一年級語文下冊複習計劃【精品多篇】

一年級語文下冊複習計劃 篇一

一、複習要求

1、抓住本冊基礎目標幫助學生進行系統整理，梳理知識點，鞏固本期所學的內容，溫故知新。推動學生知識的遷移和溝通，引導自主學習的良好方法。

2、根據學生平時作業有針對性的查漏補缺，使班級均衡發展。

3、強化學生自主學習的良好方法，採用形式多樣的學習方法提高複習效率。

4、調動學生的學習積極性，創設寬鬆良好的複習考試氛圍和多元化的評價模式。

二、複習重難點。

1、熟練拼讀音節，正確書寫音節。

2、會認生字550個，掌握掌握30個偏旁，熟悉字形、名稱；瞭解表示的意思；能舉例說明。

3、熟練掌握本冊的250個字，能寫會用。

4、詞語搭配。掌握一定的句式。

5、能根據語言範例寫話和看圖寫話。

三、課時計劃

20課時

四、複習內容

1、拼音：能準確地拼讀音節。正確書寫字母和音節，藉助拼音識字。

2、識字，寫字。

（1）藉助拼音識字，認識常用字550個，其中250個會寫。掌握30個左右常用偏旁的名稱、字形、表示的大概意思。感受漢字的鉤子特點，綜合運用學過的方法認字。

（2）養成正確的寫字的寫字姿勢和良好的寫字習慣。能正確規範地寫在田字格里。書寫規範端正、整潔。

3、閱讀：把文章讀通順、熟讀本冊課文。背誦指定課文，鼓勵學生多讀書，在閱讀中積累、感悟、運用。

4、口語交際：

（1）能用普通話與人交流，態度自然大方，有禮貌。

（2）把平時的語文課堂當成學生口語交際的內容。

5、寫話：

（1）對寫話有興趣，能根據語言範例，寫話。

（2）看圖寫出兩句意思基本清楚的話，在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。

五、複習措施

1、注重落實基礎，避免重複講解和放任自流的練習。

2、複習練習設計要精心、把握學情、方法準確、簡練，不增加學生負擔。

3、抓住本冊的基礎目標，系統整理，注意梳理、分類，根據教學目標，查漏補缺，溫故知新。

4、以練習爲主，實現目標，以評價促進練習。

5、以多種形式，如版塊輸理、搭配，靈活處理，講練結合，專題式學習等方式，讓學生保持濃厚的學習興趣，避免機械重複，創設良好的複習氛圍。

6、發動學生互幫互助，互檢互查，互評，並作好登記。

7、加強家校溝通，調動家長資源理解支持和輔助複習工作順利開展。

8、有針對性的幫助一部分有困難的學生。樹立自信心，提高學習興趣，保持良好的學習狀態。

拼音部分

一、知識點：

1、正確抄寫字母和音節。

2、區別易混淆的聲韻母、平翹舌音和前後鼻音等，能把音節補充完整。

3、把抄寫拼音和識字結合起來。

二、鞏固練習：（見後）

三、學生學情分析：

拼音是幫助認識漢字、閱讀、學說普通話的工具，同時也是一個難點。

孩子們對聲母的學習難就難在平翹之分，而韻母就難在前鼻和後鼻韻母的區分。同時，還需注意聲調標調的位置以及幾聲的區分。尤其是在“i u”並列的時候，標調時總會有部分孩子弄錯位置。

四、方法策略：

1、梳理認字表及寫字表中易混淆的內容：前後鼻音、平翹舌音、邊、鼻音。

2、遵循由易到難，循序漸進的原則，把抄寫生字與識字結合起來。

3、用練總結方法的進行復習。

字部分

一、知識點：

1、採用聽讀識字、看拼音識字、看圖識字、看上下文猜字等4種方法，認字至少403個，寫字250個。

2、認識30個常用偏旁，熟悉字形、名稱；瞭解表示的意思；能舉例說明。

3、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。書寫規範、端正、整潔，能正確規範地寫在田字格里。

4、能辨析形近字、多音字、同音字。

比一比，組詞：

多音字：

樂(le yue)和(he huo)正(zheng zheng)幹(gan gan)

好(hao hao)背(bei bei)重(zhong zhong)爲(wei wei)

行(hang xing)得(de de)曲(qu qu)

