國小六年級語文總複習計劃【精品多篇】

國小六年級語文總複習計劃 篇一

一、複習內容

1、教材：

①第十二冊課本：生字、詞語（含自讀課文）、關鍵性的解詞（含個別字的解釋）、課文背誦默寫、詩歌詩意的背誦默寫、所有課文的作者、重點課文的知識點背誦（含練習冊和AB捲上的知識點）、積累運用、課外自讀課文的學習。

②第十一冊課本：重點課文的生字、詞語（重點是四字成語）的掌握、詩歌詩意的背誦默寫、重點課文的背誦、重點課文的作者（特別是外國作者）、重點課文知識點的回顧講解、積累運用。

③時間允許的話，可適當延伸到第十冊、第九冊的背誦和默寫，尤其是詩歌。

2、資料：

①十二冊基本功期末試卷和AB卷第六單元、期末卷

②《河北教育》

③《教育研究與實踐》

④網上下載的五套試卷和教案中摘錄的打印試卷

⑤綜合複習升學試卷

3、作文

①書信：重點是給材料寫信、格式、信封的填寫

②想象作文：《二十年後的……》

③半命題作文：《我發現了……》、《第一次……》、《難忘的……》

④根據調查報告作文：《我和周圍的環境》

⑤給材料作文：根據所給的一段或一句話續寫、根據所給的二至三個材料任意選題自命題作文

二、複習時間

從5月29日起到6月24日止，共約計四周27天時間，加上中間還可過一個星期天，四周內有星期六日八個晚上，語文科目有效複習節數爲：

在校：每星期含早晚自習共20節，四周爲80節。

在家：一個星期日和八個晚上。

三、複習進度表

六年級語文總複習進度表

時間 星期 具 體 節 數 複習內 容

5.29 二 上午三四、下午第一節 書信格式講解、信封的填寫、寫信；

第十二冊課外自讀課文1-3課朗讀、生字、作者、詩句。

5.30 三 下午一二三節 課外自讀課文4-5的學習；第六單元AB卷

5.31 四 早、上午二三節、基本功期末試卷；期末AB卷。

6.1 五 早、上午二三、下午一四、

晚上三節 《河北教育》基礎知識複習、試題

6.2 六 早、上午第一、下午一二 《河北教育》試題

6.3 日 星期天家庭作業 以週週清的形式複習十二冊第四單元（含生字、詞語、知識點、課文背誦默寫），以下凡單元複習都是此內容。

6.4 一 上午第四節、下午第三節 《河北教育》試題

6.5 二 上午三四、下午第一節 複習十二冊第五單元

6.7 三 下午一二三節 《教育實踐與研究》試題一；做試題二

6.8 四 早、上午二三節、講《教育實踐與研究》試題二；試題三

6.9 五 早、上午二三、下午一四、

晚上三節 複習十二冊第六單元；十二冊教案上摘錄的打印試題

6.10 六 早、上午第一、下午一二

晚上家庭作業 背誦四五六單元中的課文、詩歌並默寫；第一輪測試（用網上下載整合試卷1進行，四五六單元綜合測試）

6.11 日 （上星期六課）上午第一、下午一二、晚上家庭作業 十二冊第一單元複習；做網上下載整合試卷2

6.12 一 上午第四節、下午第三節 第二單元複習

6.13 二 上午三四、下午第一節 第三單元複習；做網上下載整合試卷3

6.14 三 下午一二三節 講網上下載試卷3；做講新購綜合畢業升學試卷一

6.15 四 早、上午二三節、背誦1-3單元有關知識；作文《我和周圍的環境》

6.16 五 早、上午二三、下午一四、晚上三節 背誦3-6單元有關知識；做講新購綜合畢業升學試卷二、三、四

6.17 六 早、上午第一、下午一二、

晚上家庭作業 做講綜合畢業升學試卷五、六；作文講解《我發現了……》《第一次……》《難忘的……》《二十年後的……》

6.18 日 星期天家庭作業 全冊生字組成詞語，每詞兩遍寫在書法紙上。

6.19 一 上午第四節、下午第三節 以週週清的形式寫第十一冊1-4單元生字、詞語

6.20 二 上午三四、下午第一節 以週週清的形式寫第十一冊5-8單元生字、詞語

6.21 三 下午一二三節 背誦第十一冊1-4單元重點課文、詩歌詩意及默寫

6.22 四 早、上午二三節、背誦第十一冊5-8單元重點課文、詩歌詩意及默寫；綜合畢業試卷七

6.23 五 早、上午二三、下午一四、

晚上三節 背誦第十冊詩歌並默寫，畢業升學試卷八、九、十

6.24 六 早、上午第一、下午一二

晚上家庭作業 重溫課本知識，以十一、十二冊課本爲主，特別是積累運用和默寫

6.25 日 早、上午第一、下午一二

晚上家庭作業 綜合瀏覽基本功、AB卷、畢業升學卷，尤其是基本功中的單元和綜合試卷，AB卷中的期中、期末卷以及畢業升學試卷的瀏覽。

國小六年級語文總複習計劃 篇二

學期即將結束，我們又迎來了後期的複習工作，爲了使複習工作全面、系統，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，使好、中、差不同的學生都得到提高。我以新《課程標準》爲依據，充分利用現有的教材，根據本校學生存在的問題，做如下複習計劃：

