機會。

（四）豐富同學們的課餘生活，提供實踐、交流和學習的平臺。

三、大賽主題

傳播規劃理念、拓展職業空間、打造錦繡前程

四、機構設置

一、大賽組委會：就業創業協會成員

二、組委會職能部門：

活動部

職責：負責大賽通知、報名、收集並整理大賽資料；大賽所需物品採購（臨時有事時由外事部協調）；負責各參賽選手的協調、安排工作，大賽各階段具體時間的安排。

外事部

職責：負責大賽期間的場地、桌子、椅子及會議用品等的準備和管理。

宣傳組

職責：負責大賽的全程宣傳工作，展板的製作，宣傳媒體的安排

祕書處

職責：負責大賽的全程統計工作、監督比賽過程。

三、大賽評委會：負責大賽的監督及評判工作。

五、參與對象及方式

1、參與對象：四川工程學院全體在校大學生。

2、參與方式：以個人爲單位報名參加；參賽名單報大賽組委會。

六、活動內容及時間安排

第一階段：11月25日—12月11日大賽籌備階段

組建大賽組委會各職能部門，明確其職責，制定和完善活動策劃書；組建大賽顧問團，並聽取其意見；將大賽相關事宜通知各班；在學校內對大賽進行廣泛宣傳，做好本次大賽的一切準備工作。

第二階段：12月15日―01月15日職業生涯規劃設計大賽

1、12月15日—12月30日作好宣傳工作；邀請就業辦領導參與、指導大賽；祕書處組織職業生涯規劃設計大賽報名；組織職業生涯規劃設計指導講座；各班安排大賽的相關事宜；同學進行職業生涯規劃設計書製作；收集同學設計的職業生涯規劃設計書，整理後由大賽統計組統一清點、登記；

2、12月31日―01月04日由大賽組委會評選出入圍作品；

3、01月05日―01月10日將職業生涯規劃設計入圍作品送至林蔭道統一展出，準備好投票冊接受參觀者的投票；外事部邀請學院的團委會、學生會、大學生團體聯合會、院治保會進行參觀。

4、01月15日公佈大賽結果。

七、具體活動內容

1、以個人爲單位進行初賽，每位同學製作一份職業生涯規劃設計書參加比賽（相關證書可以虛擬）。

2、大賽組委會外事部邀請學院的團委會、學生會、大學生團體聯合會、院治保會進行參觀。

八、比賽規則

1、所有參賽成員必須服從大賽組委會的統一安排；

2、參賽選手不得抄襲他人作品，一經查處將取消其參賽資格；

九、評獎辦法：

1、評委會必須本着"公平、公正、公開"的原則進行評判；

2、各階段的比賽由相應的評委會進行評判；

3、按照統一的標準，使用百分制及統一的評分表格進行評分；

十、獎項設置：

獲獎的每位參賽選手可獲得由大賽主辦方共同加蓋公章的獲獎證書一本，以及相應獎金。

●職業生涯規劃設計之星：榮譽證書、獎金100元；

●最具潛力獎2名：榮譽證書、獎現金50元；

●最佳創意獎3名：榮譽證書、獎現金30元；

●優秀獎若干名：榮譽證書。

職業規劃大賽 篇二

一、大賽背景

調查顯示：在高校大學生羣體中有不少人存在着學習興趣不濃，學習動力不足，人生目標不明確，缺乏職業規劃，求職經驗和自信心不足的現象。同時也有一部分同學擁有自己的創意，卻沒有展示自我的平臺。在當今這個知識大爆炸、科學技術發展一日千里的時代，各行各業對人才素質的要求已越來越高。作爲一名大學生，如果不能從根本上提高自身的綜合素質，有預見性地、科學地規劃自己的學習生涯和職業生涯，很難跟得上時代的步伐。

爲了能夠更好地幫助廣大同學樹立正確的人生觀、學習觀、成才觀，確立正確的奮鬥目標，同時也提高同學們的創業、擇業、就業能力。我們精心策劃了此次“規劃未來，成就夢想”——我的物流職業生涯規劃大賽。

