寒假支教【多篇】

支教寒假實踐心得 篇一

因爲組長梓雯還沒能及時到學校上課，所以我的鋼筆字訓練課便與她調換，我提前了一天上課。上課前一晚我還十分焦急，因爲要教的是國中生，正處於叛逆期的孩子，我擔心自己不能很好地“對付”他們，甚至還杞人憂天，擔心自己被“欺負”呢！

但，經過兩節課的接觸，我突然發現自己的擔憂有點“以小人之心度君子腹”，這羣孩子不像我想象中的壞、叛逆，他們雖然在上課時愛擾亂秩序，愛取笑他人或者是我，但我內心深處看得出：他們並不壞，只是嘴貧，只是另一種對老師和同學表示“關愛”的手段。我早上和下午分別上兩個不同的班，下午上二班的課，一開始明顯感到二班的孩子特別特別地調皮，我自我介紹自己姓朱，大家可以叫我時，講臺下的學生都在爆笑，不是一兩個人在搗亂，而是幾乎每個角落的學生都是發出無聊的“嘲笑”，不像一班那麼乖，這樣的對比讓我在心裏給二班打了個差評，加上下午身體有些不舒適，我提前準備好的故事和一些道理都一直沒有對他們說，因爲我不喜歡他們。心底裏不喜歡二班學生的我，只想立刻結束這一課堂，所以在課堂上便隨意地講完了內容，讓他們在底下自己練習。但這一些討厭的情緒很快就灰飛煙滅了……當我走下講臺，看到那些本來很調皮的學生笨拙地一筆一劃練習我教的內容時。我想，這也許就是當老師的意義吧，看着自己的學生慢慢地進步，儘管他們平時多讓你感到失望。

一節課的鋼筆字訓練，說多不多，說少不少，看着下面的孩子寫的字寫得好，心裏很欣慰。但也有大部分同學的字需要長時間練習。“老師，我覺得自己的字寫得不好看，我…。不想交”這是一班一個小男生給我的答案。在兩個班裏，不少的男生都跟我說他們寫不好看，不想再寫了，認爲自己怎麼也寫不好。這時我很痛心，看着這一羣還處於太陽初升的孩子對自己不斷的否認，我真想再開多幾堂課，好好地從一筆一劃開始教他們怎麼寫，而不是像現在。因爲只有一節鋼筆字課，我只能投機取巧選擇一些比較成熟的內容來教。

第一次正式上課結束了，接下來的五天，我只剩四節的課，這時的我突然嫌自己的課太少了，不能再好好地一筆一劃教導他們寫好字，端正人生態度做人做事。看着二中的天空，似乎它永遠都那麼藍、那麼清澈，像我教的每一個學生，雖然偶有烏雲遮擋，但內心永遠是單純、善良的。

支教寒假實踐心得 篇二

在這十多天的實踐生活中，有許多收穫。收穫了一些對生活的理解，也收穫了很多感動。

由於駕照考試報名出錯，我15號下午才單獨來到了聖泉鄉中心國小。來到之後才知道了這裏的風俗和習慣和自己老家完全一樣。也正是這個原因，我能很快地開始做事。在和他們溝通和教學並沒有什麼障礙。

首先我總結一下自己在這十幾天裏做的事。我的工作主要是三個方面。一方面是教孩子們學習，我教他們五年級數學。根據我自己的理解，五年級的數學有五個部分，分別是單位換算、方位的表示、分數的加減乘除、解方程、應用題。還有一方面就是家訪，跟孩子一起到家裏去了解他們的家庭情況，這樣能更好地瞭解留守兒童的心理狀況，以及能更好地教育孩子們。還有最後一方面是批改他們的試卷，以便給他們的成績做個正確的定位以及製作合適的教學計劃。其實個人感覺我們這次的實踐的最大亮點就是對孩子們心理方面的教育，因爲從我以前國小的學習、生活來看，是存在各種各樣的心理問題，而且由於教學資源有限，沒有專門的老師給以正確的指導。特別是農村的大多數孩子都一定程度上對自己缺少自信，這僅有的十幾天實踐活動，很難讓他們在知識上有很大的提高，所以希望在心理上的教育能夠指引他們以正確的心理面對生活。

