教師業務學習制度精品多篇

教師業務學習制度 篇一

爲適應素質教育的需要，培養新世紀所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業理論知識，不斷充實和完善自我。爲此，結合我校現有學習制度，重新制訂完善我校任課教師業務學習制度。

1、要正確認識繼續教育的重要性，加強現代教育理論的學習與研究，不斷更新教育理念。要按照學校的要求，積極學習現代教育理論的有關書籍，記好學習筆記，每學年不少於1萬字。同時，要結合教學實際，積極撰寫論文、論著。要積極參加學校組織的學術活動。

2、要加強專業理論知識的學習，不斷更新專業理論知識。青年教師要通過在職、離職學習等方式，提高自己的學歷層次，以適應新形勢下教育教學工作的需要。

3、根據課程改革的要求，要注重本學科以外各科知識的學習。

4、要積極參與本學科或其它學科的課題研究，並積極撰寫論文。每學年每位任課教師論文至少一篇（校級或校級以上）。

5、要積極參與備課組集體備課活動，並主動發表自己的見解。作爲主備人，所備教案要有水平，上檔次。

6、要積極參與聽課、評課活動，每學期每週聽課不少於1節。

7、加強常規教學各環節的研究，提高各個教學環節的科學性、高效性。

8、做好“分類推進、因材施教、保優推邊”工作，大面積提高教學質量。

9、積極參加學校、上級組織的優質課、教學能手評選，人人爭當教學能手。

10、雙週週三下午爲集體業務學習時間，平時堅持自學，並寫到青年教師研究會的點滴積累，及時反思並上傳到教育博客中。

中國小教師管理規章制度 篇二

一、教師是學校教學工作的執行者。用現代科學文化知識武裝學生，努力把學生培養成爲德才兼備、素質全面、適應未來社會需要的社會主義的建設者和接班人。

二、教師要加強自身的學習和修養，努力使自己成爲工作勤奮、能力突出、作風紮實、品德高尚的合格教師。在工作中教書育人，爲人師表。

三、教師在整個教學過程中應遵循八大原則：整體性原則；教育性原則；理論聯繫實際的原則；啓發性原則；因材施教原則；循序漸進原則；鞏固性原則；直觀性原則。

四、教學工作分爲備課、授課、批改作業，輔導、學業成績考覈與評定五個基本環節。對教師在各個環節中的基本要求是：

1、備課

（1）教師備課應認真學習課程標準，深入鑽研教材，瞭解教材的編排體系及各章節在整個教材體系中的地位和作用，明確基礎知識的'內容和基本訓練要求，掌握知識的科學性和系統性。瞭解學生的學習現狀和學生在本學段必須掌握的知識內容及應具備的能力。在此基礎上，制定出整體的教學計劃。

（2）備課應以教學內容爲中心，參閱教學參考書，吸收現代教育科學知識和先進的教學經驗，充分挖掘教材中對學生進行思想教育的因素，認真擬訂教學目的，明確教材的重點、難點和關鍵，充分考慮學生的實際情況。在此基礎上，遵循教學規律，貫徹教學原則，選擇教學方法，正確使用教具、科學地設計教案。

（3）認真寫好教案。教案內容應包括：教學的目的要求，教材的重點與難點及關鍵，教學步驟，教法與教具，師生雙邊活動的安排，課內練習與課外作業等。教案應系統、明朗、新穎、實用。

（4）備課要認真、規範。要備複習課、練習課（以中、大學聯考爲大綱進行練習）、新授課，並且還要有課後小結，以便根據學生掌握程度的具體情況在下面的教學中加以改進或彌補。

2、授課

（1）教師必須按照課表和作息時間表組織教學，嚴肅認真地上好每一堂課。每一堂課做到：教學目的明確，教學重點突出、難點突破，教學內容正確，教學方法恰當，教學結構合理，教學效果好。

（2）教師要嚴格按教學程序進行操作，按各學科獨自的教學模式實施教學，嚴格執行教學計劃，認真完成教學任務。對學生管教又管導。注意培養學生的非智力因素，做到把傳授知識、培養學生的能力、提高學生的思想覺悟融爲一體。