二、大賽目的

(一)幫助廣大同學明確學習目標，端正學習態度，增強學習動力，()樹立和提高職業規劃的意識和能力。

（二）提高同學們製作自薦書及參加職場應聘的技巧和能力。

（三）創建一種學校和社會相結合的互動模式，給廣大同學提供認識社會，認識職場的機會。

（四）豐富同學們的課餘生活，提供實踐、交流和學習的平臺。

三、大賽主題：

傳播規劃理念、拓展職業空間、打造錦繡前程

四、主辦單位：

淮安信息學院信息管理系物流教研室

五、參與對象及方式

1.參與對象：信管系物流管理專業07、08級學生。

2.參與方式：以個人爲單位報名參加；參賽名單報至S2-519

六、活動內容及時間安排

第一階段：籌備階段4月10日―4月12日

第二階段：宣傳階段4月13日―4月15日

第三階段：徵稿階段4月16日―4月22日

第四階段：評選階段4月23日―4月26日

七、活動規則及說明

1、參賽作品以MicrosoftWord文檔格式製作，A4大小。

2、各參賽者必須認真結合自己的實際情況，進行科學合理的職業生涯規劃。參賽作品主題是參賽者結合自己的實際情況，專業背景與社會需求，進行科學合理的職業定位，從專業、就業、職業等方面進行個人職業規劃設計。

3、大賽嚴禁抄襲、剽竊行爲，一旦發現，將取消參賽資格。

八、評獎辦法：

1、評委會必須本着“公平、公正、公開”的原則進行評判；

2、按照統一的標準，使用百分制及統一的評分表格進行評分；

九、評審委員會組成：

十、獎項設置：

職業生涯規劃設計之星1名：榮譽證書、精美禮品一份

最具潛力獎2名：榮譽證書、精美紀念品一份

最佳創意獎3名：榮譽證書、精美紀念品一份

優秀獎若干名：榮譽證書、精美紀念品一份

十一、大賽總預算：

300元

信息管理系物流教研室

**年四月九日

職業生涯規劃大賽優秀作品 篇三

第一部分 參賽個人資料和目錄

真實姓名：xxx

性別：x

年齡：20

籍貫：江蘇省沭陽

所在賽區：xx賽區

所在學校及學院：xxxx學院

專業及班級：xxxxxx

學號：xxxxxx

聯繫地址xxxxx學院xx校區xxx信箱

郵編：xxxxxx

聯繫電話：xxxxxxxxxx

目錄

一、引言

二、自我分析

三、職業分析

四、職業定位

五、計劃實施方案

六、評估調整

第二部分 是大學生職業生涯規劃的詳細步驟（分七步）

一、引言

步入了大學生活，我們的生活空間自由大了，很可能會因無目標而迷失方向，給自己制定了目標，就像有了啓航的方向。而大學生職業規劃設計大賽爲我們提供了這樣的機會，我們也要更好地規劃我們的職業生涯！使自己能夠有目標地學習，有目標地工作，有目標地生活，使自己每一天都過得那麼有意義，那麼實在！

二、自我分析

基於人才測評分析報告以及本人對自己的認識、朋友對我的評價的前提之下，進行了客觀的自我分析。

1、職業興趣：

從測評分析報告中得出：我對本人覺得對抽象的、分析的、靈活的定向任務性質的職業比較感興趣，管研究型、領導性，社會型、創造型的工作比較有興趣，其他方面的職業興趣就一般而已，而我理型的職業也比較的喜歡。

2、職業能力：

我本人對邏輯推理的能力相對比較強，而信息分析能力也不錯的，比較喜歡對複雜的事務進行思考，工作認真、負責。但是，偶爾有時想法過於複雜以至於較難與別人交流和讓別人理解。

3、個人特質：

觀察力強，我這個人對工作的自覺性比較好的，而且對工作比較熱情，能夠吃苦耐勞，更善於處理概念和想法。總是試圖找運用理論分析各種問題；對一個觀點或形勢能做出超乎常人的、獨立準確的分析，會提出尖銳的問題，也會向自己挑戰以發現新的合乎邏輯的方法。喜歡在工作中接觸人，和喜歡團體工作。對於那些固定的工作模式十分討厭，不喜歡做一些不變的操作性工作。

4、職業價值觀：

在我的測評結果中可以知道，自我實現取向，經營取向，才能取向的得分是最高的，我認爲自己在工作中，如果在不考慮工資收入的前提之下，我是考慮自己最喜歡做的工作爲第一，對所選擇的職業要有能從中不斷學習知識的機會，對工作的收入要不低於我本人的工作能力的價值。同時，也會考慮這份工作是否能實現自己的目標或者自己的理想。最後，也考慮這份工作我是否合適去做，我的能力是否能勝任，等等的一些相關的問題。

5、勝任能力：

1)能力優勢：頭腦靈活，有較強的發展、提升意識，邏輯推理能力比較強，有注重團體精神。創造性地解決問題的技能，具有探險精神、創造意識以及克服困難的勇氣，獨立自主，能以個人工作，並且全神貫注，能夠客觀地分析和處理問題，而不是感情用事。交際能力較強，對自己要求嚴格，有強烈的上進心。

