學習考察調研報告(精選多篇)

第一篇：學習考察調研報告

３月上旬，××市委、市政府帶着新世紀如何增強經濟發展後勁的問題，組織各縣（市、區）和有關部門到蘇州、無錫、南京和上海浦東新區考察。這次學習考察組織嚴密，內容豐富，形式活潑，我們跟隨××市黨政代表團日夜兼程，邊看邊議，深感受益匪淺，體會良多。

一、開闊了眼界，看到了差距

這次蘇滬之行，四市（區）的

經濟社會發展水平和勢頭，給我們留下了至深的印象：一是工業園區起點高。二是招商引資力度大。三是產業結構層次高。四是投資環境引力強。五是人才儲備力量足。

看蘇滬，比自己，我們清醒地看到，我市當前加快發展還面臨着一些不足和問題，主要表現在：一是創業條件先天不足。我市地屬丘陵地帶，創建大規模的工業園區難度相比較大；我們雖然地處沿海、改革開放的前沿陣地，但是背靠大山，缺乏大都市的有效輻射，經濟發展的外界推力相比不足；全市至今既無科研院所，又無大專院校，人才配備條件和科技創新能力相比薄弱。二是園區建設魄力不大。我市工業小區數量不少、但小而雜亂，配套設施不完善，規模檔次低，孵化功能不具備，帶動作用不明顯，工業園區規劃建設的手筆和魄力遠不可比。三是招商引資力度不夠。雖然我市有一支龐大的供銷大軍和優勢顯現的海外僑親，但是改革開放以來，我市實際利用外資僅億美元，“三資”企業工業產值僅佔工業產值的％，這不僅與先進地區的外資利用水平無法相比，還與我市全國著名僑鄉的地位極不相稱。四是服務環境質量不高。近年來，雖然我們加大了機關效能建設力度，但機關整體服務水平仍然不高，個別幹部服務至上的意識不強，顧全大局的觀念淡薄，中梗阻現象時有發生，軟環境建設任重道遠，這些與人家自覺強烈的親商觀念和服務意識相距頗遠。五是科技創新步伐不快。我市雖然擁有國家級星火技術密集區１個、省級星火技術密集區１個、××市級以上科技示範企業和科技示範鎮爲數不少，但制度、管理、技術創新力度不大，企業“星星”多、“月亮”少，自主開發能力不強，產品科技含量偏低，發揮高新技術優勢提高經濟運行質量、利用科技進步推動經濟發展相比不足。此外，我們的思想觀念、市場意識、開拓精神、發展魄力等與先進地區相比，更是相形見絀，差距明顯。

二、得到了啓示，堅定了信心

蘇滬之行，是一次學習借鑑先進地區增強經濟發展後勁的好機會，也是一個反思不足、改進方法、謀劃重點、明確方向的好過程。蘇滬的成功實踐可圈可點，我們從中得到“五大啓示”：

一是有眼力纔有魄力。蘇南這些城市的成功首先得益於他們具有搶抓機遇開拓進取的創業精神。他們不僅奪開放之先機，而且緊緊抓住鄧小平南巡講話和浦東開發等幾次大的機遇，以開闊的眼界、超前的思路、超凡的措施去實現跨越式的發展。面對經濟全球化、知識化的浪潮，尤其是加入在即，我們再也不能固步自封、按部就班，坐失良機、止步不前，必須解放思想、登高望遠，善待機遇、只爭朝夕，勇於創新、敢拼愛贏，才能不辱使命，始終走在時代的前列。

二是有外力纔有活力。四市（區）的僑臺優勢不如我們，民間資金也不如我們充裕。正當我們爲資金投入不足而窘迫時，他們卻在引資、融資方面得心應手，經濟發展保持高投入、高產出的良好態勢。其主要得益於體制創新，善於藉助外力，激發出經濟發展內部潛力，使經濟煥發活力。特別是他們在引進外資的措施上招招新、招招實，在資本運營的方式方法上敢於大膽創新，更是令人讚賞。對此，我們要認真借鑑，挖掘優勢，多出實招，多闢渠道，千方百計地藉助外力來激活發展的細胞。

三是有載力纔有張力。規模經濟的擴張，高平臺的構築，需要強有力的承載。四市（區）從年代初開始大手筆規劃建設了一批高標準的各類工業園區，成爲吸引外資的最佳載體，以高起點的規劃、完善的基礎設施、一流的管理服務，吸納了世界強跨國公司入區落戶，開發區作“龍頭”拉動外向型經濟的作用十分突出。“沒有梧桐樹，就引不來金鳳凰”。要着實增強經崐濟發展的後勁，就應該把開發區的建設擺上“重中之重”的戰略地位，以建設一批規模大、配套齊、檔次高的開發區爲突破口，以大開發引大資招大商，迅速提升經濟發展層次。

四是有引力纔有實力。蘇滬之行，給我們留下深刻印象，他們確立營造投資環境的新理念，並通過軟硬環境的不斷提升和整合，使單一效應的環境因素產生疊加效應和“磁場”效應、“窪地”效應，吸引了更多人才和資金的聚集。環境代表着形象，蘊藏着後勁，體現着實力。新世紀的競爭，突出投資綜合環境的競爭。學習蘇滬，就是要樹立“軟環境也是後勁”的觀念，把環境營造從“物”的層面提高到“人”的層面，確立“親商、安商、富商”的意識，創造引得來、留得住、有奔頭的投資環境。要着眼世紀的競爭，大手筆建設生態城市，變後發優勢爲先發優勢。

