考察學習報告 優選15篇

【導語】

考察學習報告 優選15篇 由本站會員“elva2009”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：考察學習報告篇2：考察學習報告篇3：考察學習報告篇4：考察學習報告篇5：考察學習報告篇6：考察學習報告篇7：考察學習報告篇8：考察學習報告篇9：考察學習報告篇10：考察學習報告篇11：考察學習報告篇12：考察學習報告篇13：考察學習報告篇14：考察學習報告篇15：考察學習報告

【正文】

篇1：考察學習報告

外出學習考察報告

很榮幸能夠參加這一次難得的赴發達地區的教育學習考察活動，在對諸多教育問題感到困惑的時候，在對自我的教育生涯開始有了職業倦怠的時候，我們迎來了國家高位推進的教育發展與改革。它意味着艱難和挑戰，困難是肯定的，但在解決一個個困難的過程中也必須會有類似痛並歡樂着的體驗。所以，本次學習考察的成果將爲今後的實踐帶給理念和精神的支持，我們會倍加珍惜。

爲探討“生本教育”及各類教育理念與模式，學習發達地區的新觀念、新思路、新資源、新方法和學校文化建設，有效推進我州課堂教學改革，轉變教育發展方式，提高教育發展品質。由州教育局潘光偉局長帶隊的紅河州赴廣州等地教育學習考察團於2010年4月21日―4月28日到廣州、佛山、順德、珠海、深圳、福州、廈門等地進行了學習考察活動，沿海發達地區高投入的學校建設、先進的教育理念、科學的規範管理、有效的課堂教學改革、濃郁的人文精神、豐富的學校文化令我們耳目一新，經歷了一次強烈的思想碰撞和思維風暴，極大限度地引發了對教育改革的思考，個性是對如何提高課堂教學的有效性和學校文化的影響力，有了較爲深刻的體驗。

一、加深了對“生本教育”理解。

在“全國生本教育理論與實踐研討班”的學術報告會上，聽到了郭思樂教授“教育：向大自然尋找力量”的活力、智慧講演。“生本教育”是郭思樂教授創立的一種教育思想和教學方式，它是爲學生好學而設計的教育，也是以生命爲本的教育，以學生爲本的教育。它既是一種方式，更是一種理念，真正做到以學生爲學習的主人。生本教育是實現教育現代化的核心因素，是實現教育均衡的有效途徑，是現代課程改革的根本理念。以這種理念爲指導，在全國各地100多所中國小、職業中學、幼兒園等進行實驗，獲得好處深遠的理論與實踐成果。“生本教育”已構成了較爲系統的理論體系，價值觀：一切爲了學生；倫理觀：高度尊重學生――兒童是天生的學習者，兒童人人能夠創新，兒童潛能無限，兒童的獨立性；行爲觀：全面依靠學生――學生是教育對象更是教育資源；生本教育體系哲學思考：無爲而爲，教少學多，能夠雙贏；生本教育的課程觀：小立課程，大作功夫，整體感悟與知識生命；生本教育的方法論：先做後學，先會後學，先學後教，不教而教，以學定教與內核生成課程，討論是學習的常規，讀和做，緩說破――促進感悟，開發潛能。

在廣州xx國小和廣東外語外貿大學附設外語學校的生本課堂教學觀摩活動中，不論是國小的語文、數學課，還是中學的地理、數學、英語課，都讓我們充分體驗到“教育走向生本、教育激揚生命”這場有好處的教育變革的成效與精彩。在生本教育中，教育教學的真正主體是學生，把以往教學中主要依靠教師的教，轉變爲主要依靠學生的學，教師的作用和價值體此刻最大程度地調動學生的內在用心性，組織學生自主學習上。生本課堂上，精彩的是學生，不是教師。學生真正成爲課堂的主人，他們合作、交流、展示自我搜集的資料和自學的成果。學生自主學習、合作學習的機會很多，教師爲學生創設表現自我的機會，而努力做到“不現自我”。教師上課要做的不是講解課文，進行知識的傳授，而是組織學生交流他們的預學所得。教師總是站到一邊，彷彿是無爲而爲，但其實對教師觀察課堂、適時點撥、駕馭整個課堂提出了更高的要求。課後的專家點評，更顯智慧、嚴謹、求實、爭鳴的學術氛圍，給我們樹立了良好的治學榜樣。

二、充分感受了發達地區一流名校的風采。

本次學習考察活動，在州教育局領導的精心籌劃和安排下，讓我們享受到一次難得的高品味教育文化大餐。不僅僅目睹了發達地區現代化一流學校的風采，並且能夠聆聽到幾位名城教育局長和多位名校長對教育發展、學校建設、課改理念的真知灼見，到達了開闊視野、提升理念、振奮精神的效果。

廣州市天河區xx國小是廣東省一級學校，創辦於1992年9月，地處廣州市天河北路商務中心區，學校以“一切相信學生，高度尊重學生，全面依靠學生”爲辦學理念，以“以生爲本，張揚學生個性”爲培養目標，以“科研興校，特色強校”爲辦學思路。1999年以來，學校率先參與了由廣東省教育科學研究所主持的國家教育部“十五”、“十一五”重點課題《生本教育的觀念和實踐模式在課堂教學中的運用研究》的課題研究。學校始終還課堂以真實，還孩子以自然，還師生以平等。走出了一條既具本校特色，又貼合現代學生髮展需要的科研興校之路。

廣東外語外貿大學附設外語學校創辦於1993年9月，是由廣東外語外貿大學創辦的一所以英語爲特色的素質教育實驗學校，位於廣州市白雲區大朗。現有國小55個、中學63個、共計118個教學班，在校學生4560餘人，教職工700人，佔地面積258畝。辦學宗旨：對每個學生的終身發展負責，培養走向世界的現代人。教學特色：輕負荷，高質量。育人特色：鍛鍊健強體魄，塑造健全人格，提高綜合素質，突出外語特色。英語特色課：聘請廣東外語外貿大學優秀中青年教師和專職外籍教師擔任學校英語特色課的教學，開設了口語、聽力、閱讀、寫作等英語特色課程，有效地提高了該校學生的英語語言潛力。信息技術課：從國小至高三全面開設信息技術課程，並組織豐富多彩的課外活動項目，爲學生步入信息高速公路帶給全面全程的優質服務。活動課程：教師指導下的課外興趣小組爲主要活動方式，讓同學們在活動中發現自我，表現自我，從而鍛鍊自我，發展自我。校本課程：開設《文學欣賞課》、《文化專題課》等校本課程，以求開拓知識視野，更新思維模式，使學生擁有世界視野和現代意識。

三、幾點感悟

1、本次由州教育局主要領導、部分縣市教育局長、中國小校長組成的28人教育學習考察團，高規格、高效率地到發達地區去進行鍼對性很強的尋經問道，足以看出州教育局領導推進我州教育發展和改革的決心。其目的就是要讓各個層面的教育工作者都爲破解我州教育發展、改革的堅冰，冷靜思考，用心查找自身問題，力求首先在視野、理念、精神上有所突破，然後在行動、方式上有所作爲。

2、到先進、發達地區學習考察，很容易會爲自身的相形見拙產生沮喪心理，繼而爲自我的落後尋找藉口，構成等、靠、要的思想。這就完全有悖於組織外出學習考察的初衷，用心的心態就應是努力去探尋人家形而上的可取之處，學習人家先進的理念、創新的精神。正視自我的差距不氣餒，找準自我的定位，儘自我之所能，用先進的理念引領自我的行動，用創新的精神做好自我的事情。

3、“生本教育”的理念十分貼合新課改的精神，對提高課堂教學的效益已是不容置疑的，它對課堂教學理念、模式都是一場巨大的變革。但在具體操作的層面上有二個現實問題，一是對教師的綜合素質要求很高，現有相當數量的教師的業務水平是承擔不了這項教學實踐活動的，需要花大力氣來抓教師隊伍的培訓。二是國家義務教育階段免費教材的相關政策衝突，如何使用“生本教育”的配套教材，也有待於進一步研究、協調。

4、豐富的人文、自然資源構建了各所名校的學校文化特色，他們的共同之處都是以校本課程來支撐學校文化，這也是新課改的重要資料之一。如何挖掘學校自身特有的文化元素，在活動過程中使之課程化，融入到師生的生命之中並綻放出智慧的花朵，是值得我們研究、實踐的重要課題。

5、有效利用好學校的空間和時間，把學校有限的資源都充分發揮其教育的功能，是學校管理者智慧與潛力的體現。屏東中學有一句標語：“生命因職責而高貴，學校因我們而精彩”，很好地詮釋了“開啓智慧、潤澤生命”的辦學理念。廈門一中由陳至立、盧嘉錫、方毅、葉飛畫像和簡介構成的“校友風采、母校榮光”廊，有力地支撐着“勤·毅·誠·敏”的校訓。

6、隨着地區經濟的發展和國家對教育投入的加大，高達的樓宇、標準化的設施、漂亮的學校總會有的，也不難實現。但教育教學質量的提升要有一個艱苦的過程，先進的辦學理念的構成也不可能一蹴而就，精彩的學校文化元素更是要靠長期的積澱。所以，我們此刻的行動就顯得好處深遠，力爭在低層次上做高水平的事，不論成敗，享受過程也是一種幸福。

篇2：考察學習報告

爲進一步推進我縣義務教育優質均衡發展，經縣教育體育局班子會議研究，2019年3月22日，xx縣教育考察團一行46人赴xx市xx縣學習考察教育工作，考察團在xx縣教育局黨委委員、總督學黃祝華和縣政府教育督導室主任成文輝等陪同下，就學校黨建、學校文化、學校建設與管理、鄉鎮公辦幼兒園建設等方面先後考察了xx縣源南學校、濂溪中學、xx外國語學校、xx鎮中心幼兒園、xx鎮中心學校五所學校，經過實地考察、聽取報告、開展座談等形式向xx同行學習。xx學校超前的教育理念、完善的硬件設施、豐富的學校文化、嚴謹的教育態度、科學的教育策略，給每一位考察學習者留下了深刻的印象。

一、xx教育經驗特色

1.全面加大教育投入。一是打造一流硬件設施。全縣所有學校實現了“四個統一”，所有中學、中心國小、幼兒園的學校面積、校舍面積等各項指標均達標，各學校（園）均有塑膠跑道，功能房齊備，除具備常規性的功能室外，還建有機器人、創客、古箏等功能室；二是教師配備充足。除每年很多招聘教師外，政府還採取購買服務的方式聘請教師，每人每年5萬元的酬勞，每年聘請80人，以滿足學校需求。

2.黨建工作內涵豐富。源南學校是全國教育系統先進團體、全國禮貌學校、全國民間文化進學校示範學校，校黨總支書記龔德凌同志被評爲全國第三批學習實踐科學發展觀先進典型，是十八屆、十九屆全國人大代表，其先進事蹟被新聞聯播、《人民日報》、《光明日報》、《經濟日報》等主流媒體廣爲報道。源南學校經過順利實施“十九大黨代表示範引領工程”，高標準建有黨建室、校史室、研習室、德凌工作室、龔全珍工作室、黨性和師德師風教育館等黨建陣地，“黨建+立德樹人”項目，讓支部作用得到充分發揮；“黨建+志願服務”項目，讓黨員作用得到充分發揮；“德凌工作室”改造升級，讓黨代表作用得到充分發揮，很好地展示了源南學校黨建和學校工作的發展歷程。學校黨建陣地建設力度大，黨建工作特色明顯。學校黨支部全面開展“爲民、務實、清廉”、“三看三爭”、“五比、三優、三滿意”、“三走進、三貼近”、“評選優秀黨員示範班”、“優秀黨員示範崗”等活動，做到“五聯五做”（一是黨員聯繫村小，做村小全面發展的引路人；二是黨員聯繫班級，做班級師生圓夢的陪伴人；三是黨員聯繫教研組，做教學教研教改的帶頭人；四是黨員聯繫教師，做教師事業成功的幫扶人；五是黨員聯繫學生，做學生幸福人生的呵護人）

，涌現了一大批龔全珍式好黨員。工作方式富有創意，黨員作用得了很好的發揮，增強了黨支部的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用。

3.學校文化各具特色。（1）源南學校——“德潤學校，書香畫韻”。該校對學校整體學校文化進行全面升級改造，進取打造了“五聯五做”、經典誦讀、地方農民畫、細節管理文化、“五常”教育爲主的少先隊課程開發等五張名片，先後設計建設了黨旗飄揚、七彩畫廊、樂羣篤教、源遠流長、惜時勵志、星光燦爛、知書達禮等七個主題區域，將人文與自然、學校文化與辦學理念充分融合，讓特色教育和傳統文化氛圍在學校每一處角落瀰漫；（2）xx外國語學校——全力打造豐富的楹聯文化。從“一至億萬”的樓文化到路文化、樓道文化、教室文化豐富而多彩，異常是“夢想塔”的設計，讓人腦洞大開，驚歎不已；（3）銀河中心幼兒園——講好師生幸福成長的故事。該園的設計處處以學生爲中心，異常在學校文化方面最注重講好師生成長的故事，將師生日常工作、學習、生活的場景以電影式的形式展現出來，讓人印象深刻。

二、對我縣教育工作的啓示與提議

（一）啓示

1.加大教育投入是優質均衡發展的保障。xx教育之所以能夠堅持這樣一種“高位持續走強”的態勢，首要原因是縣委、縣政府堅持教育優先發展戰略，堅持走“科教興縣、教育強縣”發展之路，始終以“打造全國教育的xx樣板”爲追求，做好三個堅持，一是堅持以教育督導制度爲抓手，二是堅持以教育督導創新爲突破口，三是堅持以改善辦學條件爲基礎，全面提升教育發展水平。

2.加速理念更新是學校自我發展的內動力。參觀的幾所學校（園），無論是公辦還是民辦，對教育的情懷、對教育的理解、對教育的主張都是學校校長（負責人）世界觀、人生觀、價值觀、教育觀的體現，既與時代接軌，又處處堅持原汁原味，注重自我品味的呈現，而不是“人云亦云”、人做我做。[由本站網友投稿]

3.加強日常管理是打造教育品牌的主抓手。學校的制度建設、特色文化的打造、教師的成長激勵、學生行爲習慣的養成是最能體現一個學校日常管理水平的。在宣風鎮中心學校最能體現學校日常管理精細化、人性化的有三點，一是學生對來賓的禮貌，二是學校整潔的環境，三是學校少先隊活動室和教師成長室的精心設計，這三點都充分體現出學校管理者的理念與水平。

4.加快內涵發展是提升辦學品位的好渠道。未來學校的核心競爭力更在內涵建設，異常是學校獨特的學校文化。源南學校知行合一的廣場、外國語學校的楹聯文化、銀河鎮中心幼兒園的移動儲物櫃、宣風鎮中心學校豐富多彩的校本課程……都是學校堅持內涵發展的重要體現，都是學校管理實事求是“定好位”，在“特色”和“個性”上下足了功夫的最好見證。

（二）提議

對照xx先進的教育理念、一流的硬件設施、豐富的學校文化、精細的學校管理，反思xx的教育工作實際，我們深深地感到教育發展和改革的緊迫與壓力，當前，我們正走在優質均衡發展的通關路上，各種各樣的問題接踵而至，如辦學條件有待加強、教師結構不合理、鄉鎮公辦園建設還有很大困難等發展瓶頸。如何突破瓶頸，續寫xx教育新篇？在今後的工作中，全縣教育工作者要大膽改革，敢於創新，注重內涵，發展特色，打造品牌，爲實現xx義務教育優質均衡發展注入強大動力。

