期會考試複習計劃（精品多篇）

期中複習計劃 篇一

自從上國中以來，轉眼間，半學期過去了，檢驗七年級學生這一段時期學習效果的期會考試很快就要來臨了。爲了取得一個較好的成績，根據我的實際情況，特制定考試複習計劃：

一、要合理安排時間。把應該複習的複習好，注意勞逸結合。

二、多看課本，課後及時複習。期會考試考覈的內容都是圍繞課本的，把課本吃透，把該熟記的知識點、該掌握的公式都必須拿下。每天在課後用半小時來複習。複習時要勤于思考，勤於動腦，學會舉一反三。

三、要把重點深入掌握，細化知識點。應該把做過的練習題進行歸類和總結，對於自己不明白的題要積極提出疑問，學會總結一些技巧、梳理一下做題的思路、把握規律。

四、適當做些綜合題。綜合題能反映出對該學科的知識掌握的全面性。做綜合題時，要規定時間和評分標準，可謂“平時以考試心態多做模擬卷，考試時就能以平常心態做考試卷”。

五、整理課堂筆記，堅持做好系統複習。試着回憶當時上課過程，反覆看筆記，把各學科的知識系統地進行整理，克服放鬆情緒。

六、強化記憶，查漏補缺。在系統複習中，將平時自己在學習過程中對某方面的內容掌握不夠的、理解還欠深刻的內容及時補正，達到完美無缺。

學習是學生的天職，考試是最好的試金石。面對考試，只要勤勤懇懇、持之以恆，就能不亂不燥，氣定神閒。機會只降臨於有準備的頭腦，成功只光顧勤勉向上的人生。我希望通過我的努力，我的成績能夠進入全班前10名。爲了這個目標，我一定會加油努力的。

期中複習計劃 篇二

不知不覺新學期已經過了一半了，檢驗學生這一段時期學習效果的期會考試很快就要來臨了。同學應該如何合理安排時間，以保證每科都複習到位了呢？有的學生是做了一下三點：

第一，過於犧牲休息時間。

第二，過於強調習題的訓練。

第三，過於寄希望於運氣。當然還有少部分學生對於期中備考並不重視，指望考前幾天的突擊。

其實以上三點，不建議學生這樣做，考試臨近前，1、要保持有個好的睡眠，讓自己的休息時間充足/2、還有這時不應該再攻新的難題和題型了，要翻閱自己犯錯的題目，查缺補漏了。3、當然也不能說靠運氣。

考前認真複習是能考出好成績的前提，而有針對性的複習是提高複習效率的關鍵。考試之前要把學過的知識進行系統化複習，系統複習的過程其實是對學過的知識再認識和再加工的過程，使它更加系統化、條理化地保留在頭腦中。

系統複習就是把每章、單元、階段學過的內容進行整理，相對集中時間進行復習，把學過的知識重新推到一個新的層次的學習過程。

系統複習的基本要求與任務是：

（一）首先要作好思想準備

不管是哪種考試，要認識到考試的重要性，它是對自己學過的知識是否掌握多少的一次檢驗，反映出你學習過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認識了，重視了，你就能全心地投入到複習過程中去。

（二）制定的複習計劃

根據學科特點制定出適合自己的切實可行的複習計劃，對後幾天的學習作出詳細、科學、合理的安排，以便心中有數。同時要明確重點，攻克難點，側重疑點。在對知識點進行梳理的時候應抓住重點、難點和疑點。複習更重要的是查漏補缺。

（三）複習的方式多種多樣

不同的方式也許適用於不同的人，我們應在實際運用中找到適合自己的複習方式，同時應注意不斷地變換自己的複習方式。複習中要文理科交替，因爲文理科交替複習能減少學科知識間的互相干擾和相互攝製，利於記憶，增強知識在腦海裏的時間性。

