尊重的哲理故事（精品多篇）

尊重哲理故事 篇一

1985年，英國電影明星伊麗莎白·泰勒主持並建立了世界上第一個艾滋病慈善基金會。她在關注艾滋病人的同時，還致力於幫助他們重新獲得人格和尊嚴。

一次，泰勒帶領志願者去一個艾滋病患者居住的山村慰問，這些病人長期受到人們的歧視，變得格外敏感和自卑。

出發前，泰勒就對志願者說：“我們要注意自己的言行，要讓這些病人感受到平等和尊重。”

到達山村後，志願者開始給村民發放帶來的慰問品。志願者說話和藹，態度自然，讓村民們很感動。忙活了一上午，他們終於把帶來的物品分發完畢，泰勒累得氣喘吁吁，坐在路邊的草地上休息，順手擰開了自帶的熱水瓶，倒了一杯水放在身邊。

這時，一個叫吉姆的小男孩跑過來。這是一個可憐的小男孩，出生時便攜帶了艾滋病毒。吉姆雙手端起泰勒身邊的水杯，遞給她說：“阿姨，您累了，喝點水吧。”

志願者吃驚地盯着吉姆，眼神裏充滿了緊張和不安。吉姆的母親也隨後趕過來，她漲紅了臉呵斥道：“吉姆，把你的水拿回去。”吉姆不知所措地舉着水杯，不知道自己到底做錯了什麼。

“謝謝你，吉姆，我渴急了。”這時，泰勒站起來，接過吉姆手裏的水，一口氣喝下去，臉上露出了微笑。

“不用謝，能幫助你我很高興。”吉姆擺着手，也甜甜地笑了。

吉姆的母親朝泰勒深深地鞠了一躬，流出了眼淚，在場的志願者也對她敬佩不已。

尊重就在於一個個看似微不足道的細節裏，正如泰勒喝下的那杯水，這比任何東西更能讓艾滋病人感到平等和尊重。

尊重哲理故事 篇二

有位教育家曾經說過：“兒童一旦懂得尊重與羞辱的意義之後，尊重與羞辱對於他的心理便是最有力量的一種刺激。”李大釗在家庭教育中，十分注意運用“尊重”這種“最有力量” 的方法。他注意研究兒童心理，根據孩子們心理、生理特點，採取循循善誘的方法，有針對性地進行教育。

有一年夏天，李大釗從北京回河北老家歇暑假，給孩子們每人買回一包禮物——筆、墨、方 格字帖。孩子們很是高興，立即研墨展帖，端端正正坐在八仙桌前寫了起來。

這次是李星華生平第一次臨帖寫大字，所以她左臨一張，看看不像，右臨一張，看看還是不像，氣得小臉發紅，直想哭出來。她放下筆，躲到後院裏偷偷地抹眼淚。這時李大釗和妻子發現星華在哭，但摸不清她爲什麼哭。妻子正好張口問星華，卻被李大釗攔住了。他說。“ 女孩子的心理是很難揣摸的，你要是問她爲什麼哭，她不會告訴你的，你不要硬逼着問她。哭的原因不是很明顯地擺在那裏了嗎 ？ ”妻子莫名其妙。李大釗接着說：“我記得在一本什麼書上看過：一個很可愛的小女孩，一不留神，用小刀劃破了自己的手指，這個小女孩立即把傷口包了起來，生怕別人包括自己的爸爸媽媽發現，直到傷口長好了纔給人看。你說這是一種什麼心理呢 ？ 這就是女孩的一種好勝心，你明白了嗎 ？ ”妻子這才恍然大悟。過了一會兒 ，李大釗把小星華叫來，一同走到八仙桌前，指着星華寫的字帖微笑着說：“你的字寫得很好，有點像魏碑帖上的。因爲這是你第一次臨帖，寫得還不大整齊，筆畫有的地方粗，有的地方細。字有的個兒大，有的個兒小，要是天天耐心練習，就一定會寫好的。你看，你哥哥寫得也不整齊呀，可是他不着急，沉得住氣，只有這樣，將來纔會把它慢慢地寫好。”

李大釗的話使星華受到很大鼓勵，同時也使她瞭解到自己遇事不冷靜，容易急躁的缺點。從此，星華不僅天天練習寫大字，而且性情也變得比以前沉穩多了。

尊重哲理故事 篇三

著名電影演員奧黛麗·赫本出生於比利時布魯塞爾的一個貴族後裔家庭。10歲那年，赫本進入荷蘭安恆音樂學院學習芭蕾舞。爲了加強練習，赫本的父母專門給她建了一個舞蹈室，還請了一名舞蹈老師瑪莉，專門指導她練習芭蕾舞。

一次，赫本和家人在舞蹈室裏跳舞，休息的時候，赫本指着一面牆說：“如果把這面牆換成一塊大玻璃就好了，這樣陽光可以照進來，既明亮又溫暖。”赫本的提議得到了大家的一致同意。可是，就在母親吩咐人準備拆牆裝玻璃時，赫本卻攔住了母親：“先不要拆牆，我還沒有徵求瑪莉老師的意見呢！”“何必徵求一個下人的建議呢？何況這個舞蹈室是我們的，我們想怎樣改造就怎樣改造。”母親理所當然地說。確實，在當時的貴族制度下，貴族和下人之間的界限很分明。赫本的姐妹也說，這根本是多此一舉，因爲瑪莉老師肯定會同意的。

