職業素養主要包括哪幾方面的內容【精品多篇】

職業素質的基本特徵 篇一

1、職業性

不同的職業，職業素質是不同的。對建築工人的素質要求，不同於對護士職業的素質要求；對商業服務人員的素質要求，不同於對教師職業的素質要求。李素麗的。職業素質始終是和她作爲一名優秀的售票員聯繫在一起的，正如她自己所說：“如果我能把lO米車廂、三尺票臺當成爲人民服務的崗位，實實在在去爲社會做貢獻，就能在服務中融人真情，爲社會增添一份美好。即便有時自己有點煩心事，只要一上車，一見到乘客，就不煩了 ”

2、穩定性

一個人的職業素質是在長期執業時間中日積月累形成的。它一旦形成，便產生相對的穩定性。比如，一位教師，經過三年五載的教學生涯，就逐漸形成了怎樣備課、怎樣講課、怎樣熱愛自己的學生、怎樣爲人師表等一系列教師職業素質，於是，便保持相對的穩定。

當然，隨着他繼續學習、工作和環境的影響，這種素質還可繼續提高。

3、內在性

職業從業人員在長期的職業活動中，經過自己學習、認識和親身體驗，覺得怎樣做是對的，怎樣做是不對的。這樣，有意識地內化、積澱和昇華的這一心理品質，就是職業素質的內在性。我們常說，“把這件事交給小張師傅去做，有把握，請放心。”人們之所以放心他，就是因爲他的內在素質好。

4、整體性

一個從業人員的職業素質是和他整個素質有關的。我們說某某同志職業素質好，不僅指他的思想政治素質、職業道德素質好，而且還包括他的科學文化素質、專業技能素質好，甚至還包括身體心理素質好。一個從業人員，雖然思想道德素質好，但科學文化素質、專業技能素質差，就不能說這個人整體素質好。相反，一個從業人員科學文化素質、專業技能素質都不錯，但思想道德素質比較差，同樣，我們也不能說這個人整體素質好。所以，職業素質一個很重要的特點就是整體性。

5、發展性

一個人的素質是通過教育、自身社會實踐和社會影響逐步形成的，它具有相對性和穩定性。但是，隨着社會發展對人們不斷提出的要求，人們爲了更好地適應、滿足、促進社會的發展的需要，總是不斷地提高自己的素質，所以，素質具有發展性。

教師職業素養禮儀知識 篇二

一、理解專業目標及課程素養

理解專業目標包括理解專業目標與教育目標、課程目標的關係；理解專業目標的表述形式；理解專業目標的作用。

理解課程包括理解課程的概念、課程編制、課程實施。

廣義的課程“是課堂教學、課外學習以及自學活動的內容綱要和目標體系，是教學和學生各種學習活動的總體規劃及其過程。”狹義的課程是指一門具體學科，如高等數學、大學語文、邏輯學等。

課程編制是按照一定的程序和步驟科學地編排課程並使之形成某種結構。包括確立課程目標和表述目標、選擇和組織課程內容。

課程實施包括：實施課程和進行課程評價。

教師要實施課程也要參與課程編制，所以必須具備理解專業培養目標和課程編制的素養。

二、瞭解教學對象素養

瞭解教學對象素養是指教師對學生的自然狀況、身心發展水平多方面瞭解的素養。瞭解教學對象是教師教學工作的前提。

瞭解教學對象的素養要求：瞭解當代大學生身心發展的特徵；克服主觀心理傾向，有客觀的認知態度；要有明確的目的；掌握和運用可行的方法。

三、分析、處理教材素養

分析、處理教材素養是指教師準確地分析教材，合理地剪裁教材的素養。

廣義的教材包括教科書、教學參考資料、閱讀資料、活動指導書、教學音像資料和教學圖表等。狹義的教材即指教科書。

教材是教師獲得教學信息的基本依據，也是教師是學生教與學的基本依據。對教材進行分析和處理，涉及教學流程的諸多方面，是教學成敗的關鍵。教師應當具有分析和處理教材的基本素養。表現爲：