最後，祝大家在期會考試中取得好成績！

（四）適當做些綜合題

綜合題能反映出你對該學科的知識掌握的全面性。因爲一門學科的知識之間都存在着密切聯繫，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統複習中對該學科的知識掌握是比較完善和系統化複習工作是做得較好的。如數學中的綜合運算題就反映出你是否掌握各種運算法則和運算技能。這會增強你綜合知識運用的能力。

（五）堅持做好系統複習

要認識相對集中的複習時間的寶貴，不能輕易浪費，所以要十分珍惜。把各學科的知識系統地進行整理，克服放鬆情緒。

（六）強化記憶，查漏補缺

在系統複習中，將平時自己在學習過程中對某部分的內容掌握不夠的、理解還欠深刻的內容及時補正，達到完美無缺。

（七）融會貫通、強化記憶平時學習，是一個知識點一個知識點學習的，這就難免顯得分散和凌亂，通過系統複習，可以把平時學過的知識一點一點地“串”起來。這樣，“串”起來的知識就比較系統了。在“串”的過程中其實也是一個對知識的再認識過程，重新學多一次，再認識過程記憶中起着強化作用。系統複習次數越多，強化作用越多，印象也深刻。

最後，祝大家在期會考試中取得好成績！

期中複習計劃 篇三

一．指導思想

以《語文課程標準》要求爲目標，充分而準確地分析學生學習需要，充分利用教材，面向全體學生，因材施教，突出複習重點，採取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，查缺補漏，注重講練結合、側重積累、運用爲主，使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。

二、學情分析

本學期，本班學生 18人，經過半年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞彙，語言能力得到了一定的發展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對於這部分學生有待於今後教學中採取多種方式，激發其學習積極性，引導其主動地發現、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，並逐漸使學習成爲自身發展的需要。

三、複習形式

以歸類複習爲主，單元複習爲輔，滲透學生的思維訓練。培養學生複習的興趣，讓學生比較輕鬆的度過複習階段。

四、複習內容及課時安排

複習內容：

（一）漢語拼音

1、繼續鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2、能借助漢語拼音認字，並能根據拼音寫出漢字。

（二）字詞

1、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個漢字， 會寫《生字表（二）》中的350個漢字。複習筆畫，筆順，生字部首。

2、掌握部首查字法。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會說反義詞、會辨別近義詞的不同用法。能用部分口頭或書面組詞和擴詞。

4、能正確地搭配詞語，正確使用量詞。

5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養成抄寫好詞佳句的習慣。

（三）句子

1、正確認讀句子，並能正確地抄寫或聽寫句子。

2、能判斷句子是否完整，並將不完整的句子補充完整。

3、能用學過的的詞語造句。

4、會用不同的句式表達同一意思的句子。

（四）閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

2、能結合上下文和生活實際瞭解課文中詞句的意思。

3、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

4、能排列錯亂的語句，使它成爲一段通順的話。

5、加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

（五）寫話

1、能寫自己想說的話，並能寫清圖畫上的內容。

2、在寫話中能運用和生活中學到的詞語。

3、能根據表達的需要，學習使用逗號，句號。問號，歎號。

（六）口語交際

1、能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。

2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。 複習重點

1、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個漢字。掌握《生字表（二）》中的350個漢字。

2、能正確，流利朗讀課文，會理解文章的內容。

複習難點

1、能區分平翹舌音，前後鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。

2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

3、指導學生能用部分生字進行口頭或書面組詞擴詞，從而達到積累語彙的目的。

4、注意近義詞的不同用法。

5、學習句子的變換練習。（如把字句改被字句，被字句改把字句）

6、能排列錯亂的語句，使它成爲一段通順的話。

7、能寫一段通順的話。

複習時間表，協調複習的進度。（靈活掌握）

12月26日——————1月 6日分類複習

1月 9日———————1月 16日綜合複習

五、複習措施

1。基礎知識的鞏固：以本冊教材爲主利用學習小組展開認讀、互檢、聽寫、查漏補缺。進行識字鞏固活動。儘量採用遊戲式、量化式教學，使複習課變得有趣，吸引學生注意力，增加他們的學習興趣。讓學生學得開心，學得主動。從而提高學生的漢字鞏固率。