1.加大教育投入。要進一步建立健全經費保障制度，異常是加大對鄉鎮教育附加的使用督導，確保教育投入持續增長，教育經費每一分都用在刀刃上，爭取在兩至三年內實現校校有塑膠跑道，校校有精美黨建室，每個鄉鎮都有一所公辦中心幼兒園。

2.加強校長本事提升。一個好校長就是一所好學校，校長的理念與實踐本事決定學校發展的速度與質量。要加強中國小校長隊伍建設，努力造就一支政治過硬、品德高尚、業務精湛、治校有方的鄉鎮隊伍。加大校長培訓力度，提升鄉鎮辦學治校本事，打造高品質學校。校長要實現四個轉型。一是由教學與質量的一般保障者轉變爲課程設計師；二是由制定和規範的一般建設者轉變爲學校文化引領者；三是由關注技術與事物的“教育看護者”轉變爲教師專業發展的導航人；四是由教育、辦學的執行者轉變爲富於理性的“教育家”。

3.加快學校內涵發展。一是要重視文化建設。文化是學校的隱形課程，卓越的校長往往高度重視學校文化建設。校長要引領全體教師基於歷史，梳理並提煉學校文化元素，提煉學校傳統的核心價值觀，並在此基礎上，逐漸完善學校文化體系。所謂“文化”建設，應當是確立科學的教育價值觀，並且一以貫之、孜孜不倦地引領師生向着它漸行漸近，直至“內化”爲精神，外顯爲自覺的行爲，實現“知行合一”；二是要充分挖掘國家傳統文化與當地特色，提煉屬於本校獨特的辦學理念、學校精神、打造“一訓三風”，開發學校的校本課程，成立各種社團，長期堅持社團活動，逐漸構成“一校一品”、“一校多品”特色項目建設；三是努力營造優美的學校文化環境。學校文化環境是產生潤物無聲效果的“溼地”，學校內大到裝飾建築，各類文化牆，小到花草樹木，不僅僅要格調高雅，並且一景一物都應有自我獨特的語言，都應對師生具有啓迪或者感召作用，都能與師生髮生進取的心靈“對話”，讓其享受到美的環境文化的薰陶。

篇3：考察學習報告

後面還有多篇考察學習報告！

外出參觀學習考察報告

2012年5月6日，我們萊州市進修學校校長提高培訓班的全體學員一道赴xx一中、xx學校和xxxx實驗國小進行考察學習。在考察過程中，我們深入學校，透過看學校環境、聽學校領導介紹等方式，深刻感受到了三所名校豐厚的文化教育和鮮明的辦學特色，他們先進的教育教學管理經驗及獨特的辦學模式，猶如一股春風讓人耳目一新，感觸頗深。現將本次學習考察的狀況報告如下：

一、學校教育的主要特色：

三所學校各不相同，xx一中屬全日制高級中學、xx學校屬從國小至高中“一條龍”的全日制農村學校，xxxx實驗國小屬全日制國小。從辦學特色上看，xx一中以豐富的學校文化見長，xx學校以思想道德教育見長，xxxx實驗國小以特長教育見長，三個學校教育特色鮮明，能夠說各有千秋。

1、xx一中

xx一中創辦於1958年，1999年晉升爲湖南省重點中學，2004年更名爲“湖南省示範性普通高級中學”。

xx一中環境優雅，教學設施一流。他們秉承“爲學生的成長奠基”的辦學理念，圍繞“文化引領，內涵發展”工作主題，精心營造具有特色的班級文化、精細的管理文化、優美的環境文化、濃郁的教師專業發展文化和豐富多彩社團文化的和-諧學校，已成爲一所硬件設施完善、師資力量雄厚的省級示範性中學。

在xx一中，我聽到這樣一個教育概念——“合腳的教育”。

這一名詞，出自校長曾慶桂之口：“僅有適合孩子個性成長的教育才是最優質的教育。正如鞋子好不好，不是價格和款式，最重要的是合不合腳、舒不舒適。僅有合腳的、舒適的教育才是最好的教育。”

xx一中不僅僅學校活動豐富，制度文化更是深入細緻，尤其是學生成長導師制讓“關注每個孩子”的理念得到了制度保障。聽說xx一中的每一位學生，都有成長導師的陪伴，導師從“思想引導、心裏疏導、學業輔導和生活指導”方面幫忙學生的成長。據說，學校爲出臺這套“導師制”，前期花了整整四年時間對學生管理問題進行專門研究。

我不由感嘆，教育辦到這種地步，算是磨出一顆金子般的心了。這是任何一位家長都自嘆不如的。這也是教育辦出精品，辦出特色的核心體現。

2、xx學校

xx學校是毛澤東主席親筆題寫校名並親自視察過的一所具有光榮革命歷史的學校，是一所從國小至高中的“一條龍”全日制農村學校，是湖南省示範性高級中學。學校所蘊含的豐富德育資源與日益突顯的德育爲先的辦學特色，使學校領導高度重視學生思想道德教育，教師樹立育人爲本、德育爲先、注重實效的與人觀念，從少年兒童成長實際出發，深入開展豐富多彩的各類活動，使學校思想道德教育彰顯特色，效果顯著。

剛走進xx學校，明顯地感覺到學校十分注重學校特色紅色文化建設，學校人文氣息濃厚，大到整個學校的佈局、各種色調的搭配，小到教室及走廊每一個角落的佈置，都進行了精心的安排。從門口的

毛主席題字“好好學習，天天向上。”到學校內的毛主席詩詞，個性是每間教室高懸的毛主席像以及個性化的佈置，都能給人以全新的不一樣的啓示和薰陶。

3、xxxx實驗國小

xxxx實驗國小創辦於1922年8月，以“崇德辯惑，實至名歸”爲辦學宗旨，故校名“xx”，含崇尚求實，以德樹人，誘導創新，名實相符之意。

學校堅持“以人爲本，師生共同發展”的辦學理念，走“以德立校、科研興校、隊伍強校、艱苦建校”的辦學道路，大膽創新課堂教學、教師隊伍建設和教學研究管理，改革考試、評價管理機制，構成了“嚴謹、求實、科學、高效”的辦學特色。

走進xxxx實驗國小，處處讓人感受到學校的“禮儀教育”和“養成教育”的豐碩之果，同時讓人嗅到了濃濃的學校書香。一路參觀，我還發現學校也很注重培養學生全面發展。他們組建了書畫、聲樂、器樂、科技、環保等幾十個興趣活動小組，學生在活動中陶冶情操，鍛鍊意志，發展特長。聽說，在湖南省青少年科技創新大賽中，學校有近百件作品獲省級獎勵，少兒藝術團的舞蹈節目已經成爲xx市舉辦大型活動的必備節目呢。

二、考察學習後的思考：

這三所學校雖然特點不一樣，學校文化各有千秋，但都有它們的共性，也是值得我們學習和思考的地方。

1、務必要有先進的辦學理念。

辦學理念對學校辦學起着定向作用，對學校的發展至關重要。蘇

霍姆林斯基所說：“領導學校，首先是教育思想上的領導，其次纔是行政上的領導。”xx一中、xx學校和xxxx實驗國小的校長們那些充分體現其前瞻性和科學性的辦學理念，很好的實踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準了學校管理的切入點，從而實現了從經驗型、業務型向思想型、研究型的根本轉變。所以，作爲一校之長，我們必須要有自我的辦學目標和辦學理念，並以這個辦學目標爲核心，構成自我的辦學思想，然後用自我的辦學思想去統一教師和學生的思想和行動，使辦學目標和辦學理念深入每個教師心中，爲實現辦學目標團結奮鬥，進而促進學校的發展。

2、務必要有鮮明的辦學特色。

有人說，有特色的學校不必須是成功的學校，但成功的學校必須是有特色的學校。這話一點不錯。在參觀考察中，我越來越強烈意識到，要想在衆多學校中佔有一席之地，務必打造出屬於自我的特色，學校首先要找準自我的座標，構成自我的特點，有了特色，就有了生命力。當然，每個學校的特色是唯一的，是不可複製的。我們務必根據自我學校的客觀實際，創立特色。

3、務必重視學校文化的建設：

文化是一所學校的靈魂，也是一所學校凝聚力和活力的源泉。學校文化主導着每個成員的言行，在潛移默化中影響着每一個成員的思維與行動。我們所參觀的這些學校都注重學校文化建設，學校人文氣息濃厚，大到整個學校的佈局、各種色調的搭配，小到教室及走廊每一個角落的佈置，都進行了精心的安排。辦學理念在學校中隨處得以體現，處處體現着學校的文化積澱，厚厚的底蘊讓人不知不覺的受到薰陶。能夠說，學校深厚的文化底蘊和教育傳統，是培育人才的“沃土肥園”。

總之，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。“它山之石，能夠攻玉”。這次外出學習考察，我客觀地看到了我們的差距，學習到了很多寶貴的經驗，開闊了視野，啓發了思路，更激發了我的工作熱情。我將在今後的工作中努力學習，不斷提高管理水平，與全體教職工一道謀求學校更好更快地發展，共同開創學校工作的新局面，努力把我校打造成一所名校。

篇4：考察學習報告

關於赴xx、xx、xx、xx學習考察城市基層黨建工作情景的報告

按照部領導要求，2月27日至3月7日，我們組成考察組赴xx、xx、xx、xx4個城市，圍繞加強新形勢下城市基層黨建工作，推進基層治理體系和治理本事現代化，進行了專題學習考察。現將有關情景報告如下：

一、學習考察的總體情景

考察組由省委組織部有關處室同志，哈爾濱、齊齊哈爾、大慶、雞西、伊春市及部分中心城區組織部門有關同志組成。本次學習考察主要有三個特點：一是時間安排緊。考察日程安排十分緊湊，往返9天時間，共實地考察了街道、社區、非公企業、社會組織、商圈園區、黨員服務中心等50餘個基層單位，與當地組織部門和街道、社區、基層單位有關人員召開座談會8個，並且每晚都組織團體研究討論，對時間做到了充分利用。二是考察類型全。考察單位經過反覆篩選，既有街道、社區等傳統陣地，也有“兩新”組織、產業園區、商圈樓宇等新興領域；既有中心城區，也有城郊區和城鎮化的農村社區；既有區域化共建共融典型，也有社企一體化典型，基本涵蓋了城市基層黨建工作的各個方面。三是收穫啓發大。4個城市都是中組部推薦的具有較高知名度的老典型，xx的體制機制創新，xx的共建融合，xx的網格化精細管理服務，xx的百步亭黨建品牌等方面，有很多值得學習借鑑的地方，考察後很受啓發，受益匪淺。

二、學習考察的主要收穫

本次學習考察資料豐富、收穫豐碩，主要體此刻以下幾個方面。

（一）先進的思維理念，引領了城市黨建的發展。在經濟快速發展、社會結構深刻變化、基層治理難度加大的新形勢下，4個城市敢想敢試敢闖，探索出了一條以加強基層黨的建設引領社會治理創新的新路徑。一是順應城市發展，注重頂層設計。針對城市改革發展中出現的基層治理架構不完善、基層治理機制不健全、基層治理本事不足等諸多問題，未雨綢繆，搶佔先機，提早謀劃，找準城市基層黨建工作定位。比如，xx市委把城市基層黨建作爲2014年度市委1號課題，市委書記韓正同志任組長，牽頭開展調研，親自謀劃頂層設計，研究出臺了“1+6”配套文件，對區、街道（鎮）社區（村）三級聯動實施了系統性、綜合性的改革，走出了一條貼合城市治理特點和規律的黨建工作新路子。二是順應業態變化，注重創新驅動。適應城市社會形態變化，在組織設置、載體設計等方面創新創造，靈活多樣開展黨建工作。比如，xx市堅持以區域化黨建爲抓手，先後探索構成園區統籌、街區統籌、片區統籌、商圈統籌等10種區域化黨組織設置模式，並打造了紅色故里、和美家園、活力商圈、鋒領衆創四條城市黨建精品帶，把分散在城市中的基層黨組織串點成線、連線成片、聚片成面，實現了從“一片紅”到“全面紅”的拼圖效應。百步亭社區結合社區居民特

點，進取組織開展形式多樣的紅色教育、民俗節慶、羣衆健身、道德論壇、禮貌創立、亭臺文化等活動，充分調動居民參與的進取性。三是順應基層需求，注重實效爲本。堅持效率、效果並重，不擺架子、不走形式，以基層需求爲導向，以務實管用爲根本，謀劃和推進城市基層黨建工作。比如，xx市嘉定區馬陸鎮期望社區鄰里中心，以黨員羣衆和轄區單位需求爲導向，設計行政管理、黨建服務、綜治聯勤、文體服務、事務受理等五大功能，爲黨員、社工、羣衆、駐區單位等供給服務平臺，使黨員羣衆各種需求不出社區都能夠得到解決。

（二）創新的體制機制，夯實了城市黨建的根基。經過實地考察我們切身感到，xx把改革創新體制機制作爲重要引擎，根據問題倒逼解決措施，敢於做“大手術”，使城市基層黨建展現出旺盛活力。一是健全三級聯動體系。xx市把城市基層黨建作爲一項系統工程，建立健全了三級聯動的組織體系、職責體系、網絡體系、制度體系，構成了配套的規定性文件，明確了城區、街道、社區三級黨組織的領導架構、職能定位、工作職責、重點任務、推進措施、考覈制度、激勵機制等，真正把三級黨組織貫通起來、聯動起來、捆在一齊，構成了一級抓一級的工作合力，使區委“一線指揮部”作用、街道黨工委“龍頭”作用、社區黨組織“戰鬥堡壘”作用得到了充分發揮，實現了組織聯繫更加緊密、社會動員更加有力、推動工作更爲順暢、服務羣衆更爲有效的工作局面。二是做強街道黨組織。xx市堅持大抓基層、夯實基礎的鮮明導向，以強化街道黨工委職能作用爲突破口，把管理服務力量下沉到基層，把街道社區做強做實，激發基層黨組織的活力。取消了街道黨工委招商引資任務，明確了加強黨的建設、統籌社區發展等“八項職能”，賦予了對區職能部門派出機構負責人的人事考覈權、徵得同意權、規劃參與權、綜合管理權、重大決策和項目提議權等“五項

權力”，並調整街道機構設置，從過去的“向上對口”轉變爲“向下對應”，在全市推行“6＋2”模式，即：在街道統一設立黨政、社區黨建等6個辦公室，再根據實際需要，自主設立2個工作機構。同時，統一設立1—2個社區黨建服務中心，由街道黨工委負責管理，配備6至15名專職黨羣工作者，按照開放、集約、共享的原則，面向區域內所有黨組織和黨員羣衆開展服務，實現了管理和服務的重心下移。三是強化基層基礎保障。xx市堅持人往基層走、錢往基層投、政策向基層傾斜，制定社區工作經費使用管理辦法，把各個部門支持社區的政策、投向社區的資金、面向社區的項目整合起來、統籌使用。目前，每個社區每年工作經費和服務羣衆專項經費各不少於10萬元。2015年，市級財政向區級轉移支付資金較往年增加25.1億元，其中社區管理一般性轉移支付增加3.3億元，用於加強街道社區基層組織建設和社區公共服務。

