珍愛生命主題班會教案新版多篇

珍愛生命主題班會 篇一

活動目的

1、提高安全意識，願意自覺去學習溺水安全的有關知識，在學習

中增強與同學的合作交流意識。

2、初步瞭解溺水安全的有關內容，知道每一個學生都要提高安全意識。

3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中

違反安全原則的行爲的辨別能力。

4、使學生學會珍愛生命，學會自救的方法

活動重點：溺水安全自救與預防措施。

活動準備：收集有關溺水的文字、圖片資料，並製作多媒體課件。

活動內容

一、導入

1、現在正是天氣逐漸轉熱季節，暑期即將來臨，中國小生溺水傷亡的事故也明顯多了起來。下面請聽去年和今年發生的一些學生溺水事件。3.14下午福建閩侯實驗中學幾個學生到閩江游泳，結果一人溺水死亡。當晚家長不見孩子回去四處尋找，都沒有找到。聽說第二天發現閩江邊有個書包，然後下水打撈到孩子的屍體

2、中新網烏魯木齊4月6日電（汪渝齊軍傑）5日20時許，新疆阿克蘇市發生一名兒童溺水身亡事件：該市紅旗磚瓦廠旁水域內兩兒童在一水坑旁戲水，一名7歲左右的小孩不幸掉入水坑內溺水身亡

3、4月11日上午10時30分，海南省保亭縣一名少年在保城東河邊玩耍不慎溺水身亡；下午14時，定安縣南渡江3號沙場一名工人在作業時因操作不慎溺水身亡，聽了這個報道，我想在座的每一位同學心裏都不會感到輕鬆。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失？此刻，你在想什麼？請同學談談你的看法。

4、人，應該珍愛生命。今天這節課我們就來學習“珍愛生命，預防溺水”的安全教育。（課件出示：預防溺水，珍愛生命）

二、探討溺水的原因

1、運用多媒體播放幻燈片，展示柱形圖和扇形圖各一張，分別顯示全國近六年0～14週歲兒童溺水傷亡所佔比重及0～14週歲兒童溺水死因所佔比例。再展示數張圖片，情景再現發生在我們身邊的數起溺水案例。讓學生思考並討論造成溺水的原因是什麼。然後引導學生進行敘述，根據學生的敘述總結兒童溺水主要原因。

2、學生討論

3、【幻燈片展示溺水原因】1、可能是在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水引起的；2、也可能是街道下水道無井蓋，下大雨時看不清，致使人落入下水道，建築工地水溝積水、開放性水域無明顯警告標誌和隔離欄；3、不會游泳，游泳時間過長，疲勞過度，在水中突發病尤其是心臟病，盲目遊入深水漩渦。

4、在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因爲缺少游泳常識而溺水死亡者時有發生。據有些地區統計，溺水死亡率爲意外死亡總數的10%。如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發生？

（我們外出游泳洗澡嚴格遵守“四不”：未經家長老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；不熟悉的江溪池塘不去。）

三、學習自救及搶救的方法

1、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發生？對水情不熟而貿然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應保持鎮靜，首先應打110報警，然後積極自救：

（1）對於手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然後用力張開，迅速反覆多做幾次，直到抽筋消除爲止；

（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，並用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；

（3）要是大腿抽筋的話，可同樣採用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

2、對於溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救：

（1）若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應清除，保持上呼吸道的通暢；

（2）溺者若已喝了大量的水，救護者可一腿跪着，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；

（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸。可使溺者仰臥，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手託着他的下顎，吸一口氣，然後用嘴對着溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣後，離開溺者的嘴，同時鬆開捏鼻子的手，並用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規律地反覆進行，每分鐘約做14—20次，開始時可稍慢，以後可適當加快

四、課堂總結：

同學們，生命的全部意義在於無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索裏，你會看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛生命，防止溺水。祝願大家今天好，明天會更好！