2。閱讀寫話的複習： 複習本冊課文，強化一些美文的誦讀，重視積累和語感的培養。繼續加強日記的指導和批改。批改時多采用鼓勵措施，正面評價學生。

3。解題方法的指導：有的學生在答卷時不會審題，因此要注重解題方法的指導。讓學生學會研究文本、反覆探究、學會審題、學會答題。教師要針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的個體差異。爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，創設良好的學習氛圍。精心設計一些複習練習卷，在晨間和家庭作業時讓學生練習，起到複習鞏固的作用。

六、奮鬥目標

經過師生努力，18人蔘加考試，參考率爲100%；及格17人，及格率達94。4%；優生12人，優生率達66。7%，差生1人差生率控制在5。5%以內。

期會考試複習計劃 篇四

一、識記的知識：

概括，系統整理，提高學生識記的效率，這些在平時上課時筆記都有所體現，只需要學生整理，識記就可以，督促學生的方法：課代表是每個班的最高領導，分派幾個小組的組長，具體到每個同學，檢查筆記是否完整，識記的知識是否掌握，及時反饋，及時糾正督促。

二、理解的知識：

變換練習題的方式，多次訓練。每天留作業，針對需要訓練的知識點做填圖練習，作業評價，100分爲完成，低於100分分別劃分檔次，完成作業的情況及時反饋給學生，把作業完成的得分作爲平時成績和評優評好的依據。

三、制定目標：

每個同學制定自己的考試目標，趕超對象。

四、明確考試意義：

鞏固所學知識，爲後面的會考做好充分準備。

五、考試答題技巧培養：

1、態度第一，認真的態度是取得優異成績的保證，答題認真讀題，遇到不會的題目、讀不懂的題目不氣餒，不放棄，跳過最後檢查時再做。

2、答題技巧：認真閱讀每一道題的題幹，很多隱含的信息會幫助你解決問題。必須認真閱讀，否則會因爲粗心導致錯題，不是不會，是不夠認真。認真答題是一種能力。從某種意義上說，粗心就等於不會。

3、答卷要求：字寫清楚端正，否則會影響自己的成績。字跡潦草，成績會大打折扣。

4、檢查：每一次考試、每一科考試都要養成檢查的好習慣，檢查能充分發揮出你的所學，避免因爲粗心而出現所謂的“發揮失常”。我們很有感觸，每一次考完試總有10分甚至更多不是不會而是粗心看錯題或者沒有看到題。

期會考試複習計劃 篇五

一、複習目標：

通過總複習，把本學期所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決問題的能力得到進一步提高，代數思想、空間觀念、統計觀念得以進一步發展，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規定的教學目標。

二、各單元複習目標與措施：

1、小數的乘法與除法：

進一步鞏固小數乘、除法的計算法則，結合具體情境，根據數量關係，綜合運用小數乘、除法的知識解決實際生活中的問題。

讓學生根據具體的題目說一說小數乘、除法的計算方法與整數乘、除法有什麼相同點和不同點，再用自己的語言敘述小數乘、除法的計算法則。要重點複習計算中比較容易出錯的地方。然後複習用小數乘、除法解決問題，在解決問題的過程中會涉及到理解數量關係，運用運算定律、求結果的近似數，要引導學生靈活選擇解題策略，根據實際需要處理運算結果。

2、簡易方程：

要結合等式的性質使學生進一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的複習重點是讓學生理解題中的數量關係，並根據數量關係確定未知數，列出方程，同時根據自己的理解列出形式不同的方程，以培養學生靈活解題的能力。