（三）靈活的方式方法，增添了城市黨建的活力。4個城市高度重視服務型黨組織建設，以靈活多樣的方式方法，搭建了黨組織領導下的多元共治平臺。我們所走到的每個社區都能讓人感受到濃濃的“黨味兒”和黨組織在服務羣衆中發揮的引領作用。一是經過政府購買服務，突出服務專業化。4個城市採取政府出資、項目化運作的方式，把居民和駐區單位廣泛需求的公共服務轉交給社會組織，給社區幹部鬆了綁，使他們把工作重心轉移到了監督社會組織服務質量和走家入戶收集社情民意上，實現了“小錢辦大事”“小馬拉大車”的效果。xx市每年都舉辦社會組織大集，各個社區與社會組織直接見面洽談、簽訂合同，利用政府投放的專項資金，把專業化服務引入社區。xx市靜安區社會組織聯合會、xx市白沙街道5號空間“日湖公益”黨建聯合體是樞紐型社會組織，主要功能是根據社區需求，由政府出資立項，培育孵化各種社會組織，在政府、社區與社會組織間架起了一座橋樑。二是經過發展公益服務，突出服務個性化。4個城市以公共服務爲基礎、以社會服務爲支撐、以公益服務爲補充，抓住專業服務團隊、黨員義工、社會志願者三支隊伍，在社區建立起了多元化的服務網絡，打造了白領驛站、老年餐廳進社區、青少年心理關愛、“四點半”課堂、微

心願市場化運作、黨員服務羣衆紅黑榜、在職黨員進社區“雙報到雙報告”等一批黨建服務品牌，不僅僅爲黨員和志願者服務羣衆、服務社會搭建了平臺，也讓不一樣層次、不一樣年齡、不一樣職業的羣衆都能享受到針對性的服務。xx市虹橋街道虹儲社區書記朱國萍創造了交換時間服務方式，讓社區中的教師和文藝工作者到“四點半”課堂爲學生供給課業和特長輔導服務，讓從事家政的業主到他們家庭供給代做晚餐、房間清掃等服務，實現了各取所需，把服務做到了羣衆的心坎上。三是經過寓黨建於服務，突出服務精準化。堅持“服務—融入—合作—管理”模式，駐區單位需要什麼服務，街道社區黨組織就供給什麼服務，用服務敲開黨建的門。xx市北侖區大港社區服務對象全部是非公企業和社會組織，社區幹部採取“服務融化、感情融入、共建融合”三步工作法，進入企業開展黨建工作先問“企業有什麼困難，需要我們供給什麼服務？”，經過從服務做起，從企業難題解決起，拉近距離、增進感情，打開了黨建工作局面，構成了10名社工服務10萬企業職工的良性互動局面。

（四）深度的整合融合，拓展了城市黨建的內涵。4個城市注意打破傳統黨建工作模式，整合城區內所有黨建資源，構成了城市大黨建工作格局。一是街道社區與駐區單位融合起來。打破互無隸屬關係，老死不相往來的藩籬，推進黨建、工作、感情融合，建立不可分割的利益共同體。xx市仙林街道實施網格化、社會化、法治化、精細化、羣衆化、信息化“六化”融合，有效整合轄區內的12所高校，實現了區域黨建聯動、精神禮貌聯建、平安法治聯創、羣衆工作聯做、民生保障聯幫、流動人口聯管、城市管理聯抓、公共安全聯防、科教人才聯享、發展平臺聯辦“十聯”齊發的良好互動局面。二是黨組織與各類基層自治組織融合起來。4個城市普遍推行黨組織、居委會、業委會、物委會交叉任職，把黨組織的領導核心作用貫穿於基層治理全過程，把黨建工作滲透、融入到街道社區工作的全過程。xx市新華街道建立蓉之林物業諮詢工作室，協助各居民區黨總支在業委會組建和換屆選舉中把好人選關、程序關、議事關，爲小區業委會成員和物業服務企業供給相關法律、財務等專業知識培訓，協調各方利益，化解因物業管理而引發的各類矛盾糾紛，以物權法和其他法律法規爲依據，有序、理性地維護業主的合法權利。xx市百步亭社區建立了“三方聯動、四級

服務”體系，理順居委會、物業公司、業主委員會三者的關係，整合三方資源，構成工作合力，爲居民百姓供給全方位、全天候、全過程的關愛服務、公共服務、物業服務、志願服務。三是城市黨建與互聯網融合起來。藉助互聯網數據大平臺建立多樣化的“互通”體系，以微信羣、QQ羣、社區“互聯網+便民服務中心”公衆號爲載體，建立信息宣傳互通互動平臺，構成社區服務、社區治理、社區創立、社區文化、社區黨建、志願活動、居民需求等透明化管理，實現民生服務“線下線上”同步，網絡“應對面”的智能化服務。xx市新華街道建立了基層黨建綜合信息管理服務系統，設置了黨建地圖、基礎信息管理、黨務管理等模塊，設計了自定義查詢、統計等功能，經過信息化技術實現了區域化黨建工作數據全覆蓋、區域化黨建聯繫全記錄、區域化黨建分析評估全方位，解決了兩新組織信息難管理、黨羣幹部績效難評估、服務羣衆黨政羣難聯動等難題。xx市滬東社區黨建服務中心用“互聯網+黨建”的思維方法解決黨建難題，建立在職黨員管理系統，開發手機APP，解決時間、地域、信息不對稱造成的社區活動不到位、服務效果不到位的問題，做到在職黨員底數清、活力足、作用大。xx市江漢區信息化實行五級網格聯動，將全區劃分爲若干個單元格，

統一編碼，在電子地圖上予以標記，並綁定單元內的管理資料和網格監督員，經過網格監督員對全區所有城市功能部件和城市事件狀況進行摸底調查登記，上傳到網格管理數據庫，構成城市管理大數據中心，以實現城市綜合管理的全時段、無縫隙、精細化、數字化。

（五）優秀的黨務工作者隊伍，提升了城市黨建的品質。4個城市十分注重基層幹部隊伍建設，經過政策傾斜、優化結構、提升待遇、拓展發展空間等方式，打造了一支過硬的街道、社區幹部隊伍。一是突出選賢任能。堅持放開視野、不拘一格，內育外引、廣納羣賢，引入了大批人才充實到基層治理中。xx市委把社區書記隊伍建設納入全市幹部隊伍、人才隊伍建設總體規劃，結合社區“兩委”換屆，打破地域、身份、職業界線，經過從社會選聘優秀黨務工作者到黨建服務中心工作，從機關事業單位選派一批優秀年輕幹部到街道工作，從社區工作者中選拔一批優秀黨員擔任書記，使街道、社區幹部隊伍得到了全面加強。二是突出素質提升。4個城市採取多種形式對社區工作者進行培訓，營造全員抓黨建的工作氛圍，個個都是黨建工作的行家裏手，都是黨建工作上的明白人，實現了由“專科醫生”向“全科大夫”的轉變。xx百步亭社區經過“奉獻+才藝”選優配強社區書記，實行“培訓+論壇”對黨小組長和黨員進行輪訓，打造政治素質強、羣衆工作本事強的“雙強”社區幹部隊伍，並在此基礎上打造出面向全國的培訓機構，成爲了全國的社區工作者培訓基地。三是突出激勵保障。xx市把社區黨組織書記納入事業編制管理，對連續任職滿兩屆、表現優秀

的社區書記，經過規定程序納入事業編制，在崗退休的享受事業編制退休待遇，中途離開書記崗位的，人走編留。對暫不貼合事業編制條件的社區黨組織書記，享受事業人員工資待遇。加大從社區書記中定向招錄公務員和事業編制人員力度，公開選拔優秀社區書記擔任街道領導幹部。同時，在社區工作者中建立“三崗十八級”的崗位等級序列和薪酬晉升體系，按照上年度全市職工平均工資的1至1.4倍確定平均收入，年均普遍在7－9萬元左右。

三、幾點啓示

在學習考察中我們深切地感到，雖然近年來我們在城市基層黨建方面做了一些工作，但與4個城市相比，還有不少短板。

一是城市大黨建的理念還沒有完全樹立起來。經過多年持續推動，我省在硬件條件上與4個城市相差不大，但工作理念差距比較大，一方面缺少頂層設計、全面統籌，圍繞城市經濟社會發展和創新社會治理整體謀劃、整片推進城市黨建工作不夠，另一方面基層幹部思想認識不夠到位，對從“管理”到“治理”的轉變缺乏深刻理解。城市基層黨建資源和力量沒能“攥起五指、構成拳頭”，條塊分割、封閉運行的問題還沒有解決，造成區、街道、社區三級黨組織縱向聯動不貫通，各行業系統黨組織橫向聯繫不順暢，新興領域黨的組織和工作覆蓋不到位。

二是城市基層黨建工作體制機制有待優化。組織體系不理順，存在“兩頭緊，中間鬆”傾向，對區級層面和基層黨組織抓得比較緊，對街道層級重視不夠，街道黨組織權責不對稱、掌握資源不充沛、內設機構設置不合理、承上啓下和“龍頭”作用發揮不好，有的地方還隨着社區改革取消了街道設置。社區有行政化傾向，減負不到位，事務性工作多，導致投入黨建工作精力不足。對照城市基層黨建工作新要求，黨建力量還顯得不足。工作機制不完善，以上帶下、以下促上的工作職責不明確，相關制度不配套，就基層抓基層、靠基層抓基層的情景比較普遍，“看得到的管不到、管得到的看不到”的問題比較突出。

三是城市基層黨建工作方法手段相對單一。根據區域特點和黨員羣衆、各類組織需求，有針對性地開展城市黨建工作不夠，黨組織在基層治理中領導核心作用發揮不突出，服務型黨組織建設不到位，服務的精細化水平有待提高。服務場所功能不完善，內部佈局不合理，黨建文化氛圍不足，存在必須的資源浪費現象。傳統手段用的多，信息化手段應用較少，多數社區停留在傳統的單向輸出的狀態，在信息共享、資源互通、管理互聯方面還有很多工作要做。

四是城市基層黨建資源整合不到位。一些街道、社區組織力量偏弱，整合區域內黨建資源的本事不足。街道、社區黨組織爲駐區單位服務不夠到位，造成駐區單位主動參與社區黨建進取不高，共駐共建、互融互通還需進一步加強。在職黨員到社區報到缺少有效的反饋評價獎懲手段，沒有較好地爲在職黨員供給平臺和載體，組織發動還不到位，發揮作用不明顯。在城市新興領域，黨的組織和工作覆蓋推進比較艱難，異常是在商務樓宇、商圈市場和媒體網絡中，黨建工作還存在盲點。

五是城市基層黨建工作者隊伍素質有待提高。對黨建工作任務認識不夠深，黨建工作經驗少、政策水平不高，社區思想政治工作水平不高，推進城市基層黨建工作的本事有待加強，還不能完全適應新形勢下城市黨建工作的需要。對社區工作者的培訓往往侷限於一般性業務培訓，沒有構成完整的職業教育培訓制度。在職級、薪酬、身份、地位等方面還沒有完全建立起相關的激勵機制，社區幹部發展空間比較狹窄，難以吸引高素質人才。

四、下步工作打算和提議

考察後，我們到中組部組織二局彙報了考察情景和我省城市基層黨建工作一些初步設想。中組部組織二局張金豹同志對我省主動外出學習搶先抓早、根據省情差異化推進的思路給予了肯定，張金豹同志提示在十九大召開前在體制機制方面不要做大的調整，二處儲曉東同志指出了城市基層黨建工作能夠將省會城市等較大城市和街道爲突破口。按照中組部有關領導的指示，借鑑4個城市基層黨建工作的經驗做法，結合我省實際，在全國城市基層黨建工作座談會前，我們提議主要做好以下工作。

一是明確各級職責，狠抓職責落實。牢固樹立抓黨建是最大政績的理念，採取適當形式督促各級地方黨組織樹立城市大黨建理念，正確認識城市基層黨建工作面臨的新形勢新要求，自覺把黨建主體職責落到實處。提議省、市層面把城市基層黨建工作納入從嚴管黨治黨的重要日程，待中央出臺明確意見後，制定我省加強城市基層黨建工作意見，制定總體規劃，明確目標任務、細化推進措施、落實職責分工。省委各黨工委要研究制定參與區域化黨建的具體方案，要求所屬黨組織主動參與街道社區黨建工作，構成共建聯建的良好局面。提議把城市基層黨建工作成效列爲黨建職責制目標考覈重要指標，作爲市區兩級黨委書記抓基層黨建工作述職必述資料，督促各級黨委加強對城市基層黨建工作的領導和謀劃。在街道、社區黨組織要主動擔起區域化黨建主體職責，全面實行雙向述職，根據黨員、居民評議情景確定考覈結果，作爲獎懲和使用的重要依據。

二是加快試點工作，供給示範借鑑。根據我省城市特點，選取哈爾濱、齊齊哈爾、大慶、伊春、雞西等市開展城市基層黨建試點，根據地區差異、個性特點，進一步明確工作側重點，因地制宜，實施分類指導，充分吸收先進地區的好經驗、好做法，在體制機制、職能設置、激勵保障、治理體系、配套措施、信息化建設等方面，研究探索貼合不一樣類型城市的黨建工作、社會治理的典型模式，在總結試點經驗的基礎上，爲推進城市基層黨建工作供給經驗，逐步在全省進行推廣。

三是整合區域資源，強化共建共融。開展全省城市基層黨建狀況大調研，摸清區域內黨組織類型、數量、黨員人數、黨建資源等情景，建立街道、社區黨建工作臺帳。進一步強化街道黨工委統籌功能，拓寬社區黨組織工作面，對區域內的各類資源進行整合，健全完善黨建工作聯席會議等制度，推進街道社區黨建與駐區單位黨建、新興領域黨建融合，經過信息、陣地、文化、服務等方面的共享，推動資源共享共贏。在省級層面出臺駐區單位、在職黨員“雙報到、雙報告”工作意見，推進駐區單位到社區組團報到、黨員到居住地報到，把在職黨員向社區報到工作做實做細，爲居民羣衆、駐區單位供給更好的服務。與民政部門密切配合，進取培育社會組織，推動三社聯動，加強黨員義工、志願者服務隊建設，經過政府購買服務、公益服務、社會服務等多種方式，讓駐區單位和黨員羣衆享受到高質量服務，不斷提高服務型黨組織建設水平。

四是利用“互聯網+”，推進黨建信息化。運用互聯網+理念和信息化手段，推動城區、街道、社區三級黨組織硬件和軟件建設全面提升，實現三級信息互聯互通，以黨的建設引領社會治理創新。充分運用“互聯網+”技術，打造智慧化黨建平臺和智慧化服務平臺，設計黨員管理和社區服務APP，注重吸收政治素質好、懂網用網的年輕黨員作爲黨務工作者，實現線上線下交流相結合，“鍵對鍵”和“應對面”相結合，進一步提高街道社區黨建工作和社會治理水平，解決黨員管理難、黨組織活動開展難、服務不及時等問題，爲轄區內的單位和羣衆供給高效、便捷和貼心的服務。擬於今年下半年，在齊齊哈爾、大慶召開黨建信息化工作現場會，總結經驗做法，推廣先進模式，進一步推動全省黨建工作信息化水平。