2)能力劣勢：做事過於理性，不喜歡按傳統的、公式化的方式來辦事。一旦有自己的主張就會貫徹到底，會不聽別人的勸導。毅力仍然有些不足，有時做事會半途而廢。做事情有時太跟隨自己的想法，一意孤行。自我分析小結：

我認爲自己明確職業興趣，有一定的能力優勢，但是也有一定的能力劣勢，所以要發揮自己的優勢，培養自己不夠的能力。平時要多對自己的不足進行強化的訓練，譬如，要多練練寫作，多看一些課外書，拓寬自己的視野，等等。

三、職業分析

1、家庭環境分析：

家庭經濟能力不是富裕，只是一般而已，僅能維持正常的生活，但是對我的學習費用仍然覺得有一定的經濟負擔。我的父母親的工作不夠穩定，有時有工作做，有時沒有，所以經濟收入並不穩定。但是家庭文化氛圍很好，父親擅長國畫，母親唱歌很好，姐姐很有藝術天賦

2、學校環境分析：

我就讀的學校是江蘇省的普通大學，生活環境一般而已，教學設施基本齊全，但教學設施不是那麼的先進，教學水平一般，所在的經濟與管理的系科也不是全院最好的僅是新分離出來的學科，學習的經融與保險專業則是剛開設的不舊專業，專業課的科目開設不大理想，教學質量不算很高，只能說一般，師資也不夠，但總的來說，整體教學還是在普通大學上的。

3、社會環境分析：

我國現在大學生畢業漸漸增多，而且需求量漸飽和，對經濟方面的研究不透徹，社會就業率不高，反而失業率有上升的趨勢，所以就業環境不是很好的。

4、職業環境分析：

在我國金融人員需求量不是很大，但對於高級技術人員卻短缺，社會需求量大。經濟與管理這個行業的就業範圍比較小，不容易找工作的，現在自己多考些證能夠拓寬些就業範圍。

四。職業定位

綜合前面的自我分析和職業分析這兩部分的內容，我得出本人的職業定位的SWOT分析如下：

內部因素： 優勢因素 (S) 弱勢因素 (W)

頭腦靈活，邏輯推理能力較強 有時過於理性，會忽略別人的感受

工作有毅力，認真，負責 不喜歡傳統的工作，偶爾會有厭倦心理

具有創造力，領導能力不錯

人際關係處理得當

外部因素： 機會因素 (O) 威脅因素(T)

在沿海地區工作崗位相對 社會環境不斷變化，

多些，經濟方面仍然有發 競爭激烈，就業形勢

展前景。 日益嚴峻。

結論：

1)職業目標：

我根據自己的職業興趣和個人能力，我希望能最終成爲一名在國際金融類的精英。

2)職業的發展路徑：

考多種證——企業基層管理者——企業高層管理者——行政總監

五、計劃實施方案：

1、大學期間：2007年～2009年

1)學好各科專業知識，掌握經濟管理行業的基本知識。

2)英語考級積極複習，強化英語，至少過6級。

3)從大二開始，積極準備考多種有關金融類的證書。

4)從現在起，關注考證的各種信息，研習關於經融與保險方面的書籍。

5) 大二開始正式學習法語。

6) 大二考到中級口譯證書，大三考到高級口譯證書。

7) 假期打工（和本人專業相符合的工作）積累社會經驗。

2、大學畢業的五年：2010年～2015年

1)若考上研究生，則繼續勤奮學習。

2)去國外留學，學習經融類和語言類，繼續深造。

3)去國外工作。

3、長期計劃：

1)在工作之餘，不斷學習各方面的知識，提高自己的能力，增長各方面見識。

2)努力工作，積極博取提升的機會。

3)在工作，學習之外，堅持鍛鍊身體。

4)汲取他人各種優點，不斷提高自身的修養。

5) 不斷髮現自己的不足，並不大的予以改正。

6) 建立良好的交際網，秉承“君子之交淡如水”的人生座右銘。

六、評估調整

社會是不斷變化的，而且是不斷向前發展的，所以對我的職業規劃要做出一些風險的預測。如果我不能夠按規劃完成以上制定的計劃的時候，我會有以下的發展路徑：

大學畢業後，沒有考上研究生，則：

1) 直接參加工作，累積資本，爲日後出國深造打下經濟基礎。

2) 一方面可以在國內找工作。

3) 同樣也可以在國外找工作。

七、結束語

事情不會一成不變，我會對自己的規劃進行適時的調整，並每半年做一次自我評估，按照實際情況作出一些更好的調整以適應社會的新變化。

活動的形式 篇四

以講座、現場互動、文章徵集的方式展開。

職業生涯規劃大賽策劃書 篇五

活動背景

實體經濟的持續低迷，擇業、就業，創業成爲大學生最爲苦惱的事情，爲了讓廣大的大學生客觀地認識自我，準確地進行職業定位，提高自己的職業素養和職場能力，我們有必要組織一次職業生涯規劃大賽來磨礪自己、提高自我。