第二篇：新農村學習考察調研報告

提供一篇調研報告，爲您提供幫助！

黨的“十七大”報告明確提出“統籌城鄉發展，推進社會主義新農村建設，形成城鄉經濟社會發展一體化新格局”，這是實施科學發展的一項具體措施，也是我國實現小康社會宏偉目標的一項重大舉措。實現小康社會，農村是薄弱環節，必須加強農村建設；科學發展觀的核心是“以人爲本”，而農民佔了廣大人民羣衆中的絕大部分，所以，解決好農業、農村、農民問題是全黨工作的重點。國家非常重視“三農”問題，泗陽縣委、縣政府也十分關注“三農”問題，對農業發展給與政策扶持，對農村發展提供理論指導，努力確保農民增收。

根據縣委組織部“三年輪訓”的安排，9月22日至30日，來自鄉鎮的50餘名人員參加了爲期8天的學習考察。學習蘇州新農村建設的主要做法和經驗。首先在泗陽縣內進行了三天時間的集中學習，包括理論學習、參觀學習及警示教育等。聽取了有關領導、專家就經濟社會發展、新農村建設實踐、農村改革實例剖析等內容。25日至30日，我們赴蘇州農村幹部學院，聽取了蘇州領導專家關於解放思想羽全面創業、社會管理、基層突發事件與危機處理遺蹟村級經濟發展與管理實務、土地流轉與專業合作組織建設內容，並實地考察了鄉鎮經濟、全國經濟文明村、新農村建設示範村等。蔣巷村、旺山村、湖橋村、太星村等一批社會主義新農村建設的成功典範給我們留下了深刻印象。現將學習考察情況報告如下：

一、近幾年蘇州農村改革的主要做法

對於農村經濟體制改革，蘇州是一個出做法、出經驗的地方。上世紀八、九十年代，蘇州鄉鎮企業(收藏好 範 文，請便下次訪問)從異軍突起到民營化改革，創造了“蘇南模式”。

1、加快推進農村三個集中。一是加快推進農業向適度規模經營和現代都市農業規劃區集中，推動農村土地集約開發。二是加快推進鄉鎮工業向開發園區和工業集中區集中，推動農村產業集聚。三是加快推進農民向城鎮和農村新型社區集中，推動農村人口集中。把農民公寓建設納入城鎮建設規劃，倡導集中連片建設農民新社區。

2、大力推進農村三大合作。蘇州土地指標增長主要來源於農村三個集中。從2014年開始，蘇州積極推進農村三大合作改革，就是指在農村集體資產、農村承包土地、農村生產經營等方面，通過推行合作制或股份合作制，新型合作經濟，促進富民強村的一系列政策的統稱。一是社區股份合作制改革。主要是通過對村組集體經濟組織開展產權制度改革，將農村集體資產（主要是經營性淨資產）折股量化給農民（社員），實行民主管理，按股分紅。湖橋村堪稱典範。二是土地股份合作制改革。太星村即是按照此模式發展起來的典範。三是農民專業合作經濟組織建設。其中有個村建立了村集團組織機制，包括勞務、物流等。

二、蘇州新農村建設的主要經驗

1、要想富先修路。發展經濟必須有交通這一良好外部環境作爲支撐。到蘇州，會發展蘇州道路不僅寬闊，而且四通八達，這樣的交通環境不僅可以走出去，更重要的是可以很好的引進來，帶動經濟良好發展。交通環境好的話，一方面有利於企業發展（出貨、經濟技術交流便利），另一方面有利於將工農及第三產業有機結合在一起，發展觀光農業、旅遊業等，第三產業價值得以充分展現。

2、不斷解放思想，以改革創新精神推動新農村建設。蘇州敢於打破傳統思維定勢，大膽闖、大膽試、大膽幹，合理利用政策，開創思路，高速發展經濟。他們不拘泥於現有政策文件，敢於標新立異、大膽創新，而且不事張揚，埋頭苦幹。

3、良好的發展思路，如蔣巷村“農業發家，工業興家，旅遊旺家。”通過農業發展積累一定資本，然後發展工業，再用工業資本反哺農業發展，在農業和工業發展的同時發展第三產業，這樣產業結構得以調整，三大產業齊頭髮展，形成良性發展格局。

4、基層黨建，選優配強村支部書記。蘇州善於打破用人常規，選拔任用能人村書記，廣泛開展雙帶活動。蘇州政府規定，所有村居書記必須有創業項目或實體經濟，這樣書記幹給羣衆看，領着羣衆幹，讓羣衆看到了奔頭，看到希望，幹勁更足了。在這些能人書記中涌現了一批像常德盛、吳棟材等政治素質高、公益意識強，甚至爲了集體利益不惜犧牲個人利益的優秀典型。

三、幾點啓示和建議

蘇州新農村建設所具有的獨特條件和機遇，是我們無法比擬的，我們自身現有條件和資源級各方面因素與蘇州是不同的，當今經濟社會發展環境也在不斷變化，因此蘇州的經驗做法，我們是不能簡單照搬、複製的。但是蘇州新農村建設的很多理念和好的做法，對於我們富有借鑑價值和啓示意義。學習蘇州新農村建設，關鍵是學工作思路、學機制改革、學制度創新。

１、建設新農村，必須跳出三農找出路。學習蘇州經驗，必須聯繫實際，把握我們發展的階段性特徵，發揮比較優勢，允許探索，鼓勵創新，走出一條有自己特色的新農村建設路子。學習蘇州經驗，必須進一步解放思想，樹立強烈的機遇意識、爭先意識和創新意識，跳出農村看農村、跳出三農找出路，用發展的眼光看待農村現實和未來，用發展的辦法解決前進中的困難和問題。學習蘇州堅持三化與三農互動並進的經驗，我們必須堅持統籌城鄉發展，把建設新農村與發展縣域經濟扭在一起抓，不斷加強工業反哺農業、城市支持農村的力度。學習蘇州的經驗，必須加大土地股份合作制改革力度，大力推進土地規模經營試點示範，發展高效現代農業，要通過遷村騰地、平整造地，破解土地緊缺難題。這裏可以借鑑一下蘇州的經驗，他們在市縣招商方面，通過地票及合理拆遷安置，將徒弟平整建設發展工業。在鎮村招商方面通過有量土地到異地置換最終建房出租，採用只租不賣的形式發展工業，一方面村級經濟實力增強了，而且實在保障土地所有權的前提下享有的，另一方面農民增收目的達到了，農民不僅可以獲得工資性收入還有股利收入。整理文章：好範文