五是加強隊伍建設，提高社區幹部素質。選派一批優秀街道、社區黨組織書記，到xx、xx、xx、xx等市的先進社區掛職鍛鍊，跟着學、看着幹，學習先進理念和經驗，培育一批我省城市基層黨建工作骨幹力量。利用全省社區黨建工作實訓基地和外埠先進社區，採取省級抓示範、市縣區抓全員的方式，分期分批對全省街道社區黨組織書記、專職黨務工作者、黨建指導員進行全面培訓，提升新形勢下做好城市基層黨建工作的本事。擬於今年下半年，舉辦一期全省社區黨組織書記示範培訓班，並選派兩批優秀街道、社區黨組織書記赴省外掛職培訓，提高街道、社區黨組織書記綜合素質，增強其在新形勢下履職盡責、領導基層自治、創新社區管理、服務羣衆的本事。

六推進雙百工程，打造黨建品牌。繼續加強“雙百示範”基層黨組織建設，對示範社區黨組織進行定期考覈、抽檢巡查，根據考覈評價結果，在全省示範社區黨組織中選取城市基層黨建工作比較突出的優秀黨組織作爲全省示範標兵，進行表彰和獎勵，構成城市基層黨建典型羣體，發揮示範帶動作用。進一步完善激勵競爭機制，加強對示範社區黨組織的動態管理，構成優者進、庸者出的局面。

篇5：考察學習報告

外出學習考察報告

2015年3月19日，xx市第三批中國小骨幹教師培養對象在市師資培訓中心領導的帶領下，從xx市啓程赴xx、上海兩地考察學習。我們此行60餘人，分別到xx市第一中學、xx市三中、上海市普陀區教育學院、上海市晉元高級中學參觀學習。在短短的考察期內，我們聽了這幾所學校優秀教師的示範課並且在課後與做課教師進行教研活動，及優秀教師和專家的報告。此次考察學習時間短暫，但也讓我開了眼界，學到了很多東西，受益匪淺。下頭談談我學習的收穫與體會：

一、各具特色的百年老校

1、“書院風範”的xx市第一中學

走進xx市第一中學，我的第一感覺就像是回到古代的書院。透過在學校的

參觀和學校領導對學校的介紹我們對這所百年老校有了更多的瞭解。

xx市第一中學始創於1905年，1907年開始招收中學生，時名xx公立第

一學堂（亦稱草橋中學），是xx第一所公辦新式學堂，學校可溯源至創辦於1805年的xx正誼書院。這時你就明白學校的校訓：“正誼明道”的由來。再看到學校的辦學追求“教育品格、科學品質、文化品味、園林風格、書院風範、名校風采”時，我感到學校的每一個角落都有他追求的影子，真是恰如其分！名家掌校，名師執教，名人輩出，是百年一中最爲顯著的特點。在這所學校出了很多名人，如葉聖陶、胡繩、鄭逸梅、袁偉民等文化英傑和二十二兩院院士。葉聖陶的“教就是爲了不教”作爲了教師們的追求目標。而學校的辦學精神“自加壓力，自主發展”，在學校的聽課、教研活動、聽報告中能感受到教師們具有這種辦學精神。

2、“科技特色”的xx市第三中學

xx三中創辦於1906年。它的前身是晏成中學與慧靈女中兩所教會學校。孫中山先生於1919年爲晏成中學題寫“其道光大”的匾額；在中西文化融合中學校一度構成自我的辦學特色，尤以外語與體育見長。學校的辦學目標與教育理念也與時俱進。不一樣時期有不一樣的辦學目標。

近幾年來，學校構成了外語、科技和體育等三大辦學特色；讓我們感受最深的就是“科技特色”。1976年，xx三中建立了地震測報站，歷經幾代人的努力，堅持了下來，併成爲全國中學系統中的“獨此一家”。1997年4月建成了科技中心，並建立了以地震科普教育爲龍頭的多學科結合的科技創新教育體系。20世紀90年代以來，xx三中取得了一系列辦學成果。如編號爲5013的小行星被國際小行星命名委員會命名爲“xx三中星”。國務院溫-家-寶深情寄語xx三中“期望學校把科技活動繼續搞好，使青少年熱愛科學、勇於創新的風氣推廣開來。”

3、“一流城市一流教育”的上海市晉元高級中學

晉元前身爲創辦於1904年的華童公學，爲紀念愛國將領謝晉元，命名爲“市立晉元中學”。學校一貫以師資雄厚、教學嚴謹、質量局先稱世。歷史上胡適、李懷霜、餘槐青、鄭逸梅等名人曾在校任職。一百多年曆史培養了大批政治、經濟、科技、文化、體育諸方面的傑出人才，其中有：丁-關-根、張承宗，唐弢、鄧散木、餘秋雨、方紉秋以及兩院院士翁史烈、何友聲、項海帆、韓大匡等，產生了很大的社會影響。

晉元的辦學理念是“學會選取、主動學習、卓越發展”，實施“套餐式”組合課程、“走班制”運作方式、“學分制”管理模式。數學、外語、物理、化學等學科實行選取走班，學校共開設了可供學生選取的300多門拓展型課程，還開設了第二外語：法、德、俄、、日語等，供學生選取。學生根據自我個人的基礎、興趣和潛力，組合課程，每個學生都有一張具有個性特色的課程表。

二、啓示

啓示一：一位年輕教師的課給我的啓示

這是我們在xx市第三中學聽的一節數學課。她是一位年輕女教師。她講授的是數列的綜合應用（分形），課上利用了課件。她的課堂充滿了活力，是因爲她的活力影響了整個課堂。她偶爾簡單幽默的話語調節了數學枯燥和乏味，比如她在對一個數學名人的介紹中說道“像肯德基老爺爺”，學生在哈哈一笑之後，頓時對這個陌生的數學家產生了興趣。她能把數學知識和學生所關注的熱點結合到一齊，如電影《阿凡達》中的背景用到了分形。當她說到這兒時學生對這天將要學習的知識充滿了求知的慾望。

聽完課後，我在反思自我：前幾年，自我的課也是很有激-情，可是隨着時間的推移，自我不知從何時開始變得“衰老”了。這天聽了這節課，他彷彿喚醒了我，一名教師不因自我的年齡的增長而“變老”，他要持續一顆年輕的心，要有活力，要與時俱進，關注孩子們所關心的事物。我們都明白年輕教師學生喜歡，這是爲什麼？簡單的原因就是因爲年輕嗎？不是。根本原因是因爲年輕教師更清楚學生喜歡什麼、關注什麼。雖然，我們的年齡無法改變，可是我們能夠改變我們的做法:多關注學生的興趣愛好，關注他們關注的熱點。這也就是要求教師多學一些專業知識以外的知識，提高自身的綜合知識。

啓示二：一位中青年教師的報告給我的啓示

他是xx市第一中學的一名化學教師。他的報告中談到教師的自身發展，他介紹了自我的發展：在評完高級之後的幾年中，沒什麼發展，覺得自我高級也評上了，什麼也沒做。2015年起他從新開始，自加壓力，寫論文、寫書等等，獲得了很多的榮譽和獎勵。他的想法其實我們每個人都會有的，這也是我們的惰性導致的。這位教師說的好：自加壓力。“自加”我們要主動的、要以用心的心態去做，僅有這樣你的壓力纔會變爲動力。“自加壓力，自主發展”這是xx市第一中學的辦學精神，能夠看出也是教師的追求。我們也就應把這句話作爲我們的追求目標。

在他的報告中談到的教學方法也是值得我們學習的，雖然我們學科不一樣。如教學要重視過程分析和學法指導，關注教法的變換。在教法變換中重視學生潛力的培養“教是爲了不教”，培養學生的自學潛力，自我複習，自我檢測等。又如教師教學潛力提高的關鍵是經驗反思。我們也在課後也進行反思，可是做的不夠到位。反思之後的改善更爲重要，這樣纔能有提高。

幾天的學習很短暫，給我們每一位教師都留下很多影響深刻的人與物，更爲重要的是我們都有收穫，我們會把昨日的學習應用到我們今後教育教學工作中去。

篇6：考察學習報告

4月28日午時至4月29日，第一考察學習小組一行9人在副校長xx同志的帶領下，先後到淮安信息職業技術學院、徐州經貿高等職業技術學校、徐州財經高等職業技術學校等高職院校，就學校升格高職後在教育教學管理模式、機構設置、分配製度等方面所面臨的諸多問題進行考察學習，並參觀了相關高校的學校及實驗實訓基地。現將具體情景彙報如下：

一、總體感受

第一考察學習小組本次共考察參觀了3所院校，其中高職院1所、高職校2所，考察的資料主要有高職校的機構設置及職能劃分、系部管理模式、內部分配製度等，較之這三所院校的硬件設施、內部管理等，我校與淮安信息職業技術學院有必須差距外，而與徐州經貿高職校、徐州財經高職校差別不大。

這三所院校在管理模式上基本上都採用了系部二級管理模式，教育教學管理的重心下移至各個系部，各行政處室主要做好服務、協調、督查等工作，各系部職責明確、責權分明，整個學校嚴格按照制訂的教育教學管理規章制度運行。

我校於上世紀90年代初實行校科二級管理模式，經過長期運行和不斷改善後，我校在校科二級管理上已積累了較爲豐富的經驗，各處室、專業科的崗位職責明確，各項管理制度、考覈制度齊全，各部門在黨總支、校長室的直接領導下，緊緊圍繞學校的中心工作開展部門工作，確保了整個學校教育教學工作高速高效運行，促進學校事業發展不斷再上新臺階。

由中職升格高職校後，學校在辦學理念、育人規格、管理模式等方面都必須發生質的變化;搬遷新校區後，學校的辦學規模急速擴大，原有的管理模式已不能適應學校的實際，爲此，對學校的機構設置、分配製度、管理模式進行改革已成爲我們全體學習成員的共識。

二、具體提議

1.建立健全完善系部崗位職責、考覈制度等系列規章制度。這是一項政策性、原則性較強，工作量較大，工作過程繁雜的系統工程。學校於今年已組織人員多次到外地的高職院校考察學習，對校內機構設置、崗位職數等框架也已基本明瞭，因而能夠組織一班人馬，結合學校實際對現有管理手冊修訂完善，明確各系部的崗位職責，健全教育教學管理規章，完善各項考覈制度。學校搬遷新校區後，就可立即向高職校系部管理模式過渡，在以後運行過程中逐步發現問題，根據學校實際再加以修改，使之日臻完善。

2.對職能處室和系部負責人配備要精幹。實行系部二級管理，學校要給予各系部必須程度上的權利，包括人、財、物;但各系部不得單獨設立帳戶，所有收入必須交入學校大帳，統一支出。系部負責人的權限相對大了，而相應承擔的職責也應加大，必須全面負責系部的教育教學、學生管理等工作。系部負責人的本事要強，工作方法要靈活，凝聚力要高，但大局意識、服從意識更要強;各職能部門負責人的服務、協調、監督作用要進一步發揮。這樣，在校長室的領導下，職能處室與各系部相互配合，相互促進，推動學校工作快速發展。

3.進一步加強班主任隊伍建設。進入新校區後，在校學生人數、班級數急劇增加，有可能會出現一位教師擔任1個及以上班級班主任的情景，而對班主任的考覈必須強化，獎懲力度要加大。此外，還可借鑑其他高職校的模式，即從校外聘用大學生擔任輔導員，每人負責2～3個班級學生的管理工作。

4.進一步引入競爭機制，深化分配製度改革。要堅持“優質優酬、合理分配”的分配製度，實行個人收入與崗位職責、工作實績掛鉤，要逐步構成向突出人才、特殊和關鍵崗位傾斜的分配激勵機制，獎勤罰懶，重實績、重貢獻，合理拉開差距，充分調動全體教職工的工作進取性。

篇7：考察學習報告

外出學習考察報告

近年區教委十分重視校級幹部的培訓和提高工作。在一個半月的學習培訓期間，採取了請知名專家和校長授課並講授實踐經驗，還採用了“走出去看一看”的方法，用了一週的時間，到了兩個省的三處學校，實地察看並聽取講解和介紹，受益匪淺。經過考察學校文化建設、交流學校教育教學管理、教育科研成果、特色課程開放、素質教育的不一樣形式，學習了管理的經驗，開闊了辦學的眼界，提高了認識，明確了方向，提高了管理學校的理論水平和實踐潛力，對下一步的工作有了一個很好的思路。

一、被考察的三處學校的狀況

1、山東省濟南第一中學

建立於1903年，有着醇厚的文化氛圍和悠久的育人傳統。一百多年來，濟南一中以不屈不撓、勇於奮進的精神，兼收幷蓄、厚積薄發的品格，民-主科學、嚴謹求實的作風，爲民族的崛起和振興，培養了一代又一代的社會英才。楚圖南、胡也頻、李廣田、卞之琳等近代著名學者、作家都曾在那裏任教；鄧恩銘、季羨林、羅-幹、臧克家、賀敬之、歐陽中石等都曾在那裏讀書學習；中科院（工程院）院士陳力爲、葉連俊、馬祖光、袁業立、崔爾傑、王恩多、彭實戈和美國科學院院士、著名數學家王浩等都是從那裏走向成功。

濟南一中是山東省首批重點中學、首批省級規範化學校、首批全國現代教育技術實驗學校、山東省電化教育示範學校、山東省藝術教育示範學校、山東省教書育人先進單位、山東省精神禮貌先進單位、全國體育工作先進單位、山東省教育國際交流合作基地。學校現有62個教學班，3600多名學生。學校師資力量雄厚，有72名高級教師，1人具有博士學位，34人具有碩士學位。

百年的業績、百年的英名使學校具有獨特的魅力、悠久的歷史和廣博深厚的文化。學校新校區的落成又使這所百年老校面貌煥然一新，呈現出蓬勃的生機和活力。新校區佔地99959平方米，建築面積92319平方米，學校環境幽靜優美，校舍莊重、古樸、典雅，具備現代化功能、充滿人文氣息，成爲省城濟南一座令青少年學生嚮往的高中學府。深厚的歷史文化積澱，優良的辦學傳統，不斷創新的管理機制和制度，優秀的教師隊伍，現代化的教學設施，爲學校科學發展，和-諧發展，特色發展，率先發展，跨越發展奠定了雄厚的發展基礎。

2、青島新昌路國小

青島新昌路國小建於1994年，現有14個教學班，學生528人，教師44人。學校始終把“尊重、激勵、生動發展”作爲辦學目標，把“關愛生命、關注世界、關心成長”作爲學校的校訓，努力實踐着“讓教育滿足生命成長需要”的辦學理念。

學校是青島市實施“小班化”教育最早的學校之一，《“小班化”課堂學習方式暨指導策略研究》被立項爲山東省教育規劃“十五”重點課題，面向全體學生，實行個別化教育，營造適合學生個性發展的學校文化，實現學生的生動發展。

學校還透過構建學習型組織，有效地促進了教師專業發展。山東省“十一五”教育規劃重點課題《生命教育理念下的教師發展課程研究》有效促進了教師的生命成長。學校成功承接了山東省校本培訓現場會，教師教育工作成爲學校新凸顯的優勢和特色。

學校先後榮獲全國學習型學校，山東省規範化學校，山東省校本培訓示範學校，全國、省級藝術教育先進單位，青島市禮貌單位，青島市規範化學校，青島市依法治教示範學校，青島市校本培訓示範學2

