主題班會:珍愛生命【精品多篇】
“珍愛生命”主題班會 篇一
一、輔導目的
1、通過這次班會的召開,使學生清楚地認識到,輕生根本不能解決任何問題,使學生正確認識生命,懂得生命的可貴,珍惜生命。
2、教育學生珍惜生命,正視生活中遇到的困難、挫折,熱愛生活,正確面對困難和挫折,努力實現自身價值。
3、教會學生如何建設和完善自己的生命,實現生命的價值,讓每一個生命都變得有意義。
二、活動形式
宣泄情緒、放鬆療法、製作留言卡、詩朗誦、歌曲等
三、輔導材料
(1)蒐集準備有關生命教育的資料,可從網站上下載,或者報紙新聞中獲取。
(2)製作多媒體課件
(3)彩色心形卡片
四、輔導的步驟
1、開場白:
同學們,一個人的生命既是漫長的,又是短暫的;是堅強的,也是脆弱的。有的人,他們因爲生命的美好而珍愛生命;有的人,他們因爲生活的困境而越發堅強;也有人輕而易舉地放棄了生命;還有人因爲意外而過早地斷送了自己的生命。生命的意義到底是什麼?這是一個值得我們探討的話題。今天,讓我們來關注自我,關注我們的生命。
主持人宣佈活動背景,活動目的,班會開始。
今天,讓我們鼓起勇氣來面對這次變故所帶給我們突如其來的震盪,把我們內心的這份難受感覺表達出來,讓我們一起來面對,一起來承受這莫名的痛苦吧!
2、宣泄情緒:
目睹真實的死亡場面對你的心靈產生了怎樣的衝擊?你的心情又是怎樣的?讓我們打開心扉,說出彼此的真實感受吧!(背景音樂:《天空之城》帶有淡淡的憂傷)
學生1:很迷茫,耳邊老是尖銳的救護車的響聲,心情久久無法平靜。
學生2:那天很多很多人圍在周圍,雖然我沒看到,但隨後知道那位同學當場死亡,我腦子裏,亂哄哄的。
學生3:這個學生是我村的,我們一起長大,一起玩耍,我怎麼也不能接受她離開了我們,我腦海裏老是她的笑臉。
(用心傾聽,理解學生的痛苦,適時給學生安慰)
同學們,在得知同學輕生跳樓後,大家出現的恐慌、震驚、難過以及憤怒等情緒反應都是可以理解的。這位同學已離開我們,或許你們曾經是好朋友,或許萍水相逢,逝者已矣。現在每人發一張彩色便利條,請你寫下對死者的祝福或對死者要說的話(播放背景音樂《假如愛有天意》)。
全體起立,雙手合攏作祝願狀,把紙條握在手心默哀一分鐘,然後手拉手,聚攏到中間的紙盒,一起放入紙條。(主持人收集完設法轉交給死者的家屬處置) 針對事件引起的傷心難過、不知所措、夢魘等行爲反應,我們可以嘗試自我放鬆。
3、放鬆訓練:
選一個你最放鬆的姿勢,坐好,全身放鬆,閉上眼睛,讓自己體驗一種放鬆的感覺??。準備好了嗎?好,現在深深的吸氣,慢慢的呼氣,再來一遍,深深的吸氣,慢慢的呼氣,再來一遍,深深的吸氣,慢慢的呼氣,好!
播放輕柔的音樂《天賜恩寵》,根據主持人的指導語讓學生進行想象放鬆:想象傍晚來到一片寧靜的海灘上,整個海灘上只有我一人,我脫下鞋子,慢步在雪白如銀的沙灘上,靜靜地聆聽大海的呼吸。此時此刻,海風輕輕地從我臉上拂過,海水輕輕地拍打着海岸、也輕輕地拍打着我的雙腳,細細的沙子調皮地從腳趾縫裏鑽出來,癢癢的很舒服??。此時此刻,天上的月光灑在我的身上,我仰望深邃的星空,和天上的星星輕聲細語地交流??。
慢慢地心情平靜下來,慢慢地獲得了幸福和愉悅。好現在請你慢慢體驗一下這種放鬆後愉悅的感覺。現在你覺得渾身特別特別的放鬆,心情特別特別的愉快,你覺得舒服極了!
4、笑對人生:
生命對於每人只有一次,我們不要拿生命當兒戲,更不要用死來解脫自己。用死來結束生命是一種懦弱的表現;用死來結束生命是一種不負責任的表現。人的一生在歷史長河中多麼短暫,生命因短暫才彌足珍貴,生命是寶貴的,我們又怎能輕言放棄?視頻播放:
(1)關於孕育生命的精彩瞬間。
(2)關於桑蘭笑對生活的點點滴滴。
(3)霍金的軀體被囚禁在小小的輪椅之中,但他的思想早已掙脫了他的身體,飛出了地球,飛向了浩瀚的宇宙。所以,有時我們生命並不會因爲我們身體的殘缺而失去色彩,而我們生命的意義也不應該僅僅停留在追求幸福、享受生活的層面,它的意義應該是與命運的不斷抗爭,應該是一種自強不息的精神,更應該是不屑的奮鬥。
同學們,看完上述材料,你又有何感想呢?採訪幾個同學??學生討論:
(1)在成長的過程中,你曾遇到過什麼困難或挫折?
(2)你是如何面對的?