5、能按常用部首爲字歸類。（見書後偏旁表）

6、看拼音寫漢字。包括形近字、易錯字。

二、學情分析：

識字是閱讀和習作的基礎，也是低年級語文教學的一個重點。只有掌握了漢字的音、形、義才能正確地運用漢字。通過近一年的學習，學生已經掌握聽讀識字和看拼音識字，看上下文猜字的識字方法，對識字有較濃厚的興趣。但落實到筆頭，部分學生仍然存在着困難。如不能正確規範地把字寫在田字格里，有些字容易寫錯，形近字、同音字辨析不是很清楚，因此，必須要注意培養學生的獨立識字能力。

三、方法策略：

1、揭示一些漢字的構字規律，讓學生抓住字的結構來記憶字形，理解字義，不斷提高學生的識字能力。

2、幫助學生梳理認字表和寫字表中的鼻音、邊音、前、後鼻韻母和平、翹舌音。

3、對於易寫錯的字，複習時要先練，再評講，評講時突出重點，指出易寫錯的筆畫，找到識記方法。

4、通過部首的歸類，進行復習、梳理，加深印象，強化記憶。

5、通過組詞和字形小魔術，增強學生辨析字形的能力，防止寫錯別字，積累詞語。

詞語、句子知識點梳理

本冊要求會認403個字，會寫220個字。但是這些要求並不是獨立的，我們要求孩子會認、會寫自然還要建立在具體的語言環境裏。因此詞語的掌握，幾種基本的句型的把握還是需要的，現在就詞語、句子做以下梳理。

一、詞語

1、詞語建立在識字、寫字的基礎上，通過教研組的集體討論梳理了以下要求掌握的詞語：（見詞語複習一）

2、能夠通過拼音寫出詞語。

3、能夠爲生字組詞，並且正確書寫。

4、具備詞語搭配的能力。

5、具備選詞填空的能力。

如：“又”、“再”與“也”的不同用法等。

二、句子

1、首先要求學生認識句子，強調要表達完整的意思，並且句末要有標點。

2、瞭解逗號、句號、問號、感嘆號及其用法。

3、能夠弄清楚一個自然段是由幾句話組成的，並且能夠勾畫自己喜歡的句子。

4、能夠根據要求寫出完整的句子。

通過整理，本冊需要掌握以下句型。

1、已經。

2、只有，才。

3、十分。

4、那麼，那麼。

5、漸漸。，

6、正呢！

7、一邊，一邊。

學生學情分析

從學生的學習過程中呈現出來的情況看，學生對詞語的掌握情況較好。具體表現在：通過複習聽寫狀況較爲良好。能夠較好地拼讀並書寫相應的詞語。能夠爲生字組詞。也具備了連詞、選詞的能力。但在句子掌握方面還不夠好。主要體現在：不能寫出完整的話，總是會有一些語意的欠缺，或者不能正確使用標點以及分析例句的能力有待提高等。

複習措施

針對出現的問題，通過教研組的商討，決定了以下一些複習方案。

1、以讀促記，以讀促寫，以讀促理解。通過對書本的誦讀，讓學生將詞語融入語言環境來理解、記憶、書寫。複習過程中注重讀、背的練習和督促。

2、加強對學生學習過程以及對要求掌握的知識的督促和檢測。如：加強對學生做練習的方法的指導，加強對學生作業的評改及評講，加強督促學生的聽寫。

3、加強個別指導。

4、教研組集體研究出針對性較強的練習習題，提供學生練習。

方法策略

爲了讓學生更好地理解一年級下冊教材中課文內容，主要採取填空和回答問題的形式的鞏固練習對課文部分的複習。填空題要求填寫的都是文中寫字表中必須掌握的重點字、詞，或者是一些日常生活中的關鍵詞語。這些字詞與課文的重要內容或課文的中心都有着緊密的關係。古詩可以採用默寫的方式。必背課文，可採用抽籤背誦課文的方式，增加學生的閱讀背誦興趣。

一年級語文下冊期末複習計劃 篇二

不知不覺一個學期就到了尾聲，一羣猴孩子們也馬上要迎來檢驗學習成果的時候了。一年級上冊是學生國小學習的入門階段，是基礎的基礎。教學的重點是培養學習語文的興趣，把作爲語文學習基礎的漢語拼音及本學期學習的漢字抓紮實，期末複習要在這三個方面重點進行查漏補缺和漢字與拼音綜合運用的複習，樹立學生的自信心，讓他們能夠愉快地迎接期末檢驗。