（3）教師講課應精神飽滿，儀表端莊，教態親切，舉止從容，語言清晰、生動，照顧全局，儘量照顧該課程接受能力弱者。

（4）教師要遵守課堂教學紀律，不遲到，不早退，不曠課，不挪用、隨意調換課時和拖堂，不隨意離開課堂或做與教學無關的事情。

3、作業

作業應做到“五要”，即：分量要適中（各學科應根據具體情況按年級定），難易要適度，形式要多樣，要求要嚴格，批改要及時。

4、輔導

輔導以前節課中檢測出的漏洞爲基礎，換角度爲學生講解，努力讓學生消化每個知識點。要善於發現並培養學生中的優秀生，着重培養他們的自學能力，發展特長；對學習成績差的學生則應抓好“雙基”落實，嚴禁歧視“差生”。答疑解難要細心熱情，一視同仁。

5、考覈

（1）教師要加強對學生平時學習情況的瞭解，不得頻繁地進行考試或舉行猜題、押題、模擬等考試活動。

（2）考試命題應從大綱要求和教材內容出發，着重檢查學生掌握基礎知識及應用基礎知識去分析和解決問題的能力。

任課教師職責

教師的任務是教書育人，要按照教學計劃、教學大綱和教材的要求進行教學，使學生快速掌握基礎知識，培養能力，發展智力；要管教管導，寓思想教育於教學之中，促使學生健康成長。

一、學習新課標，鑽研教材，瞭解學生的知識基礎，設計教學方法，認真備課。

二、結合學科特點對學生進行學習目的教育，調動學生的學習積極性；指導學生改進學習方法，培養良好的學習習慣。

三、組織好課堂教學，傳授知識，注意科學性與思想性的統一，啓發學生積極思維，提高課堂教學質量。

四、指導複習和佈置作業，檢查和批改作業，搞好講評。

五、重視因材施教，發現學習優異的學生，積極培養，對學習上有困難的學生，要進行個別輔導，耐心幫助他們在原有基礎上逐步提高。

六、積極創造條件，讓學生髮現學習中的樂趣。將自己的所有知識講述給學生，讓學生開闊視野，擴大知識領域，培養技能技巧。

七、有計劃地進行學習質量的檢查，搞好測驗、考試，認真分析試卷，積累資料，努力改進教學方法。

八、課程結束後要對學生進行點評，將學生學習中的不足指出，並提出相應的改進方法幫助學生提升成績。

教師學習制度 篇三

爲了更新教師教育觀念，提高教師的業務素質，特制定本制度。

一、教師個人讀書學習，更新教育理念。

1、每學期根據教師需求，學校提供書籍，供教師閱讀，每位教師每學期研讀1－2本教育專著。

2、學校負責人或骨幹教師每學期向全體教師推薦一些高質量的教育教學文章。推薦文章力求符合課改理念，貼近教師的實際需要。

二、進行小課題研究，使讀書與教學結合起來。

1、在教師讀書學習的基礎上，利用學到的先進教育理念來指導自己的教學，解決教學中的實際問題--進行小課題研究。“課題研究即問題解決”，課題研究的思路是：發現問題—自主探索—積累案例－提升理念—反哺教學。使課題貼近實際，貫穿實踐，求得實效。