根據學生的討論情況歸納:面對挫折,我們無須害怕,更無須逃避、退讓,而應勇敢面對:
(1)增強自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性,從戰略上蔑視它,從戰術上重視它。
(2)昇華目標,淡化挫折——樹立遠大的志向, 胸懷大志,纔不會爲小的困難羈絆。
(3)自我疏導,請求幫助——多與家長、老師、同學談心,及時化解不良情緒。
下面讓我們用真摯的感情和誦詩歌——《奮鬥不息 熱愛生命》。
5、生命的意義:
珍愛生命,我們的生命之樹就有了根,深扎於大地母親的根。生命的意義是什麼?難道僅僅是活着麼?學生討論。
情況歸納:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。 珍愛生命不僅僅是珍愛肉體的生命,更要珍愛精神層面上的生命。
(1)珍愛生命是一種執着,執着於理想、信念、事業;
(2)珍愛生命是一種心態,或豁達、或清淨,或悲壯,亦或堅韌;
(3)珍愛生命是一種挑戰,挑戰外物,更是挑戰自我;
(4)珍愛生命還是一種崇高,一種絢爛,一種追求,一種自信。
每一個生命都是美麗的,所以每一朵花都不應該拒絕開放。一個人活着,你的生命就不再是你的一個人的所有。我們的生命是父母給予的。保護好自己的生命,以便讓其他的生命更好的活着。同學們正當青春年華,在今後的人生之路上
肯定會遇到一些的挫折。希望大家學會在挫折中奮起,在挫折中走向成功。只要你不失去對美好事物的追求並堅持奮鬥,命運必將回報給你以幸福的微笑。
6、班主任小結:
同學們,生命屬於每個人只有一次。人的一生應當這樣度過:當我們回首往事時,不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無爲而羞恥;當我們回首往事時,我們爲曾經不懈奮鬥而驕傲;當我們回首往事時,我們爲自己高貴的生命而自豪!最後祝願:生命不息 奮鬥不止。願我們的生命之樹常青。
全班起立,讓我們手拉手,一起合唱《怒放的生命》。
7、輔導效果反思:
在活動開展的過程中,通過教師干預讓所有學生的情感得到了宣泄,積極向上、陽光的情緒受到了感染,我們引導了孩子看到好的一面,積極的一面。
附詩歌:
《奮鬥不息 熱愛生命》
肯定會有一段日子 我瘦弱的身軀象攀附的葛藤
把握不住自己命運的前程 那請在悽風苦雨中聽我的聲音
奮鬥不息,熱愛生命 我流浪兒般地赤着雙腳走來
深感到途程上頑石棱角的堅硬 再加上那一叢叢攔路的荊棘
使我每一步都留下道道血痕 但我依然珍愛屬於我的
那條曲曲彎彎的荒野小徑 正是經歷了這條小路
我才認識瞭如此艱辛而美麗的人生 我要用磨礪做砝碼
以苦難做天平我要稱出一個人生命的價值
相信未來,熱愛生命 奮鬥不息,熱愛生命
關愛生命主題班會 篇二
人生的前途不可能總是一帆風順的,挫折和失敗也是人生的一部分,要把每一次挫折都當成一種磨練。只有經歷苦難的磨礪的人,才能真正珍愛生命、熱愛生活、執著於人生,做生活的強者。
我們珍惜生命,不僅僅是要追求生命的長度,更要追求生命的價值。要讓自己對他人、對班級,對家庭,對學校,對社會有所貢獻,這樣的人生纔有意義。
展示生活中遇到的諸多不如意的人或事,尤其是分享劉偉的故事,談一談自己在學習或生活中的不如意,引導學生學會分享,分擔。懂得珍惜,學會放棄。
珍愛生命主題班會教案 篇三
活動目標:
1、使學生了解生命的來之不易與寶貴,感悟生命的可貴。
2、使學生懂得溺水的主要原因和自救的方法,強化防溺水的意識。
課前準備:
溺水事件圖片、相關統計資料、課件
活動過程:
一、新聞回放,引出主題:
1、出示圖片:我國近年學生溺水事件回放
聽了這些案例,大家也看到了家長們失去孩子後的悲痛欲絕,我想每一位同學心裏都不會感到輕鬆。針對這些事件,請同學們談談自己的看法。
2、出示《中國兒童意外溺水的調查報告》,師引入:生命只有一次,每個人都應該注意安全,珍愛生命,謹防溺水。
二、預防溺水,從我做起。
1、討論:爲什麼會發生溺水事件?怎樣才能阻止此類事件的發生?
學生暢所欲言後,師用PPT展示作總結。
2、師生合作讀關於預防溺水的“四不真言”:①未經家長老師同意不去;②河塘撈魚摸蝦-不去;③深水的地方不去;④不熟悉的江河水庫不去,。(師讀前部分,學生讀“不去”二字)
3、案例研究:一羣的少年在淺水域戲水,其中一名少年突然跌入了主河道,其他4名少年都不會游泳,看到情況危急,下去救張猛。結果,5名少年都溺水身亡。
上面的孩子們爲什麼會發生溺水事件呢,他們違反了哪些安全規則?同伴發生溺水,我們應該怎麼做?
4、觀看知識小博士視頻。
5、齊讀《防溺水有高招》的兒歌。
三、莊重宣言,放飛安全。
通過以上環節的活動,學生已經深深意識到:安全重於泰山,安全與自己的行爲息息相關。在此基礎上組織同學們舉行以“珍愛生命,謹防溺水”爲主題的簽名活動。做到“四不”。呼籲大家提高自我保護意識,然後同學們在條幅上莊重簽字,向全體學生鄭重承諾,告別不良行爲。
四、課後延伸,從我做起。
1、以“我的安全我知道”爲主題寫宣傳標語。請孩子們不但自己要遵守安全規則,還要向身邊的每一個人宣傳。
2、總結自救及搶救的方法:
五、教師總結:
生命只有一次,幸福快樂掌握在你的手裏,希望同學們通過這堂安全教育課,學會珍惜生命,養成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。
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