這次實踐有許多收穫和感動。由於我是通過同學介紹加入的這次實踐活動，而且晚來了幾天，所以剛開始的一段時間感覺找不到組織，甚至可以說是迷茫。那段時間總是模仿着別人在宿舍和會議室之間徘徊，卻無法安下心來做事。但只要來到教室看到孩子們們帶着期許的眼神，我就感覺找到了自己來到這裏實踐的意義。正是與孩子們之間的羈絆支持了我一步一步走完這次實踐活動。每當天氣炎熱，或者身體不舒服時，就會抱怨地說：“爲什麼實踐時間這麼長，怎麼還不結束？”但其實我自己明白那不是自己的真心話，特別是到最後幾天，心裏開始越來越難受，說不清楚的感覺。只到離開的前一天和班上的幾個老師吃飯一起閒聊的時候，才弄明白了這個感覺是不捨，是對孩子們的不捨。希望孩子們，能走出那個閉塞的環境，走出去，走得更遠。

支教寒假實踐心得 篇三

xx年7月，夏日很熱很悶，而我的暑假卻因爲與二十多位來自吉大不同院系的研究生和本科生共同到鄉村支教，變得充實又清澈，艱苦卻甘甜。.。.。.

在校園中生活了三年，學習了很多知識，也參加了很多校園活動，可是總覺得缺少些什麼--我們離社會太遠。所以應當儘可能地迴歸社會、回報社會。終於，由胡慶婉師姐的發起和組織，在校研究生團委的大力支持下，我們吉林大學赴延邊汪清支教實踐隊得以成立並取得良好效果。

我們的隊伍是在6月末開始召集的，短短一週就有數十志願者報名應徵，這大大超出預計，我們不得不篩了又篩。7月初，所有成員的授課方向、課時都已定妥，而計算機學院一位老師捐贈的價值八百多元的新書也已送給我們，支教隊伍整裝待發！

7月10日早，我們甫到雞冠鄉就受到當地老鄉的熱烈歡迎，鄉親們早就得知一羣從國家重點大學來的學生要來到山溝助學，紛紛邀請隊員到自己家住，把炕打掃的乾乾淨淨，拿出平時不捨得吃的食物款待我們，仔細看我們的模樣，拉着我們問大學是啥樣的。.。就這樣，由陌生到適應到熟悉，在爲期一週的支教活動中，我常常被一些細節感動着，來自老鄉、來自學生、來自隊員。

我們分出幾支分隊到雞冠鄉中學、雞冠鄉中心國小、腰營國小、大北國小、影壁國小等。雞冠鄉中心國小算是條件最好的，但桌椅已磨得缺角還凸凹不平。大北國小就依山而建，擁有六個教室的平房裏擠着國小生和幼兒園的孩子，由於偏僻人口稀少那裏隔年招生，三個年級加起來不到三十人。算上校長總共只有三位老師。.。然而每個孩子的眼中都閃爍着勤奮聰慧的光芒，他們的眼神中充滿求知慾和不服輸，堅韌、樸實，彷彿任何客觀條件都不會成爲阻擋他們上路的絆腳石。當問及他們的理想，大山裏的孩子和山外的孩子沒有任何不同，當醫生救死扶傷，當警察見義勇爲，當科學家、教師、運動員奉獻社會、建設家鄉。.。衷心地祝願他們都會成爲山坳裏飛出的金鳳凰，成爲棟樑之材！

這些孩子有時也會很頑皮，上課時爲分數爭吵不休，男孩和女孩之間有着那個年齡纔有的可愛的敵意，邊維持紀律邊講課真令我頭痛不已，嗓子喊啞了還得變着法吸引他(！)們的注意力，但當差點被氣哭時，男孩子們跑到櫻桃林摘來大捧櫻桃遞到我手上，又會頓時感動得要掉眼淚。現在，看着當時拍下的照片，我彷彿依然聽到那清脆的童音“老師你吃！”，不禁回想起我的老師曾經說過的話--其實老師是最容易滿足的。我的歡喜小冤家們，何時才能再見到你們呢？

除了學生們，我們天天打交道的就是所住家庭的家長和孩子了。大叔會拉着你一起下農田犁地、去小河撈魚，晚飯時硬要喝兩盅，再在院子裏搖着扇子納涼。.。農民的生活不容易，我們這次也切身體會到了，掙來每分錢都要靠雙手，生活省吃儉用都爲了供孩子上學成家。我們從心底期盼着農業、農村、農民問題早日解決，每個農民家庭不再爲生計擔憂！