2、建設新農村，必須以改革創新爲動力。蘇州農村三大合作改革的實踐證明，只有因地制宜創新改革，才能加快推進新農村建設的進程。聯繫實際，當前農村改革應着力抓好四個方面。一是創新土地流轉機制。要認真貫徹黨的十七大精神，創新農村經營方式，堅持以家庭承包製爲基礎，以市場爲導向、以產權爲紐帶，按照“依法、自願、有償”原則，建立土地流轉制度。允許農戶在承包期內將土地經營權依法轉包、轉讓、互換、入股、租賃，促進土地依法合理流轉。對於荒山、荒坡、荒灘、荒水等資源，通過反租倒包等形式，集中成片招標發包，也可以將土地使用權長期拍賣，最大限度地發揮土地使用效益。要通過土地流轉，推進農村土地集約化、規模化經營水平，提高農業的規模效益和競爭力。

3、建設新農村，黨委政府領導是關鍵。建立財政投一點、涉農資金捆綁使用傾斜一點、包扶單位助一點、受益羣衆出一點、社會各界捐一點、政策優惠減一點的籌資機制。要充分發揮農民在新農村建設中的主體作用，維護和實現農民羣衆對新農村建設的發言權、決策權和民主理事權，建立鼓勵農民出資投勞機制。要加強農村基層組織建設和農村陣地建設，深入開展雙帶活動，選好新農村建設帶頭人，發揮農村基層黨組織的戰鬥堡壘作用。

這次赴蘇州學習考察，對我們來講，是一次難得的學習機會。我們一定在縣委、縣政府的正確領導下，學習先進，創新思路，狠抓落實，爲新農村建設作貢獻。

第三篇：校長外出學習考察調研報告

校長外出學習考察調研報告

——赴常德、長沙、株洲學習考察報告

爲學習教育管理先進經驗，深化教育教學改革，提高校長業務水平。我縣教育局組織全縣中國小校長和局機關股室長於2014年11月對我省教育發達地區的常德、株州和長沙等六所學校進行了爲期一個星期的學習考察活動。

十一月二日早晨八點鐘，全縣中國小校長和局機關股室長一行在縣教育局段躍進局長的帶領下出發前往常德、株洲和長沙等六所學校學習參觀考察。本次考察任務明確，組織嚴謹，達到了預期效果。 短短的七天學習考察活動，我收穫巨大，感慨頗多：深感發達地區學校教育教學的強大優勢——不僅是硬件設施的現代化和校長管理現代化，讓我開了眼界；先進的辦學理念，濃厚的校園文化特色，讓人耳目一新，最值得我們學習。同時也深感我們鳳凰教育的發展嚴重滯後讓人擔憂，不光是硬件設備的落後，更主要是教育理念的落後。如何提升鳳凰教育？這是我們這一屆校長的歷史使命，要完成這一使命任重而道遠。現在，我把考察期間的所見、所聞與所感，談幾點體會，與大家交流和分享，如有不足之處，請批評指正。 一、加強校長隊伍建設 陶行知先生說：“校長是一個學校的靈魂，要評估一個學校，首先要評論她的校長。”有什麼樣的校長就有什麼樣的學校。成功的校

長應該具備哪些素質？有的認爲校長應具備政治、理論、創新、協調、激勵、知人善任、務實、決策的素質和能力；有的認爲校長應具備良好的思想品德素質、知識素質、能力素質、心理素質；甚至認爲校長應該是政治家、思想家和教育家。不可否認，這些素質和能力應該成爲校長們努力追求的目標和方向。

我們參觀了常德、長沙和株洲的六所學校，這些學校的校長都是特別突出和優秀的，綜合素質都較高。可是鳳凰縣學校的校長綜合素質還不高，良莠不齊，不僅因大部分是新上任的校長，主要是教育觀念的問題。要縮短同發達地區教育水平的差距，就必須加強我縣校長隊伍建設，只有打造好校長團隊，才能打造鳳凰教育品牌。我認爲可從以下方面入手：

首先，更新校長治校理念

治校理念是校長治校的靈魂，是學校工作形成特色的關鍵。理念決定思路，思路決定出路，出路決定前途。

更新校長理念，加強校長思想建設。換句話說校長必須有自己的思想。擔任一屆校長，就管理好這所學校，這是責任和義務。校長必須定位好學校的辦學方向和奮鬥目標，要有新的育人理念，校長不能只是教育行政部門的傳話筒，只做上傳下達沒有別的作爲。

更新校長理念，校長要樹立終身學習觀念。校長必須加強理論與業務學習，既要學習國外先進教育管理理論、又要學習我國教育法規

《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《校長管理》、《新課程》等，博覽羣書，向學者型校長髮展。平時擠一點時間，多看一點書，少打一點麻將。

更新校長理念，校長要不斷地總結經驗和反思。一個校長不懂得總結與反思自己，永遠只停留在經驗層面，不能上升爲理論的東西，不會產生質變，即優秀校長的誕生。像魏書生、李鎮西、馬卡連柯等學者型、專家型的校長。

校長教育理念要具有超前性。作爲一任校長，首先就要給學校發展目標定位——一個五年計劃。預測學校的發展，規避風險，達到預期目標。我擔任過兩所學校校長，曾寫過關於學校發展的目標、遵循的育人理念：誠信做人、認真做事、健康成長。