關愛生命主題班會 篇二

一、教學目標：

1、通過教師的講、同學間的討論等形式引起同學們對交通安全的重視。

2、掌握走路、乘車等交通安全常識，明確平時日常生活中怎樣做才能保證交通安全。

3、通過交通安全知識有獎競答等互動，激發學生的學習興趣。

二、教學重、難點：重視交通安全，掌握走路、乘車等交通安全知識。

三、教學過程：

（一）導入

隨着經濟的日益發展，我們大地球母親已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由於有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。生命在你手中，交通安全不容忽視。

所以今天我們就一起來學習道路交通安全知識，要求同學們養成自覺遵守交通規則的好習慣。

（二）安全乘車

1、乘坐車輛的選擇。

乘坐車輛首先要選擇車況良好，駕駛員技術好的車輛，如公交大巴、中巴車、出租車、學校接送車等，因爲這些車輛所屬的客運單位都有嚴格的車輛檢查、檢驗制度，駕駛員都是經過嚴格培訓、考覈並且駕齡都在三年以上，有從業資格證的。千萬不可乘坐違規經營的社會黑車及“三無”車輛。

2、乘車途中的安全。

乘坐汽車後不要將頭、手伸出窗外，以防車輛與車輛交會時發生危險。不要向車外拋灑物品和吐痰，不要在車輛行駛途中與駕駛員閒談，不要在車上嬉笑打鬧。在大人後面乘坐二輪摩托車時要戴好安全頭盔，坐摩托車、電瓶車、自行車都要正向騎坐而不要側坐，不要把腳往輪胎裏面伸，以防跌落或軋傷。

（三）安全走路

1、分道行走，自覺靠右。所謂右側通行，是指在道路上行進方向的右側通行。在城區或其他有人行橫道線的地方，橫過道路一定要走在人行橫道線內，因爲這是法律賦予行人絕對通行權的地方，一定

要充分利用，並按照紅燈停、綠燈行的規則通行。如有車輛要強行闖向人行橫道線時，你可伸出左、右手示意它減速慢行，千萬不可猶豫不決。

2、不盲目橫穿。橫過公路其實是一件很危險的事情，我們可以學習借鑑香港人的走法，採取“先望左、後望右”的辦法，即：到達公路邊先看看左面有沒有來車，要是沒有的話你先過前半條；再看看右面有沒有來車，要是沒有的話你就趕快過後半條，這與我們平常所說的“一慢二看三通過”都是同樣道理，總之要看清路況。

3、不要邊走邊看書，不在馬路上相互追逐，不在馬路上玩耍和長時間停留。公路是非常危險的地方，稍不注意就會遺憾終身。人常說：“惹不起我就躲”，機動車是高速危險工具，它可以給人們造福，也可以給人們帶來災難，這就需要我們取其利，避其害。只要我們用心掌握車輛運動規律，學會避讓方法，就會平平安安、順順利利地行走在寬闊的馬路上。

（四）交通安全知識競賽（搶答形式）

1、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什麼作用？

2、紅燈亮時行人該怎樣？

3、黃燈亮時還可以過馬路嗎？

4、什麼燈亮時纔可以走？

5、行走時怎樣注意交通安全？

（1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

（2）集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

（3）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

（4）穿越馬路時，要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈停”。

老師小結：同學們都掌握的很好，那就希望同學們能自覺遵守交通安全規則。樹立良好的中學生形象，講文明，懂禮貌，做守法公民。

四、總結

願同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋裏乘風破浪。生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手裏，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養成自覺遵守交通規則的好習慣。

交通安全，靠你靠我靠大家，靠全社會的方方面面來關心、支持和自覺地加以遵守，也只有這樣我們的道路交通才會有序、安全、暢通，我們的社會纔會更加和諧，人民纔會更加美滿幸福！

珍愛生命主題班會 篇三

爲了切實做好防溺水宣傳教育工作，5月10日下午，xx中心國小利用課外活動時間，對全體學生召開了“珍愛生命 預防溺水”主題班會。主題班會由政教處主任主持，他首先通報了去年xx發生的2名國小生溺水身亡事件，分析了事件發生的原因，介紹了各級主管部門對校園安全工作的要求，同時，介紹了我校近期安全工作的部署落實情況，強調了當前防溺水工作的形勢嚴峻，我校師生必須提高認識和警惕，做到安全警鐘長鳴。