2、師要注重寫研究敘事，如教學日記、成長故事、案例剖析，重在研究過程，讓教師在體驗研究經歷中成就自我。

三、專家進校園活動，專業引領。

根據教師實際需要，邀請兄弟學校的名師，或劃片聯研到校搞講座、做報告、與教師互動解疑；聽課、評課進行教學現場零距離指導。每學期組織一次，具體由學校負責。

四、教師外出學習培訓，學習最前沿的教育教學理念。

教師外出學習、培訓是教師瞭解教學改革信息，學習先進的教學經驗的有效途徑，充分發揮外出學習培訓的實效性，每學期積極派出老師參加省內外的學習活動。

五、半日教研活動，進行學科教學研究。

1、每學期各教研組都要進行教研活動，教研員具體負責組織安排，做好考勤記錄。

2、教研活動的主要內容：集體備課、課題研究交流、名師講壇、優質課觀摩研討等。

教育理論學習制度 篇四

一、加強教育理論學習，及時把握科技動態，獲取科研信息，不斷提高科研水平。

二、定期舉辦業務講座，組織參觀、考察，學習教改先進經驗，組織教學研究，強化參與意識。

三、保證學習時間，保證人員，學習時間不處理業務，不做其他事情。

四、採取集中學習與自學結合的方式，潛心研究教育理論，掌握教育科研方法。

五、學習要有記錄，個人有筆記，學以致用，深刻領悟，轉化自己的內動力，把所有理論應用到教育教學實踐活動。

六、針對性的學習教育理論和他人經驗，爲我所用，指導課題研究工作。

七、嚴格遵守教育理論學習制度，做到雷打不動，持之以恆。

爲推動教師教育理論學習，提高教師理論素養，普及教育科研知識方法，建立如下制度：

一、規定教師參加教育理論學習的基本要求

1、根據教師年齡和工作實際，每週安排1－3小時的自學時間，每學期製作學習卡20－50份。

2、中、青年教師要系統自學一本以上教育科研知識方法論著。

3、中、青年教師要掌握文獻檢索的方法，明確文獻檢索的基本要求。

二、建立教育理論學習考覈制度，保證學習活動正常進行

1、建立自學時間保證和卡片檢查制度，檢查結果列入學期考覈內容。

2、建立每學年規定讀一本教育理論著作，每月安排一次交流其中一章的學習體會，每學期書面小結學習收穫的制度，並作爲考覈內容。

3、組織教師參加“教育科研知識方法”考試，達到“基本掌握”要求，發給《合格證書》，作爲評職（中級職稱）、評優（優秀校長、優秀教師、教壇新秀）的基本條件。

三、開展學習活動，激發學習興趣，提高學習成效

1、學校每學年舉行一次學習教育理論心得體會交流活動；

2、每學期舉行一次教育改革熱點的專題研討活動；

3、開展“讀一本教育理論書”、收集一個專題的研究動態，撰寫一篇《教改專題研究綜述》的活動。

4、請專家作專題講座。

教師學習制度 篇五

（一）教師論壇活動，向身邊的教師

1、爲了學習新課程理念，進一步更新教師教育觀念，提高教師的業務素質，特制定本制度。

2、學校負責人或幹教師每週向全體教師推薦一篇高質量的教育教學文章。推薦文章力求貼合課改理念，貼近教師的實際需要。

（二）教師個人讀書學習，更新教育理念。

1、每學期根據教師需求，學校供給書籍，供教師閱讀，每位教師每學期研讀1－2本教育專著。學習。

1、學校每月組織一次教師論壇活動，各備課組教師輪流發言，教研員主持，做好記錄。

2、教師發言要圍繞一個主題闡述自我的觀點，做到理論、做法、效果相統一，力求語言簡練、用詞準確、觀點鮮明、有說服力。

3、教師論壇的目的是構成“百花齊放、百家爭鳴”的校本研訓文化，教師之間互相學習，互助提高。

（三）進行小課題研究，使讀書與教學結合起來。

1、在教師讀書學習的基礎上，利用學到的先進教育理念來指導自我的教學，解決教學中的實際問題--進行小課題研究。“課題研究即問題解決”，課題研究的思路是：發現問題—自主探索—積累案例－提升理念—反哺教學。使課題貼近實際，貫穿實踐，求得實效。