其次，提高校長自身管理素質

校長要具備圍繞計劃安排、檢查指導、溝通協調、隊伍建設、自律示範和應對突發事件等基本功，加強自修。努力做到計劃安排既能貫徹上級精神，又不照搬照抄，富有創造，便於落實；檢查指導既有必要，又有水平，更有實效；內外關係既能搞好內部溝通，消減內耗，又能搞好縣、鄉(鎮)、村等相關單位的協調，減少外耗；隊伍建設既能適才用人，更能因人施教，培養骨幹，鑄造名師；人格品位上既能自重、自省、自警、自勵，一心爲公爲民，更能身先士卒、率先垂範，

能幹事，會幹事，幹成事；遇到突發事件，既能守崗履責，穩定人心，維持秩序，又能指揮有力，處理有序，凸現領導藝術。

再次，不斷完善校長治校機制

1、依法治校與以德治校相結合。2、堅持過程管理與結果管理相結合。3、堅持走科研興校，名師強校之路。4、校長治校需走現代化管理之路。

第四是打造優秀校長團隊。鳳凰教育在新一屆局領導領導下，教育指導思想——鳳凰教育一盤棋已初步形成，並初見成效，但校長團隊還需要打造。因爲今年這支校長隊伍很年輕，很有活力，也有幹勁，可是也有很多不足，需要教育行政主管部門幫助和提供成長的平臺，更需要專家引領。可以走“請進來”與“走出去”相結合的方法，使得這支年輕的隊伍成長起來，成爲鳳凰教育的中流砥柱。

二、在管理中存在的問題

1、缺少“大愛”。在改革的經濟浪潮中，受拜金主義思想的影響，我縣有一些教師人在教育不愛教育。換句話說：人曹營，身在漢。沒有愛心的教師對自己工作沒有激情，更談不上獻身教育事業。我在這次考察中，稻田中學張校長講得好：有本事去經商，有能力進官場，剩下的就好好教書育人。教師必須轉變觀念，用愛心去關注自己的事業，關愛每一位孩子，因爲愛是教育的主旋律。老師們要有一顆愛心，校長們更要有大愛精神。愛我們的學生、愛我們的老師，愛我們的職

業，這樣在管理中才能融入學校這個大家庭，才能民主，學校纔會是師生們共同的家園。

2、師德教育重視不夠。教師思想誤區，只教書不育人，沒有把教師這一神聖的職業看成自己的事業。如果老師僅把教書育人看成一種職業，久而久之，就會產生職業病——職業倦怠；要麼就會有第二職業產生，上班不務正業，下班大搞第二職業，如家養家教，經商開店等現象。教師只有認識自己的思想誤區，走出誤區，才能把教師這職業看成自己的事業，哪怕千辛萬苦，再累也心甘，我們鳳凰的教育就大有希望。

3、教師缺少精神動力。美國心理學家馬斯洛說過：人的最大需求不是物質，而是自我實現的需要。也就說人活着需要一種精神，教師更需要人生價值導向的引導。我縣教師工作怪現象：無職稱教師拼命幹，中級職稱教師看着幹，高級職稱教師不沾邊。教師給自己人生價值追求定位很低，缺少精神動力得到中級職稱一生足矣。我認爲，教育主管部門和校長要給老師搭建一個平臺，打造教師名師，讓鳳凰多出名師，讓有特殊貢獻或能力的教師向名師方向引導，發展成爲名師。

4、校園文化氛圍不濃厚。我縣學校的校園文化氛圍不濃厚，缺少特色。比如文小是我縣的名校，但是校園內沒有名人雕塑（沈從文），箭小是縣城現代重點學校，但缺少現代化建築文化標誌，鄉鎮學校校

園文化少得可憐，有的學校連宣傳窗都沒有。與發達地區學校（育英，銀海、稻田中學等）相比我們很落後，所以，我們要加大校園文化建設，走進校園要有濃濃的文化氣息，學校像學校樣子。

三、振興鳳凰教育幾點建議

1、鳳凰教育資金需重點投入，建好辦好樣板學校。

鳳凰縣城中的義務教育階段的學校有：國中一中和二中，國小箭道坪國小、文昌閣國小和南華國小，在資金上重點投入，建一所學校要像一所學校，在生源上最好劃區招生，讓他們進行良性競爭，起好全縣龍頭作用。

2、鳳凰教育需均微發展，走“集團式”發展模式之路。

當今世界全球一體化，同是一個地球村的發展世界格局。我們的鳳凰教育現狀必須改革，整合教育資源，均衡發展，“走集團”式之路。學習國外教育與國內發達地區的教育辦學模式。我認爲，在國小系列中，首先辦好箭小（重點精品式民族學校）和文小（重點名校，擴大名人效應）強強結合，聯手扶持南華國小（建一所寄宿制農民工子弟學校）形成三校鼎力格局——城鎮集團。其次，是以城鎮三所學校爲龍頭，引領和扶持鄉鎮國小形成鳳凰教育一盤棋。三是每一所學校發展向一校一品一特色的模式。

3、完善義務教育評價制度。

根據當前教育形勢，義務教育必須走出應試教育的誤區，教育主管部門和社會把學生的考試成績當成評價學生和學校的唯一標準的做法。尤其是國小教育重點從養成教育着手，育人理念是學會做人，更好做事，快樂健康成長，用愛爲學校教育的主旋律。教師愛學生，愛學校；學生愛老師，愛學校、愛社會。讓老師減壓，讓學生減負，把同年還給兒童，讓孩子們個性張揚，讓鳳凰名人大師後繼有人。

本次學習考察之行，帶給我們的收穫是全方位的。我校將堅定不移地走文化興校之路，推進特色學校創建爭取在三至五年時間內把學校建設成爲特色項目明顯、基礎教育實力雄厚的特色學校。