一、重難點內容

1、能正確分辨23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節，掌握拼音的排列順序，掌握拼音的書寫格式，區別形近形似的字母，掌握聲韻母相拼的拼音方法，掌握jqxy與v相拼的去點規則，掌握標調法則。能正確分解合成音節，能正確閱讀辨析拼音詞語。

2、會寫100個簡單的漢字，掌握它們的筆順筆畫和正確的書寫格式，並且能用學過的字組成詞語。

3、會認讀400個常用漢字，並且能知道偏旁部首、結構，能連詞，能正確連接音節。

4、能瞭解課文中出現的簡單的象形字，進行連線。

5、能辨析教材中出現的簡單的反義詞，數量詞，重疊詞。

6、掌握基本的句子結構，能用詞語連成句子。

7、能通順流暢地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

8、能根據圖畫寫出誰幹什麼，會加上句號。

二、複習方法

1、複習拼音：複習拼音字母表，進行背誦默寫，自我對照檢查，改錯。還可以出練習題進行填空、連線、送回家等練習。

2、複習“我會寫”的生字：讓學生找出自己平時容易錯的生字，組織比較，評議，進行連詞，聽寫，同桌矯正，再老師批改，學生改錯後再聽寫改錯的詞語。

3、複習“我會讀”的生字：採用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前後鼻音歸類、形近區別的方法，還可以同桌互相進行識字表通關活動，複習鞏固要求會認的生字。

4、複習詞語：採用舉例引導學生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴詞的方法。

5、複習句子：採用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法。

6、複習課文、採用小組相互抽背，老師重點抽查，填空寫出相關字詞的方法。

7、語文園地的複習：主要採用做複習題進行題型練習。（綜合重點）學生會讀要求，提倡學生互改，進行相互學習，培養檢查，細心的學習習慣。

三、後進生輔導提高措施

1、期末複習做題前可以多抽後進生講做題方法，先口頭試做，進行及時輔導，然後再練習，筆上做題，當面批改，當面改錯。

2、背誦課文堅持對後進生個別抽背，督促完成好。

3、檢查後進生作業時，培養其仔細讀題，一邊讀一邊想的習慣。

4、督促學生養成見錯就改的習慣，鼓勵不懂就問。

5、組織學生一幫一，結對子，開展幫學活動。

四、全冊複習課時安排

複習一（漢語拼音部分）3課時

複習二（字詞部分）4課時

複習三（句子部分）1課時

複習四（綜合複習部分）4課時

五、複習中還應該注意的兩個問題

1、注重學習方法的總結和學習能力的培養。

識字複習時，要總結所學的識字方法，選擇自己喜歡的方法識記生字，在複習生字的同時也複習了識記生字的方法。對於提高學生的識字能力有較大的幫助。

寫字書寫時要注重歸納書寫規則，做到筆畫規範、筆順正確。

背誦課文時，可以總結我們平時所採用的背誦方法，選擇自己適合或喜歡的方法，即使是在複習也要注重運用一定的方法複習背誦。提高背誦的效率。只有重視了方法的運用，學習纔會變得輕鬆有趣，學習能力纔會不斷提高。

2、注重學習習慣的培養。

複習是把知識系統性的進行總結和歸類，然後運用所學過的方法進行查漏補缺，使所學知識在學生的頭腦中更清晰，更有條理。因此功夫還要用在平時，不要在考試前給學生做大量的習題，盼望着把平時落下的內容一骨腦的全補上，這樣不僅加重學生的負擔，囫圇吞棗也不會收到太好的效果，反而會使有的孩子感到考試前的複習比平時學習還重要，這樣不利於培養學生良好的學習習慣。所以關鍵還是要掌握好學習的方法，梳理清知識的脈絡，養成好的學習習慣，這樣學生纔會真正提高學習效率和學習興趣。

一年級語文下冊期末複習計劃 篇三

一、學生情況分析

本班現有學生78人，其中男同學35人，女同學43人。學生思想表現良好，在學習方面，大部分同學很認真，只有個別學生自制力較差，缺乏學習自覺性；班中學生基礎良莠不齊，學生成績參差不齊。要想提高本班複習效果，針對上述情況，必須夯實基礎，以本爲本，加強語文“雙基”能力的培養，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，力爭從感性認識上升至理性認識的高度，進一步激發其學習興趣，培養良好的學習方法，樹立學好語文的信心，力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。

二、複習重點

1、繼續加強學生良好學習習慣的培養，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業、行萬里路、讀萬卷書、在實踐中運用等習慣。