活動目的

此次大賽的目的是通過比賽幫助學生儘早樹立危機意識，引導學生以科學的態度規劃自己的職業生涯，化“被動就業”爲“主動擇業”，讓他們認識自我，有目標地發展自我，從而贏在職場起跑線。

活動主題

關注就業，認識職業，成就事業！

大賽主辦方

xx工業職業技術學院大學生職業發展協會

大賽承辦方

xx工業職業技術學院職業發展協會各部門

大賽協辦方

xx財經大學職業發展協會

xx郵電大學職業發展協會

xx中醫藥大學職業發展協會

Xx大學紫金學院職業發展協會

xx信息職業技術學院職業發展協會

大賽指導單位

xx工業職業技術學院招生就業處

大賽比賽時間

12月16日下午1：30（時間有變另行通知）

大賽比賽地點

樓報告廳（地點有變另行通知）

獎項設置

一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，團隊獎一名

一等獎：獎盃，證書，MP4

二等獎：獎盃，證書，攝像頭

三等獎：獎盃，證書，電腦鍵盤

團隊獎：獎盃，證書，U盤

大賽流程：

1、主持人開場白

2、第一環節——展示PPT

3、第二環節——情景模擬

4、頒獎

大賽環節策劃

第一環節：展示PPT

每位選手有五分鐘的時間，通過PPT的展示和個人演說，將自己的職業生涯規劃展示給大家。

第二環節：情景模擬

請快速閱讀關於你所扮演角色的描述，然後認真考慮你怎樣去扮演那個角色。你將與其他兩個人合作，因爲你們三個角色的行爲是相互影響的。進入角色前，請不要和其他兩個應試者討論即席表演的事。請運用想象力使表演持續？

職業規劃大賽 篇六

一、大賽簡介

（一）大賽主題：規劃理想職業，成就精彩人生！

（二）大賽目的：通過職業規劃大賽的活動形式，傳播和普及職業規劃理念，引領和示範職業規劃實踐，提升大學生職業素質和就業能力，幫助大學生學習與掌握職業規劃的基本方法、樹立正確的成才觀和就業觀，從根本上喚醒大學生的就業自助意識，並推動我院畢業生就業工作的深入開展。

（三）大賽舉辦單位

主辦單位：基礎醫學院學生工辦

（四）組織結構

1、大賽組委會：負責大賽統籌與領導工作

組委會主任：呂世軍

組委會委員：石傑宋宇亮吳皓達馮麗華耿瑞萬雷劉磊閆水華韓磊魏鑫

（五）活動形式

1、大賽時間：20**年4月7日—5月7日

2、參賽對象：20**級20**級基礎醫學院學生

3、大賽地點：多功能廳

二、大賽日程安排

大賽階段時間安排主要內容啓動儀式2013年4月7日

1.學生代表出席大賽啓動儀式。

2.啓動儀式後舉辦職業規劃撰寫培訓。

3.圍繞大賽主題，主辦方舉辦一場職業生涯規劃專題講座。大賽宣傳20**年4月7日到10日組委會下發大賽宣傳單張、宣傳海報至各階梯並通過張貼欄、等對大賽進行宣傳。

三、院決賽評比規則

（一）學生報名參賽

參賽學生在本階梯報名。階梯負責人統計好人數統一報到學工辦。

（二）競賽環節

決賽包含三個競賽環節：書面作品評比、現場PPT展示、職業角色模擬扮演

（三）比賽規則與要求

1．書面作品

大賽作品以近期目標規劃爲主，即大學期間和畢業後5年內的職業生涯規劃。書面作品爲word文檔格式，需包含自我認知、職業認知、目標確立、計劃實施與反饋修正5個方面的完整內容。其中：自我認知部分，選手可通過大賽網站平臺進行職業素質測評；職業認知部分，除作品中簡述概況外，選手需另附《職業探索報告》；計劃實施部分，應突出大學期間專業知識學習、職業技能提高的方案設計及可行性分析，並注重對各種資源（如知識資源、人脈資源、資金資源等）的積累方式和途徑；反饋修正部分，應有合理的備選方案、分析及實施計劃。此外，參賽作品須有扉頁並附作品簡本，扉頁填寫參賽者的姓名、院系、班級、聯繫方式等個人信息，作品簡本簡要介紹個人職業規劃各步驟的方法、結論與亮點。