2、師要注重寫研究敘事，如教學日記、成長故事、案例剖析，重在研究過程，讓教師在體驗研究經歷中成就自我。

（四）專家進學校活動，專業引領。

根據教師實際需要，邀請兄弟學校的名師，或劃片聯研到校搞講座、做報告、與教師互動解疑；聽課、評課進行教學現場零距離指導。每學期組織一次，具體由學校負責。

（五）教師外出學習培訓，學習最前沿的教育教學理念。

教師外出學習、培訓是教師瞭解教學改革信息，學習先進的教學經驗的有效途徑，充分發揮外出學習培訓的實效性，每學期進取派出教師參加省內外的學習活動。

1、外出學習、培訓人員需具備：工作認真紮實，上進心強，有輻射帶動的職責感。教育觀念先進，並對現代教育理論的學習、研究有濃厚的興趣。

2、外出培訓學習管理：教師在培訓、學習過程中要做全面、細緻、準確、真實的學習記錄。歸來後上交校長室檢查。

3、學習培訓彙報程序：

（1）首先寫出書面彙報材料。包括a時間、b地點、c議程、e體會與收穫（重點寫），不少於3500字。

（2）教師要在“教師論壇”中做一次收穫（體會）專題發言。由教研組長主持並做好教研活動記錄。

（3）外出培訓、學習教師按上述要求完成各項議程後，經學校認可，方可報銷外出學習的費用，否則，一切自理。

（六）半日教研活動，進行學科教學研究。

1、每學期語文、數學、英語、品社、科學、等學科進行教研活動，教研員具體負責組織安排，做好考勤記錄。

2、備課組長要協助學科教研員組織好半日教研活動。

3、教研活動的主要資料：團體備課、課題研究交流、名師講壇、優質課觀摩研討等。

（七）教育理念和實踐考試，對教師學習、實踐進行檢測。

1、每學期組織一次全體教師參加的教育理念與理論實踐考試。

2、由學校提前列出複習考試提綱，供教師反思、準備，把考的過程變成教師自我反思、學習的過程。

3、考試採取閉卷。考試結果作爲教師評先樹優的依據之一。

幼兒園教研管理制度 篇六

一、學習及教研製度

1、每週安排一次學習和教研活動時間。

2、學習時做到嚴肅認真，不遲到、不早退、不閒聊、積極參加討論、認真做好記錄無特殊情況不得請假。

3、外出學習時，事先準備好筆記本，不遲到、不早退，做好記錄並主動向領導（園長）彙報。

4、每月舉行一次班級工作彙報。每月寫一篇教育筆記，每學期進行一次各年齡班一日教育活動、環境佈置、遊戲活動的相互觀摩、檢查。

5、各年級組根據幼兒園計劃的培養目標，結合園所實際情況，制訂學期教研計劃，及時吸取國內外幼教信息，有計劃地組織保教人員蒐集、整理、編寫資料，定期組織學習與討論，並在實踐中探索，不斷交流總結經驗，使教研活動有針對性，有特色性。

6、園長定期或不定期抽查教師的教育計劃、教研組計劃、教師的教育總結筆記。檢查保教人員一日組織活動或某生活環節，及時與保教人員交換意見。

二、衛生保健制度

1、必須嚴格執行衛生部頒佈的《幼兒所、幼兒園保健制度》和省、市、區有關衛生保健制度。

2、制定合理的一日生活制度。注意飲食衛生；每日體育活動不少於1小時。

3、每2個月測量身高體重一次，每學期測視力一次，對弱視幼兒每2個月測查一次；每學期驗血色素一次；每2個月對幼兒身體健康發展狀況進行分析；建立幼兒健康檔案登記、統計制度。

4、堅持晨檢、午檢、晚檢制度，發現疾病及時處理，並做好記錄。

5、新生入園和新工作人員到崗均要先做體檢，以後半年驗血複查一次。

6、配合衛生部門做預防接種工作。

7、爲幼兒提供合理膳食，每週制定帶量食譜，定期計算營養攝取量，每月召開膳食委員會。

8、每天保證供應充足的溫度適中的開水，每天起牀後、課間、運動後提醒幼兒飲水，培養幼兒自覺飲水的習慣。

9、培養幼兒良好的大小便習慣，提醒幼兒每天大便一次。

三、安全檢查制度

1、教師保育員要以幼兒爲中心，關注幼兒在各項活動家中的安全。

2、上班人員交接時一定要認真清點幼兒人數，戶外活動外出返回均要認真清點人數，家長來接孩子一定要按學校的接送程序進行，不能違返。

3、值午睡班時，工作人員勤巡視，細心觀察防止幼兒在被窩內發生意外。

4、經常檢查幼兒的口袋，不讓幼兒玩帶玻璃、硬幣等呈尖角的危險物品，以防傷害幼兒。

5、必須妥善保管藥物，喂藥時要仔細覈對，有毒物品由專人管理，嚴禁在班上存放，藥物的保管和服用由醫務人員負責。

6、開水瓶要加鎖，熱湯熱粥時要加蓋，防止發生燙傷和中毒事故。

7、注意房屋、場地、傢俱、用具、玩具、活動器械、電器設備的安全使用，每月檢查一次，大型體育器械、電器每週檢查一次，並做好檢查記錄。避免觸電、砸傷和摔傷等事故發生。