第四篇：黨政幹部學習考察調研報告

黨政幹部學習考察調研報告

爲了學習借鑑先進地區的成功做法和先進經驗，進而確定我旗2014年工作思路及謀劃探索今後一個時期特別是“十一五”期間經濟社會發展的總體方向、重點舉措，2014年1月6日—12日，範文搜，全國文祕工作者的114!旗委、政府組織四大班子及各部門、蘇木鎮領導幹部舉行讀書會，利用7天時間，赴呼包鄂地區就工業化、城鎮化、農牧業產業化方面進行了學習考察。這次學習考察，是我旗近年來組織的人數最多、規模最大、範圍最廣的一次集體考察學習。呼包鄂地區是自治區經濟率先發展的“金三角”，走在了全區經濟發展的前列，特別是鄂爾多斯市和和林格爾縣在創造了短時期內高速增長的奇蹟，被經濟學界稱爲“鄂爾多斯現象”和“和林格爾縣現象”。通過此次考察學習，達到了開闊視野、啓迪思想的目的，取得了預期效果。

一、學習考察的基本情況

（一）在中央農業大學幹部教育培訓中心內蒙古農業大學分院學習培訓情況

1月7日至8日，在中央農業大學幹部教育培訓中心內蒙古農業大學分院，圍繞如何更快更好推進我旗三化互動進程，建設社會主義新農村、新牧區等中心課題，進行了爲期2天的集中學習培訓，聘請了內農大職業技術學院經管系主任張立中教授作了《農牧業產業化和建立健全合作經濟組織》的報告，內蒙古農業大學農林工程設計院院長姬寶霖作了《工業化、產業化項目的決策與管理》的報告；內蒙古農業大學高教研究所所長蓋志毅教授就《怎樣制定和執行“十一五”規劃及工業化城鎮化與草原生態系統可持續發展》方面進行了講授，觀看了自治區社科院首席研究員潘照東關於《全面落實科學發展觀，促進自治區經濟持續協調健康快速發展》的專題講座錄像。幾位學者從理論層面對制約旗域經濟發展的主要問題和關鍵環節有針對性的進行了系統分析和深入剖析，爲我們發展旗域經濟的實踐提供了理論支撐。

（二）赴呼和浩特市考察情況

1月9日，考察組赴呼市和林格爾縣考察了盛樂經濟園區，參觀了蒙牛乳業、蒙羊肉業、兆君羊絨、賽澳肉羊等知名企業。1999年以來，和林格爾縣憑藉自身的區位和地緣優勢，主動接受呼和浩特的經濟輻射，優化環境，構築平臺，招商引資，大上項目，全力促成了蒙牛乳業、宇航人科技等企業集團落戶發展，以龍頭帶基地，以產業帶農戶，縣域經濟在短時期內迅速膨脹，gdp由1999年的6.5億元增加到“十五”末的65.8億元，年均增長58.9，固定資產由4.09億元增加到“十五”末的90億元，是“九五”末的10倍，財政收入由0.52億元增加到5.315億元，年均增長58％，城鎮居民人均可支配收入和農民人均純收入分別達到8518元和4390元，分別爲“十五”初期的2.4倍和2.6倍。三次產業結構由50：36：14調整到14：69：17，實現了經濟結構的歷史性轉變。和林格爾縣能夠在短時期內從“農業過弱、工業不強、經濟落後”的局面發展到中國西部百強旗縣第17位，實現了縣域經濟的跨越式發展，主要做法和經驗是：一是創新理念，增強加快發展的內在動力。全縣上下牢固樹立五種思想，即樹立建設經濟大縣的支撐點就是建設工業大縣的思想，樹立招商引資統領全縣經濟工作的思想，樹立園區帶動、產業聯動、縣鄉互動的思想，樹立進一步改革開放、搶抓機遇、趁勢而上的思想，樹立環境也是生產力的思想，全面提高加快社會發展的能力。在實際工作中，堅定不移地實施以開放促發展的開放帶動戰略，以招商引資爲突破口的投資拉動戰略，以集中力量辦大事爲手段的重點突破戰略，全力打造特色優勢產業。二是依託當地及周邊的區位和資源優勢，招商引資，大上項目。在蒙牛集團一無奶源、二無工廠、三無市場的狀態下，和林格爾縣“慧”眼識“牛”，大膽決策，頂住巨大的壓力，千方百計在土地、稅收等方面給予企業最大的優惠政策，引進蒙牛集團落戶盛樂經濟園區。通過政府的大力扶持和企業“先建市場、後建工廠”的經營方式，蒙牛集團在短時期內迅速成長爲國內乳品行業的領軍企業，成爲中國企業界獨一無二的成長案例。目前已形成年處理4000噸鮮奶，年產150萬噸冰淇淋、液體奶、奶粉三個系列100多個品種的乳製品生產能力。2014年實現銷售收入87.24億元，在全國乳品界排名第2位。企業的發展，拉動了當地奶牛養殖業直線上升，2014年底，和林格爾縣奶牛飼養總量達到11.1萬頭，比上年增長了2.7萬頭，鮮奶產量達到42.8萬噸，逐步向中國乳都核心區邁進。蒙牛集團形成的強大帶動效應，吸引了蒙羊肉業、賽澳牧業、宇航人科技、華歐澱粉、兆君羊絨、世界乳業巨頭阿拉公司、瑞典康萊娜公司、新加坡包裝公司、瑞典利樂公司等國內外知名企業相繼落戶盛樂經濟園區。三是優化環境，打造平臺，增強產業集聚承載能力。以盛樂經濟園區爲招商引資的主戰場，堅持捨近求遠，反對急功近利；堅持先予後取，反對殺雞取卵；堅持開門引鳳，反對關門拔毛；堅持

