失去與得到的哲理故事（精彩多篇）

失去與得到作文 篇一

風浪中，船沉了，唯一一名倖存者被風浪衝到了一座荒島。

每一天，這位倖存者都翹首以盼，期望有船來將他救出。然而，他“盼到花兒也謝了！”還是沒有船來。

爲了活下來，他就辛辛苦苦地弄來了一些樹木枝葉給自己搭建了一個“家”。每一天，他都會默默地向上帝祈禱。然而，不幸的。事發生了。一天當他外出尋找食物時，一場大火頃刻之間把他的“家”化爲了灰燼，他眼睜睜地看着滾滾濃煙消散在空中，悲痛交加，眼中充滿了絕望。

第二天一大早，當他還在痛苦中煎熬時，風浪拍打船體的聲音驚醒了他——一隻大船正向他駛來。

他得救了。

“你們是怎樣明白我在那裏的？”他問。

“我們看見那裏的濃濃硝煙，想到那裏必須有人在！

失去與得到作文 篇二

有的人一生奔波勞累，賺取功名。還有些人一生清高，只爲自己活出彩。

——題記

在當代社會，許多年輕人爲了利益而奔波，對於一些跟利益不掛鉤的事情他們有可能理都不會理，只是爲了那冰冷的錢財和那片刻的阿諛奉承。他們在這之中失去的是什麼。

而有些人就與之不一樣，他們不斷提高自身素質，淡泊名利，一心想爲社會做貢獻，在旁人冷漠的眼光下不斷默默地做着對社會好的事情，不斷追求向前。而他們又得到了許多。

居里夫人的一生都貢獻給了科學研究，一生默默無聞，任勞任怨，不斷爲科學發展而努力，最終獲得了諾貝爾化學獎。獲得獎項後，她並沒有將獎牌高高的掛起，她從未向他人炫耀過，甚至將自己的獎牌給她的小兒子當玩具……這又何嘗不是一種淡泊名利的表現。

袁世凱一心只想恢復封建主義專制，一心想要當皇帝，獲得至高無上的榮譽，受到萬人的跪拜，而他只想這樣，根本不去考慮老百姓以及方方面面的其他事情。所以，他上位84天后被人民驅趕了下來，這豈不是竹籃打水一場空麼。

再後來，居里夫人的名字流芳百世，被後人作爲榜樣，儘管她一生平淡。而袁世凱最終也是被推翻，飽受後人的議論。相比之下，居里夫人平淡卻不平凡的人生使她得到了許多；而袁世凱的功利心，一心只爲自己的想法使他失去了許多。

人活在世界上，也是同一個道理。我們要做人，就要一生清高、正直，做就做好人，儘管沒人發現你，你也一定要努力，讓自己不斷變好，做最好的自己，有朝一日，不管你會不會被人發現，你也一定要閃耀。不被人發現就清高一輩子，自己對得起自己；被人發現了，就要讓別人感覺出來你的不同，讓別人心生敬意、眼前一亮……

遵循自己的心，生而向好，不去想功名，你得到的就不止眼前。

看重功名，內心浮躁，被世俗所污染，你失去的也就不止眼前。

這美麗的人格至死不渝……

失去與得到作文 篇三

我們的生活條件越來越優越，得到的東西越來越多，可是，總有一些東西，我們在得到中不斷失去，甚至直到沒有……

我在書房裏，以前打開窗戶，一眼望去，眼前是多麼美麗的畫面。有碧綠的草地，有碧藍的湖泊，有色彩豔麗的鮮花，有繽紛斑斕的蝴蝶……可如今，哎，到處一片狼藉，草地已夷爲平地，空中不時揚起一陣陣沙塵。湖水已被填滿，裏面如今全是爛泥巴，已成了沼澤地。鮮花有氣無力地耷拉着腦袋，已不能恢復往日的美麗，蝴蝶更少了，這樣的空氣，人都不能長時間待下去，何況蝴蝶呢？許多地方正在建房子，機器轟鳴聲不斷，我每天向那裏望去，只有一片沙塵和那無情無味的石頭。