校少先大隊輔導員對全體學生進行了“珍愛生命 預防溺水”安全教育和動員，他給同學們普及了預防溺水和溺水救援的安全知識，代表學校對全體學生提出了具體要求，並對當前食品衛生安全、交通安全、運動安全、實驗安全、防踩踏等安全工作逐一進行了強調。整個發言詳實、全面。各班同學認真聽會，邊聽邊記。紛紛表示，會把安全知識牢記於心，以對生命負責的態度嚴格遵守學校的各項要求。

會後，學校少先隊迅速行動，通過校園廣播站向全體學生髮出了“珍愛生命 預防溺水”倡議書，各班同學積極踊躍報送通訊稿，表達自己對校園安全的認識和看法。同時，校園廣播站利用課間不斷播出防溺水安全知識和食品衛生安全知識等。積極營造宣傳氛圍，通過各種途徑加大宣傳力度，增強師生安全防範意識。

爲有效貫徹《中國小書法教育指導綱要》及《省教育廳轉發的通知》文件精神，共享我市書法寫字教育教學特色成果，推進我市國小語文書法寫字教學研究的開展，6月11日下午，在xx國小舉辦了“XX市國小語文寫字教研活動”。教育局督導室xx副主任、教研室的xx副主任以及全市49所國小的分管領導和書法寫字指導教師，共100多位老師參加了本次活動。活動分爲師生書法作品欣賞及、參觀校園環境、課堂教學展示、交流彙報及對今後寫字教學工作的佈置幾個部分。

在課堂教學展示部分，一共展示了八節課。這八位老師分別是來自xx國小xx、xx老師，來自xx國小的xx、xx老師，來自xx國小的xx老師，來自樂餘國小的xx老師，來自塘市國小的xx老師，來自xx學校的xx老師。八位老師爲大家呈現了八堂精彩的研究課，老師們紮實深厚的教學基本功，大氣自然的教學風格，駕馭、調控課堂的能力，富有藝術性的課堂，老師的適時的示範引領和學生的認真書寫練習，給同行留下了深刻印象。

隨後，xx國小與xx國小作爲此次活動的主辦方，交流了寫字教學經驗，全面細緻地向大家介紹了學校近些年在寫字教學方面的具體做法與所取得的成績，聽課老師很受啓發。

最後，教育局教研室xx副主任對這八堂課進行了整體的評價，並明確指出中國小加強書法教育的必要性。侯副主任要求老師們提高對書法寫字教育的認識，樹立“每一位教師都應該是書法寫字指導老師”的觀念。要按照國家課程標準的要求，認真落實每週一堂書法課，不斷提高書法教育水平，使寫字成爲學生綜合素養的重要抓手，做到“認認真真寫字，端端正正做人”。

本次活動受到了教育局教研室和各兄弟學校的支持，獲得了較高評價，對於引領我市國小廣大教師如何紮實、有效地開展寫字教學起到了很好的示範作用。

20xx年xx月31日，xx初級中學元旦文藝演出暨表彰大會在軍事經濟學院禮堂順利舉行。1400多名師生共聚一堂，在和諧歡樂的氣氛中迎來了新的一年。

下午兩點，全校師生滿聚一堂，首先校長xx致新年賀詞，賀詞在總結20xx年學校取得成績的同時，對新的一年寄予了新的期待。之後，文藝演出正式開始。老師和各年級學生合作，共同參與到節目當中，參演人員近百人。節目形式豐富多彩，包括舞蹈、歌曲、小品、相聲、時裝秀等等。同時，節目內容貼近學生生活實際，如相聲《說相聲》主要講述的是校園趣事；同時節目也融入了20xx年的流行元素，如舞蹈《江南style》、小品《中國好學生》等。其中，九年級四班精彩的《熒光舞》以其美輪美奐的舞臺效果贏得了滿堂彩。演出中間校領導宣讀了在20xx年廣播操比賽、主題班會比賽等重點評比中獲獎班級的表彰決定。整臺節目歷時兩個半小時，歡笑聲、歡呼聲、鼓掌聲不絕於耳。下午四點三十分，師生有序離開禮堂，安全回到學校。

