期中複習計劃【精品多篇】

期中複習計劃 篇一

一、單詞複習

1.詞不離句，句個離丈，困擾高三學生學習的首要問題是單詞不過關。許多學生盲目孤立地去死記單詞，十遍、二十遍地去寫、去背，但效果並不好。應指導學生結合課文去記單詞。短語和句型，並通過閱讀，在理解的基礎上記億，在記憶的基礎上應用。

2.歸納總結，舉一反三。英語單詞的拼寫是有規律的。複習中幫助學生總結歸納這些規律，規則，就可達到舉一反三、事半功倍的效果。如英語單詞中有許多前綴和後綴，它們與一些詞根搭配，構成了與詞根意思相關的另一詞。

二、語法複習

語法項目分散在初、高中各冊課本中，應加以整理，分類分塊，使之系統化，條理化，如，可就部分非謂語動詞在句中作賓語的情況迸行歸納：

1.只能接不定式作賓詞的動詞。如wish，want，

2.只能接動名詞作賓語的動詞。enjoy，practise，prevent，suggest，standavoid，keep(on)tisk，frnish，execuse，imagine，cosider，cantthlp等。

3.意義基本相同，如begin，start，love，like，hate，prefer等。

4。意義明顯不同。(1)forget，remenber，regeet(2)stop(3goon(4)try。

5.以物做主語接動名詞表示被動。如need，re-quire，want。

三、課文複習課文集語音、詞彙。

語法於一體，是英語知識的綜合體現，複習課文要抓住共性，搞體裁分類，進行綜合複習。課義中常見的體裁有小說節眩短劇、量話、人物傳記、科普文章等。根據體裁分別歸類複習，並要求學生將部分課文複述出來或者縮寫爲短文，並精選一定課外練習作補充。

四、模擬大學聯考試題進行復習

1.語言辨音題，按照單詞音素的共同規律，逐條歸納出主要元首音素和輔童音素的用法。主要有以下幾方面：元音、元音組合、輔音、輔音組合、常見組合、啞音、附加詞尾，派生詞和轉換詞中部分元音字母。

2.語法、慣用法單項選擇，練習該題應注重以下幾人面。

(1)名詞a數與格的搭配名向做定語c組搭配);

(2各種從句。

(3)冠詞；

(4)代詞(a，人稱代詞b.物主代詞c.名詞性物主代詞)：

(5)時態語態在交際英語中的'運用；

(6)情態動詞；

(7)日常用語；

{8)對詞義的確切理解；

(9)非謂語動詞(a.不定式b動名詞c.分詞)：

(10)主謂一致；

(11)形容詞、副詞的比較級、最高級；

(12)句型與語序；

(13)知識在語境中的應用

3.完形填空，做該題要求學生快速閱讀，全間接受文章信息，分析文章結構，理解主題思想與吝層次之間的邏輯關係，利用已知信息和閱讀語感，合理推導、準確判斷，抓住句中一些關鍵詞，注重上、下文之間的聯繫。對於一些固定搭配和常識要掌握準確。

4.閱讀解，近年來大學聯考閱讀理解題內容十分廣泛，體裁變化多樣。既要求理解具體的事實，也要求理解抽象的概念；既要求理解字面意義，又要求理解深層次含義；既要求理解具體細節，又要求理解全篇的邏輯關係。因此，應從以下幾方面進行復習：

(1)準確找出短文主題；

(2)提高細節理解能力(a。認圖b.計算c。歸納);

(3)細節事實綜合分析；

(4)提高詞義轉換的理解能力；

(5)提高正確，合理判斷能力；

(6)從寫作手法看篇章。

5.單詞拼寫，做此題要提醒學生正確判斷所寫單詞的詞性、數與格的搭配、時態、語態。非謂語動詞的不同形式等。

6.短文改錯，此題的宗旨是依據短文內容識錯、改錯，因此，通讀短文、理解大意是識別錯誤的基礎與條件，複習時可從單句人手，過渡到短文改錯。應注意單詞的拼寫、名詞、代詞與數格的搭配、動詞時態與語態的一致、句子結溝中平行和對稱形式的一致、冠詞、連詞、形容詞、副詞比較級、最高級、非謂語動詞。固定搭配、習慣用語、缺漏與多餘的單調。

7.書面表達。該題爲學生的一個薄弱環節。在乎時的訓練中，應從造句形式人手，逐步過渡到短文寫作。儘量選擇一些突出交際性、實用性的體裁，如：說明文、信件、通知、假條、圖表、看圖作文、人物履歷、生平介紹、改寫縮寫文章。做題時提醒學生注意單詞拼寫正確，動詞不遺漏，時態不紊亂，人稱、數、格搭配一致，字數要夠，書寫不潦草，卷面整潔。

期會考試複習計劃 篇二

期中已經到來了，還有一個月就考試了。所以，最近的課程比較緊，同時也是個複習的好機會！ 這次的數學測驗，我考得不理想。以這樣的成績，我又怎能迎接考試呢？所以，我應當有個複習計劃，這樣，成績才能提上去。 每週，老師都會佈置積累和週記。我不僅僅要把積累和週記完成，還要注意書寫。最主要的是，要學會把積累了的詞語和句子在週記上運用。最後，當然要在期會考試的作文上運用。這樣，得的分就會多一點。 英語是我最喜歡也是最棒的一個科目。我不擔心什麼。只要我在記單詞、句子的基礎上用用功，我很有信心能考好。 期中已經到了，考試也即將來臨。