四、幼兒園安全防火制度

1、幼兒園的全體教職員工要認真學習安全防火知識，學會消防栓、滅火筒操作，學會保護孩子。

2、幼兒園安全檢查小組每週檢查一次幼兒園電路、電器、防火設備情況，做好記錄，消除隱患。

3、幼兒園的所有電器（電熱水器、電吹風、洗衣機、電視機、錄象機等）在用完後，馬上拔出插頭並要放置在乾燥地方，以保安全。

4、保育員下班前，要關好所有電器，電熱水器每天晚上要切斷電源，不能開過夜。

5、各班睡室、活動室之間的門口，通道要保持暢通，孩子在室內時，不準上鎖，發生火災事故時，教師、保育員要沉着鎮靜，迅速從安全通道疏散幼兒，不能丟下孩子不管。

6、經常對幼兒進行防火安全教育，使幼兒懂得不能玩電插頭，發現情況及時報告大人。

五、班級外出活動制度

1、要事先熟悉活動地點的環境，瞭解周圍是否有水塘和其它危險物。

2、每次活動必須事先寫好計劃，必須有5名以上工作人員跟隨照顧。

3、出發前要對幼兒進行安全教育、紀律教育，清點幼兒人數，編好組，檢查幼兒衣物和身體。

4、行進時工作人員應時刻走在幼兒隊伍的外側和兩頭。

5、上汽車時老師必須在兩頭照顧，行車時，不能讓幼兒探頭手出窗外。下車時，必須有一名工作人員先下車接孩子。

6、活動時，每換一個活動地點或內容都要及時提醒幼注意安全，並清點人數。

六、班務財產管理制度

1、分配各班使用的財產、物資要分類編號，立冊登記，由副班主任負責保管，每學年結束前，班主任及保育要協同副班主任清點班務財產，如數交班。新接管的副班主任按冊驗收，數目相符在交接欄內簽名，以示班務財產物資交接清楚。

2、各班保管使用的財產、物資，非本班人員不得擅自拿用，特殊需要的可向該班的副班主任借用，定期歸還，如有損壞負責賠償。

教師學習制度 篇七

素質教育的關鍵在於教師，老師除具備高尚的道德素質外，還必須有過硬的`業務能力，而教師加強業務學習是提高教師教學教研水平的唯一途徑，爲了培養一支過硬的師資隊伍，特制定本制度：

一、全校教師必須堅持一週一次有具體目標、任務的業務學習，並自覺做好業務學習筆記。

二、學習內容：新大綱、新教材、新教參；各種教研、教改實驗的專題材料、理論材料；舉行教研、教改專題講座，請教育專家講課；組織校內的教研教改經驗交流，專題教改階段性彙報；組織教學業務競賽、論文競賽等。

三、每個備課組每學期至少安排一人外出學習一次，外出學習人員返校後，必須按要求完成學校規定的五項任務（時間保證、會議記錄、心得體會、彙報課、登記表）。

四、抓緊一切時間和機會，主動完成自學任務。高質量地做好教學隨筆、試題研究等教育教學經驗的積累工作。

五、積極參加高層次學歷進修，自覺完成學習任務，力爭學歷與能力得到同步提高。

六、教研組、教導室要經常開展教師業務學習情況的專項檢查，學期結時系統檢查考覈業務學習筆記、教學隨筆、試題研究等業務學習任務的完成情況。

教師業務學習制度 篇八

爲了提高我校的教育教學質量，本學期學校向教師提出了更高的要求，教師要加強教育理論、教改經驗、教育策略、信息的學習，更認真地思考，不斷地實踐，反覆地提煉，形成獨特的教學風格，經學校行政研究結定，提出下列幾點要求：

1、學習時間不得遲到、早退，無故缺席者按曠工處理。教師業務學習出勤及學習情況與個人年終考覈及組、室評優掛鉤。教導處、教研組要作好考勤記錄。

2、每週進行一次業務學習，分文理科組進行。

3、保證學習的時間。每位教師每天學習教育專著、教育刊物時間不少於半小時。學校還規定每週的星期一、二分爲語文、數學科組以年級爲單位利用早讀時間進行集體備課；利用課外活動時間進行語文、數學大組學習活動。