精彩的元旦晚會爲xx中學20xx年各項工作畫上了濃墨重彩的句號，希望我校在新的一年裏再創輝煌。

珍愛生命主題班會 篇四

活動目的：

1、教師通過組織學生進行活動，引導學生更好地遵守中學生日常行爲規範，以及各種安全規則。增強學生的安全意識，提高學生自我保護的能力。

2、學生通過自我參與、自主體驗、自我感受，培養互相謙讓、互相幫助的良好品質。從而能更好地珍愛自己的生命。

3、師生通過組織這樣快樂的集體活動，建立起更加健康良好的師生關係。

活動準備：

1、讓學生認真學習各種安全知識和自我保護技能。（參考書有《中學生日常行爲規範》、《學校安全提示》、《馬路鎮中學學生安全管理的規定》、《馬路鎮中學突發事件應急預案》、《班級安全制度》）

2、制訂班級安全規則，並出好班級安全知識黑板報。

3、組織學生作好班會演講，並改編出《安全拍手歌》，編好《安全知識歌》。選定一部分學生，學編安全快板，並親手製作快板。以及排演有關安全知識的小品。

4、組織學生蒐集近幾年本校及外校突出的安全事故的事例，編好安全警示錄。

5、選好及訓練班會主持人。 活動過程：

一、主題班會演講。請同學宣讀《安全警示錄》，然後請同學代表演講。

二、主持人宣佈班會主題是：珍愛生命，注意安全。（出示橫幅）

三、學生活動（主持人宣佈學生活動，然後按下面過程進行）

1、大家齊唱《安全知識歌》

2、下來進行安全救助知識教育，由同學們表演四個小品，這四個小品分別是關於被意外咬傷救助、意外出血自救、燙傷救助、觸電救助的內容。以上四是舉例，引導學生能學習更多的自救的知識。

3、學生進行有關安全知識的快板表演。

4、下面進行安全知識競答。分組抽題答題。共選八道題。先同學答題，然後再由主持人評價並明確答案。

四、班主任老師小結。

五、全班齊唱《安全拍手歌》 注意每唱一節，請同學出示橫幅標語。

六、由主持人宣佈班會結束。

珍愛生命主題班會教案 篇五

一、班會目的：

生命是美麗的，世界的美好也正在於生命的存在。我們每天都可以看到無數的生命，而且我們每個人就是一個生命。那麼，我們關注過這個熟悉而又陌生的生命嗎？當代的很多中學生因所處的家庭環境、社會環境很優越，因而養成了一種安逸享樂的習慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當困難（在成人眼裏算不上困難）突然降臨時，往往不知所措，採取逃避的態度，有的甚至“輕生”。生命只屬於我的一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是一個完整的過程，無論成功還是失敗，都不會在你的背後留下空白。我們要讓生命得有意義，必須對自己負責任。

二、活動形式：

詩朗誦，學生討論等

三、活動時間：

20xx年3月14日

四、活動地點：

05(3)班教室

五、參加對象：

05(3)班全體學生。

主持人：沈瀚黎 常鬆筠

六、活動準備：

（1）蒐集準備有關生命教育的資料；可從網站上下載，或者報紙新聞中獲取。

（2）每位同學談談自己對生命的理解及身邊發生的故事。

七、活動過程

1、開場白

主持人發言：生命是美麗的，世界的美好也正在於生命的存在。我們每天都可以看到無數的生命，而且我們每個人就是一個生命。那麼，我們關注過這個熟悉而又陌生的生命嗎？當代的很多中學生因所處的家庭環境、社會環境很優越，因而養成了一種安逸享樂的習慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當困難（在成人眼裏算不上困難）突然降臨時，往往不知所措，採取逃避的態度，有的甚至“輕生”。生命只屬於我的一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是一個完整的過程，無論成功還是失敗，都不會在你的背後留下空白。我們要讓生命得有意義，必須對自己負責任。