2．現場PPT展示

PPT展示主要考察選手的規劃思路、驗證方法及對目標職業的理解程度。院決賽該環節每位選手限時10分鐘，其中，展示限時7分鐘，另餘3分鐘回答評委提問。

3．職業角色模擬扮演

圍繞“如何解決職場中可能遇到的問題”這一主題，選手自編時長8分鐘以內的短劇。選手需扮演本人規劃作品中的目標職業角色，模擬就業過程中會遇到的問題，可邀請其他同學或老師聯合參演，但總上場人數不超過5人。扮演結束後，選手進行1分鐘自述，闡明應對這些問題在大學期間應提升個人哪些職業能力與素質、該如何提升。此環節評委僅評分，不提問。

四、獎勵辦法職業規劃大賽範文

獎項設置：一等獎一名、二等獎兩名、三等獎四名並頒發院級證書所有參與的同學都給予加分。

活動流程 篇七

第一階段：活動宣傳階段

1、定點宣傳：在一食堂門口做定點宣傳，宣傳期間由宣傳人員向同學們發放有關活動的資料，並向諮詢者做詳細的講解。

時間：10月21—10月22（下週星期二、星期三）

負責人：組織部及宣傳部的人員。

2、再次動員：由組織部、宣傳部、祕書處、信息諮詢部四個部門的人員分工合作到各系、各班做進一步的宣傳。

負責人：組織策劃部。

宣傳部。

信息諮詢部。

祕書處。

3、海報宣傳：由宣傳部負責出7—8張具有特色的海報，張貼在學院各個醒目處，要求註明活動的內容及活動時間、地點、及活動的流程。海報應有特色，並且對職業生涯規劃做適當的說明。

第二階段：活動主體階段——現場互動（10月24日）

（一）老師講座

講座的內容：職業生涯規劃的重要性；如何做好職業生涯規劃？職業生涯規劃做好之後如何執行？

（二）主持人演示職業生涯規劃的具體內容：

1、什麼是職業生涯規劃？

2、職業生涯規劃包括哪些內容？

3、演示一個職業生涯規劃的具體案例進行分析

（三）現場規劃

給每一位會員發一支筆和一張A4的紙，讓他們在10—15分鐘內吧自己對大學四年的具體規劃寫在紙上。（不要求很規範，但要有具體的目標和發展方向）時間過後，統一將他們規劃收上來，並由主持人隨機抽取5—8人的職業生涯規劃做爲點評。

（四）現場交流

邀請2—3名會員爲我們陳述他自己是怎樣規劃他的大學四年生活的？有哪些具體的目標？爲什麼會有這樣的想法？

（五）有獎成果展示

參與者自主上臺陳述自己的職業生涯規劃，由指導老師點評，對錶現良好的選手發放小禮品作爲鼓勵！（人數不限，據時間而定）

（六）點評

點評階段：

1、可由會員代表上臺，有支持人詢問如下問題作爲點評內容：“請問你的職業生涯規劃是什麼？”“自己對實現此規劃有信心嗎？”等。最後，有他來點評一下他對此次活動的看法：“你認爲我們這次活動怎麼樣？”

2、指導老師點評

（六）活動結束

活動時間大概會持續2個小時，活動結束後會員按序退場。

（七）活動後序安排

（1）會場衛生由全體協會幹部共同打掃，宣傳部負總責

（2）活動結束後關燈、關門由組織策劃部成員負責

第三階段：職業生涯規劃徵集階段（10月25日—10月31日）

現場活動之後徵集職業生涯規劃，參賽選手將自己優秀的作品投遞到各班班長處由管理協會各系的代表收集交組織策劃部。

第四階段：職業生涯規劃評選階段（11月1日—11月2日）

評選活動由信息諮詢部負責，邀請協會專業老師及相關專業的指導老師，秉着公平、公正的原則評選出優秀作品。

獎項設置：一等獎一名。

二等獎二名。

三等獎三名。

優勝獎若干名。

第四階段：活動反饋和評價

活動結束後由組織策劃部派2名幹部與5—10名會員進行面對面的訪談，詢問他們對此次活動的意見和建議。收集相關資料後對此次活動進行整體評價，並提出改進方案，呈遞會長審批。