爲什麼會有這樣死氣沉沉的景象呢？因爲現在人們不停地蓋房子、建工廠，他們一蓋就是一大片房子，他們爲了賺錢，就到處挖土填河建房，可是，他們有想過這一切帶來的危害嗎？大自然秀美的面容慢慢被人類破壞，換上了水泥和石頭外殼，大自然難道不會痛嗎？大自然是愛着我們的，可是，當大自然忍無可忍的時候，大自然一定會發怒的。

結果不出所料，一場又一場的災難反覆上演，洪水、風暴、沙塵暴、地震、泥石流等災難，一次次危及着人們的生活，讓人類失去家庭，失去家人。我不止一次看到這樣讓人心疼的畫面：農作物被洪水沖毀，農民們坐在田地裏哭泣；房子被風暴、沙塵暴一棟一棟地吹倒，人們無家可歸；地震和泥石流讓許多家庭瞬間消失……

人類是萬物的靈長，是偉大的，人類改造自然，是爲了讓自己生活得更美好，可是，如此無節制地向大自然索取，最後卻連自己和家人的性命也保不住，人類又是多麼恐怖的一種生物呀！

所以，我在這裏呼籲：我們人類不能無節制地向大自然索取，要建立一個制度，在保護大自然母親的同時再去索取。無節制地索取越多，災難也就越多，我們的生存環境就越惡劣。大自然給予了我們生命與活力，我們應該去愛護她，去保護她！大自然就像一位天使般的母親，我們就是她的兒女，母親慷慨給予，我們感恩索取，這樣的家庭才能和睦和諧。

每一個人一定都想要一個幸福、溫馨的家，那麼，就讓我們從今天開始，感恩大自然，真正理解得到與失去的含義，有節制地索取，讓大自然母親更加美麗，讓我們的生活更加美好！

失去與得到作文 篇四

我們無時無刻不在擁有着什麼，而同樣擁有就得失去。有些東西我們無法挽留，漸漸蒼老的青春和從時鐘上悄悄溜走的歲月。我們在失去中才懂得珍惜。

十年前我曾想要長大，十年後我長大了卻再也回不去了。我們每個人都在懷念着童年。我們曾失去過很多，但也許失去的東西各不相同。但有一點相同的，那就是曾經擁有。有些東西我們註定要失去，而有些東西其實我們可以不失去，只因爲我們曾擁有過，卻不懂得珍惜。直到失去才懂得珍惜。

我曾以爲有些東西可以天長地久，卻不得不淪爲曾經擁有。還記得兒時的玩具，天真的我們總以爲可以陪伴我們到永遠。可是漸漸長大，而且玩具終有一天會壞掉，有一天這些玩具我們無法享受它的樂趣。歲月無情的流逝，我開始懷念那個手裏拿玩具的曾經歲月。我也開始懷念那個無知、單純的自己。我曾經爲長大是快樂的。只是發現我再也無法擁有曾經那單純的笑容，和無知的自己。就像羅大佑那首《童年》一樣，等待下課，等待着放學，等待長不大的童年。不知不覺我們擁有了等待中的青春，卻又永遠懷念過去的童年。有些人永遠在這樣安慰自己那些早已過去，我們應該繼續往前走，不必留戀，更不用懂的什麼叫失去後的珍惜，因爲一直未失去卻從未珍惜，有些物質的東西我們回會失去，這世界並沒有同一樣的東西，只是哲學告訴我們。就算商品的外表一樣一樣，但是其實無論怎樣而我們擁有時心裏都不一樣。就像丟手機一樣，我們在擁有他時總是那麼不在意，甚至會亂掉、亂扔，當真正失去時，才懂的其實他挺好，挺合適自己。歲月的腳步不曾停息，我已漸漸長大。我在得到中失去，我在失去中擁有。這是歲月告訴我，我在成長，也已明白有些東西失去就再也無法擁有。但並非那麼絕對，但總有那些相對，這是世界有奇蹟，但不是所有的故事都有奇蹟。我才發現有些東西失去了就無法再擁有，亦如那些曾經的友情，亦如那些愛情故事裏的她，亦如那段舊時光，亦如我曾稚嫩的臉龐。我們都曾迷失過，失去過。我們都曾擁有着，失去着。但我們只有通過效果才懂得珍惜。我們是幸運的，因爲我們明白和懂得，我們是不幸的因爲我們已經失去。