2、繼續鞏固漢語拼音，教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話，解決生活中的實際問題。

3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結構把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸於平時的測驗之中，進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課“讀一讀，再抄寫”的詞語做到會默寫，少數詞語必須按要求熟練造句；將7個練習上的“熟記成語”做到能理解、會默寫、會運用。

4、培養學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。

5、培養良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法；將課本（含練習上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。

6、繼續培養聯繫語言環境和生活實際，理解詞語和課文內容。

要學會聯繫上下文和聯繫生活實際理解句子的本領；掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩；認識誇張的修辭方法和表示選擇、條件關係的複句；會修改常見的幾種病句

7、能閱讀程度適合的少兒讀物，瞭解其主要內容，能用自己的話敘述其主要內容。

8、加強學生的習作能力的培養，注重其審題、佈局謀篇等能力的培養；鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內心的想法、感受，真正做到“言爲心聲”。

三、複習措施

1、對照《新課標》，認真鑽研教材，認真鑽研複習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對症下藥”認真備、上好每一堂複習課。

2、切實減輕學生負擔，大力推行素質教育，讓每一位學生在複習的過程中輕鬆、自如，沒有壓力。力爭考得輕鬆，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂於複習、勇於複習、勤於複習。

3、多參考教育教學資料，借“他山之石”，來提高、充實自己，並運用到複習課實際中來，學以致用。

4、不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學生以漁。

四、實施步驟

複習初定爲三個階段：

1、第一階段，以課文爲單位，抓住課文重點章節及課後習題，並以市局教研員主編的《自主測試與練習》爲載體，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，一課一課進行復習。

2、第二階段，以字、詞、句、篇、習作爲單位，以7個練習爲重點，分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握並運用解決實際問題。

3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的複習基礎上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。

五、培優補差名單

優生：

學困生：

六、複習時間和內容安排（共10午）

第一午：複習字形、字音。

方式：進行百字競賽。

對成績不理想者單獨默寫。

第二午：複習課文內容的理解及背誦部分。

方式：抽背和練習卷。

第三午：繼續複習課文內容。

第四午:完成綜合(三)的考試。

第五午：複習閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯繫上下文解釋、檢查方法（相關試卷測試）

第六午：完成自測卷的考試

第七午：複習作文。人、事、物、景、信（格式）、審題、組織語言。

方式：列提綱。

第八、九午：模擬考試及試卷評講。總複習要點中2、3、4、5通過一張綜合練習捲進行考察，然後有重點地查漏補缺。

第十午：學生自由支配。

一年級語文下冊複習計劃 篇四

一、複習目的

抓牢孩子語文基礎知識：充分利用期末複習時間，歸類或分單元複習課本的知識點，讓孩子更進一步的掌握所學知識，查漏補缺，爭取期末考出好成績。

二、複習內容

1、字、詞。生字表（一）會認，生字表（二）會寫，會用。

2、句子。

3、課文。學過的課文能熟練朗讀，課後要求背誦的會背。

4、閱讀。

5、寫話。

三、複習重點和難點

複習重點

1、要讓學生能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字。掌握《生字表（二）》中的250個漢字。

2、瞭解和掌握一些常用的識字方法。

複習難點

1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語彙的目的。

3、發展學生的思維，培養學生主性與靈活性。

4、審題能力的培養。

四、複習時間

6月10日—6月28日

五、複習措施：

1、緊扣課後練習和綜合複習，對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話爲核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。

一年級語文下冊期末複習計劃 篇五

一、學生學習情況分析

大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之後不認真審題，不知道怎麼去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎麼答就怎麼答。拓展性的練習更是無從下手。本班的優生有盛忻怡、陳燕、楊抒含、江雨虹等10名同學，佔全班學生的20%。

們平時勤快、學好，遇到課後要求背誦的課文早着手，對拓展練習的題有自己獨到的見解，而且審題認真，答案准確。中間生佔28名，佔全班學生的55%。這部分學生男同學較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不紮實，有時寫一段文字，就出現好幾個錯別字。差生有6人，佔全班學生的16%。

二、複習內容

1、漢語拼音。

（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。

（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

（3）掌握漢語拼音中聲調及其變化。

2、字。

（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。

（2）正確區分同音字、形近字並能組成詞語。

（3）按要求寫字；（4）選字填空；（5）改正錯別字；（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求查字典等。