現在最主要是學習，把複習計劃安排好，按照計劃前進，我一定能考好！ “學海無涯苦作舟”，每個人都應該刻苦的學習，知識對於現在的我們是非常重要，你只有掌握知識了，才能嘗試更多。 “學而不思則罔”學習是需要思考的，只有思考才能悟出道理，否則你所學的就只是一個軀殼，沒有思想。 “學無止境”學習對每個人來說都是永無止盡的，尤其是我們學生，不斷的學習才能不斷地提高自己。 “獨學而無友，則孤陋寡聞”，獨立思考固然重要，但是學習也是需要互相幫助的，這樣纔會更有樂趣。 最後，希望我能在本學期拉緊弦，努力向前衝，爭取在學期中能畫上完美的句號。

期會考試複習計劃 篇三

制訂一個切實可行的複習計劃可以使複習達到目的明確、按部就班、保證充分合理利用時間的目的。還可以使各門功課的複習彼此協調起來，讓學生成爲複習活動的主宰。否則，複習就帶有一定的盲目性。

爲了彌補和防止在複習過程中走馬觀花或出現雜亂無章現象，家教老師在制訂考前複習計劃時必須要在瞭解學生的實際情況下，以學生爲中心合理制訂。具體應做到以下幾點：

一，準備工作

1.對學生的層次水平要有一個清醒的認識 ，以學生“定位”來制定計劃，要量力而行，切忌好高騖遠

2.研究考試的性質、考試的要求、考試的內容、考試的形式及試卷結構各方面的要求，準確掌握哪些內容是瞭解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。既要明瞭知識系統的全貌，又要知曉知識體系的主幹及重點內容。並以此爲複習備考的依據，做到複習不超綱，

3。仔細剖析對能力的要求和考查的思想與方法有哪些？常見的題型有哪些？有什麼要求？明確一般的方法，普遍的思想。(即通性通法)

二，教學過程中教師應做到

1.複習、梳理、建構知識系統

以章爲一個單元，在學生複習課本知識(可以讓學生提前完成)的基礎上，由師生共同串講梳理，從而建構既以本章爲主線又廣涉有關各章的知識網絡系統，

2.題型訓練

(1)教師要做到精選題、練得法、引得當、講到位。夯實“三基”與能力培養都離不開解題訓練，因而在複習的全過程中，我們必須做到選題恰當、訓練科學、引伸創新、講解到位。

(2)不依靠題海取勝，要注重題目的質量和處理水平。不提倡採取題海戰術、猜題押題等手段來應付考試，其結果是步入“低效率、重負擔、低質量”的惡性循環的怪圈。我們應該控制總題量，不依靠題海取勝。當處理的題目達到一定的數量後，決定複習效果的關鍵性因素就不再是題目的數量，而在於題目的質量和處理水平。

(3)對立意新穎、結構精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統的好題，包括課本上的一些例、習題應成爲我們的保留節目。陳題新解、熟題重溫可使學生獲得新的感受和樂趣。

(4)控制題目的難度，在“穩”、“實”上狠下功夫， 那些只有運用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅決摒棄。

(5)分類化歸，集中講評。涉及相同知識點的題，集中講評；形異質同的題，集中評講；形似質異的題，集中講評。

(6)重在思維方法。思維是核心，滲透科學方法，培養思維能力是貫穿理科教學全過程的首要任務。應該使學生的思維能力得到發展，分析與解決問題的悟性得到提高，對問題的化歸意識得到加強。訓練“多題一解”和“一題多解”，不在於方法的羅列，而在於思路的分析和解法的對比，從而揭示最簡或最佳的解法。 3.總結錯誤，查缺補漏

老師們要對平時上課的情況做一次全面的分析，找出學生最薄弱的環節，整理歸類後分析出癥結所在，有針對性的進行補救，儘量幫助學生少犯低級錯誤少失分。這是抓分的一大狠招。

三， 其它需要注意的問題

1.夯實解題基本功。突破一個“老大難”問題。

“會而不對，對而不全”是一個老大難問題。“會而不對”是拿到一道題目不是束手無策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴，或書寫不準，最後答案是錯的。“ 對而不全”是思想大體正確，最終結論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點過不去；或遺漏某一極端情況，討論不夠完備；或

2.注重良好習慣的培養。

(1)速度。考試的時間緊，是爭分奪秒，複習一定要有速度意識，加強速度訓練，用時多即使對了也是“潛 在丟分”，要避免“小題大做”。

(2)計算。理科歷來重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低，但並未削弱對計算能力的要求。 運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理。

(3)表達。在以中低檔題爲主體的考試中，對程度較好的學生，獲得正確的思路相對容易，如何準確而規範地表達就變得重要了。因此，複習中要有書寫要求，模擬考試後要求交“滿分卷”。 是潛在假設；或是以偏概全等，這個老大難問題應該認真重視，並綜合治理加以解決。

3.對每課前學生的預習情況，課後學生的複習情況要及時檢測。學生在學校的學習情況同樣要了如指掌。 希望在咱們大家的共同努力下，學生在複習中得到成長，最後，取得考試成功！