失去與得到作文 篇五

成長是一條路，需要披荊斬棘的力量，需要直掛雲帆濟滄海的氣魄，需要努力維繫塬本美好事物的精神，成長也需要樂觀，所以我會以微笑與行動面對自己的所失所得。

不是每個人生來就是擁有什幺的，如果我們生來就擁有，那幺我們人人都將會是天才。但你想想這可能嗎？如果是這樣那幺愛迪生就不用，就不用這幺努力了。那我是不是也不用努力了嗎？NO！只有失去纔會有得到。

很久以來，我一直處在自己製造的黑暗無底洞中。我自以爲我失去了很多東西，在學習上，我失去了往日的生機勃勃全是一副無精打采的樣子。因爲我貪玩，所以學習大不如以前。作文寫的一塌煳塗，一句好詞好句都沒有，讀起來讓人覺得枯燥無味，一點兒也不新鮮。連我自己都覺得有點噁心。我國小時作文寫的這幺好，但是現在我已經完完全全的跌入了一個低谷。既然這是我失去的，現在開始補救也還來得及。只是我要比別人多付出十倍的努力。我相信只要我堅持不懈，總會把漏洞補好。

老師說寫作文要多看課外書，才能汲取營養，做什麼事都要決心和毅力，只要我下定決心，習作這個漏洞也一定會屈服於我的。我認爲我失去了很多，只是當我停下腳步往後看的時候，卻發現塬來我其實還沒有失去，只是我一時的懶散而留下的遺憾，我也得到了失去後才懂得珍惜的哲理啊。有失去纔會有得到，你不付出，就等待別人給予你。你沒有失去怎幺會有得到呢？

失去與得到作文 篇六

我得過一個特殊的100分，這個100分使我終身難忘。

記得那是我三年級的時候，一次數學單元測試過後，我與同學們對答案。我發現做錯了一道5分的應用題。我十分着急，心想，回家肯定要捱罵了。

第二天，老師宣佈考試成績，我的心忐忑不安地跳着。“黃佩琳，89分。”聽着老師唸的分數，我半信半疑地從老師手中接過卷子，簡直不敢相信自己的眼睛。我急忙看了看那道應用題，老師居然打了一個大大的“×”。原來，老師把我寫的“995”，誤看成正確答案“99。5”了。我不知該怎麼辦纔好。告訴老師吧，會減掉分數，回家肯定要捱罵；不說吧，心裏又不好過。這兩種想法佔據了我的心，最終我選擇了前者。

我鼓足勇氣，向老師說明了一切。老師接過試卷認真審視起來。這十幾秒，空氣與時間凝聚着，我的心也平靜了下來。老師微笑着對我說：“黃佩琳，雖然你只得了84分，但在老師心裏，你的誠實就是100分。”我開心地笑了。

這件事，我想，我這輩子都難以忘記。。

失去與得到作文 篇七

中國有句古話：“有得必有失”，得到與失去是一對永恆的矛盾，是相互對立的，我們用辯證的眼光來看待這一問題，一個人在得到的同時也在失去些什麼，我並非一個患得患失的人，但是我依舊很困惑，我在這個地方實習究竟是得到的多，還是失去的多，這是一個值得我們思考的問題。