校，青島市“建立學習型組織，爭做知識型職工”先進單位等榮譽稱號。

3、青島市實驗幼兒園

青島市實驗幼兒園建立於1993年，系市教育局直屬單位。目前，共擁有橫跨島城東西新老城區三個園區。第一園區，座落於面臨大海的八大峽小區，地處龍羊峽路13號、紅山峽支路3號，有8個教學班和早教中心，在園幼兒400餘名；第二園區，座落於東部福林小區，地處大堯二路25號，創辦於2001年，擁有9個教學班和早教中心，在園幼兒450餘名；第三園區，座落於浮山後曙光山色小區，擁有6個教學班的規模，目前，開設了3個教學班和早教中心，在園幼兒90餘名。三個園區正式在編教職工71人。教師全部擁有大專以上學歷，其中，本科學歷佔45%，5名教師屬英語本科畢業。保健醫3人，其中，副主任醫師1人，醫師2人；廚師中高級廚師5人，三級廚師3人。全園擁有價值近百萬餘元的國內外幼教研究書籍、音像資料、幼兒閱讀資料、各類教育雜誌等。

二、啓發與收穫

1、改革與創新是學校的生存之道。

因爲“創造適合學生髮展的教育”是學校永恆的教育價值，所以，改革與創新永久是學校的主題詞。知識不僅僅僅來源於課本，教學不僅僅僅發生於教室，潛力不僅僅僅來自於讀書，情感發展不僅僅僅得益於學校，多種生活課爲學生的多樣化發展開闢了一個新天地。

改革、選取帶來的多樣性、自由性、個性化衝擊了傳統教育整齊劃一、批量生產的模式和理念。對於學生來說，擁有自主發展的空間和權利之後，最重要的任務依然是學會選取。

2、優秀與卓越是學校的發展之道。

人的心理深層有種被同類認知的贊同感，那就是每個人都渴望優秀與卓越。所以優秀與卓越是學生主體性發展潛力的選取。是教師自主型專業發展潛力的選取。是學校管理民-主制度與文化的選取。

3、教師的敬業與精業是學校的精神支柱。

學校是教師專業成長的空間，施展才華的舞臺和幸福生活的家園。教師的敬業是學生健康成長的保證。教師的精業是知識專業化的需求，也是學生積累知識和未來生活實踐的重要保證。

4、制度與民-主的和-諧是學校管理的精髓。

制度與民-主是學校管理的一種選取，也是學校發展的一個選取，這個選取是正確而有效的，因爲既選取了民-主，又選取了制度。民-主，是學校長盛不衰的鮮活血源；而制度是學校有序發展的保證。

5、尊重與理解、對話與交流是學校人際關係的準則。

尊重和理解是我們的教育文化。“尊重與理解”的力量是巨大的，它使師生關係飽含着愛和寬容，走向了民-主與平等；它使學校、家長、學生各方趨向共識，共同努力創造和-諧的教育環境。尊重與理解，在喚醒學生的主體意識。理解與尊重，使學校變得更加和-諧。尊重與理解，成爲學校主體性德育的主音符。

學校在“傳授”的基礎上增加了“交流”，由此“教學”雙方真正成爲了課堂的主人，平等關係的兩個主體。而主體性教學文化的生成也就所以實現了。師生之間的交流是那麼的簡單而獨特，有時甚至令人喜出望外！師生之間的交流是心與心的感應，是來自心靈深處的行動。

三、反思

1、環境育人尤爲重要，我們普遍的大多數學校都將自然環境和人文環境結合得十分完美，學校清潔優雅，文化氣氛濃厚，充分利用牆壁、走廊、門窗辦了牆報專欄、名言警句、書櫥等，營造了濃厚良好的育人環境。

2、充分發揮孩子的作用，讓學生“創、編、頌”學生童謠，提高了學生的寫作潛力和觀察事物的潛力，開拓了學生的視野。

3、開展教科研工作，學習“講學稿”的特色教學，讓“講學稿”成爲我們今後教學的又一新的教學模式，成爲促進教育教學的又一新的事物，爲我所用，提高教學質量。

本次透過參觀學校與領導交流、座談，聽取經驗介紹等形式，獲得了超多的真實鮮活的第一手資料，給我留下了深刻的印象，覺得受益匪淺。我想：先進的教學理念必將融入我今後的工作之中，對本校的教育教學管理和教學質量的提高必將起到必須的作用。

篇8：考察學習報告

20xx年8月14日至17日，學校一行100多人，在校領導帶領下前往醴陵四中進行考察學習，四天天之行，我們對教育本質有了更爲深刻的認識，獲得了新的啓迪。

考察團成員與這些學校的校長、教師、學生進行了交流，詳細瞭解他們取得驕人成績的原因、學校內部管理，異常是學校常規管理方面的經驗和做法。爲鄉鎮中國小校長供給了與鄰市學校直接交流、對話的機會。搭建了深入貴港、桂平先進學校親身感受、體驗，學習的平臺，思想深刻，見解獨特的辦學理念，與時俱進，以人爲本的學校管理制度;豐富多彩，氛圍濃厚的學校文化都給我們留下了深刻的印象，學習期間，所有參加考察學習的人都認真聽取彙報、學習、勤于思考，交流，在與兄弟學校的思想碰撞中，學習了新的辦學理念，提升了對教育本質的認識和對常規管理內涵的理解，同時，在共同的學習，生活中，進一步加深了認識和了解，爲今後學校間的交流與合作打了良好的基礎。這次學習考察、組織嚴密，形式活潑，我們日夜兼程，邊看邊議，深感受益匪淺，體會良多。異常是崔局長，林書記親自帶隊，深入一線，我們更是深受感動。

一、開闊了眼界，看到了差距開闊了眼界

(一)有特色的學校不必須是成功的學校，但成功的學校必須是有特色的學校。

這次我們抱着“踏踏實實學習”的思想深入實地的查看了貴港、桂平兩市的幾所學校，他們*遠矚的發展戰略，各具特色的發展思路，嚴謹務實的發展步伐，令我們歎爲觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學校經過堅持“特色辦學”，加強學校的常規管理，成功打造了屬於自我的獨特教育。蒙公國小、蒙公一中的德育科研着眼於師生的心理健康教育，經歷十幾年的摸索和總結，已構成了這一特色科研的科學化，規範化和實用化。極力營造“書香學校”的和諧氛圍，力爭師生做“學習型”、“專業型”、“學者型”的人才，這一舉措也是卓有成效。這兩所學校無疑都是成功的學校，並且也在成功的基礎上構成了自我的特色，打響了自我的品牌。

(二)學校深厚的文化底蘊和教育傳統，是培育人才的“沃土肥園”。

這次考察的每一所學校，我們都感受到一種高品位的文化享受，國小校，“大文化”。這些學校在建設與發展的過程中，重視的不僅僅是現代化校舍和教育設施的建設，更重要的是獨特學校文化的建設，學校文化和辦學傳統使這些學校處處都有教育功能，時時都有教育機會，這一方面爲學校實施素質教育增添了豐富的內涵，反映出學校“以人爲本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出學校教育工作的層次性、科學性和長效性。具有深厚歷史底蘊，充滿人文化精神和科學色彩的學校文化，爲培育高素質人才供給了“肥沃土壤”，展示了當地學校建設特有的風采，學校文化和教育傳統是一所學校多年的積澱，是從學校內部不斷培植的，需要一點一滴的經營和積累。校長要成爲學校文化的倡導者，要有超前的教育理念，有恆心、耐心和信心，言行舉止，待人接物，做一個讀書人，文化人;要引導全體師生員工參與建設，經過制定規劃，機構改革，人才流動，考覈評價等管理手段來促進和體現學校文化;學校應打造爲人才成長的搖籃，出名師，育名生，辦名校。

此次學習考察之行，讓我開闊了眼界的同時，更看到了自身的不足。(三)我校現階段亟待解決的問題。

我校地處城鄉結合部，博龍公路旁邊，與亞山街相鄰，爲師生方便上下學供給了便利，同時也存在着教育環境相對嘈雜和治安複雜的問題，周邊治安環境和學生的道德問題較爲突出，加上地方宗族觀念和黃、賭影響，給學校的教育管理增加了壓力，硬件設施的相對不完善，活動場地相對狹小，這些都成爲制約我校可持續發展的障礙，師生的衛生意識不強，學校文化氛圍不濃也是學校領導班子最爲關心的頭等大事。

二、啓迪了思維，堅定了信心啓迪了思維，觀念更新、主角轉變，從我做起。此次考察使我清楚地意識到。

在今日這個全面推行素質教育的時代，要想真正實施創新教育，要想真正有所發展，做爲校長首先要做到主角的轉換

(一)必須由被動服從型向創新型發展。創新是新時代中國小校長主角扮演的基本要求之一。

一名校長必須具有強烈的成就需要，而一旦有了強烈的成就需要，他就會銳意進取，敢於衝破妨礙創新的清規戒律，並養成求異思維以及人無我有，人有我先的意識，創造性地開展工作，校長自身的事業心和工作動機，也會在追求創新的過程中得到提升。

(二)必須由“禮讓風格型”向競爭型發展。

今日知識經濟環境下的人才比以往任何時候都更激烈、更富挑戰性，由此也導致了今日的教育比以前更具競爭性。處在這樣一種環境下，校長惟有具備競爭意識，敢幹競爭，善於競爭，成爲競爭的強者，才能創造出的教育效益，併成爲一名真正專業的學校管理者，過去那種計劃經濟體制下“禮讓風格型”辦教育的校長形象，由於不利於學校的發展，必須做出相應的改變。

(三)必須由穩重守業的模範型向開拓型發展。

開拓而不是守業是對中國小校長主角轉換的又一個要求。校長不僅僅要有卓越的管理本事，並且要具有良好的社交活動本事，注重謀求學校改革發展方略，不斷拓展學校的生存和發展空間。開拓型的中國小校長，在其社交活動中往往經過介紹學校狀況，展示學校的發展前景來爭取社會各界的支持，使學校經費緊缺的矛盾得以妥善解決，交往時能夠做到熱情大方、坦誠無私，既有原則性又有靈活性，充分顯示自我的攻關才能。當然，在開拓學校生存和發展空間的過程中，校長不能失去教育工作者應有的尊嚴和風度，更不能違章操作，而應當努力堅持一種既奮發進取又品德高尚的專業管理者形象。

(四)必須由按部就班的教學管理型向科研型發展。

新時期學校工作的一個重要標誌就是教育行爲對教育科研的依靠性，所以迫切要求校長增強科研意識，自覺充當科研型校長的主角。

很多工作卓有成效的校長都是自我主動抓教育科研，抓學校規劃和決策，健全校內教育科研保障和激勵機制，甚至獨立承擔某項科研課題，以營造良好的學校教育科研環境。

校長也在這一過程中逐漸成爲教育科研的內行、專家。由於校長的模範帶頭作用，學校往往會出現教師人人蔘與科研、個個承擔課題的可喜局面，從而大大提高了教師的整體素質，推動了教育改革和素質教育的順利進行。

三、學以致用，路在腳下學以致用，完善學校常規管理制度，堅持依法治校。俗話說“國有國法，家有家規”，這話聽起來雖然有些俗氣，但在今日看來依然作文很有指導意義。任何一個單位的管理說到底都是在進行人的管理，都要抓住人心。只要管理制度貼合學校的實際情景，有利於學校的發展，並且做到公開、公平、公正，就能被教師們認可，深入人心，就能使教師們自覺規範於制度之內，就不愁人心不齊，所以在學校管理上，我們始終堅持法治替代人治，但在具體執行的過程中要堅持如下四個原則

高尚的事業造就人;真摯的感情凝聚人;優厚的待遇挽留人;勤奮的工作培養人。經過成就事業留人、培養感情留人、提高待遇留人，構成了人性化管理的新模式，凝聚人氣，激發潛能，讓每一個教師關心學校，全身心投入教育教學工作，創造業績。

結合我校的實際情景，生源相對穩定，學生基礎相對薄弱，我們認爲對學生的發展制定過高的目標是不現實、不科學的，是對教師評價和學校發展的不負職責。

對我們學校而言，升學率是至關重要的，但不是全部。所以，我們對學校管理措施進一步整改，明確了以下五點要求：

1、準確的設職設位，力求做到人盡其才。

2、責、權、利三者分明，予給實幹、能幹的同志充分的權力和信任。

3、科學客觀的考覈評價制度，讓教師們“流汗不流淚”。

4、適度的激勵機制，激活全體教職工的事業熱情。

5、及時準確的獎懲制度，體現對肯幹、能幹同志的充分尊重。對學校工作重心予以調整，提倡“一求人人成才，更求人人成人”。學校提出“從最終一名學校抓起，讓每個學生都擡起頭走路!”我們的口號是“只要有1%的期望，就要變成100%的現實”。真正把“關注學生”落到實處，不搞特色班和重點班，限度地調動師生的進取性。要求全體教師從中、差生實際出發處理教材，調整教學進程，使課堂教學面向全體學生，着力於中、差生的提高，從而到達了整體優化的目標。

事實證明，這一做法是正確的，狠抓後進生對先進生是很好的促進和提高，水漲船高。在確保大面積提高教學成績的同進，也保證了優秀生的學習環境和質量。今年的會考，我校一大批同學考上高中，覃俊翔不負衆望，脫穎而出，科科考出A+的好成績。爲我們下一步工作的開展堅定了信心，爲學校爭得了榮譽。

考察時間很短暫，僅有短短的兩天，然而與這幾所學校的經驗交流給我們的啓發都是很大的、是長遠的。下一步應當靜下心來，研究學校常規管理的深層次的問題，社會需要我們培養怎樣的人才我們怎樣培養人才怎樣從學生實際出發，爲學生的發展進行有效的教育怎樣從學校實際出發，提高教育教學質量如何樹名師、辦名校這些都是我們要思考的問題，並且有崔局長和局黨委的全力支持，我們沒有理由不把工作做好，再次感激崔局長和局黨委爲我們供給了一個開闊視野、轉變觀念、重新定位、深入思考的機會，也相信大家都會學有所思、學有所獲。必將在校長中產頭腦的思維風暴，對今後的工作將有一個長期的指導過程，這也是體現一校之長能否學以致用的水平之所見。

篇9：考察學習報告

2011年10月2日—17日，在師黨校的組織下，我們秋季學習班在黨校教師的帶領下，赴江蘇、浙江等地進行了考察學習。這次江、浙之行，使我開闊了眼界，啓發了思路，收益匪淺。透過學習考察，我們近距離、多角度地感受到了江、浙的魅力，理解了超多新視點、新思路。江、浙的經驗和成就令人振奮、催人奮進，同時也讓我們深思，江、浙能取得如此輝煌的成就，其成功的祕訣是什麼？有哪些能夠借鑑的經驗？現將我本人的學習考察狀況和體會報告如下：

在中國，最有實力的經濟省份中，浙江有着明顯的優勢——全方位的開發，均衡的經濟發展。它有着中國最優越的金融環境，最多的對外投資，最多的百強縣和千強鎮，也是連續幾年賺取外匯最多，居民收入最高的省份。“浙商”、“溫商”也成爲近十年最蜚聲海內外的投資軍團。而中國自我的名牌中，浙江品牌更是家喻戶曉：娃哈哈、紅蜻蜓、奧康、吉利……其擁有的中國第一已不勝枚舉。雖然只去了千島湖、西湖、海寧等地，我一向在想，到底是怎樣的魔力，讓一個以前並不發達的地方迅速躍居爲中國富翁最密集的地區之一，可是我認爲浙江民營經濟的崛起與浙江的政策環境、人文和教育環境、自然環境是密不可分的。