1、能分析教材的總體結構。

2、能分析教材的知識點。

3、能合理地處理教材。

4、能關注學科動態。

職業素養的詳細介紹 篇三

很多企業界人士認爲，職業素養至少包含兩個重要因素：敬業精神及合作的態度。敬業精神就是在工作中要將自己作爲公司的一部分，不管做什麼工作一定要做到最好，發揮出實力，對於一些細小的錯誤一定要及時地更正，敬業不僅僅是吃苦耐勞，更重要的是“用心”去做好公司分配給的每一份工作。

態度是職業素養的核心，好的態度比如負責的、積極的，自信的，建設性的，欣賞的，樂於助人等態度是決定成敗的關鍵因素。

職業素養是人類在社會活動中需要遵守的行爲規範。個體行爲的總合構成了自身的職業素養，職業素養是內涵，個體行爲是外在表象。

所以，職業素養是一個人職業生涯成敗的關鍵因素。職業素養量化而成“職商。”英文career quotient 簡稱CQ。也可以說一生成敗看職商。

職業素養主要包括哪幾方面的內容 篇四

1、職業素養的三大核心：

（一）職業心念

“職業心念”是職業素養的核心。那麼良好的職業素養包涵了那些的職業心念呢？應該包涵了良好的職業道德，正面積極的職業心態和正確的職業價值觀意識，是一個成功職業人必須具備的核心素養。良好的職業心念應該是由愛崗、敬業、忠誠、奉獻、正面、樂觀、用心、開放、合作及始終如一等這些關鍵詞組成。

（二）職業知識技能

“職業知識技能”是做好一個職業應該具備的專業知識和能力。俗話說“三百六十行，行行出狀元”沒有過硬的專業知識，沒有精湛的職業技能，就無法把一件事情做好，就更不可能成爲“狀元”了。

所以要把一件事情做好就必須堅持不斷的關注行業的發展動態及未來的趨勢走向；就要有良好的溝通協調能力，懂得上傳下達，左右協調從而做到事半功倍；就要有高效的執行力，我們研究發現：一個企業的成功30%靠戰略，60%靠企業各層的執行力，只有10%的其他因素。中國人在世界上都是出了名的“聰明而有智慧”，中國人不缺少戰略家，缺少的是執行者！執行能力也是每個成功職場人必修煉的一種基本職業技能。還有很多需要修煉的基本技能，如：職場禮儀、時間管理及情緒管控等等，這裏就不一一羅列。

各個職業有各職業的知識技能，每個行業還有每個行業知識技能。總之學習提升職業知識技能是爲了讓我們把事情做的更好。

（三）職業行爲習慣

“職業行爲習慣”，職業素養就是在職場上通過長時間地學習、改變、形成而最後變成習慣的一種職場綜合素質。

心念可以調整，技能可以提升。要讓正確的心念、良好的技能發揮作用就需要不斷的練習、練習、再練習，直到成爲習慣。

2、職業素養概括的說包含以下四個方面：

（一） 職業道德

（二) 職業思想(意識）

（三） 職業行爲習慣

（四） 職業技能

前三項是職業素養中最根基的部分。而職業技能是支撐職業人生的表象內容。

在衡量一個人的時候，企業通常將二者的比例以6.5—3.5進行劃分。

前三項屬世界觀、價值觀、人生觀範疇的產物。從出生到退休或至死亡逐步形成，逐漸完善。而後一項，是通過學習、培訓比較容易獲得。例如，計算機、英語、建築等屬職業技能範疇的技能，可以通過三年左右的時間令我們掌握入門技術，在實踐運用中日漸成熟而成專家。可企業更認同的道理是，如果一個人基本的職業素養不夠，比如說忠誠度不夠，那麼技能越高的人，其隱含的危險越大。

那當然做好自己最本質的工作，也就是具備了最好的職業素養。

所以，用大樹理論來描述兩者的關係比較直接。

每個人都是一棵樹，原本都可以成爲大樹，而根系就是一個人的職業素養。枝、幹、葉、型就是其顯現出來的職業素養的表象。要想枝繁葉茂，首先必須根系發達。