2、誠然生命是非常可貴的、非常美好的，我們應該好好珍惜！下面請聽秦月同學帶來的詩朗誦《熱愛生命》：

當我一次次被遺忘在角落，找不到黑暗的出口，我以爲自己的生命就要結束時，內心仍然掙扎的警醒我：熱愛生命

當我仍在迷霧中穿梭，把握不住生命的方向，我以爲自己的前程像汪洋中的小船時，勒住風帆的手依然告誡我：熱愛生命

當我的行爲被周圍人所不理解，我的解釋像東風一樣無力，我以爲自己將要被世間所遺棄，堅定的腳步仍然告訴我：熱愛生命

當生活的苦難像雨後的春筍一樣冒出，甚至一次次將我逼到人生的死角，我感到窒息甚至無所依附時，我的精神依然像陽光一樣灑出：熱愛生命

當疾病的惡魔總是纏繞悽苦的人生，把生命的力量吸盡到軟弱，我感到自己的身體像秋葉般飄零，不屈服的性格緊抓住人生的尾翼呼喊：熱愛生命

也許我的未來是沉浸在百年寒冰下的雪蓮，永遠是屬於觀賞而不可及的美好，也許我的生命是九九曲回的羊腸，永遠在荊棘之間匍匐，請相信，我依然會執著的去爲——

生命喝彩，生活高歌！

也許我的愛情是冬夏的冰火，永遠在痛苦中灼燒，在熱烈中消亡，我依然會爲愛情的美好而讚美，不信，請看我的詩歌，那裏面依然有爲愛情的歌唱：熱愛生命

也許我的生活落魄的如乞丐般的潦倒，也許生命的盡頭仍是孤獨寂寞，我仍會爲曾經的追求和熱烈的生命歷程而舉杯！

朋友們，熱愛生活吧，也許他賜予我們的總是比想象的少得多，也許他不公平的天平總是傾向別人的枝頭，我們依然要感謝生命的陽光和那些爲苦難而作鬥爭的日子，只有品嚐了生活的五味百態，我們才能感受到生命的美好，人生的不易，請記住，無論什麼時候，我們都要堅定的：

熱愛生命，相信自己！

3、從這首詩中我們感受到了生命的可貴，縱使遭遇再大的苦難我們應該勇敢的活下去，那麼熱愛生命是不是僅僅指活下去呢？答案無庸置疑是否定的，那麼怎麼纔是真正的熱愛生命呢？在你遇到挫折困難時，是如何面對的？（學生自由討論併發言）

4、學生提供材料分析：（試分析當今青少年對待生命的態度如何）

資料一：“我走了！你們把書給我燒來，證明我還是愛學習的！”話音剛落，七年級學生小濤（化名）縱身從教學樓4樓跳下。瞬間，雙腿着地，強烈的痛苦扭曲了小濤那稚嫩的小臉———這是11月21日上午10點發生在四川三臺縣某中學的一幕。而就在兩個多月前，三臺某國小少先隊大隊長、12歲的小強（化名）在早晨上學之前縱身從住家跳樓自盡……

爲什麼在成年人眼中衣食無憂、快樂天真的孩子會以這樣的方式選擇結束自己那幼小的生命？是怎樣的原因讓他們做出這樣的選擇呢？

資料二：哈市某學校五年級學生李爽（化名）是一個內向的孩子，幾乎沒有朋友。其父母是經商的，平時很忙對他關心得很少，李爽感覺一直很寂寞。放暑假時，父母答應帶他去旅遊，卻因臨時有應酬而取消了。李爽對此非常生氣與傷心，認爲父母都不關心他，活着也沒有意思，就準備跳樓報復父母。幸虧鄰居及時發現，並報了警，消防隊員將他解救了下來。聽了這二則資料後大家有什麼感想？（小組討論，並由組長髮言）