第五篇：校長外出學習考察調研報告

校長外出學習考察調研報告

新校長一次崗位培訓這次考察主要目是瞭解周邊縣市區教育發展狀況是蘇南基礎教育發展狀況學習先進辦學思想和先進辦學經驗促進我市基礎教育健康快速發展

不容置疑蘇南教育比要先進蘇南蘇北是有差距那麼這種差距在哪裏？爲會有差距？如果說比蘇南落後5年話那麼5年後是不是能趕到蘇南現在水平？而五年前蘇南是如何發展到今天蘇南呢？他們有哪些地方值得學習和借鑑？站在蘇南當前基礎教育門檻往裏看蘇南教育經歷着怎樣發展之路？帶着這些問題走進了江南水鄉四所學校 見聞篇

細雨如絲走進了學習第目地文化育人典型——丹陽實小

江蘇丹陽80萬人全國首批小康縣之一全國衛生城市江蘇省首批“實施教育現代化先進市”全市中國小均通過省級教育現代化驗收

當車子在鬧市區拐 進丹陽不起眼大門時候心裏並覺得它有突出之處但是隨着瞭解逐步加深越來越認識到丹陽實小確不凡

丹陽實小歷史悠久前身是1771年鳴鳳書院有着236年發展歷史曾經走出了一大批像呂淑湘那樣具有很高知名度和影響力專家和學者

丹陽實小是怎麼樣走過236年發展歷史怎樣一步步打造成當前省市知名實驗國小呢？通過袁遠芳校長介紹看到了丹陽實小昨天、今天和明天以及連接昨天、今天、明天一些故事

丹陽實小有着豐厚歷史文化積澱從50年代開始就實行教育教學改革至今學校擁有多名全國勞動模範、全國三八紅旗手學校是江蘇省首批16所重點國小之一省級文明單位學校發展主要抓住了三個機遇一是抓住了2014年“百千萬工程”和第三次全教會精神大膽進行辦學體制改革辦學經費獨立覈算大膽進行人事制度改革提高了學校辦學自主權二是抓住了與教師進修學校進行校產置換機會擴大了學校辦學規模三是抓住了與青少年活動中心共建共用共享盤活了有限教育資源

然而這些都不是丹陽實小最出色之處是它辦學理念和辦學思路

正是丹陽實小有着豐厚文化積澱所以歷任校長通過認真思考確定文化發展戰略思想樹立弘揚鳴鳳文化培養有着自主發展能力人爲學生一生幸福與發展奠定基礎 他們強調與世界同步與現代化同行與高品位發展同向與高質量需求同心

文化是？文化文明學校靈魂是學校凝聚力丹陽實小讓精神文化引領制度文化作保障課程文化豐富學校內涵行爲文化展示學校品牌當袁校長介紹到這兒時候我忽然想到了校門口一幅字：我自豪都是實小人我努力我與實小共成長我成材我爲實小添光彩

學校把實小發展236年曆史製成宣傳畫張貼在第一幢樓每個班級門口有實小發展歷史有取得成績有培養知名人士以愛學校爲主題對學生進行思想品德教育而另外幾幢樓分別以愛家鄉愛祖國及走向世界爲主題進行思想教育體現出學校文化思想教育漸進性

袁校長談得最多是制度文化他很形象地說比如花園周圍籬笆不是爲了影響走路而是爲了更好地走路學校有着一整套制度來保障學校發展大到教學質量考覈小到開會手機鈴聲寬到行政領導、教師、職工、學生各項要求細到每一科成績考覈

科學管理是使團隊每一位員工高效地工作而藝術管理是使每員工愉快地工作它們結合點結合學校實際制定完善規章制度丹陽實小在制度規範裏讓教師高效而愉快地工作

丹陽實小課程設置有其獨特之處學校致力於用課程文化豐厚學校內涵自主開發校本課程在課堂教學中強調預習交流課堂整理當堂生成當堂講評培養自主能動發展人強調教師是平等中首席他們認爲新時期教學應該是學生帶着教材走向教師體現出學生學習主動性和能動性學校從一年級普及鋼琴課三四年級普及二胡五六年級選學一門藝術課 在談及行爲文化展示學校品位時候學校主要是訓練學生生活自理能力生活鍛鍊參與適當勞動一讓學生感受教師勞動辛苦同時也培養學生從小要有一顆感恩心 後來袁校長用富有詩意話進行總結：如果學生是小魚那麼學校是大海任他們遨遊；如果學生是小鳥那麼學校藍天任他們飛翔；如果學生是小草那麼學校春天陽柳風讓他們健康成長

這丹陽實小有着236年曆史名校她以獨特學校文化實施自能教育培養才情教師、本色學生

實施智慧教育學校——張家港實驗國小

張家港這個全國知名衛生城市果然名不虛傳街道整潔空氣清新風景如畫說是一座城市更像大公園張家港實驗國小坐落在一座美麗城市裏自然有着她美麗之處沒進張家港實驗國小大門就看到學校電子板上寫着“熱烈歡迎新沂市教育考察團”一下子拉近了與學校距離

張家港實驗國小是教育局直屬學校有着103年曆史學校共三個校區86個教學班3800多名學生每班學生嚴格控制在50人以內參觀是東校區三個校區有一整套管理模式歸納起來三句話：校區組合條線分式分塊負責三個校區共有校級領導6個每人管一條線管教學要管三個學校教學管德育要管三個學校德育同時每個校區有兩名校長負責協調各線上工作實現真正意義上一體化有效地避免了校區之間矛盾

校長蔣俊興個子不高一身樸實打扮在言談舉止中無不體現出他務實工作作風和先進辦學思想蔣校長說04年學校百年校慶之後他們所思考是學校如何發展如何走下去通過認真研討學校最終確定走“科研興校文化強校”之路重點實施四大工程：一是積極構築信息化校園辦濃郁