赫本卻執意要等到瑪莉老師從老家回來。半個月後，赫本恭敬地徵求瑪莉老師的意見，瑪莉老師先是一愣，繼而激動地連連點頭：“同意同意，我很贊同！”這時，赫本才告訴母親可以開工了。赫本的表姐對此很不解：“我就知道她會同意的，爲什麼要浪費這十幾天的時間呢？要不然這面大玻璃牆早就裝好了，我們現在就可以一邊跳舞一邊沐浴陽光了。”“這怎麼能算浪費時間呢？”赫本認真地說，“舞蹈教室雖然是我們建造的，但瑪莉老師也是使用者呀，既然是使用者，就應該徵求她的意見。而且我也知道她會同意，但很多事情，結果並不是最重要的，重要的是實現結果的形式。而這種形式最能讓人感覺到平等和尊重。”後來，瑪莉老師聽說了赫本說的這番話，感動得熱淚盈眶。

在日常生活中，我們時常會聽到這樣的話：“不用問了，他肯定會同意的！”但同意與否是一回事，我們有沒有徵詢是另一回事，因爲徵詢本身不僅是一種禮貌，更是一種發自內心的尊重。

尊重是什麼？是不自以爲是地替別人做決定，是不理所當然地認爲別人一定會怎麼樣，是不把自己的意志強加到別人身上。或許，詢問後你會發現他的意見和你果然是一致的，但是，他的意見應該由他自己說出來，他的意志應該由他自己來表達。這就是尊重。

尊重哲理故事 篇四

樓下不遠，有個廢品收購站。這是一個來自安徽的三口之家，租住在一個狹窄逼仄的車庫裏。這裏，既是他們生活起居的地方，也是堆積廢品的倉庫。每天經過，我都會看到他們俯下身子忙着整理收來的廢品。偶爾，他們會擡起頭來，一個友善的微笑，從沾滿灰塵的臉上綻放開來。不知爲什麼，每次看到他們，我總會想到“艱難”這兩個字。我感嘆着，這就是他們的生活！

每當家裏有空飲料瓶或廢報紙，我總是用一個手袋裝好，趁早晨上班的時候，順手悄悄放到收購站的門口，然後離開。

某個早晨，我仍像往常一樣，把一袋舊報紙放到那個門口，準備離開。沒想到，那女人竟然出來了。她笑着看着我，然後指了指放在門口的舊報紙。我愣住了，急忙擺手說：“不要的，送給你們了。”沒想到，她竟跑過來攔住我，硬塞給我兩枚一元的硬幣。我推搡着。那女人說話了：“大哥，我們是收廢品的，雖然掙錢不多，但也算是做生意的，沒道理不給你錢的，快拿着吧。”聽了這個安徽女人的話，我隱隱感覺臉在發燙。

我鄭重地收下那兩元錢。看着她高興地轉身離開，我知道，這一刻，她收到了一份尊重。

單位新來一個實習的女孩兒，每天有飯局我們都要帶着她。

單位很清閒。大家一邊上着班，一邊還做着別的營生，都不差錢。所以，幾乎每天都有人張羅，去哪裏哪裏吃飯。大家同去，一個也不能少。開始還好，時間長了，那個實習女孩兒便說自己有事兒，推託着不去，大家就趕鴨子上架一樣，硬拉上她。

時間過得很快，一轉眼，實習女孩兒已經來單位一個月了。月底發工資時，她也得到了一份勞務費。這天，她也開始張羅，晚上要請大家吃頓飯。

聽了她的話，大家不由相顧莞爾。大家的意思，我是心領神會的。飯要去吃，但是，這個初出校門的女孩子想請客，是不可以的。

晚飯吃得很成功。看着女孩去買單時，我在偷偷地笑。一會兒，女孩回來了。她奇怪地問我們，誰提前押500塊錢在吧檯了。她懇請大家，一定要把買單的機會留給她。誰也不說話，結果，女孩站在那裏急得快哭了。

最後，年紀最大的主任出來圓場，他說：“誰？快把錢拿回來吧。我覺得今天這個單必須由她來買。我們付賬不但不能讓她高興，反而是在傷害她。”

我從吧檯拿回了那500元錢，心裏卻是亮亮堂堂，因爲，我看到實習女孩付錢的時候，無比的開心。我知道，這一頓晚飯，會讓她不再覺得內心裏有虧欠，會讓她坦然自信地面對周圍的人。

許多人都習慣對別人只有付出，不求回報，認爲自己這樣就是高尚無私。事實上，這只是一種一廂情願的“恩賜”。人與人的和諧共處之道，不是一味去施捨和憐憫，而恰恰在於給予和索取的平衡。只有達到這種平衡，我們纔會有感情上的尊重，人格上的平等，心靈上的濡沫。