輕點關門閱讀理解附答案(多篇)
閱讀理解的技巧和方法有哪些 篇一
1、認真閱讀文章
在做閱讀之前將思緒放平,仔細的閱讀這篇文章,儘可能的去了解文中的意思,慢慢摸清文章的主旨。因爲文中極有可能出現後面題目的答案,我們要做的就是細心,一字一句的研讀,將文中關鍵的語句記下來,方面之後我們在回來尋找。
2、答題時看準題目
在回答閱讀理解的題目是一定不要跑題,在這個位置,出題的老師很容易玩文字遊戲。所以要認真閱讀題目,不要把中心思想寫成某一個詞語的意思。還有一點重要的就是不要過分解讀題目。一般國小的閱讀理解不會問很深入的問題,有些同學可能讀的課外讀物很多,會有一些其他的解讀。儘量不要把這些角度帶到回答中,只要去回答題目表明的意思就好。
3、注意回答格式
其實,這是閱讀理解最有技巧的地方。基本上每個題目都會固定的回答格式。比如,題目是:文中提到的“__”詞語可不可以更換成其他的詞?一般這樣的答案都是不可以,後面敘述原因,原因主要說明這個詞在這一句中或這一段具有什麼樣的作用,很關鍵,不能隨意更換。
4、緊緊抓住文章的主旨
任何問題都要以文章的中心思想爲基礎,不要偏離了主題。有可能在閱讀理解中並沒有出現讓你回答文章中心思想的題目,但是你可以將文章的中心思想寫在別的題目中。這是一個隱藏的加分項,讓閱卷老師瞭解到這篇文章你讀懂了。最起碼不會因此而扣分,而且這也充分證明了你的理解能力。
小說閱讀答題模板 篇二
謀篇佈局的好處
情節-省去不必要交代,推動情節發展,使情節緊湊簡潔。形象-描寫人物在特定環境下的狀態和感受,有利於人物形象塑造。
主題-有利於主題表達和突出。-豐富讀者的閱讀感受。
雙線索的好處
模板:指出線索,從情節、人物形象、主題考慮。
構思特色
結構-伏筆巧妙,前後呼應,脈絡清晰,結構緊湊。情節-一波三折。-結尾耐人尋味,給讀者留下想象空間。
開頭、結尾妙處
主題-點明主旨,開篇點題。人物形象-(出現人物)突出人物形象,烘托人物心情。環境-(出現環境描寫)渲染氛圍,交代事件發生環境。結構-引出下文,(鋪墊、對比)伏筆,設懸念。情感-奠定情感基調。內容-暗示故事結局。
題目
提綱挈領,統攝全文。(雙關的手法)揭示背景。引起讀者興趣。揭示主題。表明作者情感態度。強化藝術張力……
人稱使用
第一人稱(有限視角):親切真實,拉近與讀者距離,便於抒情,產生共鳴。
第二人稱:抒情性,親切感,便於情感交流,拉近距離。
第三人稱(全知視角):客觀理性,深入人物內心,顯示不同人物在不同地點同時發生的事。
語言特色分析
-化用引用,充滿文學性。-修辭手法,抒情性,生動性。-形象化詞語運用與新穎的詞語搭配。-句式:長短結合,整散結合。節奏感,韻律感。-疊詞-色彩,畫面。
方言使用:口語化、生活化、直白、詼諧幽默、質樸自然。
辛辣的語言,發人深省。
輕點關門現代文閱讀答案 篇三
①費了九牛二虎之力,我們終於搬進了新居。送走了最後一批前來祝賀的朋友,我與妻子便重重地躺在沙發上休息。忽然,門鈴響了。咦,這麼晚了還有客人?忙起身開門,門外站着兩位不認識的儒雅的中年男女,看上去是一對夫妻。在疑惑中,那男子介紹他們是一樓的住戶,姓李,特地上來向我們祝賀喬遷之喜。哦,原來是鄰居啊!趕緊往屋裏讓。
②李先生連忙擺手:“不麻煩,不麻煩了,還有一件事情要請你們幫忙。”我說:“千萬別客氣,有什麼事情需要我們效勞?”李先生道:“以後出入單元防盜門的時候,能不能輕點關門,我老父親心臟不太好,受不了重響。”說完靜靜地看着我們,眼裏流露出一股濃濃的歉意。
③我沉吟了片刻:“當然沒問題,只是怕有時候急了便會顧不上。既然你父親受 不了驚嚇,爲什麼還要住在一樓?”李太太解釋道:“其實我們也不喜歡住一樓,既潮溼又髒,但是老父親腿腳不方便,而且心臟病人還要有適度的活動。”聽完後,我心裏頓時一陣感動,便答應以後儘量小心。兩口子千恩萬謝,弄得我們挺不好意思的。
④在接下來的日子裏,我發現我們的單元門與別的單元門的確不太一樣,大夥兒開關鐵防盜門時,都是輕手輕腳的,絕沒有其他單元時不時“咣噹”一聲巨響,一問,果然都是受李先生所託。時間過得真快,轉眼一年過去了,有天晚上,李先生夫婦又摁響了我們家的門鈴,見到我們,二話沒說,先給我與妻子深深地鞠了個躬,半響,頭也沒擡起來。
⑤我急忙扶起詢問。李先生的眼睛紅腫,原來昨天晚上李老先生在醫院病故了。前些時候,他對兒子交代過:非常感謝大家這些年對自己的照顧,麻煩各位了,要兒子見到年紀大的鄰居叩個頭,年紀輕的,鞠一躬,以表示自己對大家的'感謝。我用眼睛偷偷一掃,果然在李先生筆挺褲子的膝蓋處有兩塊灰跡,想必是叩頭叩的。
⑥送走了李先生夫婦,我不禁感慨:“輕點關門只是舉手之勞,居然換來了別人如此大的感激,真是想不到也擔不起啊。”生活就是這樣,_____________________________________________
1、李先生夫婦兩次來“我”家的目的分別是什麼?(4分)
第一次:
第二次:
2、李先生的儒雅主要是從哪些方面表現出來的?(4分)
3、文章第②段畫線句子表現了李先生的什麼心情?(4分)
4、文章第③段中“我心裏頓時一陣感動”的原因是什麼?(4分)
5、李老先生臨終前對獨生子的交代表明他是一個什麼樣的人?(4分)
6、把第⑥段畫線處應填寫的解釋文章中心的話寫在下面。(4 分)
答:生活就是這樣,________________________________
7、讀了本文後,我們受到了什麼啓發?(4分)
答案:
1①祝賀喬遷之喜,並提☆☆出輕點關 門的請求(2分)。②完成父親的遺願,感謝一年來“我”一家人對患病父親的關照(意思對即可)
2、李先生的儒雅主要是從他的言談舉止表現出來的。(意思對即可)
3、給鄰居增添麻煩,心裏很過意不去。(意思對即可)
4、李先生夫婦爲了更好地照顧得心臟病的父親,甘願住在“既潮溼又髒”的一樓,這一片孝心使“我”感動。(答出爲照顧患病的父親而住一樓,得1分。答出孝心使我感動,得1分。意思對即可)
5、李老先生是一個對大家多年地照顧心存感激、知恩圖報的人。(意思對即可)
6、當你在爲別人行善時也在爲自己儲蓄幸福。(意思對即可)
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