現代化氣息窗口學校二是人本化管理辦人文關懷實驗學校三是教育研究辦智慧型教育學校四是文化建設辦文化育人型學校

當前信息社會需要與之相適應學校信息化教學張家港實驗國小三個校區校園網併成整個局域網管理三個校區備課、資源同時公文批轉、業務檢查、行政命令全在網上進行實行網上辦公蔣校長戲稱他辦公室就裝在他筆記本里

學校實行人本化管理盡力教職工學習、工作和生活他們強調不以學生爲中心任務批判當前學校中濫賞識僞教育他們強調教師是第一位同時引入模糊數學對教師進行考覈需要查看完整文章：請聯繫 這些都給參觀學習校長帶來了深深思考

規模宏大現代化教育集團——華士教育集團

考察第三所學校是江陰華士教育集團國際部是一所十五年一貫制教育集團到這所學校在感受學校現代化氣息同時也認識了老校長現任學校黨支部書記吳辰吳校長生命不息追求不止創業者吳校長長得有點像吳儀工作作風上像原華西村支部書記吳仁寶 當校長辦公室小趙帶剛剛參觀一遍學校正噓唏不已時候吳校長從外面風塵僕僕地趕來她用製作演示文稿向講述學校發展歷史同時也是她一部創業史更是一位教育前輩數十年來對教育感悟她結合自身實際向述說作爲一名校長應如何帶領學校發展她說——

首先校長要是燈一盞追求真善美燈作爲校長內心要常蘊含着堅韌力量保持微笑要相信公正讓靈魂在更高更遠處微笑無論何時何地永遠保持對美好事物追求永遠保持對生活熱愛面對困苦面對提升內心要有溫和而強大力量

其次校長要有讓“標杆”意識和能力作爲校長要善於敏銳捕捉學校發展時機找準學校發展方向然後在風起雲涌時代大潮中有力量、有能力指引、帶領教師向正確方向奔去這是一份逃脫擔當

再次校長要相信並努力傳遞文化力量只有當團隊擁有共同積極人心所向文化時候大家纔有可能大踏步地前進所以要相信文化力量學校追求是和諧向上文化校風是“同心同行同樂”學風是“歡笑創造”教風是“師生結伴成長”我校關注學生心靈最深處東西要求教師要從冰冷打分者變成鼓勵者去建設天下最美麗學校建設心靈中最溫馨家園 第四作爲校長要永遠在人羣中不斷行走不斷追求不斷進步

吳校長介紹不確切地說應該算是報告不僅是從校長、一位管理者角度更是從教育專家學校創業者高度談對教育理解對教育事業追求可以說這也是一位教育工作者數十年對教育思考對於任何一位去學習校長來說這個講座都彌足珍貴

吳校長最後意味深長地說燈永遠亮着前方一片光明

不知原因我想起了斯霞

致力於培養秀外慧中兒童————吳江舜湖實驗國小

走近舜湖實驗國小也讓我認識了我心中所仰慕人薛法根老師當然這時候薛老師已經是管理着三所學校教育集團董事長了但是我仍然把他稱爲薛董事長甚至也不想稱他是薛校長在我心裏他依然是令人敬佩特級教師

薛法根老師是目前中年特級教師中教學風格最本色、最本分、最不故意張揚最不喜歡錶現教師個人最清新自然、樸實有效一位薛校長淡眉細目五官平常談不上丰神俊朗但也相當和諧

薛校長向講述學校管理學校辦學思路講得雖然不多卻讓人歎服既是學者又是管理專家他所講述教育思想確有其獨特之處

學校課程改革培養秀外慧中陽光兒童學校實行課程改革關注學生全面發展是課程結構與學生素質結構和實施水平想吻合雖然學校是六年制但用是五年制教材第六年主要是複習鞏固拓寬所以學生基本考不上重點中學

學校藝術課程豐富多彩從幼兒園到一二年級開設四年鋼琴普及課從三年級開始鋼琴作爲選修課學校關注學生身體培養全面發展兒童全面落實健康第一思想體育輪滑是每個學生必會一項技能同時學校有跆拳道體育俱樂部少年體校學校致力以體育、藝術教育培養秀外慧中陽光兒童

學校追求管理精緻化年年培養教育教學骨幹現在學校市骨幹教師達40%而且每年引進10人

薛校長過多地談管理理論或許他不善張揚或許他覺得絕知此事需躬行只是親自陪參觀了他們教室、辦公室、演播室和機器人活動室等即使是也感受到舜湖學校先進辦學條件和一心爲學生辦學思想

思考篇

當走在高樓林立大街上徜徉在優美如畫校園裏除了感慨還應該做些？我覺得最能做也是最應該做思考思考是進步途徑是前進策略思考就進步

如果這次學習給校長帶來震動或者一些思考話那麼這次活動是失敗如果僅僅看到蘇南發達經濟先進辦學條件話同樣是失敗這也是我所想也是我所擔心但是看到校長們在每所學校裏留連忘返駐足不前時候看到校長們邊聽邊記全神貫注時候我一下子覺得擔心是多餘都很珍惜這次學習機會我也和各位校長一樣看了很多也想了很多4天考察學習雖然很短但帶給思考確是深遠

教育是——教育要爲孩子終身發展奠基

教育是？是知識傳授智力開發是品德教育是習慣培養都是又不全是教育是龐大系統工程體現在人成長方面是潛移默化薰陶是柔風細雨滲入伴隨孩子成長每過程每分分秒秒時時刻刻地影響着孩子發展所以學校教育要爲孩子終身發展奠基

於是我想到了提出理想教育想到局黨委提出辦人民羣衆期待教育辦適合學生髮展教育理想教育是？人民羣衆期待教育是？適合學生髮展教育是？從蘇南幾所學校來看那關注學生綜合素質爲學生終身發展奠基同時更要找準高素質與高升學結合點