5、歌曲《熱愛生命》

6、學生論談——暢談我們的人生

7、主持人小結：

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。 珍愛生命不僅僅是珍愛肉體的生命，更要珍愛精神層面上的生命。珍愛生命是一種執着，執着於理想、信念、愛情、事業；珍愛生命是一種心態，或豁達、或清淨，或悲壯，亦或堅韌；珍愛生命是一種挑戰，挑戰外物，更是挑戰自我；珍愛生命也是一種犧牲，犧牲小我，成就大我；珍愛生命還是一種崇高，一種絢爛，一種追求，一種自信。也許我們的理解還太感性，還不太成熟，還有待完善。但無庸置疑的是我們一定會把握好生命中的每個階段。積極進取，奮勇直前，充實人生，使我們的生命如夏花之絢爛。

8、班主任發言：

每一個生命都是美麗的，所以每一朵花都不應該拒絕開放。一個人活着，你的生命就不再是你的一個人的所有。我們的生命是父母給予的。保護好自己的生命，以便讓其他的生命更好的活着。

在我們的成長道路上，不可能是永遠是一帆風順的，也可能是充滿坎坷。但我們不抱怨，不氣餒，要堅持不懈，努力進取，享受這樣的過程，是這些經歷讓我們變得更加成熟。No tears, no growth.

珍愛生命主題班會教案 篇六

十四歲，是一個敏感的年齡，是蛻去稚嫩走向成熟的起點；青春，是一個耀眼的字眼，是如錦年華中最好的一段。怎樣面對由成長所帶來的困惑和迷惘，蟬蛻前的那一夜是痛苦間雜着喜悅的。在做好遠航的準備之前，必須爲青春貼上一個醒目的標籤，讓青春無悔，讓青春飛揚。能讓青春閃光，而且在歲月的磨蝕面前，只能越來越明亮的，唯有追求和奮鬥，那個帶着青春的汗水和歡笑的奮鬥，最能鐫刻於記憶深處，不管何時想起，都銘記着一段無悔的人生經歷。

處在人生十字路口的七年級學生，在成熟與稚嫩之間徘徊，在理想與價值的樹立及認定上，非常需要師長的指導。有所追求的青春註定不會空虛，哪怕那種追求不能最終都成爲現實。能在今後回味的，或許不是哪一次成功的結局，而是一段奮鬥的過程。

教育目的：

站在青春的起點，或許頭腦裏仍舊一片懵懂與無知，不知青春爲何，或許還只是身體發育而心智停留在十分稚嫩的兒童階段。通過一次以青春爲主題的教育活動，讓學生們更好地認識青春，理解成長，樹立理想，勇於追求。年華似水流，讓青春的奮鬥爲今後的人生打下最鮮亮的底色，讓未來在青春裏放飛。處於學習新知的大好時光，誰若是辜負了青春，誰就將被成長遠遠地甩在了後面。在這個特殊的年齡段，思想的疏導十分重要。引導走向十四歲的學生們在心靈裏認定成長的美好，在經歷裏投入最火熱的激情，在價值觀上認同通過奮鬥來實現自我，這就是本次主題班會所要實現的教育目標。

活動準備：

1、全班預告，班級總動員；

2、班幹部會議，定主題、討論實施方式，人員安排，進行會議記錄；

3、班主任審覈定奪，撰寫活動方案，最後與相關參加人員定活動細則；

4、串聯詞的編寫，節目的選定，制定幻燈片。

實施過程：

擬通過兩部分進行本次主題教育——共憶童年，說說從小到大印象最深刻的一件事，可以很感動，可以是糗事，可以是引以爲傲的事；共同展望，說說自己心目中的青春是什麼樣子，寫一封給青春的信，收件人是自己。

共憶童年：

其實一個人的成長，童年所打下的底色遠遠大於青春期，也就是說，有什麼樣的童年就有什麼樣的人生。如果可能，展示一下童年的自己，說說自己成長的故事，與大家分享，一起在回憶的歡笑或是沉思裏告別懵懂，走向青春。