感受一：自我創業和吃苦耐勞的精神文化是其發展的不竭動力。據瞭解，浙江在改革開放前一向是個“一大三小”的省份：即人口大省、資源小省、國家投入小省、工業小省。

能夠這樣說，浙江的民營經濟的發展是無路可選的結果。浙江發展民營經濟之初，並非是對民營經濟有清楚深刻的認識，而是一種被-迫無奈的選取，此刻看來，浙江這樣的“牛”，卻是被“逼”出來的。浙江人認識到要儘快擺脫貧困落後，務必主動尋找適合浙江的生產力發展的生產模式。強烈的脫貧慾望，讓浙江人堅忍不拔，他們自比爲“野草”——善於從石縫中求生存。黨的十一屆三中全會以來的改革開放政策讓浙江人找到了脫貧致富的捷徑，千家萬戶創辦家庭工業，千軍萬馬跑市場營銷，離鄉背井，肩挑背扛各種商品出此刻全國各地，不等不靠不要，堅持自主自強自立，勇於創業創新，取得了輝煌的發展成就，於是浙江民營經濟如星星之火，幾年間燃遍浙江各地。浙江人民的生活實現了由基本溫飽向總體小康轉變並向全面小康邁進的大轉變。在整個轉變的過程中煥發出來的精神尤其讓人歎服和學習。他們那種“白天當老闆、晚上睡地板”的拼搏精神、“敢冒天下人不敢冒的險、敢吃天下人不願吃的苦、敢賺天下人看不起眼的錢”的創新精神，讓我們歎服。正是這種自我創業和吃苦耐勞的精神文化底蘊給浙江民營企業奠定了堅實的基礎，是其蓬勃發展的不竭動力。這種精神力量給人的震撼也是此次浙江之行尤其打動我的地方。

感受二：只爲成功想辦法，不爲落後找理由。這次浙江之行，所到之地，可贊可嘆、可圈可點之處隨時可見，尤其是浙江民營經濟所呈現的鋪天蓋地、熱浪滾滾的氣勢，給人以強烈的衝擊力和震撼力。

在參觀了江蘇的張家港市永聯村後，一個工業反哺農業的典型讓我們驚歎，華夏第一鋼村——永聯，這個曾是張家港市面積最小、人口最少、經濟最落後的村。改革開放以來，永聯村依靠黨的農村政策和“敢破敢立、自強不息、團結奉獻、實幹爭先”的永聯精神，堅持按市場經濟規律辦事，抓住各種發展機遇，歷經以工興村、軋鋼富村、並隊擴村、鍊鋼強村等階段，已發展成爲蘇南地區面積最大、人口最多、經濟實力最強的行政村之一。永聯村長期以來堅持共建共享、共同富裕的原則，用心探索和實踐了從計劃經濟時代的羣衆生產向商品經濟時代的羣衆經濟轉變、繼而向市場經濟條件下的羣衆資本跨越的發展路徑，闖出了既充分體現社會主義優越性，又充分尊重市場經濟規律的中國特色社會主義新農村模式。

在xx考察的三天裏，透過聽、走，看，它之所以經濟發展的很快，成功經驗在於：

（一）以思想解放爲先導，開創了高效快速的發展局面。xx之所以發展快，就是因爲他們的思想解放程度高，創新意識強，敢闖敢試，敢想敢幹。

（二）以招商引資爲重點，構成了全面開放的經濟格局。他們把資金、技術、人才、管理經驗吸引進來，這是xx經濟發展的首選之路；“大開放、大發展，小開放、小發展，不開放、難發展”，這是xx經濟發展的成功經驗。xx招商引資的祕訣：一是以情招商。他們注重招商先交友，增進感情，很多招商引資人員與外商建立了濃厚的友情。二是以

恆招商。在招商中，xx人有一股不達目的不罷休的“韌勁”和“盯勁”。用他們自我的一句話：“象螞蟥一樣釘在項目上”，“臉皮要厚，不怕吃閉門羹，不怕人家臉難看；嘴皮要薄，要能說話，會說話；腿要勤，三天兩頭找上門，不達目的不走人”。

在學習考察中，我深深地感到，江、浙有很多東西我們學不到，但有很多東西我們是能夠借鑑的，如在解放思想、招商引資、服務環境和抓落實等方面的經驗值得我們學習借鑑：

一、加快經濟發展，務必學習借鑑他們搶抓機遇的膽識和敢爲人先的魄力，解放思想，在經濟發展觀念上求突破。縱觀江、浙經濟發展歷程，不難發現，圍繞促進經濟和社會事業全面發展進行思維和觀念的創新，善於發現機遇，緊緊抓住機遇，充分利用機遇，是江、浙經濟和社會事業快速發展的重要祕訣之一。我們與江、浙相比，在思想觀念的解放、搶抓機遇的膽識和敢爲人先的氣魄上有較大差距。如此之大的差距原因固然是多方面的，但歸根結底還是思想觀念所決定的。學習借鑑江、浙經驗，首要的就是要把江、浙人的思維觀念和敢闖敢試的魄力學到手，把進一步解放思想、更新觀念作爲加快發展的首要前提，努力克服在加快發展問題上的思想桎梏，敢於衝破一切阻礙發展的條條框框，多在主觀上找差距、在困境中找出路、在挑戰中抓機遇，不能總是在強調客觀上打轉轉、在爭論中喪失機遇。要堅定加快發展的信心和決心，增強新形勢下破解加快發展難題的潛力和水

平，向解放思想要出路、要速度、要突破，在解放思想中闖新路、謀發展、求實效。

（二）加快經濟的發展，務必學習借鑑江、浙發展外向型經濟的成功經驗，透過招商引資，在經濟發展模式上求突破。我們作爲欠發達地區，沒有區位優勢，靠政策不現實，靠自身積累發展太慢，我們務必把工作重點放在招商引資上，放在產業鏈的培育上，用“招商引資”來確定區域經濟發展模式，來解決經濟發展的總量問題、速度問題和效益問題，加快外向型經濟的發展步伐。

（三）加快經濟的發展，務必學習借鑑江、浙的先進理念，強化服務，在經濟發展環境上求突破。我們在學習考察中體會到，江、浙人不是招商，而是搶商，外商看重的不僅僅僅是硬環境，更看重軟環境，看中的不是低廉的土地和人力，更看重的是市場和服務。江、浙人對外商從不說“不”。從領導到市民都能認識到外商是江、浙發展的關鍵，自覺維護外商利益，主動爲外商服務，每個部門都把簡化辦事程序、提高工作效率作爲工作的基本出發點。我們沒有江、浙得天獨厚的自然、地理、人文、交通等優勢，有很多經驗我們無法克隆，但在軟環境建設和服務上，我們是能夠學習的。所以，我們務必把“親商、安商、富商”教育放到突出位置，強化“人人都是軟環境”意識。我們作爲欠發達地區，硬件上沒有什麼優勢，要招商，我們務必樹立“硬件不足軟件補，政策不足服務補”的意識，我們更就應清醒的看到，發展經濟不是哪個領導的事，也不是哪個部門、哪個企業的事，而

是全社會的事。

（四）加快經濟發展，務必認真學習江、浙雷厲風行狠抓落實的工作方法，求真務實，與時俱進、永不滿足的進取精神，樹立克難奮進、百折不撓的拼搏精神，樹立建功立業、永於奉獻精神。堅持“要麼不說、說到做到，要麼不做、做就做成”，在落實上動腦筋、下功夫、花力氣，對年初確定的各項經濟指標、工作任務，要振奮精神抓落實，突出重點抓落實，創新思維抓落實，轉變作風抓落實。同時，在實際工作中，不因壓力大而氣餒，不因困難多而退縮，不因競爭強而畏懼，始終要瞄準一流，趕超一流。要努力培養吃大苦、耐大勞的精神，拿出一股虎氣，使出一股拼勁，“能挑一百斤，不挑九十九”，傾盡全力、絞盡腦汁、自加壓力、負重奮進，力爭透過幾年堅持不懈的努力，使兵團的經濟有一個突飛猛進的發展。

2011年10月18日

篇10：考察學習報告

20xx年5月18日至19日，郭總帶隊組織公司各車間班長和明星員工赴青島港進行參觀學習。此次一行雖兩日時間，節奏安排的十分緊湊，但受益頗深。

18日，我們到達青島港後，對青島港進行了參觀，主要針對青島港的班組管理和精細化管理工作進行學習。此次參觀我們看到了自我班組管理與青島港班組管理的優勢和劣勢，解放了思想，提升了境界。在此次參觀中我有以下幾點心得：

一、精細化管理要細到每一個點

青島港的班組管理工作可謂是精細化管理的模範標杆，我們在日常的基層管理工作中許多的細微地方得過且過，雖然在公司精細管理的條框裏按章操作，但沒有一個系統科學的方法來領會精細化管理的精神。青島港的班組管理有許多亮點，如員工的更衣櫥貼上照片及個人的座右銘，讓每個員工上班換衣服時，就提醒自我要努力工作。還有工作場地上每個細角點都有清晰醒目的標識，讓員工能夠有章可循。這些細節都值得我們借鑑。

二、認真的程度值得我們學習

青島港每一天參觀的人數很多，但在我們參觀的時候，青島港的員工都在聚精會神的工作，絲毫沒有因爲我們的到來而影響到他們的心態。這種認真的習慣不是那麼容易的，需要長期的積累，就如同張總常說的“部隊正步走理論”，這一點在我們班組的建設活動中，在團隊建設中，很受啓發。青島港的記錄填寫也十分的清晰明瞭，都是用電子打印版，我們公司此刻還在用手寫記錄，雖有形不一樣，但意境相同，都需要認真的貫徹落實。

三、學習培訓的環境

青島港的培訓學習工作落實的很到位，他們班組有專門的培訓室，讓員工們在工作之餘能夠在培訓室裏進行學習充電。他們的設備管理培訓十分新穎，利用設備的橫切面模型，讓員工們能夠直接的看到設備的內部結構和運行原理，讓職工們能夠更好的學習，幫忙其更好的理解。在我們日常的工作中，也對職工進行培訓，但就好比是蜻蜓點水般，只停留的理論培訓的層面，真正想讓員工從根本上理解設備的性能機構，還要向青島港學習借鑑。

這幾點心得，是我學習後的感受，回來之後還要仔細的體會，認真的分析出我們的不足和差距，把別人的優點借鑑到我們的工作中，努力把別人的好方法變成我們自我的，這樣纔會是工作更好的開展。

在參觀結束後我們在青島的棧橋和五四廣場上進行了遊玩，參觀了海底世界，19日我們登上了嶗山。沐浴着陽光，海風吹拂着臉龐，好自在的藍天、碧海、金沙灘。素有“泰山雖雲高，不如東海嶗”的嶗山，蔥嶺風光別具一格，感受着大自然帶給我們的愉悅，讓我們感覺到幸福的剎那美妙如初。

同樣，我們也感受到了公司帶給我們的幸福，讓我們能夠在緊張的工作節奏中，出來開拓思路，感受新穎的東西，感受大自然帶給我們的美。我們僅有在未來的日子裏努力的工作，努力實踐精細化管理的精神，和我們的兄弟姐妹們一齊努力，把我們的公司建設的更加完美。

篇11：考察學習報告

外出學習考察報告

學習是伴隨教師終身的大事，爲學習先進課改經驗，深化課堂教學改革，進一步推進調兵山市中國小教學改革的發展，調兵山市教師學校領導及中國小後備幹部，於2016年12月13日赴鐵嶺市銀州區xx國小和鐵嶺市第六中學參觀考察。感激調兵山市教師學校爲我們帶給這麼好的學習交流平臺。現將此次外出學習考察具體狀況彙報如下：

一、考察總體印象

最吸引我的是他們的學校文化：一個個整體的規劃，創設了有利於學生勇於進取的文化氛圍。鐵嶺銀州區xx小的走廊文化個性吸引人，突顯了學校的辦學特色，以小組合作學習爲主要設計，走廊文化處處可見師生在小組合作中樂此不疲，教室裏學生的學習氛圍個性濃厚，小組中的孩子圍坐在一齊，學起習來井井有條。鐵嶺第六中學的校訓是“以天下爲己任”，培養有思想、會思維的學生。第六中學的走廊文化也很有特色，孝道文化、古今中外的名人名言隨處可見，走廊的合唱臺、談心桌，這些成了默默無言的教育者。鐵嶺第六中學附屬國小的走廊文化也很有亮點，毛主席的那句“又學習、又玩耍”個性引人注意，督促孩子們“慧玩，善學”。走廊的書架、盆栽、剪紙都兩人耳目一新，每一塊牆壁、樓梯、暖氣包、甚至於每一塊草坪、他們都合理地的有效地利用，每一個角落都洋溢着教育的活力。

二、育德，厚德載物

鐵嶺市銀州區xx國小和鐵嶺市第六中學的兩位校長分別做了報告，把他們的辦學經驗、教育感感悟與我們零距離分享，毫無保留的傳遞給我們，真是聽得意猶未盡，不虛此行。一天的行程，帶給我們的收穫是全方位的，有滿足、有自豪、有感動，值得我們學習的地方很多，外出培訓交流真的個性好。

鐵嶺市第xx國小的校長趙廣鈞在交流中談到：一流教師教狀態，二流教師教潛力，三流教師教知識。這幾句話引起了在場教師們的反思，我們作爲教師真的就應關注全體學生的未來發展，這是伴隨孩子一生的東西，我們不光要教孩子知識與技能，還要真正注重孩子情感態度價值觀的培養，作爲教師，我們的職責重大，肩負着使命，真的要把孩子培養成全面發展的人，培養成對社會有用的人，培養成擁有健全人格的人。

每一個孩子都是獨一無二的，只教書不育人，無異於訓練狗熊，過分追求孩子的分數會影響孩子的長遠發展，發展了什麼比獲得了什麼更重要，想象力比知識更重要。教育是一種職責使然，教育革命，課程改革是一個龐大的系統工程，說着容易做着難，但我們不能因爲難而不做，我們要迎難而上，教孩子六年，爲孩子六十年思考，對的那條路，往往是最不好走的。我們要相信學生，解放學生，依靠學生。學生學習的最大敵人是依靠，教師要大膽放手，以學生爲主體，突顯學生的主體地位。教師教學的最大悲哀是“包辦”，傳統教學的課堂“以講代學”，此刻的課堂就應是“把課堂還給學生”，“讓學生做學習的主人”。如果沒有小組合作學習，豈能叫教育？沒有“自主、合作、探究”又怎能成爲真正的課堂？又何談高效課堂？又哪來學生的潛力？學生的情感和作爲？

教師的師德真的很重要，“德行天下”，學生僅有“親其師”，才能“信其道”。作爲教師要不斷的提升自我的素質，多讀書，看報，看新聞，實踐，實踐出真知。將正確的理論與實際相結合，平時要多給孩子時間，多給孩子一些耐心，讓孩子們“牽一隻蝸牛去散步”，結果固然重要，可是過程更美！那沿途路上的風景耐人尋味。懂得讓孩子享受過程、發現美的教育者，是大智慧者。其實教育就是一場“修行”，在這場“身與心的修行”中，正確的引導，經常的反思，實踐，孩子和教師都是受益者。

個性喜歡陶行知老先生的話：“道德是做人的根本，根本一壞，即使你有一些學問和本領，也不會成爲對社會有用的人。”

要給孩子“慢”的權利，每個孩子都是最秀麗的向陽花，每個孩子都是最甘甜的露珠，每個孩子都是最可愛的天使。做教師的真就應靜靜的聆聽花開的聲音，細細的品味晶瑩露珠的甜美，慢慢感受震撼心靈的生動樂章。