3、詞語。

（1）正確地讀出寫出學過的詞，並注意積累詞語。

（2）會聯繫上下文理解詞語的意思。

（3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

4、句子。

（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。

（2）背誦指定和自己喜歡的內容；

（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；

（4）按課文內容或積累運用中的“讀讀背背”填空；

（5）默寫；

（6）補足詞語；

（7）詞語搭配；

（8）會修改病句；

（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。

5、語言感悟：

（1）聯繫上下文或生活實際理解詞語，體會句子含着的意思；

（2）按要求找出相關的詞句、回答問題；

（3）理清課文的敘述順序；

（4）領悟句子的表達特點；

（5）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；

（6）學會提出有思考價值的問題；

（7）聯繫生活實際談感受等。

6、標點符號。

能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，破折號。

7、口語交際。

選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

8、習作。複習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；複習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。

三、複習目標

1、主動複習鞏固本冊要求學會的226個生字，能正確讀寫精讀課文中的157個詞語，做到書寫公整、規範，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。

2、主動複習本冊課文和積累運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的薰陶。

3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，並能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。

4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文

5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。

四、複習重點

從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

五、複習難點

1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改病句。

2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文及新聞報道。

3、綜合運用，補缺補漏。

六、複習措施

1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，着力於培育學生的語文素養；

2、二是新內容，即依據大修訂教科書，並適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度爲經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐爲緯，組織複習內容；

3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動複習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

一年級語文下冊複習計劃 篇六

一、複習要求

1、抓住本冊基礎目標幫助學生進行系統整理，梳理知識點，鞏固本期所學的內容，溫故知新。推動學生知識的遷移和溝通，引導自主學習的良好方法。

2、根據學生平時作業有針對性的查漏補缺，使班級均衡發展。

3、強化學生自主學習的良好方法，採用形式多樣的學習方法提高複習效率。

4、調動學生的學習積極性，創設寬鬆良好的複習考試氛圍和多元化的評價模式。

二、複習重難點。

1、熟練拼讀音節，正確書寫音節。

2、會認生字550個，掌握掌握30個偏旁，熟悉字形、名稱；瞭解表示的意思；能舉例說明。

3、熟練掌握本冊的250個字，能寫會用。

4、詞語搭配。掌握一定的句式。

5、能根據語言範例寫話和看圖寫話。

三、學生現狀分析：

拼音是幫助認識漢字、閱讀、學說普通話的工具，同時也是一個難點。

孩子們對聲母的學習難就難在平翹之分，而韻母就難在前鼻和後鼻韻母的區分。同時，還需注意聲調標調的位置以及幾聲的區分。尤其是在“iu”並列的時候，標調時總會有部分孩子弄錯位置

四、複習內容

1、拼音：能準確地拼讀音節。正確書寫字母和音節，藉助拼音識字。

2、識字，寫字。

（1）藉助拼音識字，認識常用字550個，其中250個會寫。掌握30個左右常用偏旁的名稱、字形、表示的大概意思。感受漢字的鉤子特點，綜合運用學過的方法認字。

（2）養成正確的寫字的寫字姿勢和良好的寫字習慣。能正確規範地寫在田字格里。書寫規範端正、整潔。

３、閱讀

把文章讀通順、熟讀本冊課文。背誦指定課文１8篇，鼓勵學生多讀書，在閱讀中積累、感悟、運用。

４、口語交際：

（１）能用普通話與人交流，態度自然大方，有禮貌。

（２）把平時的語文課堂當成學生口語交際的內容。

５、寫話：

（１）對寫話有興趣，能根據語言範例，寫話。

（２）看圖寫出兩句意思基本清楚的話，在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。

五、複習措施

１、注重落實基礎，避免重複講解和放任自流的練習。

２、複習練習設計要精心、把握學情、方法準確、簡練，不增加學生負擔。

３、抓住本冊的基礎目標，系統整理，注意梳理、分類，根據教學目標，查漏補缺，溫故知新。

４、以練習爲主，實現目標，以評價促進練習。

５、以多種形式，如版塊輸理、搭配，靈活處理，講練結合，專題式學習等方式，讓學生保持濃厚的學習興趣，避免機械重複，創設良好的複習氛圍。

６、發動學生互幫互助，互檢互查，互評，並作好登記。

７、加強家校溝通，調動家長資源理解支持和輔助複習工作順利開展。

８、有針對性的幫助一部分有困難的學生。樹立自信心，提高學習興趣，保持良好的學習狀態。