我們響應國家支援邊境教育事業的政策，來到阿勒泰實習加支教，跟五六十年代知識青年上山下鄉差不多，我也說不清是幸運還是不幸，或許的命運的安排，我被分配在哈巴河縣最遠的一個鄉，距離哈薩克斯坦邊境只有28公里的薩爾布拉克鄉牧業寄宿學校當老師，學生全是哈薩克族，那裏除了冬天就是夏天，要麼下雨，要麼颳風，和我一齊來的還有兩位老師，我們既然來了，就沒選取的餘地了，“既來之，則安之”，我本來是教七年級語文，結果那裏學生的語文課是哈薩克語，而我來那裏純粹就是剩餘，他們兩個是來頂替上學期新師大的那兩個老師的，學校給我安排的課程是全校的計算機，計算機課程在那裏其實就是哄學生的，況且我也不懂哈薩話，對於我來說，我是“做一天和尚撞一天鐘”，可我是來實習的，我也不想就這樣混混澄澄的混日子，經過我的爭取，總算讓我給學生上漢語課了。

就在學校實習支教時，我也學到了一些在大學裏學不到的東西，書本上沒有的知識和經驗。例如：如何給學生上課，怎樣才能把學生管理好，如何與學生，老師，領導相處，雖然在書本上，或是在社會的耳濡目染下，多少聽說或瞭解一些，但畢竟說和做是兩回事，理論和實踐還是有很大差距的，我們不可能把理論生搬硬套，我們也只有向別人，社會學習，來儘量的適應那裏的一切。

我不是偉人，無法將那裏染紅，也不是聖人，不能獨善其身。但我也在失去許多，比如說：以前我認爲我的專業課學的還能夠，經過這一學期的遺忘，我以及生疏了許多，許多詩句似乎就在嘴邊，可就是說不出來，還有一些我持續了很長一段時間的好習慣，比方說，早起，可我此刻起牀太早，也沒什麼事情做，還打擾別人睡覺。我也漸漸被他們所同化。還有我的字寫的本來就不是很好看，也打算好好寫字，可由於承擔的課程太多，練字計劃不了了之。說是沒時間，可時間，如同海綿裏的水，只要你願意擠，總還是有的，整天疲於上課，使我的毅力沒以往那麼堅定，定力不夠。

失去的可能還遠不止這些，可得到的卻也不是很多，我以前細細思量過這個問題，我想，最主要的原因是我們浮躁的心理，和毅力信念的衰退，以及自身意志的不堅定，再加上週圍環境的誘惑和安逸平靜的生活氛圍，使得我們放鬆了對自己的修煉，“魚和熊掌不能兼得”你在得到的同時註定了要失去些什麼。我們很難靜下心來思考這些問題，可這些問題實實在在的發生在我們的生活裏。

如果時間能夠倒流，我將想辦法來到達雙贏，使得到和失去調和到最小的比值。如果有那麼一天。

談失去與獲得的議論文700字 篇八

落紅不是無情物，化作春泥更護花。雖然自然失去了紅花，但它會得到一個正在孕育中的花蕾。我們裸的來，也會裸的去。人生在世，得失之間。我們又收穫了什麼呢？

得與失，是自然四季的輪迴；

得與失，是人生歲月的流逝。

面對得與失，我們是一中怎樣的心情呢？看落花流水，看草長鶯飛，看大江東流。我們是惆悵？是蕭條？是心痛？還是快樂，欣慰，幸福。.。.

每個人都在歲月中靜靜流 淌。在前進的道路上我們時時會打個旋，然後繼續自己的旅程，我們就這樣——生命不止，奮鬥不息。是的，我們曾經擁有過很多，得到過友情，親情，得到過金錢，榮譽。真情，需要我們用真心去呵護，它就像一棵樹，只有不斷的得到養分和陽光，纔會長成參天大樹，它又像美酒，愈釀愈香，愈釀愈純。而人往往是失去了才知道去珍惜，也許，有了‘失去’才更能彰顯‘得到’的含義吧！得到了就要珍惜，不要給自己的人生背景只留下後悔和嘆息。我們收藏曾經經歷過的美好瞬間，在失去的那一剎那再播放一下，也不失爲一種美。其碼，我們曾經擁有過，結果並不重要，重要的是過程。對於金錢和榮譽，我們要有得一時淡然，失一時坦然的心態。把得與失當作一把尺子，讓我們的人生軌跡沿着這把尺子延伸下去，纔不會彎曲。