三、好心態，成就夢想

鐵嶺市第六中學的校長薄立傑在分享教育感悟中談到：教師要擁有健康良好的心態，用活力去過每一天。薄校長說自我最喜歡學生管她叫“老薄”，親切，沒有距離，就是要有這樣的好心態。只要擁有平和的心態，無論教師、學生、家長，每個人都能做最好的自我，我十分贊同她的觀點。

“寵辱不驚，閒看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外雲捲雲舒。”喜歡明代洪應明的這副對聯，不僅僅因爲自我是崇尚中庸之道的人，而是每個人的教育方式確實是不一樣的，平和的心態才能培養出社會所需要的人，對社會有用的人。每個教師都有其個性特點、處事方式，思維習慣，教育觀念，我主張凡事必須要盡力而爲，不強求結果，享受學習、比賽、生活中的過程，在人生中感受各種各樣的情感體驗。

孩子們在過分的壓力下學習反而不能到達預期的效果，調整好心態，重新出發，遵從教育規律，在孩子自願、自主、歡樂的心境下去學習，這樣纔會事半功倍，否則，會“欲速則不達”。

四、學習，完善自我

信息時代的到來，電腦和網絡的普及，爲我們每一個人帶給了更爲廣闊的學習天地，同時也使我們每一位教師深深地感到“教學相長”這個詞語的內在含義，學生的知識結構不再是我們教師知識網絡的一個子集。現代師生的知識結構呈現出一種全新的交集狀態，我們教師單在知識方面已經搶劫了明顯的優勢，甚至某些方面得拜學生爲師，我們僅有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，持續一顆永久年輕奮進的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的發展。

蘇霍姆林斯基說：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，爲他們的表現和發展帶給充分的條件和正確引導。”愛是教育的根本，沒有愛就沒有教育。

篇12：考察學習報告

我對這次考察學習充滿了期待，步履輕快飛揚;考察學習後，我多了一份思考，腳步成熟而堅定。就如考察的目的而言，此次考察學習的目的在於觀摩先進，尋找差距，彌補不足。爲此我鎮領導爲我們安排了景點參觀、小康建設示範點參觀學習、民族文化品牌示範點參觀學習等項目，讓我們在身心上和視野上都感受了新的洗禮，使我們在考察學習中進一步認識自我，認識自我所扮演的主角，更認識了這一主角的重要性和發展的必要性，之所以這種收穫不僅僅讓我感受到壓力，更讓我感受到這是一種動力，這種動力是一種使命，是一種值得投資、值得傾注心血的人生價值提升方式。

在這次考察學習中，不管是景點參觀還是建設示範點參觀學習，給我的感受和反思都很多，下頭我就簡要談談我的體會。

一、感受和諧打造和諧

6月24日，我鎮第二批參觀學習團開始啓程，沿着蜿蜒盤旋的巴邊江一向南下，途經景東、鎮遠、寧洱、普洱，最終到達景洪市。在這幾百公里的行程中，雖然暈車一向侵襲着我，但沿途如畫般的風景與崎嶇狹窄的山道深深吸引着我，我儘量控制我的眼瞼不讓它合上，不能錯過呀，不能錯過大自然給我的恩賜和崎嶇山道的行車法則教育。我作爲無量山鎮安全生產辦公室成員，山道交通管理是我必備的經驗，這正是我現場觀摩學習的機會呀。

山道十分狹窄，行車異常的多，可是又那麼的井然有序，再看看沿途的交通安全文化不禁使我愧然，他們的文化渲染是那麼的濃烈，是那麼的到位，使每個經過山道的駕駛員都有一種守護安全的職責感，沿途的一個個顯眼的安全警示標語就像一個個安全守護衛士在提醒着、監督着每個駕駛員是否珍愛生命，是否貫徹落實以人爲本的科學發展觀一樣。

看到這些，我不禁想起了一句古語“久入魚肆，不聞其臭;久入蘭室，不聞其香”，這不就是說明環境育人的道理嗎，我們應當盡力去打造一個交通安全文化環境，讓我們的駕駛員也在安全文化環境下受渲染，去自覺地遵守交通規則。

6月25日和6月26日我們參觀了西雙版納的熱帶植物園、傣族園和野象谷。這是一個人與自然和諧相處的典範，古樸的民族風情、秀麗如畫的熱帶植物和悠然自得的野生動物悄然構置了我們奮鬥了幾代人的和諧社會。這不正是我們要學習的嗎，我們也有連綿起伏的無量山和逶迤滂沱的哀牢山，它們以往一度是那麼的鐘靈神秀，那麼的生機勃勃，相信那裏也以往是一片和諧的世界，那此刻爲何黯然失色，我們作爲無量山鎮的建設者，理應反思我們的建設思路和管理模式。

我們理應堅持經濟建設與環境保護協調發展的原則，把無量山鎮也打造成又一個和諧社會示範點，當然就得加快產業結構調整，大力發展綠色產業，加大環境保護力度，努力去營造人與自然和諧的局面，我相信在黨委政府的正確領導下，我們必須能成功，必須能把無量山鎮打造成一個綠色產業旅遊文化基地、經濟建設與環境保護協調發展示範基地，我相信會有這一天，並且我能等到這一天。

二、抓住機遇創造機遇

6月26日午時我們驅車到達了雲南第一村“大營街”，由於時間的關係我們來不及細緻的參觀大營街的風貌和了解大營街的發展歷程，幸好鎮領導爲我們搞到了一張介紹大營街發展歷程的光碟，回到政府後領導及時組織了全鎮職工收看。這不僅僅是大營街發展的歷程，更是我國小康社會建設的一個例證。從這一鮮活的建設例證中我們能夠感知，大營街能步入小康社會，我們也能步入小康社會，我們不能夠照搬大營街的建設模式，但能夠學習大營街的團體主義精神和不畏艱難險阻的改革創新精神。

我們在今後的發展中要不斷加強教育，不斷地注入改革創新的新活力，團結協作，進取尋找戰略伙伴，努力去尋找機遇、創造機遇，我相信在我鎮黨委政府的正確領導下，我們有這個潛力，更有這個實力把無量山鎮建設成爲物產豐富、鄉風禮貌的全面小康社會。

三、打造民族品牌文化挖掘無限旅遊資源

6月28日我們參觀了楚雄的彝人古鎮。彝人古鎮位於雲南楚雄市經濟技術開發區永安大道以北、太陽曆公園以西、龍川江以東、楚大高速公路以南。佔地約1740畝，總建築面積100萬平方米。該古鎮齊聚了吃、購、住、遊、住五大功能，它不僅僅體現了彝族文化的靈魂，更爲旅遊產業的發展供給了無限的資源。

該古鎮不僅僅給楚雄人民供給了經濟上的創收，更成爲了楚雄人民與外界交流的窗口，這充分體現出現代社會的發展需求、消費需求，在物質的必要需求到達基本滿足的今日，人們對古老的、民族的和具有神祕的生存本事的品牌文化的需求也越來越高;就像許多人喜歡吃雜菜一樣，楚雄彝人古鎮讓古老的彝人習俗復活在喧鬧的現代社會之中，讓所有到彝人古鎮旅遊的人們都流連忘返，這不僅僅給遊客帶去了不虛此行的感覺，更給當地的經濟發展帶來了豐厚的回報。

這就是古老的品牌文化的魅力，古老的文化我們具有，但品牌文化我們需要去打造，這不僅僅是歡迎客人的儀式，更是吸引投資的方式;我們也具有古老的彝人習俗，比如彝人跳採、、彝人“打歌”、彝人酒歌等等，並且這些彝人習俗就在我們身邊，我縣也在不斷的打造彝人文化品牌，但我認爲品牌文化建設也必須爲經濟建設服務，我們應當盡力去尋找二者之間的切入點。

我相信，我們的領導也在研究如何讓古老的文化爲現代經濟發展做貢獻，但這不是一朝一夕的事，我們必須要有耐心，更要有信心，相信總有一天我們南澗的彝人文化品牌會走向世界，成爲現代社會的消費需求。

此次考察學習碩果累累，要在有限的篇幅上展現得淋漓盡致是不大可能的，此刻散散數言，僅代表我的一時所感和所想。我是一個喜歡思考的人，就是一個景點的觀察和反思我都會從不一樣的角度去想。當然，這篇總結中我沒有提到我鎮建設的許多優點，因爲我是帶着一個取他人之長，補自我之短的心態去考察學習的。我堅信只要帶着一個學習的心態去看待每一件事情，我們都會有收穫，同時也會有失落;只要我們拋開失落而去抓住收穫，我們得到的將會是一份永遠的感激和喜悅。

篇13：考察學習報告

外出學習調查報告

我想主要從下頭幾方面來談談我對教育的理解

一、“產”“銷”結合的教師培養理念

“產”――的政教主任以爲，能夠培養出名師的學校才能在它的發展中有自身的原動力，一個學校真正的成功不在於又引進了多少優秀教師，而是能在其本身教師資源的基礎上不斷擴充名師的隊伍。的領導向我們先容了他們的教師隊伍：指名專家型教師引領，成熟型骨幹教師支撐，優秀本科生加盟。每個專家型教師要培養三名以上的青年教師三到五年，在這段時間中，專家型教師跟蹤指導青年教師備課、上課等各個環節，爲這些教師儘快熟悉本職工作，儘快成爲成熟型教師帶給幫忙。使教師逐步培養濃厚的文化底蘊、教育的理念、教育的聰明，使教師們逐步向專業化發展。

“銷”――當然產這個環節還是其次，最重要的是的校領導用心的與教育局上級領導溝通，爲優秀青年教師的提升與學習展搭道路，的校領導在舍與得之間爲整個民族的教育事業拓寬道路，從民族之思出發，打破一時一地的教育侷限。真是上善若水的心胸，恆止若山的氣勢。

二、優雅而寧靜的教學環境

產業園區第二實驗國小闊別喧囂的老城區，坐落在水城東部環境清幽的金雞湖邊，位於東湖大郡東北面的南施街與方洲路的交界口，毗鄰園區文化水廊、春之韻、金姬礅、研究生城等高尚文化建築。

走進會油然而生一種悠然見南山的致遠情懷，開放透明的教學設計，人文化的柔軟情懷――食堂中的藝術作品展示以及鞦韆餐桌，豁達優雅的學生素養種種的一切都在向我們展示這個學校的特殊文化內涵。

三、“家族式”的班級治理

走進，在它的牆上有一句話：真正的教育，就是幫忙每個人獲得成熟與自由，使生命綻放於愛和善良之中。學校真正實踐了這句話，它讓教師成爲媽媽式的教師，讓每一個班級都成爲“媽媽”的孩子，學校別具特色的把班級治理納進“家族譜氏”裏，分別以禮、和、孝等“字”輩來排列。讓學生在愛與善的“家庭”中健康成長。

文化寫在牆上，細節彰顯品質，素質植進心中。借用此句來總結我對的印象。

之行讓我受益匪淺，真正的教育是從心開始的教育，最終十分感激此次活動的組織者。

篇14：考察學習報告

爲解放統計思想，學習先進經驗，近期，縣統計局組織人員赴涪陵、黔江、豐都等區縣學習統計工作，其管理之規範、職責之明晰、協作之緊密、考覈之嚴格，對於做好我縣統計工作可資借鑑。

一、xxxx黔的主要做法

(一)統計意識異常強烈。涪陵、黔江、豐都等區縣高度重視區縣目標考覈及統計基礎工作，堅持“發展要加快、統計要

跟上”的思路，明確要求經濟主管部門“一手抓發展、一手抓統計”。一是街道、鄉鎮和縣政府相關部門高度重視，把統計工作列爲重要日常工作來抓。xxxx黔三區縣街道、鄉鎮和部門主要負責人親自抓統計工作，統計機構健全、統計職責明晰，統計專兼職人員配備較強，豐都縣鄉鎮黨政主要負責人親自抓城鄉住戶一體化調查等統計基礎工作。二是企業重視，視統計工作爲企業管理的基礎工作。xxxx黔三區縣“職責企業、誠信企業、規範管理企業”多，各類企業和個體戶統計臺賬健全，普遍以“上規模”爲榮，進取主動申報“三上企業”，如黔江現有限上商貿企業、限上商貿個體分別爲100戶、17戶，限上商貿個體佔比小，因而越加嚴把“三上”企業入口關。

(二)統計基礎十分紮實。一是機構健全，人員充實。xxxx黔三區縣街道、鄉鎮統計管理辦公室做到機構、人員、設備、經費、職責“五落實”，經濟活動重點街道、鄉鎮的統計管理辦公室落實專職統計人員2—3人，普遍將大學生村官充實到鄉鎮統計管理辦公室。二是規範管理，臺賬健全。對照《重慶市基層統計規範化建設考評實施方案》等有關文件要求，逐一規範機構設置、統計調查、統計服務和統計法制等工作，統計從業人員持證上崗，街道、鄉鎮和企業統計臺賬規範，並逐步推行電子檔案。

(三)經濟運行監測調控有效。一是全面監測，重數據來源。高度重視數據基礎來源，各項統計指標均有主管部門負責，經濟主管部門與統計部門職責明確，相關職責具體到部門、企業、街道和鄉鎮，數據指標來源體系完善、暢通。二是建立機制，定期分析。建立經濟運行監測調控聯席會議制度，按季召開聯席會議，深入分析季度數據指標，科學應對社會經濟運行中出現的傾向性、苗頭性問題。

(四)統計執法創優統計環境。xxxx黔三區縣曾大力宣傳貫徹《統計法》，成立執法隊，組建精幹隊伍，嚴格統計執法。做到常規檢查與統計執法督導檢查相結合，日常檢查與集中檢查相結合，全面檢查與重點檢查相結合，一般檢查與專項檢查相結合，統計部門獨立執法與主管部門聯合檢查相結合，以強有力的執法舉措贏得強烈的統計意識和良好的統計環境。

(五)統計考覈真實具體。一是注重指標銜接。既有市級考覈指標職責分解，又有對主管部門、街道和鄉鎮的明確考覈;既有考覈指標項目設計的銜接，又有分值佔比的銜接。如城鄉住戶一體化調查工作，xxxx黔三區縣均設立有區縣調查點，既全面真實掌握了城鄉居民收支情景，又滿足了年度考覈之需(詳見附表)。二是定期通報。涪陵區按季通報經濟主管部門、街道和鄉鎮統計工作情景。三是嚴格考覈。根據年初出臺的有關考覈文件和季度工作情景，科學評估、測算統計基礎工作及相關指標完成情景。

比較三區縣，我縣統計工作存在顯而易見的差距。一是統計意識有差距。我縣統計調查對象配合較差，“我要上規”和“要我報數”的反差強烈，個別方面沒有真正認識到“抓統計就是抓發展”。二是統計協作有差距。統計部門與經濟主管部門職責不明確，甚至與街道、鄉鎮的職責也不明晰，既有統計“大會計”服務不夠、參謀缺失的問題，又有缺少“共同職責、合力統計”的問題。三是規範化建設有差距。街道、鄉鎮和重點企業統計臺賬健全的少，不規範的多，尤其是重點街鎮缺少專職或年富力強統計人員。

二、幾點啓示

(一)領導重視是做好統計工作的關鍵。統計工作涉及面廣、關注度高、協調量大，甚至“以公對私”、執法盲點，僅有各級黨委、政府高度重視統計工作，各有關部門和街道、鄉鎮通力協作，真正“一手抓發展、一手抓統計”，我們的統計“大合唱”纔會有序、有效進行。