一、複習目標；

1、基礎知識：

（1） 掌握本冊要求學會的生字，瞭解在語言環境中的字義，正確書寫。

（2） 理解常用的詞語並學習運用。主動積累課文中出現的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致瞭解意思。

（3） 根據要求寫句子，語句通順，表達清楚。

（4） 熟記要求背誦的課文、段落、古詩詞。

2、閱讀：

（1）能理解和把握文章的主要內容，能聯繫上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

（2）能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

（3）能結合閱讀資料，聯繫生活實際獨立思考，勇於發表自己的見解。

（4）在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

（5）拓展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少於100萬字。

3、習作：

（1）能能按一定的順序寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，語句通順，感情真實。

（2）書寫規範、整潔，正確使用標點符號，養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。

二、複習措施：

1、教師要再次認真鑽研教材，認真鑽研複習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對症下藥”認真備、上好每一堂複習課。

2、切實減輕學生負擔，複習作業要精而準，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂於複習、勇於複習、勤於複習。

3、對於句式的訓練，要多讓學生見題，達到熟能生巧。對於閱讀和作文，可以課內講，課外練的方式。

4、對於學困生，教師要多找學生談心，引導學生的心理，樹立信心。

三、複習方法：

1、要注意個別指導，採取以生帶生的方法進行復習，個別學生還要加強教師個別指導。

2、要講練結合，在整個複習階段，要以學生自己的複習爲主，要以練習爲主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習複習重點。

四、實施步驟：

複習定爲三個階段：

1、第一階段，以單元爲單位，抓住課文重點章節及課後習題，進行適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解。

2、第二階段，以字、詞、句、段、篇、習作爲單位，分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握並運用解決實際問題。

3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的複習基礎上，對全冊教材的`語文知識進行全面檢測，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。

總之，力求在師生、生生的共同努力下，每個同學都能在原有的基礎上有所提高。

國小六年級語文總複習計劃 篇三

一、複習目標

1、繼續加強學生良好學習習慣的培養，認真完成作業、不懂就問。

2、繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀。

3、準確認讀生字，進一步加強生字連詞、組詞的能力；將每課生字詞和成語做到會默寫，少數詞語必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義。

4、培養學生口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。

5、培養良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法。

6、理解詞語和課文內容。學會聯繫上下文和聯繫生活實際理解句子；掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩；認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、誇張等修辭方法；學習與運用簡單的複句；會修改常見的幾種病句。

7、加強學生的習作能力的培養，注重其審題、佈局謀篇等能力的培養。

二、複習內容

（一）基礎知識

1、漢字。要能讀準字音，認清字形，理解字義，並能正確地書寫。

2、詞語。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，大部分能在口頭和書面中正確地運用。聯繫上下文理解詞語的意思。

3、句子。

（1）要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

（2） 認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。

（3）能準確運用用關聯詞語。

5、標點符號

能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。

（二）閱讀

能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，瞭解基本的說明方法。

（三）寫作

從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。

三、複習措施

1、對照《新課標》，認真鑽研教材，認真鑽研複習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對症下藥”認真備、上好每一堂複習課。

2、切實減輕學生負擔，大力推行素質教育，讓每一位學生在複習的過程中輕鬆、自如，沒有壓力。力爭考得輕鬆，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂於複習、勇於複習、勤於複習。

3、多參考教育教學資料，借“他山之石”，來提高、充實自己，並運用到複習課實際中來，學以致用。

4、不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學生以漁。

四、實施步驟

第一階段 以課文爲單位，抓住課文重點章節及課後習題，並以單元測試卷爲載體，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，一課一課進行復習。

第二階段 以字、詞、句、篇、習作爲單位，以7個練習爲重點，分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握並運用解決實際問題。

第三階段 全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的複習基礎上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。

五、複習時間和內容安排

複習時間複習內容 課時安排

1月4日—6日第一、二單元 模擬考試及試卷評講3課時

1月7日—9日第三、四單元 模擬考試及試卷評講3課時

1月10日—14日 第五、六單元 模擬考試及試卷評講3課時

1月15日—〖〗16 第七單元模擬考試及試卷評講3課時

1月17日—18日 綜合複習閱讀理解、習作專題 3課時

1月21日—22日 擬考試及試卷評講 3課時 1月23日 自由複習2課時

六、在複習的過程中，注意以下幾點

1、突出重點。要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高分數。在閱讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順是重點。

2、講練結合。要以學生自己的複習爲主，要以練習爲主，老師作適當的提示、歸納。

3、注意適時、適量地緩解學生心理壓力。調整學生學習狀態。