4、保證學習的內容。內容包括教育專著、教育報刊、名家文選，名家優秀課堂教學錄像，學校骨幹教師的業務講座等。

5、保證學習的組織。學校設立以教導室爲中心學習小組，中心學習小組要起到帶頭作用。學校每月舉行一次學習論壇，教師要積極參加論壇活動，並在論壇上積極發表自己的學習收穫。

6、保證學習的考覈。每一次論壇，交流要進行評定：評最佳信息獎，最佳思索獎。平時每月隨時抽查教師業務學習的情況等，並打好等。

7、保證學習資料的積累。積累好教師的各種交流材料，積累好各種交流會記錄，積累好各種檢查記錄。

8、保證學習的積累。教師要記好教後感，學習心得錄、課例實驗錄、小論文、教學反思等。

9、學校還統一規定每一位教師都必備一本業務學習記錄本。保證經驗的推廣。凡教師經驗在評比中獲獎，學校全面推廣，引導教師成爲教育的能手，並給予一定的獎勵。

教師學習制度 篇九

爲適應素質教育的需要，培養新世紀所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業理論知識，不斷充實和完善自我。爲此，結合我校現有學習制度，重新制訂完善我校任課教師業務學習制度。

1、要正確認識繼續教育的重要性，加強現代教育理論的學習與研究，不斷更新教育理念。要按照學校的要求，積極學習現代教育理論的有關書籍，記好學習筆記，每學年不少於1萬字。同時，要結合教學實際，積極撰寫論文、論著。要積極參加學校組織的學術活動。

2、要加強專業理論知識的學習，不斷更新專業理論知識。青年教師要通過在職、離職學習等方式，提高自己的學歷層次，以適應新形勢下教育教學工作的需要。

3、根據大學聯考“3+X”改革的要求，要注重本學科以外各科知識的學習。

4、要積極參與本學科或其它學科的課題研究， 並積極撰寫論文。每學年每位任課教師論文至少一篇（校級或校級以上）。

5、要積極參與備課組集體備課活動，並主動發表自己的見解。作爲主備人，所備教案要有水平，上檔次。

6、要積極參與聽課、評課活動，每學期每週聽課不少於2節，青年教師（畢業三年以內者）不少於3節。

7、加強常規教學各環節的研究，提高各個教學環節的科學性、高效性。

8、做好“分類推進、因材施教、保優推邊”工作，大面積提高教學質量。

9、積極參加學校、上級組織的優質課、教學能手評選，人人爭當教學能手。

10、積極學習現代教育技術，45歲以下任課教師人人能上多媒體課，且每學期自己至少製作一個課件。

11、週三晚爲集體業務學習時間，平時堅持自學。

XXX中學

年月日

幼兒園教研管理制度 篇十

1、教研組長教研活動工作制度

1、每學期開學前2周內完成教研計劃，並於教研組長會議中做交流。

2、按教研計劃實施教研活動；根據教研情況及時對計劃做出修改、調整、實施。

3、每次教研活動中要做到：

（1）活動之前有準備：教研活動備課、教研活動之前都讓教師瞭解教研活動的內容、與教師溝通、物質準備等。

（2）活動之中有主題：在教研活動中組長要注意調控整個活動的節奏，圍繞主題展開討論，不偏題、離題。經過激烈的辯解、討論後，組長要善於歸納總結，把教師中的零星觀點彙總、整理成本次活動的討論成果，並提出1—2個思考題，讓教師回去作進一步的思索。