(二)規範管理是做好統計工作的基礎。統計規範化建設是統計工作的基本要求，完善統計機構、健全統計臺賬、推進統計服務、建立協作機制、加強信息化建設等工作，是做好統計工作的前提條件。

(三)精準考覈是做好統計工作的動力。目標明方向，考覈出動力。正是xxxx黔三區縣明確的發展職責、具體的考覈辦法充分激發了部門、單位的創造力與執行力，才確保了統計考覈的真實性、準確性和數據的真實性、可靠性。

(四)嚴格執法是做好統計工作的保障。人們對統計工作有一個認識過程，良好的統計環境往往需要以嚴格統計執法來換取。要辯證處理優化發展環境與加強統計執法的關係，既保護企業合法利益，又確保統計數據真實。

三、收穫與提議

(一)切實增強統計意識。當前，正處於統計改革的加速推進期，以企業一套表制度、聯網直報爲核心的統計方法制度改革，對統計工作提出了新的要求。要求我們既要普及統計知識，規範基層統計管理，也要學習新方法，適應國家關於“明白統計、真實統計”的一系列統計制度改革的需要，在國家統一框架體系中抓好統計工作，真實反映區域社會經濟發展現狀與趨勢。既要求各級各部

門、企事業單位樹立強烈的統計意識，又要求各類調查對象建樹職責企業、爭做職責市民，進取支持配合統計調查工作。

(二)抓緊抓好統計“雙基”建設工作。統計基礎工作的紮實程度決定着統計生命，狠抓統計基層建設和統計基礎工作建設的“雙基”建設工作是統計規範化建設工作的核心資料，是我縣當前統計工作迫在眉睫的一項重要任務。一是加強統計隊伍建設。在“量”上，縣統計局要成立普查中心，配強工作人員。重點街鎮要落實2—3名專職統計人員，一般鄉鎮優配兼職統計人員，明確統計負責人。在“質”上，要穩定統計隊伍，統計職責單位和統計調查對象的分管領導和從業人員都要堅持穩定。要加強業務培訓，全面提升全縣統計人員業務素質，統計從業人員一律持證上崗。二是明確統計指標體系和職責單位，以此建立準確、全面、完善的基層統計臺賬，規範統計數據申報、審查流程。三是加強基本單位名錄庫管理，既抓數據源，又建立全程監測、有效分析的數據生產機制。

(三)及時、全面分析經濟運行情景。一是有關部門要建立“三上”企業協調聯繫服務機制，動態掌握經濟主要增長點建設、生產、銷售等情景。二是有關部門與統計部門建立月報溝通機制，報前多分析評估。三是建立經濟運行監測調控聯席會議制度，改季後總結爲季前監測、季末評估和季後總結相結合，定期客觀分析全縣社會經濟運行情景，對重點產業、重點行業和重大項目進行重點監控，及時反應經濟運行中的突出問題。

(四)加強統計執法。統計執法是統計工作的立業之基，要大張旗鼓地宣傳《統計法》和《重慶市統計管理條例》，將“發展了就該統計上去”的思想根植於每一個統計調查對象。要強力推進統計執法，排除一切干擾實現統計執法“零”突破，擴大統計影響力，把依法統計滲透到每一個工作流程和被調查單位。

(五)建立科學實用的考評體系。力爭考覈項目明明白白，完成數據清清楚楚。一是明晰經濟主管部門與統計部門的職責，對納入市級考覈的指標和參閱指標，在縣級部門年度考覈中對應增加其考覈分值。二是建立科學合理的指標考覈辦法，儘快解決街道、鄉鎮gdp和城鄉居民收入“神仙數據”等問題，按季通報行業發展和街道、鄉鎮統計數據，力促開創“行業部門專題抓、街道鄉鎮重點抓”縱橫用力、齊抓共管的工作格局。

(六)下大力氣解決“個”、“企”混亂問題。隨意調轉個體與企業、企業身架個體身份、全行業明顯企業但卻一律個體等等，是xxxx“特有”的經濟現象。要借力第三次全國經濟普查，分線清理企業、個體戶經營現狀，推行部門與部門、部門與街道、鄉鎮聯合工作方式，採取綜合措施，徹底解決個別行業、部分企業“限上沒進入、限下沒抽中”等“統計真空”問題。

篇15：考察學習報告

爲了進一步開拓視野，學習先進的管理經驗，創新工作思路，我們在中心領導的帶領下，一行27人來到**、**等地學習考察。此刻將考察狀況彙報如下：

1、航天晨光公司考察見聞

１、公司歷史

透過公司領導的介紹，我們對該公司有了初步的瞭解：航天晨光股份有限公司於1999年9月30日成立，並於2001年6月15日在上海證券交易所上市。公司歷史淵源於清朝洋務運動中建立的金陵機器製造局，成立於1865年，是中國近代民族工業的搖籃。新中國成立後，組建**晨光機器廠，先後隸屬於兵器工業部和航天工業部，現爲中國航天科工集團公司所屬大型綜合機械製造企業。

２、先進的企業文化

在公司領導安排下，我們一行人在公司內進行了參觀，對我印象最深刻的就是隨處可見的宣傳欄中對公司企業文化的介紹，比如企業的宗旨是用航天高科技服務社會，造福人類；企業價值觀是爲社會創造價值、爲員工謀求福祉；企業精神是敬業、勤業、精業、創業；企業作風是嚴、細、慎、實；其他還有治企方針、企業經營、企業質量觀、企業安全觀等等，從中不難看出，公司高層具有十分先進的經營管理理念，同時個性注重企業文化的宣傳工作，它不僅僅影響、激勵着每一個晨光人，對我們來說也是很好的啓示。

二、培訓體會

考察期間，中心X書記就如何做好一名合格副職給我們上了生動的一課，X書記用他豐富的經驗，深入淺出的講解，結合目前的工作實際爲我們進行了授課，組織科領導又爲我們播放了關於決策力和執行力的錄像，對我們啓發很大，對今後的工作具有很強的指導作用。透過認真學習，反思自身，有如下幾點體會：

（一）調整心態、戒驕戒躁

１、調整好心態，處理好組織任命和羣衆認可的關係

組織任命是對我的信任，我要以此爲動力做好工作，不辜負組織的信任。想真正做好工作需要羣衆的認可和支持，但組織任命不等於羣衆的認可，所以，就要戒驕戒躁，時時刻刻嚴格要求自我，嚴於律己，寬以待人，以自我良好的人格魅力，贏得大家的尊重和支持，樹立自我良好的形象。

２、以實待人、以實辦事

實實在在做人，本本分分做事，務必時刻注意，強化自身的修養，從基礎性、日常性工作入手，多做實事好事，少說空話虛話，對人要誠心對待，對事要認真負責，時刻塑造自我實在、實際、實幹的良好形象。

在此基礎上，透過自我的努力，不斷提高自我的工作水平。個性是應對一些複雜問題、特殊問題時要有思路，能夠獨立思考去解決問題，注意與大家搞好團結，不端架子，持之以恆，就能得到大家的認可，樹立自我的威信。

（二）立足本職，做好工作

１、胸懷大局，勇於奉獻

一名副職僅有牢固樹立全局觀念，不計名利得失，任勞任怨，才能得到上下的認可。一是對自我分管的工作，在思考問題時要從大局出發，既要保證分管工作的質量，還要有利於單位的整體發展；二是對於關係到全局的一些突擊性和臨時性任務要衝鋒在前，勇挑重擔，不分份內份外，爲正職排憂解難。

２、做好具體工作，獨擋一面

做好分管的具體工作，一是要明確自我分管工作的任務、範圍、權限，也就是自我就應怎樣做、怎樣管、管什麼。二是工作要仔細，要用心主動，發揮自我的優勢，工作中不能怕出問題，不能怕困難。而獨擋一面是要做到自我擔負工作的狀況熟悉，充分調動所有工作人員的用心性，創新工作方法，爭取做出最大的成績，讓正職從具體性事務中解脫出來，有更多的時間去思考全局問題。

３、做好四種事

一要做正確的事。要力爭一開始就正確。千萬不要做哪些總讓正職擔職責、擔風險、擔心思的事，副職不要給正職惹麻煩、製造麻煩。更不要做出讓正職爲你“揩屁股”的事。

二要做該做的事。以“不越位、不離位、不虛位”爲原則，經常提示自我、告誡自我、嚴律自我。

三要做給力的事。正職是藉助副職的力量來實現自我使命的人。既然如此，副職要多做有助於正職決策和有助於正職體現價值的事，想正職所想，急正職所急，幫正職所需。

四要做好當下事。雖然做未來的事遠比做這天的事更重要，但還是要先把這天的事做好。做未來的事，那是正職就應思考的，而做好這天的事則是副職就應乾的。

4、做好溝通協調工作

副職在工作中要善於做好協調，一是與正職加強溝通協調，與正職持續一致；二是與主管科室的溝通協調，持續正確的工作方向；三是與兄弟單位的溝通協調，互相有無，加強配合；四是加強本部門協調，整合力量，貫徹工作目標，共同完成任務。

（三）正確處理與正職的關係

處理好與正職的關係，關係到班子是否團結和諧，各項工作任務能否順利開展，作爲副職來說，我認爲首先要甘當配角，做好助手，這是前提；其次是樹立兩個意識，一是職責意識，二是補臺意識，這樣才能輔助好正職的工作。具體來說主要注意以下幾個方面：

1、要有維護核心的思想

一個單位的領導核心就是正職。他是主要領導、一把手。處於主導地位、負全部職責。作爲副職務必緊緊圍繞正職這個中心、維護正職的權力和核心地位。自覺服從正職的領導，深刻領會正職的意圖和要求，發揮自我的主觀能動性，用心地創造性地開展工作。把配合、協助正職作爲自我的主體意識，構成一個團結統一、穩定和諧的上下級關係。

2、要有有限權力的意識

副職與正職的權力是有差距的。正職統攬全局，決定全局，把握大政方針，對單位的事情實行全局的領導和管理。而副職僅在自我分管的工作範圍內具有必須的權限。並且是正職根據工作的需要和副職的實際工作潛力和水平授予。副職是在正職授權範圍內進行工作的，並對正職負責。做事情要掌握一個“度”，多請示、多彙報，對正職沒有授權的，不能輕易越權。說話、表態應根據自我的職責和權限。副職必須要切記：“分工不是分權”。千萬不要把分管的工作看成就是自我說了算。

3、要有鼎力相助的誠心

俗話說：“一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁。”一個單位班子成員都要以誠相待，鼎力相助，這是最起碼的風格和意識。尤其是副職，本身就是助手、就是配角，對正職的支持是分內事，也是副職務必具備的素質。

4、處理好贊同與反對的關係

研究討論決定工作時，班子成員都有發言的權利。副職對某項工作可贊成正職的觀點和做法，也可反對正職的觀點和做法。無論贊成還是反對，當構成班子的羣衆意見後，副職應無條件地服從並執行。

5、持續正確的心態

對某項工作，正職過問的多，指揮的多，副職也不要有情緒。造成這種狀況，一方面可能是這項工作重要，是一個時期的中心工作；另一方面，可能是正職覺得副職工作經驗不足，潛力不夠。應對這種狀況，副職應多從自身找原因，查不足，多爲正職帶給信息，共同把工作做好。

６、要有職責意識

對於自我分管的工作要有強烈的職責意識，在工作中應用心發揮主動能動性，大膽地處理自我分工內的工作，個性是對於一些難點問題的處理上不能推卸職責，在緊急狀況下根據全局的需要，勇於決斷，勇於負責，有時可能受到一時的非議和委屈也要淡然處之。

７、及時補臺

及時補臺是大局意識的具體體現，當正職領導或全局出現漏洞時，作爲副職要從組織的最高利益出發，及時拾遺補缺，自覺補臺，以防止問題的發生和蔓延。要自覺樹立補臺意識，補正職的臺就是補全局的臺，也是補自我的臺。對影響全局的一些問題要及時報告並提出用心的推薦。

（四）團結協作，默契配合，共求大局

１、互相尊重和理解

尊重別人，是社會交往中一項十分重要的道德要求。尊重別人的人必須會得到別人的尊重，這是一條真理。一是應多看別人的長處，少看別人的短處。不僅僅要有容人之短的度量，並且要有納人之長的胸懷，不怕別人超過自我。二是要尊重其他副職的意見。三是要尊重其他副職的勞動。不能把自我的工作凌駕於其他副職的工作之上，要互相理解，互相信任，以誠相待。

２、團結協作，分工不分家

在同一單位裏，不一樣副職分工不一樣，各分管一塊工作，誰都想把自我的工作做好，做出成績，體現出自我的潛力和價值。這個時候就要顧全大局，一是互相支持，互相提醒；二是要團結協作，默契配合；三是分工不分家，做到職責上分，思想上合；工作上分，目標上合；制度上分，關係上合；業務上分，效益上合；這樣既有利於彌補自我工作中的不足之處，也能促進全單位工作的整體開展。

３、正確對待競爭

副職與副職之間不可避免地存在競爭關係，這是不爭的事實，不可能迴避，就應正確對待。一是要樹立用心的競爭意識，透過互相競爭取長補短，不斷提高；二是要公平競爭，既不能敵視競爭者，更不能人爲地給競爭者設置障礙。三是要採取正確的競爭方式。正確的競爭目標就應是比學習、比工作、比本事、比貢獻、比精神境界。競爭的方式也就應是正當的、誠實的。

（五）知人善任，加強溝通協調，凝心聚力做好工作。

副職對正職而言是下級，對下屬而言，又是上級和領導者。一個副職要得心應手地做好本職工作，務必處理好與下屬的關係。

1、知人善任，更要有自知之明

所謂知人，既要知他人，更要知自我。既要知人善任，又要看到“吾不如人”的地方，才能發現人才，取人之長，補己之短，才能調動大家的用心性，優勢互補。

2、支持、尊重下級

副職在處理與下屬關係時應堅持民主原則，不應只把自我與下屬的關係看成是一種領導與被領導的關係，遇事要同下屬商量，廣開言路，鼓勵下屬發表自我的見解，尤其是應當歡迎下屬提出建設性意見和批評意見，並且虛心理解。在日常工作中要尊重下屬的人格，平易近人，安排工作要以理服人，不能以勢壓人。

3、寬以待人，公平公正

副職要嚴於律己，寬以待人，在個人利益面前要發揚風格，同時在工作中諒解他們的細微過失，努力創造寬鬆活潑、情緒舒暢的氛圍。堅持平等原則，務必做到不分親疏，一視同仁，公平合理。信任下屬的人格和潛力，放手讓下屬幹工作，不要怕下屬失敗。

4、善於關心下屬

副職對下屬一是就應嚴格要求，這是對工作負責，也是對下屬個人的莫大愛護，有利於他們的成長。二是在思想上關心，經常找下屬談心，幫忙他們正確對待成績、失敗、困難和不足。三是在工作上關心，要耐心指導，不斷提高其工作水平；要用心提高服務，爲下屬工作創造良好的條件；當下屬工作遇到困難或出現偏差和不足時，主動出主意，想方法，幫忙其克服困難，糾正偏差和不足。四是在生活上關心，使下屬感到溫暖。五是在政治上關心。對於有潛力的下屬要用心向上級推薦，促進他們的更快提高。

透過這次的參觀考察，我覺得受益匪淺，個性是聽課學習，對我今後正確處理各種關係，立足本職，做好業務和安全管理工作有極大的促進作用。

【小編簡評】

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【網友評價】

舉的例子很詳盡啊。