學生活動：講自己的小故事；唱童年的歌曲；可以展示自己成長裏的珍貴收藏。

老師活動：展示自己童年的照片；講一個最糗的舊事。（展示我最珍貴的收藏一二）

共同展望：

投影一些與青春有關的名言，講幾個青春中的奮鬥與追求的故事，激勵同學們早立志與立常志。

1青春是在它即將逝去的時候最具有魅力。——塞涅卡

2自信和希望是青年的特權——王爾德

3青年時種下什麼，老年時就收穫什麼。——易卜生

4青年的主要任務是學習。——朱德

青春的特點是充滿激情與昂揚的鬥志，學生活動中有展示青春風采的歌舞集錦，詩歌朗誦，小品活動。老師活動：和青春有關的回憶裏，最閃光的還是我奮鬥和拼搏的經歷。我的青春是如何經歷的，以及最讓我無悔的青春應該是什麼樣的。讓大家一起寫幾句話給青春的自己：我想成爲什麼樣的人，我想擁有一個什麼樣的青春。

讓青春在追求裏閃光，閃光的青春能告訴你一個燦爛的未來。誰若辜負青春，青春必定也遠遠地拋棄他。人的一生當中，最美好的就是青春時代，讓我們一起用汗水實現心中的理想，讓青春在追求中閃光。

在青春的舞曲裏結束本次主題班會。

簡要評析：通過這次以青春爲主題的教育活動，讓學生們更好地認識青春，理解成長，樹立理想，勇於追求。年華似水流，讓青春的奮鬥爲今後的人生打下最鮮亮的底色，讓未來在青春裏放飛。處於學習新知的大好時光，誰若是辜負了青春，誰就將被成長遠遠地甩在了後面。通過多種多樣的活動引導走向十四歲的學生們在心靈裏認定成長的美好，在經歷裏投入最火熱的激情，在價值觀上認同通過奮鬥來實現自我，通過多種形式的表演進一步深化了本節班會的主題“讓青春在追求中閃光”。

珍愛生命主題班會 篇七

教育目的：

1、讓學生感悟生命的可貴，珍愛生命。

2、讓學生樹大志，明大理，敢擔責，做勇者。

班會背景：

最近屢屢出現學生自殺事件，甚至有的成年人也尋死膩活，真是讓人又傷心，又可氣，傷心這麼年輕的生命，還沒有綻放就枯萎了，可氣於有些人的不爭氣，魯迅說：“哀其不幸，怒其不爭”，用在這些人身上尤爲恰當。而且有一個特點需要注意，就是這些人自殺，往往是因爲一些小事，爲點小情小愛，爲點誤會，爲點壓力。也許他們死後才後悔自己死得不值，但爲已晚。

基於此，我給學生開了一節班會，因爲都是高中生了，有了一定的分辨是非和明理能力，所以，我在設計時，提升了認識的高度，希望能給學生一定的啓發，既要懂得珍惜生命，更要樹大志，有了大的志向，便不會總斤斤計較那些雞毛蒜皮的小事。就像魯迅先生棄醫從文一樣，光有好的身體，而只配做奴隸，沒有思想，也是白活。

班會主要設計了六個環節：

1、品時事，談己志。

（1）20xx年10月18日，成都市一個XX歲少年因與父母就學習問題發生爭執縱身跳下了7樓，結束了生命。

（2）20xx年大年七年級，16歲學生陳某用親人給的壓歲錢長時間打電子遊戲。當晚，在家人對其教育時，陳某進入家中衛生間，久久不出。家人發現情況不妙，衝入衛生間發現陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。

（3）20xx年7月11日，河南一高三考生，大學聯考成績估分不理想，竟在家自殺，而大學聯考成績揭榜時，她的大學聯考總分超過本科一類錄取分33分。

（4）20xx年8月，溧陽一名15歲九年級學生陳某，因學習成績不好被老師批評。家長認爲老師批評正確，可陳某卻備感委屈。當天晚上，陳某離家出走，到第二天上午陳的家人發現他時，陳某已服農藥自殺身亡。

