抓好“學、查、促、改、建” 紮實推進主題教育

抓好“學、查、促、改、建” 紮實推進主題教育

在全黨深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，是黨中央爲全面貫徹黨的二十大精神、動員全黨同志爲完成黨的中心任務而團結奮鬥所作的重大部署，是深入推進新時代黨的建設新的偉大工程的重大部署。習近平總書記強調，開展這次主題教育，是統一全黨思想意志行動、始終保持黨的強大凝聚力、戰鬥力的必然要求，是推動全黨積極擔當作爲、不斷開創事業發展新局面的必然要求，是深入推進全面從嚴治黨、以黨的自我革命引領社會革命的必然要求。

省人大及其常委會要真正成爲自覺堅持中國共產黨領導的政治機關、保證人民當家作主的國家權力機關、全面擔負憲法法律賦予的各項職責的工作機關、始終同人民羣衆保持密切聯繫的代表機關，必須深刻認識開展主題教育的重大政治意義和重大現實意義，以開展主題教育爲重要契機，牢牢把握“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求，緊緊錨定目標任務，從人大實際出發，抓好“學、查、促、改、建”五個關鍵點，確保主題教育取得紮實成效。

“學”就是加強理論學習，做到走深走實、真信篤行。學思想是前提和基礎、強黨性是關鍵和核心，對應到具體目標上就是要做到凝心鑄魂築牢根本、錘鍊品格強化忠誠。這就要求我們首先要把創新理論學深學透，把黨性錘鍊堅強純粹，真正做到用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂。要把握精髓深入學，全面系統掌握這一思想的基本觀點、主要內容，真正掌握其科學體系、核心要義、實踐要求，把握好這一思想的世界觀、方法論，堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法。要集中精力研討學，推動理論學習走深走實，確保學出信仰、學出忠誠、學出本領。要結合實際聯繫學，把學習成效體現到服務大局發展、履行法定職責、推進重點任務落地中去，把徹底的理論轉化爲改造主客觀世界的強大力量。

“查”就是深入調查研究，做到身入心入、求深求實。中央明確要求，把搞好調查研究作爲主題教育的重要內容，以深化調查研究推動解決發展難題。我們要突出調研重點、改進調研方式、用好調研成果，使調查研究的過程成爲理論學習向實踐運用轉化的過程，成爲轉變作風、增進同羣衆感情的過程，成爲提高履職本領、增強責任擔當的過程。調研不在於數量，關鍵在質量。要把調查和研究緊密結合起來，多采取“四不兩直”的方式，注重運用座談訪談、問卷調查、抽樣調查、統計分析、蹲點調查、跟蹤調查等方式，結合典型案例分析問題、剖析原因，把情況摸清、把問題找準、把對策提實，不斷提高調查研究的科學性和實效性，把推動解決問題作爲根本目的，在解決問題中體現主題教育的成效。

“促”就是着力促進發展，做到敢爲有爲、實幹當先。學習貫徹黨的創新理論，最終要落腳在重實踐、建新功上，落實在實幹擔當促進發展、踐行宗旨爲民造福、廉潔奉公樹立新風上。我們要以強化理論學習指導發展實踐，以深化調查研究推動解決發展難題，立足人大實際，充分發揮人大職能，緊緊圍繞推進“六個現代甘肅”建設，聚焦“四強”行動有效助力、豐富民主實踐增強活力、促進民生改善凝聚合力、圍繞生態保護精準發力、着眼安全穩定積極給力，努力實現高質量立法、高效能監督、高站位決定、高水平服務，爲推動全省高質量發展貢獻人大力量。

“改”就是抓好檢視整改，做到深查細照、真改實改。黨中央強調要把檢視整改貫穿主題教育始終，着力解決理論學習、政治素質、能力本領、擔當作爲、工作作風、廉潔自律等６個方面的問題，體現了強烈的問題意識。要堅持邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改，在解決問題中提升人大工作質效。

要對標黨中央重大決策部署、全國人大重要工作部署和省委工作安排，對標推動全省人大工作進入全國第一方陣目標，特別要對照省委主題教育方案中提出要解決的6個方面的問題，結合“三抓三促”行動查擺梳理出的問題，廣泛聽取意見，深刻檢視反思，做好“問題清單”。要明確責任、強化措施，做實“整改清單”。要堅持分類整改與集中整治、“當下改”與“長久立”相結合，力破難題做大“成果清單”。

“建”就是重視建章立制，做到嚴謹規範、務實管用。小智治事，大智治制。要堅持建立完善和改革創新並舉，及時將主題教育中的好做法好經驗上升爲制度固定下來、長期堅持下去，對反覆出現的問題要從制度機制上分析原因、促進徹底解決，同時要建立鞏固深化主題教育成果的長效機制，確保常態長效。要突出針對性，強化目標導向、問題導向引領，緊扣人大履職行權重點環節、針對短板弱項，完善制度機制，保障人大依法有效履職。要建好平臺載體，圍繞推進全過程人民民主、提高履職效能、建設“四個機關”等重點任務，把民意吸納平臺建實，把立法工作和預算監督平臺建全建好，用好代表家站，發揮代表履職平臺作用。要提升制度效能，堅持於法周延、於事簡便，協調推進各項制度的立改廢，注重提高制度的系統性、操作性和執行力，使各項制度相互銜接、系統配套，明確具體、務實管用。要教育引導黨員幹部自覺用制度規範言行，堅決糾正有令不行、有禁不止的行爲，維護制度權威。