仰望藍天，在得與失之間，我要做最簡單的自己，像一隻自由翱翔在天際的白鷺，在天空留下一道美麗的弧線。

在得失之間。霍金失去了雙腿，但他有一個飛往天際，充滿無限智慧的大腦。關閉一扇窗戶，就會有另一扇窗戶爲你打開。願生命裏有更多的雲翳來造就一個美麗的黃昏。用我們的雙眼積極的去尋找爲自己打開的那扇窗。在得失的邊沿，讓我們的心靈得到一瞬間的靈感，一點點的激情，去飛翔。

人生本來就是得失，生得，死失。一生一死，得失之間，卻造就了一個偉大的奇蹟，一個靈魂的美麗。

失去與得到作文 篇九

一般人的思維方式，容易看見失而不容易看見得，在得與失的排序問題上，應先看失去什麼，再看得到什麼。

泰戈爾有這樣一句話：“我們把世界看錯了，反說它欺騙了我們。”生活是個天平，兩端放着得與失，我們太重視得到，於是忘記了制衡，所以我們失去了很多。

站在天平的兩端，一樣爲難，有人太想得到，幻想“好風憑藉力，送我上青雲”；有人太在乎失去，只能“悽悽慘慘慼戚”。

我想到了楊柳岸邊那個孤客柳永，此刻的他也許悵望雲天，淚光點點，他也許在想，倘若自己不遊戲人生，致力於功名，就不會利心愛的人分離，不會發出；“今宵酒醒何處”的喟嘆。可是，正因爲他失去丁光叫的仕途，纔會“奉旨填詞”，纔有了讓人爲之銷魂的詞。上天就像砝碼，時時制衡着生活這個天平的兩端。也許正是失去了心愛的戀人，纔有了《雨霖鈴》的悽婉纏綿。

越王勾踐，在與吳國的大戰中，失去了自己的江山。但他能做到忍辱負重，臥薪嚐膽，最終一舉擊敗夫差，完成復國大業，並留下了“苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳”的佳話。

魯迅先生去日本留學時的志願是學醫救國，醫治國人虛弱的身體，使他們強健起來，不再是“東亞病夫”然而，當他發現國人最大的病症並不是身體，而是思想麻木時，他毅然棄醫從文，用筆作爲拯救國人的武器。他失去了做醫生的機會，然而卻成爲了中國的大文豪，得到了世人的敬仰。

有的人失去了城市的喧鬧，卻得到了鄉村的安寧；有的人失去了高官厚祿，卻得到了百姓的敬仰；有的人失去了留在城市工作的機會，卻得到了鄉村孩子的熱愛……

人在一生中，得與失常常發生在一念之問，到底要得到什麼？失去什麼？該得到的不要錯過；該失去的，灑脫地放棄。魚和熊掌，不要奢望能兼得。

失去與得到作文400字 篇十

這周，我被換到了垃圾桶的前面，一個人的專座。可能有人會認爲是“世界末日”，但我認爲是“世界狂歡日”。

第一，我可以擺脫那個可惡的同桌了。第二，上課可以隨時扔垃圾。第三，也是最重要的一點，後門就在旁邊，一下課就衝出去，每次食堂排隊總能排在最前面。第四，兩個星期過後，老師會換位置，我就能跟女生做同桌了。

可惜，好花不常開，好景不常在。這樣美妙的生活在第三天的下午就結束了。因鹿城區的備課會，我們臨時換了位置。星期三下午的第一節課，老師把我們的位置徹底調動了。她把最高的女生調到了第二排（因爲她耳朵不好），把第五排的一個男生調到了第六排。又把我換到了以前的位置，讓那個男生坐到了我的專座。我只好一臉無奈的拿着自己的東西，到我的新位置。

老師，你怎麼那麼“壞”，一定要換我位子。不過，那個男生倒爽了，周圍一圈都是他的哥們。我看，他這一週得樂得合不攏嘴了。說實話有同桌不如沒同桌，至少“空氣同桌”不會吵你。

什麼時候我才能獲得這個風水寶地呢？