（3）活動之後有思考：進行教研反思，積極採取措施做好反思後的具體落實、跟進。

4、認真負責地組織好教師開展教研活動、教育教學實踐活動，做好實踐活動小結。

5、每週認真負責查閱教師的計劃制定，給予適當指導。

6、定期召開教研組長會議，交流教研組工作，分析教研現狀，解決教研存在問題。

2、教師教研工作制度

1、完成每學期的工作安排，態度認真。

2、參加教研活動時，做到人到、心到、口到，積極發言並作好認真的準備。

3、在每次教研活動中要做到：

（1）活動之前有準備：知道教研活動的內容，並根據內容尋找相關的理論文章、閱讀書籍，預先有準備，做到有話可說。

（2）活動之中有主題：教師可以從不同的角度闡述自己的看法，形成爭論、辯解的氛圍，做到有話善於說。

4、能按要求定期完成案例，對不符合要求的必須重新進行制定；並定時張貼每位教師案例，有教師參與對案例做出評議打分。

3、會議制度

1、每月1次月工作總結會議、1次核心組會議、兩週1次大教研活動、小教研活動、教研組長會議。

2、參加會議不遲到、中途不擅自離開，會議中不接聽手機；無特殊情況不得擅自請假。

4、教師學習制度

1、組織全園教師定期學習教育理論、政策、法規等。

2、自學學習內容，在小教研中展開有主題有中心的交流，做好記錄。

3、寫出專題總結或經驗論文等，在園內進行交流、評比。

5、教師備課制度

1、根據幼兒園備課計劃的不斷完善和調整，以及組長針對教師備課中出現的問題提出的意見和建議，教師在不說明情況之下，必須按照教研組長的要求重新將計劃做出修改和完善並上傳，備課計劃必須在教研組長通過之後方可以進行實施。

2、教師在認真完成備課內容後、週五之前將周計劃、日備課計劃上傳教研組長。

3、觀察與反思與月計劃每月月底前完成一起上傳教研組長。

6、教學實踐與觀摩制度

1、教師必須根據幼兒園園本研究的工作開展教研活動，同時明確教研實踐活動是提高教師專業化水平的途徑，必須做到人人蔘與人人實踐。

2、在開展二課三反思活動、實踐活動之前每位教師都需做好討論的準備，以及實踐活動之後必須做出評析、反思；對觀摩的`活動進行評析、反饋。

3、教師實踐活動是教師業務考覈內容之一以備存檔。

7、園本培訓制度

1、有針對性的對教師進行業務培訓和學習，並邀請專家前來指導；教師必須認真參加教育學院和園安排的外出業務學習和技能學習任務。

2、接受培訓的教師根據需要定時定期的進行展示彙報培訓結果，並保證展示彙報質量。

3、作爲園內的骨幹教師、教研組長、積極分子要主動接受和參加園內組織的各項培訓工作，並在與姐妹園開展結對的活動中，認真完成園內所需的對外實踐展示和實踐交流活動。

8、園本研究獎懲制度

1、鼓勵教師進行本科學歷的自我培訓學習，凡在現任園長任職期間，完成本科學業的教師，可報銷學費：全額1/3。

2、在區級、市級、國家級刊物上發表交流的經驗論文、教學活動設計、教育教學案例的，給予1篇10分獎勵，以此類推。

3、園內大活動：實行自行申報和級組推薦相結合的方法實行，計劃實施的加5分，由園內推出計劃實施的再加5分。

4、大教研實踐活動：主動代表級組加10分、級組推薦加5分。

5、教學評比活動：級組推薦園內評比加10分；園內推薦支部評比加15分；園內推薦區裏評比加20分。獲得名次：一等獎200元；二等獎150元；三等獎100元。

6、接受園級對外展示工作、彙報工作、交流工作按照工作量、強度、性質加5分、10分、15分、20分。

9、教研檔案管理制度

1、園內所有活動包括資料：活動計劃、照片、活動記錄、活動反饋。

2、學期結束，各部門及時整理資料歸檔，遺漏的及時補足，並交由專人負責。

3、凡歸檔資料，無特殊原因不得外借；需要外借的，必須經由園領導同意，出寫借條：說明原因、歸還時間。

10、教師工作考覈、考評制度

1、嚴格執行考覈分配方案，教師可對本人當月考覈提出疑惑問題，園長給予解釋與解答。

2、實行一年一考、一人一考制度，考覈不得與其他教學活動合併進行，每位教師必須對考覈教師做出事實評析、公正打分。教師在考覈中有提出意見和建議的，必須經過考評小組的商議討論，給予答覆。

3、年終考評由月考評、業務考評、年終考覈三者綜合而得。

4、教師對管理、教學、制度有意見或建議，可向本級組、本部門負責人、教師代表提出上傳至園長，經園民管會討論，給予答覆。