再來說說我們的隊員吧，本科大二大三，研一研二，理科工科文科的成員都有，大家雖然生活在同一校園卻未曾謀面，這次卻因爲共同的理想和愛心走到了一起。在這個團隊中，我時刻感受着每個人擁有的獨特的人格魅力，常被一些細節而感動而折服。如大家所住的老鄉家家庭環境、生活條件各不相同，大多數家庭沒有熱水，更別提洗澡，隊員們都是用冰涼的地下水洗漱洗衣服；有位研二的師姐所住家還是茅草蓋的房頂、土坯牆，暴雨過後彷彿有些傾斜，她還打趣安慰大家說住的是比薩斜塔，別看危險其實結實着呢！鄉下交通不方便，兩個大二的男生等不到客車就步行40多分鐘去學校上課。.。他們的身影成爲我記憶中永恆的片段。

寒假支教社會實踐心得 篇四

大學的的第二個寒假到來了，應學校的提議和社會對大學生的要求，我參加了社會實踐活動。在這又一次的活動中，我學到了很多，也感悟了很多。下面就我這次社會實踐的心得做一總結。

寒假社會實踐，是我們大學生充分利用寒假的時間，以各種方式深入社會之中展開形式多樣的各種實踐活動。積極地參加社會實踐活動，能夠促進我們對社會的瞭解，提高自身對經濟和社會發展現狀的認識，實現書本知識和實踐知識的更好結合，幫助我們樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。大學生社會實踐活動是全面推進素質教育的重要環節，是適應新世紀社會發展要求，培養全面發展型人才的需要，是加強集體主義，愛國主義，社會主義教育，昇華思想的有效途徑。積極投身社會實踐，深入羣衆，瞭解社會，增長才幹，是青年學生成長成才的正確道路，是青年學生運用所學知識技能，發揮聰明才智，積極爲社會作貢獻的重要途徑。

社會實踐則恰恰爲我們提供了一個走出校園，踏上社會，展現自己的絢麗舞臺。利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，瞭解社會，從社會實踐中檢驗自己。在實踐中積累社會經驗，在實踐中提高自己的能力，這將爲我們以後走出社會打下堅實的基礎！

一片葉子屬於一個季節，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發，我們年少輕狂，經受不住暴雨的洗禮？誰說象牙塔裏的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書？走出校園，踏上社會，我們能否不辜負他人的期望，爲自己書寫一份滿意的答卷。

步入大學就等於步入半個社會。我們不再是象牙塔裏不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛鍊人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，瞭解社會，服務於社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，爲今後走出校門，踏進社會創造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，並有效的爲社會服務，體現大學生的自身價值。今後的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動範圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與瞭解國情，服務社會相結合，爲國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，爲地方經濟的發展貢獻力量，爲社會創造了新的財富。

回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校裏是學不到的。

在社會上要善於與別人溝通。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取，耐心，虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自誇，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什麼都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

在這次實踐中我學到了許許多的東西，它教我要善於與人交流，經過一段時間的工作，讓我認識了更多的人；它教我吃苦，教我要學會苦中作樂，時時刻刻都要有一種敢於吃苦的心態；他叫我要自信，一分自信一分成功，十分自信十分成功。總而言之，這次實踐，使我終身受益！

時代在進步，社會在發展，而隨之而來的競爭也非常嚴峻的擺在了我們的面前，現代社會所需要的已經不再是單純的知識型人才。時代賦予人才新的定義：不僅能夠駕馭新科技，具有創新意識，更要有將科技應用於實踐的能力。

時代證明，歷史證明，我們的自身狀況證明：我們唯有面對社會，才能心平氣和地作出一些選擇，才能確立自己學習和生活的目標。在這次社會實踐以後，我們要找準自己的位置，找準自己的方向，勇往直前，決不輕言放棄！我們要珍惜每一次鍛鍊的機會，讓人生無憾。

實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等於零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可爲以後找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校裏學不到的東西。因爲環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對於人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校裏所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現自己。

“沒有實踐，就沒有發言權”，只有親身經歷過纔會有那種超乎平常的感覺。其實學校要求我們參加社會實踐，無非是想讓我們提前接觸社會，瞭解社會，這樣纔不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心。

感謝學校給我們這次把自己推向社會的機會，也感謝在實踐中那些給予我無私幫助的人。我會在以後的學習中更加努力，朝着自己的目標不斷奮進。

支教寒假實踐心得 篇五

清晨6:00，正在睡覺的我們被外面竊竊私語的聲音吵醒了，原來門外一幫稚嫩臉龐的孩子們正在討論着我們這些“逐夢青年”們，好奇我們是一羣什麼樣的人。他們的好奇心可以理解，但沒有想到他們的好奇心這麼強烈，竟然具有這般的“探索精神”，5：00多就起牀了，這讓我們這些哥哥姐姐們感到羞愧。聯繫我們整個大學的精神狀態，像孩子們這樣珍惜時間、勇於探索的能有幾個？