（1）、複習數字與字母之間的乘號可以省略不寫，數字要寫在字母的前面，一個數的平方的意義和寫法。

（2）、藉助等式的性質理解解方程的原理，提高解方程的技能。

（3）、引導學生抓住題中的數量間最基本的相等關係列出方程，使學生進一步明確列方程解決問題的基本步驟。

3、多邊形的面積：

重點複習多邊形的面積的計算。記住平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，培養綜合運用各種知識解決問題的能力。並鼓勵學生採用不同的方法進行計算。

4、觀察物體：

觀察的物體以立體幾何形體爲主，讓學生通過實際觀察和空間想象等方式來辨認一個和多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。複習時重點放在培養學生的空間觀念上。

5、可能性：

藉助生活中的具體事例，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進行比較，體會遊戲中的公平原則。另外再補充相關練習對中位數等概念進行復習。

五月中旬結束課程，五月二十號開始總複習。

第12周5月20日---5月24日

複習內容：一、數和數的運算

知識要點：1、數的意義（5月20日）

①注意小數與分數的意義對照，小數實際上是分母爲10、100、1000……的分數，在寫法上與整數相同。

②明確百分數的意義與分數、小數的意義有所不同，不能帶有單位名稱。

③明確數位和位數的區別。各個計數單位所佔的位置，叫做數位。位數是一個自然數含有數位的個數。

④強調幾位小數的判斷與幾位自然數的判斷不完全相同，如：3、82看小數部分是兩位小數。

2、數的讀法和寫法（5月20日）

①在數的讀法、寫法訓練時，要着重突出自然數中間、末尾有0的讀寫方法。

3、數的改寫：（5月20日）

（1）把較大的多位數改寫成用萬、億作單位的數，有兩種情況，注意不要混淆：

a如要求改寫成以萬、億作單位的數，不滿萬或億的尾數直接改寫成小數。

b如要求省略萬位或億位後面的尾數。就要把原來的多位數按照“四捨五入”法寫成它的近似數

4、數的大小比較（5月20日）

（1）在比較數的大小時，要着重訓練，學生能把幾種不同的數化成相同的數再進行比較的能力。

5數的整除（5月21日）

（1）藉助書中P86概念之間的聯繫網絡圖，幫助學生掌握概念之間的聯繫。

（2）重點區分好質數、質因數與互質數這三個學生極易混淆的概念。

6、分數小數的基本性質（5月22日）

藉助教材P87理解分數小數的基本性質內在聯繫然後得以應用。

7、四則運算的意義和法則（5月23日）

（1）掌握四則運算中各部分之間的關係。

（2）複習好如何對加、減、乘、除的計算進行驗算。

（3）增加一些利用四則計算各部分之間關係，求未知數X的練習題

8運算定律和簡便算法（5月23日）

（1）運用實例，複習加法，乘法的運算定律，讓學生體會到整數，小數，分數都可以運用運算定律。

2）通過實際應用使學生體會到一些定律可以擴展或逆反運用，減法、除法也有一些定律或性質可以用來簡算。

9、四則混合運算（5月24日）

（1）對於學習比較困難的學生，立足於正確計算，得到正確計算結果。

（2）對於一般學生重點訓練審題能力，能夠確定題目中是否隱含着有關定律的因素。

（3）對於學習有餘力的學生，重點訓練他們在計算過程中靈活地選用比較簡單方法的能力。特別是根據題目的實際情況。創造條件使計算簡便的能力。

二、代數初步知識（第13周5月27~5月31日）

知識要點：

1、用字母表示數的意義和方法（5月27日）

（1）能熟練地用字母表示數的意義和作用。使之有進一步地理解和認識。