丹陽實小、舜湖實小從一二年級就開始普及鋼琴課這對於從小培養學生藝術素養是非常有益舜湖國小校長薛法根老師所講從小會彈幾首鋼琴曲能欣賞高品位音樂人長大後是不一樣比較有多少孩子小時候彈過鋼琴有幾個孩子小時候見過鋼琴？孩子比他們慢了多少？

雖然經濟相對蘇南有差距但是孩子與蘇南孩子出生是一樣爲經過幾年乃至十幾年教育之後便越來越與他們拉開距離了呢？歸根到底是教育要着眼於長遠

還有蘇南條件那麼好生活那麼優越孩子住宿事情能做仍然都要做規定每天幾點起牀必須幾點起牀吃飯不允許剩飯需要查看完整文章：請聯繫 這種勤奮節約良好習慣培養一直在繼續相信這也是孩子終身受用習慣了記不得哪位教育家說過教育是其實培養習慣

學校是？———應該是孩子成長樂園

也許是南方人獨特細膩性格決定江南學校柔美與精緻參觀每一所學校都是窗明几淨一塵不染校園像花園像公園小橋流水花團錦簇校園本身教育薰陶而且這種薰陶是長遠深層次教育所以我認爲學校要想學生成長樂園首先必須是花園校園環境好壞直接影響着學校整體校風、教風和學風不重視校園管理不善於發揮環境育人作用校長不是有眼光、有遠見校長所以作爲一名好校長首要任務是管理好校園

校園要想孩子成長樂園必須要有濃厚文化氣息校園是地方？是記憶地方是散發書香地方它和武館不同之處在於學校必須有文化氣息必須有書香氣、文明氣從丹陽實小“我驕傲都是實小人；我努力我與實小共成長；我成長我爲實小添光彩”從愛學校到愛家鄉到愛祖國到走向世界無不顯示文化育人力量參觀四所學校在校園文化上各具特色 學校精神在於文化建設學校靈魂也在於文化建設不要有高樓大廈但是校園文化

校長是？——是燈是標杆是教育專家是思想者

吳辰校長給講校長應該是燈是標杆引領學校發展而要想做燈做標杆校長首先要力爭做教育專家做個思想者

參觀四所學校校長每位校長都有一大堆頭銜但是最值得關注是每個人都是教育教學業務骨幹、領頭人甚至是全省乃至全國先進其中丹陽實小袁遠芳校長鎮江名校長西部地區教育顧問先後到上海、浙江等地講學張家港實驗國小蔣俊興校長張家港首批名教師蘇州市語文學科帶頭人蘇州市名校長曾承擔全省名師名校長觀摩活動並親自上示範課吳辰江蘇省名校長特級教師全國優秀教育工作者全國五一勞動獎章獲得者薛法根98年被評爲江蘇省最年輕特級教師99年被評爲江蘇省名師只有精通教育教學規律方能引領教育沿着正確方向發展新時期教育呼喚專家型、業務型校長

校長還應該是善於思考領導與蘇南校長交流在學校管理中一些思考他們說得最多大都是“我在想需要查看完整文章：請聯繫 ”“我覺得需要查看完整文章：請聯繫 ” “我認爲需要查看完整文章：請聯繫 ”正是有了丹陽實小思考纔有了鳴鳳文化育人正是有了張家港實小思考纔有正在實施智慧教育正是有了華士學校思考纔有了今天華士教育集團正是有了舜湖實小思考纔有了培養秀外慧中兒童教育目標

新時期校長要做個會思考人

行動篇

最終所有過程都集中到身上學習過後能做？誰也否認學校與參觀學習學校差距這是客觀存在有經濟發展水平差距有學校發展環境差距有教師差距有生源差距迴避差距但是可以避開差距

應該看到教育發展和經濟發展聯繫密切但是教育發展不一定和經濟發展成正比比如啓東中學經濟也不是太發達但是也能達到班考上20多名北大清華學校辦學質量也不一定和建了多少高樓成正比完全可以找到自身優勢所以提出在差距中尋找發展在差距上找到進步優勢

提出縣域理想教育實驗在當前教育管理體制下如何實現教育理想因陋就簡因材施教使有限教育資源發揮最大教育效益辦學條件師資水平生源教育環境如何關注學生全面發展如何爲孩子終身發展奠基如何發揮刻苦學習特長通過勤奮努力達到大學聯考高升學率和培養大批人才目標這些都是應該思考和付諸行動工作

有些條件改變那麼可以改變可以改變所以我覺得要做最重要是轉變觀念當前教育形勢對校長要求越來越高教育快速發展已經不再體現學校建了多少樓添置了多少設備這幾年危房改造、佈局調整、“三新一亮”、“六有”、“校校通”、合格學校建設等工程已能基本滿足學校正常教育教學需要了所以當前教育快速發展主要體現在學校內涵發展上體現在學校教育質量快速提高上體現在學校特色發展上那麼校長角色也應該從建設型校長向質量型校長轉變學校中心工作是抓質量其他所有工作都應該圍繞抓質量這一中心時刻繃緊質量這根弦質量上不去其他一切工作都爲零

最應該也是最容易做是抓好校園管理絕忽視校園育人作用要實施精細化管理把校園打造成花園讓她孩子成長樂園

再次要學習、反思、實踐再學習、再反思、再實踐距離是存在差距是有而縮小差距唯一途徑要進步要進步最便捷方式學習校長、教師、學生都要學習邊學習邊反思要學會思考思考如何事半功倍思考社會需要樣教育孩子需要樣子教育思考如何使教育加速度發展思考應該怎樣做然後便要付諸實踐通過實驗、實踐去掀起一輪又一輪涌動去推動學校教育快速發展

這些都是能做也是應該做