上午8:00，曹莊國小王校長準時召開見面會，此次見面會包含簽訂安全協議，所以孩子們的監護人本應必須參加，但當會議正式開始的時候，來的家長數量卻少的可憐。之後王校長告訴我，“這邊的孩子大部分都是留守兒童，跟爺爺奶奶或者姥姥姥爺一起生活，而且裏面有個別學生家庭情況極其特殊。”說到這兒，我在心裏告訴自己，這一次的教育關愛活動，我們決不能爲了社會實踐而社會實踐，而是應該實實在在的用心來關愛他們。

下午開始了正常授課，跟清晨情況差不多，原本定的下午3:30開始上課，可好多同學在下午2：00之前就來到學校，看到孩子們這種好學精神，我更加堅定了一定用心做教育關愛的決心！我帶的課程是英語，雖然在大學之前給自己班級的同學講過題，也做過家教，但我切身感受到，站在講臺上講一整節課，並且要把握好整個課堂以及上課的速度，是一件不容易的事情，但不知爲什麼，越來越喜歡上這種感覺。

支教寒假實踐心得 篇六

祖國在發展，在進步，給我國人民也帶來了翻天覆地的變化。一座座高樓大廈拔地而起，一條條柏油馬路鋪地而起，一個個嶄新的村莊落地而起，一張張充滿笑容的臉龐，洋溢着幸福……

我出生在農村，生長在農村。對我這個在農村長大的孩子來說，農村的點滴變化都會記憶在我內心深處，一點點的影響着我，讓我認識到國家在發展的同時也帶給我們農村一些新的變化，使我們農村有了煥然一新的面孔。在這些變化之中，讓我印象最深的是我們鎮國中校園的變化。寒假放假後，趁我的母校還沒有放假，我來到了母校，見到了我的老師，老師雖然有了歲月留下的痕跡，但是精神面貌依然很好，跟我講起這些年學校的變化，臉上寫滿了幸福與快樂，總有說不完的話，還帶領我參觀了我的母校的新變化。參觀完母校後，老師說讓我給孩子們上一節課，我就欣然同意了。於是我就主持了一次“放飛夢想，與祖國同行”的主題班會。在班會上，我給孩子們展示了我外出旅遊以及在學校生活中的一些照片，當我給孩子們一張張地做講解的時候，孩子們那種渴望知識的眼神深深的打動着我、震撼着我，勤奮、刻苦、努力、上進是在場的每一個孩子都具備的，從他們那雙充滿求知慾的眼睛裏，我可以清清楚楚的看到。和孩子們一起的幾個小時裏，我過得快樂而充實，當孩子們用洪亮的聲音唱着《我們的未來不是夢》時，我不知爲什麼，也許是一種衝動。我的眼睛開始模糊了，我想我真的是被他們感動了，被他們的純真、活潑、樸實感動了。在這些孩子的身上，我真正體會到了“從絕望中尋找希望”這句話的深刻含義，讓我感覺到我的做法是對的，如果這次活動能增強他們對未來美好的憧憬，那我的這個活動就算是成功了！

主題班會結束後，老師又跟我聊了很多，聊到了學校硬件設施的變化，老師教學方法的變化，學生學習方法的變化，以及學校的校園文化建設等等。通過與老師的談話，我切切實實感覺到了學校在各個方面的變化。

我的這次活動得到了學校領導的支持，曾經，老師給了我太多的期望他們希望我能夠走進大學，將來爲社會作出貢獻，現在雖然還在繼續學習，但我願儘自己最大的努力回報我的母校。

一片葉子屬於一個季節，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發，我們年少輕狂，經受不住暴雨的洗禮？誰說象牙塔裏的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書？走出校園，踏上社會，我們能否不辜負他人的期望，爲自己書寫一份滿意的答卷……

在注重素質教育的今天，大學生假期社會實踐作爲促進大學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作爲培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視爲高校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助於當代大學生接觸社會，瞭解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛鍊才幹的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。

大學是一個小社會，步入大學就等於步入半個社會。我們不再是象牙塔裏不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛鍊人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，瞭解社會，服務於社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，爲今後走出校門，踏進社會創造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，並有效的爲社會服務，體現大學生的自身價值。

今後的工作，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動範圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與瞭解國情，服務社會相結合，爲國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，爲地方經濟的發展貢獻力量爲社會創造了新的財富。