（2）使學生建立起字母不單純地表示某個數，他表示的是一種特定的量的意識。

（3）能夠熟練地根據字母所取的值，求出含有字母的式子的值。

2、方程的意義和解方程的方法。（5月28日）

（1）通過對式子地判斷使學生加深對方程意義的理解。

（2）掌握求方程的解，解方程有關的概念。

（3）根據四則運算的意義，各部分之間的關係，熟練地解簡易方程。但同時還要訓練學生能夠將原方程經過整理成爲符合四則運算基本形式的方程的能力。

（4）解方程的四種方法。

a、如：x-6=2036÷x=65x=25等方程可以直接用加、減、乘、除法各部分之間的關係，求出x的值

b、先把含有未知數x的項看作一個數，然後再去解，

如：2x+9=356x-4=30等方程，可以先吧2x、6x，等會有未知數的x項看作一個數，待求出它們的值之後，、再按四則計算當中各部分間的關係，求出方程的解。

c、按四則運算的順序先計算，使方程改變形式，然後再解，

如：4x-3、5×4=10

3/5×3、5-x=1、4要先求出3、5×4，3/5×3、5的積，使方程分別變形爲：4x-14=102、1-x=1、4再解。

d、選利用運算定律使方程變形，然後再解

如：2/3x+1/2x=42,x-0、8x-6=32等，先利用運算定律使方程變形爲（2/3+1/2）x=42，（1-0、8）x-6=32,然後計算括號內的運算，使方程變形爲：11/6x=42,0、2x-6=32,最後再解。

3、比例的性質（5月29日）

（1）加深理解比的意義和基本性質，理解比與分數、除法間的關係。

（2）做好比與分數、比和除法之間的聯繫與區別，這三者是有聯繫的，但絕不能認爲比就是除法，就是分數，它們是有區別的。比是表示兩種量之間的某種關係的。除法則是一種運算，而分數是一種數。

（3）引導學生建立比與分數自覺轉化的意識。如：甲、乙兩數的比是5：4，由此可知，乙數與甲數的比是4：5，乙數相當甲數的4/5，甲數則是乙數的1、25倍，甲數是甲、乙兩數之和的5/9，乙數則是這兩個數和的4/9等等。這樣對於培養學生求異思維和創造性地解決問題的能力大有益處。

4、化簡比和求比值的方法（5月29日）

（1）能夠熟練地化簡比和求比值

（2）正確區分化簡比和求比值，化簡比要保持比的形式；求比值是表示前項與後項的商，結果可是整數、小數、分數。

5、比例尺的意義及其應用（5月30日）

（1）進一步理解比例的意義和基本性質，並能熟練地解比例。

（2）進一步理解比例尺的意義，使熟練學生能夠熟練地應用比例的知識。正確地求出平面圖的比例尺，以及根據比例尺求出圖上距離和實際距離。

期會考試複習計劃 篇六

馬虎病要不得。一些學習成績較好的學生經常出現難題做對、基礎題卻丟分的現象，這是因爲難題比較難，做起來會比較細心、認真，而對那些所謂的基礎題，因爲比較簡單，往往想快速解決問題，後果卻是造成了更大的問題；看題不清楚，例如把過氧化氫看成過氧化鈉等問題，一字之差可能謬以千里；錯別字，英文字母不小心漏寫了一個……

考試節奏要掌握。很多孩子做題時間分配不均勻，遇到選擇或填空的難題就一直執着在題目上算，往往影響了後面大題目的做題，時間來不及之後又心慌意亂，會做的題目也做不出來了。這就是典型的考試節奏把握不準確。在集訓班上，納思老師會給學生做一套真題，並觀察學生的做題特點，從而糾正他在做題節奏中遇到的問題。

把該有的計算過程寫上去。有些孩子比較聰明，或者貪圖省事，往往會略去計算過程和思考過程，殊不知，這些都是得分點。也許你最後的計算結果是錯的，但是過程正確也可以得到不少分數。學生往往不清楚那些過程是考試必要寫上去的，納思的老師會協助你完善考試內容，在一兩個星期的集訓後，學生往往就清楚該如何能獲得應有的分數。