（5）20xx、10月23日下午，北京定慧東里小區內，國中生小顏（化名）放學回家後即跳樓，當場死亡。目前警方初步認定，死者系自殺身亡。據瞭解，小顏放學前，曾在學校被老師罰站3個小時。（11月5日新華網）

看到這幾起自殺事件，不知道你們有什麼想法，生命是可貴的，可是，年輕的生命還沒有綻放，就枯萎了。但這些又是爲了什麼？他們的死又是否值得呢？（大家舉手發言）

2、身體髮膚，受之父母。

母親十月懷胎，受了多少罪，吃了多少苦，將一個孩子撫養成人，父母又要付出多少艱辛，本指望能夠養兒防老，可最總卻要白髮人送黑髮人，這難道就是父母想看到的嗎？而作爲子女的就這樣回報父母嗎？烏鴉尚知反哺，羊羔跪乳，動物尚知感恩，何況是人呢？古人說“身體髮膚，受之父母，不敢毀傷。”而現在的有些孩子，連父母授予的生命都不珍惜，能算是孝嗎？

3、人固有一死或重於泰山或輕於鴻毛。

屈原投江了，他是爲國爲民，爲後世所銘記，端午佳節更是流傳千古；文天祥求死，他是盡忠報國，山河爲之落淚；董存瑞高舉炸藥包，他是爲革命現身，美名遠揚。可是我們再看看今日的這些人，他們又是爲什麼而死呢？爲了一點小情小愛，爲了一點小挫折，更有甚者只是因爲一些雞毛蒜皮的小事，就葬送了自己的生命，留下含辛茹苦將其養大的父母，空自落淚。而他們自己的死只能換來人們不屑的目光和一聲嘆息罷了。

4、直視困難，做生活的勇者。

林清玄先生曾經對朋友說：“人生不如意事十之八九，常想一二。”可見人活一世，都不會一帆風順，都會經歷一些坎坷，讓我們想想剛剛學的《史記》的作者司馬遷，他遭受了那麼大的奇恥大辱，但是他依然選擇了活着，因爲他還有未完成的使命，最終留名千古；再想想我們國中學過的史鐵生，在他壯年之時卻失去了行走能力，他不痛苦嗎？但他挺過來了，還成爲了作家。《鋼鐵是怎樣煉成的》當中的奧斯托洛夫斯基，可以說災難一個接着一個。愛倫·凱勒這個幼年患病而成爲盲人的女子，他們的苦難少嗎？可是他們沒有選擇自殺，而是更堅強的活下去，事實證明，正是災難，鑄就了他們的輝煌。

5、推己及人，珍愛他人生命。

正所謂“己所不欲，勿施於人”，自己的生命可貴，那麼別人的生命當然也可貴，不要動不動就喊打喊殺，現在很多校園鬥毆和殺人事件很值得我們反思，讓我們珍愛生命吧。不要動不動就拿生命當賭注，每個人只有一條命，沒了就再也不會重來了。

開闊自己的胸懷，把自己的心思用在我們的大目標上，用在自己的事業上，而不要總爲一些小事斤斤計較，浪費自己的生命。

無論生活發生了什麼，都請珍惜自己的生命，有生命纔有希望，俗話說：“世上沒有過不去的坎。”要把那些苦難當做上天對自己的考驗，要有大任及肩的使命感。哈佛大學牆上有這樣一條標語“我們正在荒廢的今日，正是他日殞身之人所渴望的明日”，荒廢尚且可恥，更何況，你要將他提早結束呢！讓我們珍愛自己的生命吧！

6、齊背孟子的《生於憂患，死於安樂》

舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。故天將降大任於是（斯）人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所爲，所以動心忍性，曾益其所不能。人恆過，然後能改；困於心，衡於慮，而後作；徵於色，發於聲，而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。然後知生於憂患，而死於安樂也。